第1部分 第2讲 声现象-【中考快车道】2026年中考物理总复习学生用书Word

第2讲　声现象 过教材 串知识 夯基础 知识点1 振动　振动　振动　介质　真空　波的形式　340 m/s　v固>v液>v气　被反射回来 知识点2 高低　高　强弱　大　远近　品质　特色　不同 知识点3 20 000 Hz　20 Hz 知识点4 做无规则　声源　传播过程　人耳 研重难 学方法 提能力 典例1　B　[声音是由物体振动产生的，“鱼洗”发出的嗡嗡声是由“鱼洗”振动产生的，故A错误；发声的“鱼洗”振动的同时带动水振动，从而使“水花四溅”，因此“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故B正确；声音的传播需要介质，“鱼洗”发出的声音通过空气传入人耳，故C错误；声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与其他因素无关，故D错误。故选B。] 变式1　解析：在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明声音是由物体振动产生，也能说明声音可以在空气中传播；若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，这是因为真空不能传声。 答案：空气　不能　真空不能传声 变式2　解析：用手捏住棉线，“土电话”便不能传声，原因是用手捏住棉线，棉线不能振动，发不出声音。 答案：用手捏住棉线，棉线不能振动，发不出声音 变式3　(1)振动　放大音叉的振动，便于观察　(2)减弱　不能　科学推理法 典例2　D　[将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；保持钢尺振动的幅度大致相同，增大钢尺伸出桌边的长度，则钢尺振动变慢，因此听到声音的音调变低。] 变式4　B　[手机能识别主人是依据声音的音色不同，B正确。] 变式5　解析：用相同力度敲击编钟，编钟的大小不同，振动频率不同；大钟声音低沉、浑厚，小钟声音高昂、清脆，这是因为声音的音调不同。 答案：音调 变式6　解析：骨笛发出的声音，是由笛子内部空气柱振动产生的；用手指按住不同的孔，改变了里面空气柱振动的长度，从而改变频率，改变声音的音调。 答案：空气柱　音调 典例3　A　[禁止鸣喇叭是在声源处减弱噪声，防止噪声的产生。故A正确，B、C、D错误。故选A。] 变式7　解析：题图中噪声监测器显示此时的噪声是63.0 dB，该装置是用来监测噪声强弱的仪器，所以测的是当时环境声音的响度；广场周边禁止汽车鸣笛是从声源处减弱噪声。 答案：响度　声源 典例4　C　[物体振动能够产生声音，但是产生的声音不一定被人耳听到，只有频率在人耳听觉范围内的声音才能被人耳听到，即使在人耳听觉范围内的声音，如果没有传播声音的介质，人也是无法听到的，A错误；古筝演奏中拨动不同琴弦时，琴弦振动的频率不同，发出声音的音调不同，B错误；用超声波清洗眼镜，是利用声波可以传递能量，C正确；航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，D错误。] 变式8　B 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 知识点1　声音的产生与传播 产生 原因 由物体的________产生的；发声的物体叫做声源 特点 一切正在发声的物体都在________；________停止，发声也停止 传播 条件 声音的传播需要________(固体、液体、气体)；________不能传声 形式 声音以________来传播 声速 大小跟介质的种类和温度有关，在15 ℃的空气中的传播速度是______；一般情况下，________ 回声 定义 由于声音在传播过程中遇到障碍物________而形成的 利用 可以测定海底深度、回声测距等 温馨提示：(1)人耳把回声跟原声区分开：回声到达人耳比原声晚0.1 s以上，即到人耳的距离至少为17 m。 (2)回声测距：①已知：声音在介质中的传播速度v；②测出声音反射回来的时间t；③声源距物体s＝s声＝v·t。 知识点2　声音的特性 特性 定义 影响因素 生活实例 音调 声音的______ 发声体振动的频率越高，音调越______ 声音的“粗、细”；调子“高、低” 响度 声音的______ 发声体的振幅越大，响度越________；距发声体的________和分散程度有关 音量的“大、小”；“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指响度 音色 声音的______和____ 发声体的材料、结构不同，音色________ 未见其人，先闻其声；区分各种乐器 温馨提示：(1)音调与响度无关。(2)音色只与发声体本身有关。(3)在同一介质中传播时，声速、音调和音色均不变。 知识点3　声的利用 定义 传递信息 传递能量 超声波 频率高于________的声音 回声测距、B超检查、倒车雷达、超声探伤、探测鱼群等 声波洗涤、超声碎石 次声波 频率低于________的声音 地震、海啸、风暴等 核爆炸 知识拓展：人耳听到声音的条件： (1)声源、介质和良好的听觉器官。 (2)人耳听觉频率范围为20～20 000 Hz。 (3)声音必须具有足够的响度，才能引起耳膜的振动，使人有听觉。 知识点4　噪声的危害和控制 噪声 物理学角度 发声体________振动时发出的声音 环保角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音 等级 通常用分贝(符号dB)为单位来表示声音强弱的等级 控制途径 ①在________处减弱，如：摩托车安装消声器或换声源； ②在________中减弱，如：公路两旁安装隔音屏障或路边植树造林； ③在________处减弱，如：戴耳塞或耳罩等护耳器具 知识延伸：听觉下限0 dB；为保护听力应控制噪声不超过90 dB；为保证工作和学习，应控制噪声不超过70 dB；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50 dB。 重难点1　声音的产生与传播 【典例1】　(2024·枣庄一模)如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是(　　) A．“鱼洗”发出嗡嗡声是由水的振动产生的 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集增大了声音的传播速度 关键点拨：声音是由物体振动产生的；物体不振动，就不产生声音。 [听课记录]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【变式1】　在教室里，小明敲响乙音叉时，出现了如图所示现象，这一现象能说明声音可以在________中传播；若在月球表面上进行此实验，则________(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为________。 【变式2】　林红同学和小月同学用1根棉线、2只纸杯制作出“土电话”，通过“土电话”能实现门窗关闭后教室内外的通话。用手捏住棉线，“土电话”便不能传声，原因是___________________________。 【变式3】　(2024·枣庄阶段练习)小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时： 　 (1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体________产生的；乒乓球在实验中起的作用是________________________________。 (2)如图乙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声逐渐______，由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空，就听不到音乐芯片的铃声了；最后得出结论：真空________(选填“能”或“不能”)传声。用到的物理探究方法是：________(选填“控制变量法”“转换法”或“科学推理法”)。 重难点2　声音的特性辨识 【典例2】　(2023·枣庄T2)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘。先将尺的一半伸出桌面，用力拨动钢尺，听它振动发出的声音；再增加尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，听到的声音(　　) A．响度变大　　　　　　 B．响度变小 C．音调变高 D．音调变低 方法点拨：辨识声音特性的方法： (1)根据定义辨识：①音色，是声音的特色，用来辨别发声体；②响度，就是我们平时说的声音的大小；③音调，是声音的高低。 (2)根据影响因素辨识：①音调，一般通过改变发声体的长短、粗细、松紧来改变；②响度，一般通过改变敲击发声体的力度来改变。 (3)根据波形图辨识：①音调，通过波形图的疏密判断，越密，音调越高；②响度，通过波形图的振幅来判断，振幅越高，响度越大；③音色，通过波形图的形状来判断，形状不同，音色不同。 [听课记录]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【变式4】　智能手机中的语音识别系统，可以识别主人的声音从而实现对手机的控制。手机能识别主人是依据声音的(　　) A．音调 B．音色 C．响度 D．声速 【变式5】　如图所示是战国时期的曾侯乙编钟，它由多个青铜制成的钟按大小编组悬挂。用相同力度敲击，大钟声音低沉、浑厚，小钟声音高昂、清脆，这是因为声音的________不同(填写声音特性名称)。 【变式6】　如图所示是河南省博物院的“贾湖骨笛”，它是世界上发现的年代最早、至今尚可演奏的乐器。演奏者吹奏骨笛时，笛声是________振动产生的；按压不同的孔洞，可以改变笛声的________(选填“音调”“响度”或“音色”)。 重难点3　噪声的控制方法 【典例3】　(2022·枣庄T1)在需要安静的医院、学校和科研部门附近，常有禁止鸣笛的标志，如图所示。这种控制噪声的措施属于(　　) A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．减小噪声传播速度 方法点拨：在三个位置，采用三种方法控制噪声。 位置 声源处 传播过程 人耳处 方法 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 [听课记录]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【变式7】　如图所示，某广场安装有噪声自动监测显示屏，显示屏上的分贝数值指的是声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)，广场周边禁止汽车鸣笛是在________处减弱噪声。 重难点4　声现象综合 【典例4】　下列和声现象有关的说法正确的是(　　) A．声音由物体振动产生，只要物体振动人耳就能听到声音 B．古筝演奏中拨动不同琴弦时发出声音的音色不同 C．利用超声波可以清洗眼镜，说明声波能传递能量 D．航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩是为了防止噪声产生 [听课记录]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【变式8】　关于声现象，下列说法正确的是(　　) A．用大小不同的力先后敲击同一物体，可以改变物体发声的音调 B．医生利用听诊器来诊断疾病是利用了声音能传递信息 C．声音在真空中传播的速度为3×108 m/s D．在教室周围植树可以在声源处减弱噪声 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $