3.1 质量和密度 第3课时 测量：固体和液体的密度 课件- 2025-2026学年浙教版七年级下册科学

该初中科学课件聚焦测量固体和液体密度，课堂导入通过“如何测量物质密度”“体积如何测量”等问题，衔接已学的密度公式ρ=m/V和天平使用，搭建从已知到未知的学习支架，引导学生逐步掌握量筒量杯的使用及实验测量方法。 其亮点在于以科学观念为核心，通过严谨的实验设计（如小石块密度测量中先测质量防沾水误差）和误差分析培养科学思维，结合“助沉法”等创新方法提升探究实践能力，学科综合“挑选柚子”联系生活。助力学生掌握实验技能，为教师提供系统实验教学与评估方案。

3.1 质量和密度 第3课时 测量：固体和液体的密度 1.如何去测量物质的密度？ 2.质量用什么去测量？规则的几何体的体积我们如何去测量？ 根据 ，测量出质量和体积即可算出。 天平，刻度尺 液体、不规则物体的体积如何测量呢？ 思考 课堂导入 1.能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯。 2.会用天平、量筒测量固体和液体的密度。 学习目标 （1）量筒和量杯的用途 实验室中常用来测量液体体积的工具，也能测量固体体积。 量杯 量筒 知识点一：量筒和量杯的使用 新知探究 量筒 量杯 （2）量筒和量杯上的刻度 （1）单位：mL（毫升） 1mL=1cm3=10-6m3 1L=1dm3=10-3m3 1L=1000mL （2）分度值：量筒或量杯上相邻 两条刻度线之间的数值 数值越小，测量结果越精确 （3）最大测量值：量筒或量杯最上面的刻度值所对应的数值 分度值：0.5mL 分度值：50mL 最大测量值：50mL 最大测量值：1000mL 刻度均匀 刻度不均匀 新知探究 （3）量筒和量杯的使用方法 ①选：在测量前应根据被测物体的体积（一次性完成测量比较好）和测量精度的要求来选择合适的量筒，使用前首先要观察量筒的单位标度、量程和分度值。 ②放：使用量筒测量体积时应将量筒放在水平桌面上。量筒内的液面大多数是凹液面（如水、煤油等形成的液面），也有的液面是凸液面（如水银面）。 水银面 水面 新知探究 俯视使 读数偏大 仰视使 读数偏小 视线与 液面相平 x x ③读：读数时，视线一定要与液体凹液面的底部或凸液面的顶部保持相平，如图甲所示。 俯视或仰视的读数均不准确。若俯视，读数会偏大，如图乙所示。若仰视，读数会偏小，如图丙所示。 新知探究 ①将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1（图甲）； ②将待测小石块用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中； ③读出水面上升后的总体积V2（图乙）； ④计算被测石块的体积：V＝V2－V1 V1 甲 乙 V2 “适量”意思是指： 水量不能过多，以免放入物体后有水溢出； 水要浸没物体。 （4）用量筒测量小石块体积的方法（排水法） 新知探究 方法一 ①用细线将小铁块（已知V铁）和石蜡拴住（蜡块上，铁块下），先将小铁块浸没量筒水中，读出液面对应刻度为V1； ②将它们共同浸没在量筒水中，读出液面对应刻度为V2； 计算石蜡的体积：V＝V2－V1－V铁 方法二 ① 向量筒内倒入适量的水，读出体积为V1 （甲图）； ② 用细针将石蜡浸没在量筒水中，读出液面对应刻度为V2 （乙图）； 计算石蜡的体积：V＝V2－V1 （5）用“助沉法”测量在水中不能下沉的物体体积的方法 新知探究 实验1. 测量不规则小石块的密度 【实验目的】测量不规则小石块的密度. 【实验原理】ρ＝m/V 【实验器材】天平、量筒、细线、烧杯、小石块等. 【实验步骤 】 （1）用天平测量并记录小石块的质量m. （2）在量筒中加入适量的水，将此时液面的刻度值V1记录到表中。 （3）用细线吊着小石块浸入到量筒的水中，将此时液面的刻度值V2记录到表中。 （4）重复以上步骤，多次实验。 知识点二：测量固体和液体的密度 新知探究 实验次数 小石块的 质量m/g 放入石块前量筒中液面的刻度值V1/mL 放入石块后量筒中液面的刻度值V2/mL 小石块的 体积V/cm3 小石块的密度 ρ/（kg·m-3） 第1次 第2次 第3次 ρ＝ m V2－V1 （5）小石块的密度测量数据记录表 （6）计算石块的密度 新知探究 【交流讨论】 测量小石块密度时，可否先利用量筒测其体积，然后用天平测质量?为什么? 实验时应该先测量小石块的质量，再测量石块的体积。若先测量小石块的体积，当小石块从水中取出时会沾有一些水，再测量它的质量时会变大，导致误差大。 新知探究 【实验目的】测量盐水的密度. 【实验原理】ρ＝m/V 【实验器材】天平、量筒、盐水、烧杯. 【实验步骤】 （1）在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量并记录烧杯和盐水的总质量m1（甲图）。 （2）将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，读出量筒内盐水的体积V（乙图） 。 （3）测量烧杯和剩余盐水的总质量m2（丙图）。 （4）重复以上步骤，多次实验。 甲 丙 乙 实验2. 测量盐水的密度 新知探究 （5）实验数据 实验次数 烧杯和盐水的总质量 m1/g 烧杯和剩余盐水的质量 m2/g 量筒中盐水的质量 m/g 量筒中 盐水的体积 V/cm3 盐水的 密度 ρ/(g/cm3) 第1次 第2次 第3次 （6）计算盐水的密度 ρ＝ m1-m2 V （7）改变盐水的质量，重复上述实验. 新知探究 【交流讨论】 小明同学所用的实验方案如下，请你进行评估。 ①用天平测量出空烧杯的质量m。 ②向烧杯中倒入一部分盐水，测量烧杯和盐水的总质量m1。 ③将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出示数为V。 ④根据公式计算盐水的密度ρ=（m1- m）/V 评估 步骤③中，把烧杯中的盐水全部倒入量筒中时，由于烧杯内壁会有残留盐水，导致体积V偏小，会使测量的密度ρ偏大。 新知探究 如何挑选一个果汁多、口感好的柚子？ 请查阅资料，了解柚子树的生物学特征及柚子的营养价值。 结合查阅的资料，从学科综合的角度分析果农的说法是否有道理，为什么？ 柚子是人们喜食的水果之一。卖柚子的果农说：柚子好不好吃，与其所含水分的多少有关，所以尽量挑偏“重”一点的，这样柚子的果汁多，成熟度高，吃起来也比较甜。 新知探究 测量固体和 液体的密度 测量小石块的密度 量 筒 ①用途：直接测量液体的体积或间接测量固体的体积. ②使用：认清单位、量程、分度值；读数时视线与液面相平. 测量盐水的密度 ①在烧杯中倒入盐水，用天平测量烧杯和盐水的总质量m1. ②将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，用天平测量 烧杯和剩余盐水的总质量m2. ③记录倒入量筒中的一部分盐水的体积V. ④盐水的密度ρ＝（m1-m2）/V ①用调节好的天平测量石块的质量m. ②在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1. ③用细线拴好石块，浸没在量筒水中，记录水面的刻度V2. ④石块的密度 ρ＝m/（V2-V1）. 课堂小结 1.只测一次，要求较准确地量出 90 cm3的酒精，请你在下列四种规格的量筒中，选出适当的量筒（ ） A.量程是 100 mL，分度值是 1mL B.量程是 200 mL，分度值是 2 mL C.量程是 50 mL，分度值是1 mL D.量程是 50 mL，分度值是 2 mL A 当堂检测 2.在用量筒和细线测量一块小石块的体积时，先往量筒里注入一定量的水，然后俯视量筒读数为V1，再放入小石块，然后蹲下身去仰视读数为V2，则小刚测量的小石块的实际体积（ ） A.等于V2-V1 C.大于V2-V1 B.小于V2-V1 D.无法判断 C 当堂检测 3.（1）小科同学用量筒测量石块的体积。下面是他的实验步骤：①读出石块和水的总体积；②把石块轻轻地放入量筒中；③向量筒中倒入适量的水，读出水的体积；④算出石块的体积。正确的顺序为 ___________（填写步骤前的标号）。 （2）如图所示是利用量筒测量石块体积的示意图，石块的体积 V=_______cm3。 ③②①④ 10 当堂检测 （1）将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到称量标尺左端的零刻度线处。发现指针静止时，位置如图甲所示，则应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调节使横梁平衡。 左 4.在做测量液体密度的实验中，小明想知道食用油的密度，于是他用天平和量筒做了如图所示的实验。 当堂检测 （2）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为 28g，在烧杯中倒入适量的食用油，测出烧杯和食用油的总质量如图乙所示。将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油的体积如图丙所示，则烧杯中食用油的质量为______g，食用油的密度为___________kg/m3。 33.2 0.83×103 当堂检测 （3）小明用这种方法测出的食用油密度与真实值相比______（选填“偏大”或“偏小”）。 （4）小华认为不用量筒也能测量出食用油的密度，他进行了如下实验操作: ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为 m0； ②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为 m1； ③把烧杯中的水倒尽，再装满食用油，用天平测出烧杯和食用油的总质量为 m2。 食用油的密度表达式ρ=___________（已知水的密度为ρ水）。 偏大 当堂检测 $