精品解析：江西省吉安市十一校联考2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

吉安市2025-2026学年（上）九年级语文 第一次阶段性练习卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 阅读小说是一场奇妙的旅程，能认识不同的人物，感受不同的心灵。有人伶俐，有人痴傻，有人阔绰，有人贫穷。有人让你愕然，有人让你赞叹，还有人让你莫名其妙。有时你会觉得自己情绪被撩逗、被震撼、被打动，你会掺杂进一些自己的情感。当你心无旁（wù）_____的沉浸其中（　　）与小说中的人物感同身受时，你对小说的喜爱便会 。 （1）给加点字注音和根据拼音写汉字。 ①掺___________ ②（wù） _______ （2）在括号内填入的标点符号是 _________。 （3）下列填入文章画波浪线处的词语，最恰当的是（ ） A. 与日俱增 B. 日新月异 C. 原地踏步 D. 一应俱全 【答案】（1） ①. chān ②. 骛 （2）逗号 （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①掺杂（chān zá）：混杂。 ②心无旁骛（xīn wú páng wù）：心中没有另外的追求；形容心思集中，专心致志。 【小问2详解】 本题考查标点符号的使用。 根据语段中“当你心无旁骛的沉浸其中”“与小说中的人物感同身受时”可知，括号前后的内容存在承接关系； 应使用“逗号”。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 A.与日俱增：随着时间的推移，一天天地不断增长；形容增长得很快。 B.日新月异：每天都在更新，每月都有变化；指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 C.原地踏步：比喻没有任何进步或改变。 D.一应俱全：一切齐全，指应有尽有。 根据语段中“当你心无旁骛的沉浸其中，与小说中的人物感同身受时，你对小说的喜爱便会”可知，此处形容沉浸小说阅读时，对小说的喜爱会不断增长，应使用“与日俱增”； 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 习近平总书记曾指出：“党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。_________，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。”百年前，民族危难之时、爱国青年历经磨难、不屈不挠、探索救国救民。二十世纪五十年代，百业待兴之时，青年知识分子迎难而上，以科技报国的爱与坚守，用智慧和才干推动历史前行。现如今，社会主义现代化建设之时，更需要每一个青年人积蓄力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热。 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 民族危难之时，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民的真理。 B. 民族危难，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民。 C. 民族危难，爱国青年不屈不挠、历经磨难，探索救国救民。 D. 民族危难之时，爱国青年不屈不挠、历经磨难，探索救国救民。 3. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 只要青春同党和人民事业高度契合 B. 尽管青春同党和人民事业高度契合 C. 只有当青春同党和人民事业高度契合时 D. 由于青春同党和人民事业高度契合 【答案】2. A 3. C 【解析】 【2题详解】 本题考查病句辨析及修改。 画波浪线的句子成分残缺，缺宾语中心语，可在句尾加上“的真理”。 故选A。 【3题详解】 本题考查句子的衔接。 结合后文“青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发”可知，句中“才”字是关键标志，它通常与“只有”搭配使用，构成“只有……才……”的条件关系复句，强调“青春同党和人民事业高度契合”是“青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发”的前提条件。 A.“只要……”表充分条件，通常和“就”搭配，不合适； B.“尽管……”表转折关系，而原文前后句是条件与结果的关联，并非转折，不合适； D.“由于……”表因果关系，用于解释结果产生的原因，但原文重点是强调前提条件，而非说明原因，不合适。 故选C。 4. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？” B. 三年同窗，朝夕相处，以后你生活上若有困难，我一定会鼎力相助。 C. 徒弟给老师拜年时说：“您的高足叩问老师金安！祝老师新年事业蟾宫折桂！” D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬辞谦辞。 A.“奉还”是敬辞，用于自己归还别人东西时，不能用于让别人归还自己的东西，可改为“归还”； B.“鼎力相助”是敬辞，指别人对自己的大力帮助，不能用于自己帮助别人，可改为“全力相助”； C.“高足”是敬辞，用来称呼别人学生，不能称自己为老师的“高足”；“蟾宫折桂”通常用来比喻应考得中，用于祝福老师新年事业不合适，可改为“蒸蒸日上”； 故选D。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 5. 阅读下面一首诗，完成下面小题。 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安②。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障，华堂③张与贵人看。 [注释]①元和十四年（819）春，四十八岁的白居易终于结束了被贬谪江州（今江西九江）司马的生涯，赴任忠州刺史，此诗为白居易途经岳阳时留下的作品。②夕波红处近长安：这里暗用了晋明帝“日远长安近”的典故。③华堂：华丽的厅堂。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“岳阳城下水漫漫”写出了洞庭湖的浩渺和无边无际。 B. 颔联从视觉角度，由近及远地描写洞庭湖的壮美景色。诗人眺望夕阳下的景色，不由想到了故都长安。 C. 尾联的意思是如此美景只能画成图画，张挂在华丽的厅堂里供贵人们欣赏。 D. 本诗为思乡怀亲之作，诗人在描绘优美动人的景色的同时，也透过“独”“苦”“难”“唯堪”等字词向读者展示了自己的内心独白。 （2）补写出下面句子中的空缺部分。 颔联运用典故表达出诗人 ___________之情；颈联运用 _________的表现手法，表达了羁旅漂泊之人的不易和诗人对贵人们的怨愤。 【答案】（1）D （2） ①. 对长安的眷恋 ②. 寓情于景 【解析】 【导语】《题岳阳楼》是唐代诗人白居易创作的一首诗。这是元和十四年春，白居易自江州赴忠州刺史任，经过岳阳时留下的作品。诗人几经贬谪，不堪流离漂泊之苦，所以在他描写湖光山色的风景诗中，也透露出淡淡的哀怨和对京城的眷恋之情。 【小问1详解】 本题考查诗歌理解分析。 D．有误，根据“啼何苦”“渡亦难”可知，诗人借景抒发了漂泊流离之感，这首诗通过对自然景色的描绘，主要表达了诗人在经历仕途辗转和人生波折后的感慨，而非表达对家乡或亲人的思念‌，不是思乡怀亲之作； 故选D。 【小问2详解】 本题考查诗歌内容理解分析。 颔联“春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安”意思是：春天，草木的绿色与远处洞庭湖的水色相接，傍晚的彩霞与湖水中的红波交相辉映，红波近处，似乎就是国都长安。诗人看到这样的景色，自然地想起了故都长安，这里暗用了晋明帝（司马绍）“日远长安近”的典故，表达了他对长安的深切眷恋之情‌。 颈联“猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难”意思是：岸边山上的老猿正站在树上哭得凄惨，天上的大雁要从这浩渺无边的湖上横空飞过还有许多困难。运用寓情于景的表现手法，过描绘猿猴和雁的艰难处境，表达了诗人内心的痛苦和无奈，也表达了羁旅漂泊之人的不易和诗人对贵人们的怨愤。 （二）（10分） 6. 阅读下面的文言文，完成下面问题。 浮梅槛记 黄汝亨 客夏游黄山白岳，见竹筏行溪林间，好事者载酒从之，甚适。因想吾家西湖上。湖水清且广，雅家此具，归而与吴德聚谋制之。朱栏青幕，四披之，竟与烟水云霞通为一席，冷冷①如也。按《地理志》云：“有梅湖者，昔人以梅筏，沈②于此湖，有时浮出。至春则开花，流满湖面。”友人周本音至，遂欣然题之曰“浮梅槛”。 每花月夜，及澄雪山阴，予时与韵人禅衲尚羊③六桥，观者如堵，俱欢西湖千载以来未有。当时苏白风流，意相不及。此人情喜新之谈。 （选自《晚明小品选注》，有删改） 【注】①泠泠：清凉、凄清的样子。②沈：同“沉”，没入水中。③尚羊：同“徜徉”，徘徊。 （1）解释文中加点词的含义。 ①适 _______ ②堵 _____ ③俱 _____ （2）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 ①见竹筏行溪林间，好事者载酒从之。 ②遂欣然题之曰“浮梅槛”。 （3）同为泛舟西湖，黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上，张岱雪夜“拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，请结合具体内容分析二者心境的相通之处。 【答案】（1） ①. 舒适 ②. 墙 ③. 都 （2）①见竹筏漂行在林间小溪之上，有那好游玩的人们坐着筏子载着酒随着水流而行。 ②于是欣然为它题写了“浮梅槛“的名字。 （3）张岱在湖中偶遇知己，痛饮而别；黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟西湖，谈天论禅，都流露出游湖之后的欣喜之情，表现了卓然不群的高雅情趣。 【解析】 【导语】文章通过描述黄汝亨在西湖上享受泛舟乐趣经历，展现了自然与人文的和谐之美。以“浮梅槛”为题，连接历史与现实，通过梅筏的隐喻，增加了文化深度。文中对竹筏的描绘与游览西湖的体验，表达了对自然美景的追求和对心灵自由的向往。尽管时代不同，黄汝亨和张岱都在独处之中，寻找到了一种宁静的归属感，体现出文人对于清净独处的共同倾慕。 【小问1详解】 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：非常惬意。适：舒适。 ②句意为：围观人群像一堵墙一样。堵：墙。 ③句意为：都感叹说这是西湖千百年来从未有过的景色。俱：都。 【小问2详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。注意重点词语： ①好，喜好；从，跟随。 ②遂，于是；欣然，高兴的样子；题，题写。 【小问3详解】 本题考查主旨把握。 结合《湖心亭看雪》中“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上，有两人铺毡对坐”可知，通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，意外相逢的惊喜、“酒逢知己千杯少”的欢娱，痛饮而别后的惋惜。突出了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，遗世独立、卓然不群的高雅情趣。 结合《浮梅槛记》第①段中“湖水清且广，雅家此具”，第②段中“于时与韵人禅衲，尚羊六桥。观者如堵，具叹西湖千载以来未有”可知，写作者泛舟湖上，湖水清澈，梅筏悠悠，黄汝亨乘“浮梅槛”和雅士禅衲泛舟西湖之上，参禅谈天，流露出标新立异、风流自赏的意味。 由此可见，二者泛舟西湖，都流露出和（偶遇）知己同游的欣喜和卓然不群的高雅情趣。 【点睛】参考译文： 夏天我去黄山、白岳两地旅游，见竹筏漂行在林间小溪之上，有那好游玩的人们坐着筏子载着酒随着水流而行，非常惬意的样子。因为想到我家是住在西湖边上的，西湖那水清澈而且宽广，非常适合竹筏子这种优雅的东西，回来之后我便与友人吴德聚在一起谋划做一个玩。竹筏用朱红色的栏杆围起来，并在船四周遮以青色的纱幕，远远看过去竟然跟烟水云霞融为一体，一派清幽凄冷的样子。《地理志》里头说过：“金陵有一个叫梅湖的地方，曾有人以梅树和梅花做了一个筏子，沉放在此湖之中，有时候它会浮起来，到春天时这个梅筏会开出梅花来，满湖面的漂流。”我的朋友周本音到我这看到这个独特的筏子，于是欣然为它题写了“浮梅槛”的名字。 每逢花月夜，或者是白雪落满山阴的时候，我常和雅士禅衲，在苏堤六桥徘徊。围观人群像一堵墙一样，都感叹说这是西湖千百年来从未有过的景色，就算当年苏东坡白居易在杭州时的风流倜傥，料想也比不上。这是人们喜欢新意的谈论。 （三）默写。（6分） 7. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）快乐时莫张狂，悲伤时莫失态，始终保持豁达淡然的心态，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所说“_________，_________”。 （2）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是“___________，___________”。 （3）李白的《行路难》（其一）中，用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：____________，____________。 【答案】 ①. 不以物喜 ②. 不以己悲 ③. 野芳发而幽香 ④. 佳木秀而繁阴 ⑤. 闲来垂钓碧溪上 ⑥. 忽复乘舟梦日边 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、繁阴、垂钓、乘”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共10小题，共30分） （一）（9分） 8. 阅读下面的文字，完成问题。 善读无字之书 齐夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白、陈寅恪与王国维、冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《潮鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的兽叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦因此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 （选自《前线》2022年第10期，有删改） （1）下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用周恩来的自勉对联，意在引出既要会读有字书，又要会读无字书的观点。 B. 第②段把事业成功者和不善读无字书者做对比，突出了前者比后者更善于读有字书。 C. 只有多经事，亲自参与实践，做到理论联系实际，才能成事有方。 D. 第⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法，论证了入社会是读无字书的一个方面。 （2）下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 陆游随军深入宋金对峙的最前线，勘察敌情，了解民生，正是这种实践经历，让陆游对“家国”二字有了更深的理解，并将其诉诸笔端，写下不朽名句。 B. 闻一多结婚那天，花轿快到家时，大家发现新郎不见踪影了，急得东寻西找，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。 C. 马克思和恩格斯这两位革命巨人志同道合，《资本论》这部经典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的结晶。 D. “中国核潜艇之父”黄旭华说他们的研究团队为弄清每个设备的重量和重心，到设备制造厂观察、实验，通过大量的水池拖曳和风洞实验等途径来获取数据。 （3）小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习，不愿意参加。假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。 【答案】（1）B （2）B （3）示例：小粤，你不必担心。走出校园，参加劳动是在读无字书，也是重要的求知渠道，既可以认识新朋友，相互切磋，开阔眼界，还可以在劳动实践中增长才干，锻炼意志，参加活动不但不影响学习，反面可以让你从中获益、对你的学习有帮助。 【解析】 【导语】本文通过对“无字书”的阐释，主旨在于强调实践与生活体验的重要性，观点鲜明而富有启发性。作者从交友、游历、经事、入社会等方面具体论述了善读“无字书”的必要性，运用对比、举例和引经据典等多种论证方法，使论述更具说服力。同时，文章层层深入，逻辑严密，将理论与实践有机结合，充满哲理性和实践意义。从人生发展和学习方式的角度，启迪读者要学以致用，将书本知识与社会实践融会贯通。 【小问1详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第②段“古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书”可知，第②段把事业成功者 “既善于读有字书，又善于读无字书” 和不善读无字书者 “只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际” 做对比，是为了突出读无字书的重要性，而不是突出前者比后者更善于读有字书； 故选B 【小问2详解】 本题考查论据补充。 A. 陆游深入宋金对峙前线，这是“善游历”“多经事”“入社会”的体现，是读无字书的过程。他通过这些实践经历对“家国”有了更深理解，从而能写出不朽名句，体现了读有字书和无字书的结合，适合作为论据； B.闻一多在结婚当天还沉浸在有字书中，没有体现读无字书（如交友、游历、经事、入社会等方面）的内容，不适合作为本文强调的既要读有字书又要读无字书，要将两者结合的观点的论据； C.马克思和恩格斯的伟大友谊体现了“会交友”是读无字书的一个方面，他们在友谊中相互促进，完成《资本论》的写作，适合作为论据； D.黄旭华团队通过到设备制造厂观察、实验，进行水池拖曳和风洞实验等获取数据，这是“多经事”“善游历”等读无字书的实践过程，有助于他们的研究，体现了读无字书的重要性，适合作为论据； 故选B 【小问3详解】 本题考查主观表达。作答此题，从文章内容出发，先点明此次“走进田间”活动属于读无字书范畴，对应文中善游历、多经事、入社会这些读无字书的方面，向小粤解释田间实践能让他接触真实的农业生产场景，丰富阅历。接着阐述读无字书与读有字书相辅相成的关系，强调通过该活动积累的实践经验能助力课堂学习，帮他理解如生物、地理学科中自然知识以及语文写作素材等，消除他怕影响学习的顾虑，最后用亲切语气劝说。 示例：小粤，别愁眉苦脸啦！我知道你顾虑什么，可这次“走进田间”活动绝对不能错过。你瞧，这就相当于读无字书呢，如同文中说的善游历、多经事。咱去田间，能真切看到泥土里学问，知道粮食咋种、节气咋影响收成，这都是书本上学不到的见识。它跟学习不冲突，反而能帮你把课本知识盘活，像生物课植物生长知识、语文课写乡村生活素材，都能从这实践里来。咱一起去，保证回来收获满满，学习更上一层楼，快别犹豫！ （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人工智能，简称AI，是指让计算机模拟人类智能的技术。近年来，人工智能技术在图像识别、语音处理、自然语言理解等领域取得了重大突破，且其应用范围不断拓展，如在智能交通领域，通过对交通流量的实时监测和分析，实现交通信号的智能调控，提高道路通行效率；在智能家居领域，实现家电设备的智能化控制，为人们提供更加舒适便捷的生活环境。 （摘编自《科技新时代》） 材料二： 人工智能的发展给经济社会带来了巨大的变革。一方面，人工智能可以替代人类完成一些重复性、危险性高的工作，提高生产效率，降低成本。例如，在制造业中，智能机器人可以完成一些高精度的组装工作，提高产品质量；在物流行业，无人配送车可以实现快速、准确的货物配送。另一方面，人工智能的发展也创造了新的就业机会，如数据分析师、算法工程师等。然而，这种就业机会的创造并非均衡分布，对高技能人才的需求增加，可能会加剧社会的技能差距。 （摘编自《经济观察报》） 材料三： 人工智能的发展带来了一系列的问题和挑战。首先，人工智能可能会导致一些工作岗位的消失，从而引发就业压力。例如，一些传统的制造业岗位可能会被智能机器人取代，导致部分工人失业。其次，人工智能的决策过程往往是不透明的，这可能会带来一些伦理和法律问题。例如，在自动驾驶领域，如果发生交通事故，如何确定责任主体是一个难题。此外，人工智能还可能会被用于非法目的，如网络攻击、诈骗等。而且，随着人工智能技术的不断发展，其对个人隐私的威胁也日益凸显。 （摘编自《科技伦理研究》） 材料四： 尽管人工智能的发展面临着诸多挑战，但它的未来发展前景依然广阔。随着技术的不断进步，人工智能将在更多领域发挥重要作用，为人类社会带来更多的福利。例如，在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断和治疗，提高医疗水平；在教育领域，人工智能可以根据学生的个性特点和学习情况提供个性化的教育方案，提高教育质量。然而，要实现人工智能的可持续发展，需要解决一系列技术、伦理和社会问题。 （摘编自《未来科技展望》） 9. 下列对材料内容的梳理、归纳和概括最准确的一项是（ ） A. 人工智能技术仅在图像识别、语音处理、自然语言理解领域取得突破，其他领域未有涉及。 B. 人工智能的发展带来了经济社会的变革，创造了新的就业机会，且不存在任何问题。 C. 人工智能的决策过程完全透明，不会引发伦理和法律问题，对个人隐私也无威胁。 D. 人工智能的发展既带来了机遇也带来了挑战，其未来发展需要解决一系列问题。 10. 根据材料并结合个人实际，深入分析人工智能的发展前景给你带来的机遇与挑战。 【答案】9. D 10. 从个人实际来看，人工智能带来的机遇包括智能语音助手、在线学习平台等为生活和学习带来极大便利，提高效率。同时，在未来就业方面，也可能有机会从事与人工智能相关的高技能工作。然而，挑战也不容忽视。一方面，随着人工智能的发展，传统工作岗位可能被取代，需要不断学习新技能以提升竞争力，适应新的就业形势。另一方面，人工智能对个人隐私的威胁要求我们更加注重个人信息的保护，在使用智能设备和服务时保持警惕。 【解析】 【导语】这篇文章通过四个材料分别从技术成就、经济影响、问题挑战以及未来前景四个层面分析了人工智能的发展状况。文章首先强调了人工智能在技术上的重大突破与应用扩展，接着探讨其带来的经济变革和新的就业机会，同时不忽视可能引起的就业压力、伦理法律困境，以及隐私安全隐患。尽管面临这些挑战，文章仍乐观地展望了人工智能在医疗、教育等领域的广阔应用前景，呼吁注重技术、伦理和社会的协调发展。整体而言，文章呈现出对人工智能发展全面而理性的思考。 【9题详解】 本题考查对材料内容的梳理、归纳和概括。 A.根据材料一“人工智能技术在图像识别、语音处理、自然语言理解等领域取得了重大突破，且其应用范围不断拓展”可知，选项“其他领域未有涉及”表述有误； B.根据材料二“然而，这种就业机会的创造并非均衡分布，对高技能人才的需求增加，可能会加剧社会的技能差距”，材料三“人工智能的发展带来了一系列的问题和挑战”可知，材料二和材料三都指出人工智能的发展带来了问题和挑战，并非不存在任何问题； C.根据材料三“工智能的决策过程往往是不透明的，这可能会带来一些伦理和法律问题”可知，选项“完全透明”“不会引发伦理和法律问题，对个人隐私也无威胁”理解有误； 故选D。 【10题详解】 本题考查对材料内容理解与概括。 机遇：根据材料一“近年来，人工智能技术在图像识别、语音处理、自然语言理解等领域取得了重大突破，且其应用范围不断拓展……在智能家居领域，实现家电设备的智能化控制，为人们提供更加舒适便捷的生活环境”可知，人工智能在智能家居方面的发展，让我们的生活更加便捷。在学习方面，正如材料四“在教育领域，人工智能可以根据学生的个性特点和学习情况提供个性化的教育方案，提高教育质量”，在线学习平台能够根据个人的学习进度和能力提供个性化的学习资源和建议，有助于我们更高效地学习。同时，在未来就业方面，材料二“人工智能的发展也创造了新的就业机会，如数据分析师、算法工程师等”，这为我们提供了从事与人工智能相关的高技能工作的机会。我们可以通过学习相关专业知识，提升自己在人工智能领域的技能，从而在未来的就业市场中占据优势。 挑战：根据材料三“人工智能可能会导致一些工作岗位的消失，从而引发就业压力。例如，一些传统的制造业岗位可能会被智能机器人取代，导致部分工人失业”“其次，人工智能的决策过程往往是不透明的，这可能会带来一些伦理和法律问题”“此外，人工智能还可能会被用于非法目的”可知，随着人工智能的发展，传统工作岗位可能被取代。同时，人工智能对个人隐私的威胁要求我们更加注重个人信息的保护，因此，我们在享受人工智能带来的便利的同时，要保持警惕，采取有效的措施保护个人信息。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我在教丁香树开花 刘继荣 ①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。 ②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑着说：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。” ③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！"他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年豁然大悟："原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。 ④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。 ⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。 ⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无效往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？ ⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。父亲让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。 ⑧父亲渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。 ⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧。今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她一个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，欲言又止。老爷爷轻声问男孩要什么，男孩一转身跑出了门。老爷爷大惊，急忙跟了出来，一样一样问男孩；蛋挞、冰激凌、面包……站在丁香树下的男孩只是摇头。最后，男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 ⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。” ⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。 ⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。 ⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。 （有删改） 11. 通读全文，按照文章思路，给下列选项排序：____。（填序号） A..老爷爷说他要教丁香树开花。B.一个春天的周末，男孩独自来到蛋糕店。 C．老奶奶向男孩保证不会挖掉丁香树。D.我被误解偷了蛋糕。 12. 综观全文，“我”与周围人的关系变化大致经历了三个阶段，请按顺序各用一个两字词语概括。 _________→_________→_________ 13. 下列对句子“我在教丁香树开花”中的“丁香树开花”的理解，不正确的一项是（ ） A. 小店门前的丁香树开出花朵 B. 老爷爷给丁香树施肥，帮助它开花 C. 小城中的我们彼此守护，彼此温暖 D. 男孩成长为一个普通人 14. “我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。”在这篇文章中，你体会到了哪些温柔？这世间的温柔对你有什么启示？ 【答案】11. ADBC 12. ①. 示例：淡漠 ②. 亲近 ③. 融洽 13. B 14. （1）老爷爷对老奶奶的温柔；（2）父亲对男孩的温柔；（3）老奶奶对男孩的温柔。启示（示例）：遇到困难不要轻言放弃，我们应该在这温暖的人世间，带着爱心和勇气乐观地好好生活。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解。 根据②段“老爷爷笑着说：‘明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。’”可知，老爷爷说他要教丁香树开花； 根据③段“我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：‘阿姨偷走我们的点心啦！’我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的”可知，我被误解偷了蛋糕； 根据⑨段“一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧”可知，一个春天的周末，男孩独自来到蛋糕店； 根据⑪段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”可知，老奶奶向男孩保证不会挖掉丁香树； 据此可知，选项顺序为ADBC。 【12题详解】 本题考查学生分析和概括文章重要内容的能力。 根据⑥段“父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去”分析，“我”听完了这位父亲讲述他儿子的不幸，什么也没问，表明“我”对他们态度冷漠。 根据⑨段“男孩居然独自来到蛋糕店。我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧”分析概括为：“我”为男孩独自一人来蛋糕店感到隐隐的担忧，表明“我”对男孩的态度变得亲近了。 根据⑫段“掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”可知，从“我的鼻子隐隐发酸”“彼此守护，彼此学习”可见最后“我”与周围人相处融洽。 【13题详解】 本题考查内容理解。 根据②段“店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树”⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了”分析，“丁香树开花”的表层含义是小店门前的丁香树开出花朵； 根据⑤段“亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身”分析，“丁香树开花”的深层含义是指男孩成长为一个普通人； 根据⑫段“在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”分析，“丁香树开花”的深层含义还指小城中的我们彼此守护，彼此温暖； 据此分析，“丁香树开花”不包括“老爷爷给丁香树施肥，帮助它开花”； 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解与阅读启示。 根据②段“老奶奶的语气里带了气恼：‘我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！’老爷爷笑着说：‘明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。’”⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她一个惊喜，已经找人来挖树了”可知，老爷爷对老奶奶的温柔； 根据③段“有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！"他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年豁然大悟”可知，父亲对男孩的温柔； 根据⑦段“出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他：‘谁高呀？’男孩大声回答：‘我高！’这时候，他很像很像一个普通人”⑪段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”可知，老奶奶对男孩的温柔； 启示：根据第⑩段“男孩开口，一个字一个字地说：‘我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。’”⑪段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”可知，即使经历过人生的困境之后，依然含蓄或热情地释放善意，善待彼此，积极乐观地面对生活。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 15. 班上正在举办“因‘艾’而来，为诗而聚”的名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次《艾青诗选》手抄报比赛。小新同学初步确定了四个版面的小标题及内容，其中有误的一项是（ ） A. 版面一：走近诗人——诗人的成名作、长诗《大堰河——我的保姆》在狱中完成，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 B. 版面二：“土地”“太阳”——“土地”和“太阳”是艾青诗歌的主要意象，诗人也被称为“太阳与火把”的歌手。 C. 版面三：诗人“归来”——20世纪30年代，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。 D. 版面四：为诗配画——艾青擅长绘画，他的诗歌创作表现出“诗中有画”的特点。 （2）版面二小新同学选取了艾青1937年春写的《太阳》，邀你补充分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 （3）请你作为小组代表，以《艾青诗选》为例，在班级分享你的读诗方法。 【答案】（1）C （2）主要特征：①诞生于黑暗和死亡。②炽焰熊熊、恢弘伟大。③势不可挡。④创造万物。象征意义：太阳象征着光明、希望和新生。 （3）《艾青诗选》是诗歌选集，通过对意象的分析，理解诗歌的深意。比如对太阳、土地等意象的分析，理解诗人抒发的强烈爱国之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解。 C.有误，20世纪70年代，诗人“归来”； 故选C。 【小问2详解】 本题考查理解诗歌中的意象。 第一问：分析“太阳”这一意象的特征要结合诗句。 从诗歌“从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”可看出太阳诞生于黑暗和死亡；从“若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来”可以看出它的气势宏伟，像火轮一样燃烧着熊熊炽焰，势不可挡；从“使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”可以看出太阳创造了万物，给了万物生命。 第二问： 结合“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”与“1937年春（抗日战争前夕，社会深陷黑暗动荡，民众渴望冲破绝境）”的时代背景可知，从“黑暗与死亡”中诞生的太阳，象征着能打破社会黑暗、驱散绝望的光明，精准契合当时人们对摆脱困境的迫切需求。 结合“使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”“冬蛰的虫蛹转动于地下”可知，太阳能唤醒自然万物、赋予其活力；再关联“群众在旷场上高声说话”（民众重拾生机）的场景可知，太阳象征着能激活社会活力、让人们看到未来的希望，寄托着对民族觉醒的期待。 结合“我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信”可知，太阳不仅能驱散外界黑暗，更能打破个体精神枷锁、抛弃“陈腐灵魂”，还能带来“人类再生”的确定性，因此象征着个体与人类社会摆脱旧态、获得全新生命力的新生。 【小问3详解】 本题考查名著阅读方法和感受。解答时，首先，明确自己阅读这两部名著时所采用的具体读书方法。然后，结合具体的读书方法，分享自己的读书感受。 需围绕“读懂艾青诗歌”的核心需求，可先从诗歌创作的背景入手，结合艾青不同时期的生活经历与时代环境，理解诗歌情感与主题的来源；还可聚焦诗歌中的核心意象，通过分析意象的特征、动态及与周围事物的关联，把握意象承载的深层含义；还可关注诗歌的语言风格，体会直白质朴或激昂有力的表达中蕴含的情感强度；还可将背景、意象、语言三者结合，联系自身生活体验或普遍的人类情感，实现对诗歌从“读懂”到“共鸣”的理解，形成一套从“背景溯源”到“意象解码”再到“语言品悟”最后“情感联结”的完整读诗逻辑。 示例：可以采用“抓关键词法”读《艾青诗选》。例如读《北方》，抓关键词能快速懂诗的深意。先找出诗里反复出现的“寒冷”“荒凉”“枯干”，这些词都在写北方的贫瘠；再抓“坚强”“挣扎”“歌唱”，能发现诗人没只写苦难，更在写土地上人民的韧性。把这些关键词连起来，就懂诗人不只是写北方的景，更是借这些词抒发对苦难土地的心疼，和对人民顽强精神的赞颂。 五、写作（50分） 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 风和日丽，父子俩郊外踏青。父亲徐行，时而驻足，儿子则快步往前：“爸，快点儿走吧，前面有好风景。”父亲摇摇头回答：“不能一味图快，慢下来，我们能看见更多好风景。”儿子若有所思地点点头。 以上材料引发了你怎样的联想或思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不得套作，不得出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 慢下来，会精彩 中考前的几次模拟考试，我总是毛毛躁躁、急急忙忙地解答，结果却总是兵败麦城。 兴许是考试的失利，兴许是身体处于低谷，最近也总是恹恹欲睡，头昏脑涨。在爸爸的建议下，我回到老家，农村一个偏僻的地方。 老家，还是老样子。奶奶的屋子，可以算是古屋了，青砖黛瓦，墙壁斑驳，屋檐残旧，屋顶有些地方瓦片已经断裂。屋檐下，还残存着蜘蛛丝网，漏斗状地低垂着，令人作呕。 “起风了，萌萌回屋穿件衣服吧。”依然是奶奶亲切的关怀。我回到屋里，熟悉的家，小时候的乐土，温暖的房间，却没有改变我的郁闷。我漫步到院子。刚才还漏斗形的蜘蛛网，随风翻转，粘成一股，战栗着，很快被风卷走了，消失得无影无踪。 第二天，我一如既往早起。我来到院子，匆匆开始了晨读。 “啪”一声，打破了晨曦的宁静。我抬头一看，昨天已经消失的蜘蛛，不知何时，竟然开始忙碌起来，从上而下，一线一线编织起来。索性放下书，慢慢走近蜘蛛网，细细地观察起来。蜘蛛先是急急地吐丝，然后迅速地向上爬，一排排，一行行，一片片，蜘蛛网很快由点成片。不料一阵风来，将刚刚织好的网卷得无影无踪。 “唉。”我为蜘蛛的白白努力而惋惜，也为自己的成绩而自叹。于是我赶紧晨读，背起英语课文来。口开始有点干了。放下书，准备回屋里吃早饭。蓦地，我震惊了。 蜘蛛不知什么时候又开始织网了，改变原有的忙碌，先一点一点吐出丝来，慢慢地，尽可能地吐出最粗的丝；再用爪子互相绞动着，一行一行，细细地编织。刚织好的网在风中摇晃着，颤巍巍的。我不知什么原因，竟然帮起蜘蛛，站在蜘蛛网前，用身子挡住风。 慢慢地，蜘蛛网雏形有了；慢慢地，形成了八卦图。蜘蛛改变了一贯快速织网的习性，反而编织出一张牢固的丝网。我愣住了。蜘蛛在失败之际，没有丧气，也没有堕落，而是改变速度，将网的空隙留大些，好让风吹过。失败之后，终于成功。 我们不也是这样？在人生路上，总会遇到藏在海底的暗礁。触礁时常会有，但触礁并不可怕，关键在于我们能及时调整节奏，哪怕改变速度，变换角度，往往会有意想不到的效果。 小蜘蛛使我明白这一道理。于是我不再像之前一样匆忙地背课文，而是慢下来，认真思考每个单词在这里使用的原因，思考上下句之间的关联。渐渐地，我有了发现，之前混沌的头脑也明朗起来。 喝茶时，我暗下决心：下一次考试，一定会成功。因为我知道：“慢下来，会精彩。” 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。审题可知，材料的关键句是“不能一味图快，慢下来，我们能看见更多好风景”，写作关键词是“慢”。构思时需要考虑三个问题：“慢”的是什么？怎么慢下来？为什么要“慢”？当然，“慢”的核心是“看见更多好风景”。“慢”的是什么？可以是前行的脚步，可以是手中的技艺，可以是一种心境，等等。要知道，“欲速则不达”，“慢工出细活”，“不怕慢，就怕站”。如何“慢”？学习循序渐进，写字横平竖直，写作精心打磨，工艺品精雕细琢，还有京剧、陶瓷、刺绣、绘画、竹编等等，都是“慢”艺术。为什么“慢”？可以在平和中突破自我，在闲暇时获得真情，可以在平静中化解矛盾，在从容中精益求精……慢，是技术，心态，心境，能力，也是智慧。 第二，立意。我们可从以下角度立意：(1)“慢”是相对“快”而言的一种生存法则。万事万物都有自己的存在方式和规则，“慢”就是其中一种。“慢”追求的是过程，感受体验的也是过程，在漫长的过程中蓄积力量，厚积薄发。(2)“慢”也是一种处世之道。“欲速则不达”和“揠苗助长”都是典型的反例。现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来沉思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地。“慢”恰恰提供了这样一种可能。人生需要慢慢品味，在慢中体味着生活的酸甜苦辣，达到诗意地生存。(3)“慢”还是一种修养。慢，看起来不灵活，不够机敏，其实是在准确地把握火候，是一种老到，它避免了盲动的风险。(4)“慢”更是一种心境。许多人戏称“我不是在工作，就是在为工作做准备”。殊不知在快点，再快点的急速行驶中，我们失去了太多，“慢”可以让我们在从容和舒缓中收获人生的成熟。 第三，选材。从以上角度任选一个方面构思即可，注意选取相应的亲身经历和情感体验，增强文章的说服力。在选取事例子一定要注意既要真实典型，最好也要新颖。人事景物皆可入文，我们可以往情感道德、成长励志和审美鉴赏的任何一个方向思考，选择最熟悉最擅长的角度来写作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉安市2025-2026学年（上）九年级语文 第一次阶段性练习卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 阅读小说是一场奇妙的旅程，能认识不同的人物，感受不同的心灵。有人伶俐，有人痴傻，有人阔绰，有人贫穷。有人让你愕然，有人让你赞叹，还有人让你莫名其妙。有时你会觉得自己情绪被撩逗、被震撼、被打动，你会掺杂进一些自己的情感。当你心无旁（wù）_____的沉浸其中（　　）与小说中的人物感同身受时，你对小说的喜爱便会 。 （1）给加点字注音和根据拼音写汉字。 ①掺___________ ②（wù） _______ （2）在括号内填入的标点符号是 _________。 （3）下列填入文章画波浪线处的词语，最恰当的是（ ） A. 与日俱增 B. 日新月异 C. 原地踏步 D. 一应俱全 阅读下面的文字，完成下面小题。 习近平总书记曾指出：“党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。_________，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。”百年前，民族危难之时、爱国青年历经磨难、不屈不挠、探索救国救民。二十世纪五十年代，百业待兴之时，青年知识分子迎难而上，以科技报国的爱与坚守，用智慧和才干推动历史前行。现如今，社会主义现代化建设之时，更需要每一个青年人积蓄力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热。 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 民族危难之时，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民的真理。 B. 民族危难，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民。 C. 民族危难，爱国青年不屈不挠、历经磨难，探索救国救民。 D. 民族危难之时，爱国青年不屈不挠、历经磨难，探索救国救民 3. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A 只要青春同党和人民事业高度契合 B. 尽管青春同党和人民事业高度契合 C. 只有当青春同党和人民事业高度契合时 D. 由于青春同党和人民事业高度契合 4. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？” B. 三年同窗，朝夕相处，以后你生活上若有困难，我一定会鼎力相助。 C. 徒弟给老师拜年时说：“您的高足叩问老师金安！祝老师新年事业蟾宫折桂！” D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 5. 阅读下面一首诗，完成下面小题。 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安②。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障，华堂③张与贵人看。 [注释]①元和十四年（819）春，四十八岁的白居易终于结束了被贬谪江州（今江西九江）司马的生涯，赴任忠州刺史，此诗为白居易途经岳阳时留下的作品。②夕波红处近长安：这里暗用了晋明帝“日远长安近”的典故。③华堂：华丽的厅堂。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“岳阳城下水漫漫”写出了洞庭湖的浩渺和无边无际。 B. 颔联从视觉角度，由近及远地描写洞庭湖的壮美景色。诗人眺望夕阳下的景色，不由想到了故都长安。 C. 尾联的意思是如此美景只能画成图画，张挂在华丽的厅堂里供贵人们欣赏。 D. 本诗为思乡怀亲之作，诗人在描绘优美动人的景色的同时，也透过“独”“苦”“难”“唯堪”等字词向读者展示了自己的内心独白。 （2）补写出下面句子中的空缺部分。 颔联运用典故表达出诗人 ___________之情；颈联运用 _________的表现手法，表达了羁旅漂泊之人的不易和诗人对贵人们的怨愤。 （二）（10分） 6. 阅读下面的文言文，完成下面问题。 浮梅槛记 黄汝亨 客夏游黄山白岳，见竹筏行溪林间，好事者载酒从之，甚适。因想吾家西湖上。湖水清且广，雅家此具，归而与吴德聚谋制之。朱栏青幕，四披之，竟与烟水云霞通为一席，冷冷①如也。按《地理志》云：“有梅湖者，昔人以梅筏，沈②于此湖，有时浮出。至春则开花，流满湖面。”友人周本音至，遂欣然题之曰“浮梅槛”。 每花月夜，及澄雪山阴，予时与韵人禅衲尚羊③六桥，观者如堵，俱欢西湖千载以来未有。当时苏白风流，意相不及。此人情喜新之谈。 （选自《晚明小品选注》，有删改） 【注】①泠泠：清凉、凄清的样子。②沈：同“沉”，没入水中。③尚羊：同“徜徉”，徘徊。 （1）解释文中加点词的含义。 ①适 _______ ②堵 _____ ③俱 _____ （2）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 ①见竹筏行溪林间，好事者载酒从之。 ②遂欣然题之曰“浮梅槛”。 （3）同为泛舟西湖，黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上，张岱雪夜“拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，请结合具体内容分析二者心境的相通之处。 （三）默写。（6分） 7 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）快乐时莫张狂，悲伤时莫失态，始终保持豁达淡然的心态，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所说“_________，_________”。 （2）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是“___________，___________”。 （3）李白的《行路难》（其一）中，用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：____________，____________。 三、现代文阅读（本大题共10小题，共30分） （一）（9分） 8. 阅读下面的文字，完成问题。 善读无字之书 齐夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白、陈寅恪与王国维、冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《潮鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的兽叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦因此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 （选自《前线》2022年第10期，有删改） （1）下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用周恩来的自勉对联，意在引出既要会读有字书，又要会读无字书的观点。 B. 第②段把事业成功者和不善读无字书者做对比，突出了前者比后者更善于读有字书。 C. 只有多经事，亲自参与实践，做到理论联系实际，才能成事有方。 D. 第⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法，论证了入社会是读无字书的一个方面。 （2）下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 陆游随军深入宋金对峙的最前线，勘察敌情，了解民生，正是这种实践经历，让陆游对“家国”二字有了更深的理解，并将其诉诸笔端，写下不朽名句。 B. 闻一多结婚那天，花轿快到家时，大家发现新郎不见踪影了，急得东寻西找，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。 C. 马克思和恩格斯这两位革命巨人志同道合，《资本论》这部经典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的结晶。 D. “中国核潜艇之父”黄旭华说他们的研究团队为弄清每个设备的重量和重心，到设备制造厂观察、实验，通过大量的水池拖曳和风洞实验等途径来获取数据。 （3）小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习，不愿意参加。假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人工智能，简称AI，是指让计算机模拟人类智能的技术。近年来，人工智能技术在图像识别、语音处理、自然语言理解等领域取得了重大突破，且其应用范围不断拓展，如在智能交通领域，通过对交通流量的实时监测和分析，实现交通信号的智能调控，提高道路通行效率；在智能家居领域，实现家电设备的智能化控制，为人们提供更加舒适便捷的生活环境。 （摘编自《科技新时代》） 材料二： 人工智能的发展给经济社会带来了巨大的变革。一方面，人工智能可以替代人类完成一些重复性、危险性高的工作，提高生产效率，降低成本。例如，在制造业中，智能机器人可以完成一些高精度的组装工作，提高产品质量；在物流行业，无人配送车可以实现快速、准确的货物配送。另一方面，人工智能的发展也创造了新的就业机会，如数据分析师、算法工程师等。然而，这种就业机会的创造并非均衡分布，对高技能人才的需求增加，可能会加剧社会的技能差距。 （摘编自《经济观察报》） 材料三： 人工智能的发展带来了一系列的问题和挑战。首先，人工智能可能会导致一些工作岗位的消失，从而引发就业压力。例如，一些传统的制造业岗位可能会被智能机器人取代，导致部分工人失业。其次，人工智能的决策过程往往是不透明的，这可能会带来一些伦理和法律问题。例如，在自动驾驶领域，如果发生交通事故，如何确定责任主体是一个难题。此外，人工智能还可能会被用于非法目的，如网络攻击、诈骗等。而且，随着人工智能技术的不断发展，其对个人隐私的威胁也日益凸显。 （摘编自《科技伦理研究》） 材料四： 尽管人工智能的发展面临着诸多挑战，但它的未来发展前景依然广阔。随着技术的不断进步，人工智能将在更多领域发挥重要作用，为人类社会带来更多的福利。例如，在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断和治疗，提高医疗水平；在教育领域，人工智能可以根据学生的个性特点和学习情况提供个性化的教育方案，提高教育质量。然而，要实现人工智能的可持续发展，需要解决一系列技术、伦理和社会问题。 （摘编自《未来科技展望》） 9. 下列对材料内容的梳理、归纳和概括最准确的一项是（ ） A. 人工智能技术仅在图像识别、语音处理、自然语言理解领域取得突破，其他领域未有涉及。 B. 人工智能的发展带来了经济社会的变革，创造了新的就业机会，且不存在任何问题。 C. 人工智能的决策过程完全透明，不会引发伦理和法律问题，对个人隐私也无威胁。 D. 人工智能的发展既带来了机遇也带来了挑战，其未来发展需要解决一系列问题。 10. 根据材料并结合个人实际，深入分析人工智能的发展前景给你带来的机遇与挑战。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我在教丁香树开花 刘继荣 ①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。 ②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑着说：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。” ③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！"他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年豁然大悟："原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。 ④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。 ⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。 ⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无效往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？ ⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。父亲让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。 ⑧父亲渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。 ⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧。今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她一个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，欲言又止。老爷爷轻声问男孩要什么，男孩一转身跑出了门。老爷爷大惊，急忙跟了出来，一样一样问男孩；蛋挞、冰激凌、面包……站在丁香树下的男孩只是摇头。最后，男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 ⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。” ⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。 ⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。 ⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。 （有删改） 11. 通读全文，按照文章思路，给下列选项排序：____。（填序号） A..老爷爷说他要教丁香树开花。B.一个春天的周末，男孩独自来到蛋糕店。 C．老奶奶向男孩保证不会挖掉丁香树D.我被误解偷了蛋糕。 12. 综观全文，“我”与周围人的关系变化大致经历了三个阶段，请按顺序各用一个两字词语概括。 _________→_________→_________ 13. 下列对句子“我在教丁香树开花”中的“丁香树开花”的理解，不正确的一项是（ ） A. 小店门前的丁香树开出花朵 B. 老爷爷给丁香树施肥，帮助它开花 C. 小城中的我们彼此守护，彼此温暖 D. 男孩成长为一个普通人 14. “我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。”在这篇文章中，你体会到了哪些温柔？这世间的温柔对你有什么启示？ 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 15. 班上正在举办“因‘艾’而来，为诗而聚”的名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次《艾青诗选》手抄报比赛。小新同学初步确定了四个版面的小标题及内容，其中有误的一项是（ ） A. 版面一：走近诗人——诗人成名作、长诗《大堰河——我的保姆》在狱中完成，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 B. 版面二：“土地”“太阳”——“土地”和“太阳”是艾青诗歌的主要意象，诗人也被称为“太阳与火把”的歌手。 C. 版面三：诗人“归来”——20世纪30年代，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。 D. 版面四：为诗配画——艾青擅长绘画，他的诗歌创作表现出“诗中有画”的特点。 （2）版面二小新同学选取了艾青1937年春写的《太阳》，邀你补充分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 （3）请你作为小组代表，以《艾青诗选》为例，在班级分享你的读诗方法。 五、写作（50分） 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 风和日丽，父子俩郊外踏青。父亲徐行，时而驻足，儿子则快步往前：“爸，快点儿走吧，前面有好风景。”父亲摇摇头回答：“不能一味图快，慢下来，我们能看见更多好风景。”儿子若有所思地点点头。 以上材料引发了你怎样的联想或思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不得套作，不得出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $