2026届高考生物一轮复习课件 第29讲 体液调节

该高中生物学高考复习课件聚焦“体液调节”核心模块，覆盖激素调节概念、内分泌系统组成与功能、血糖及甲状腺激素调节等高考高频考点，依据新课标生命观念和科学思维要求，通过表格梳理（如内分泌腺-激素-作用对应表）、真题分类（近5年12道典型题），明确“激素作用机制”“反馈调节”等考点权重，归纳实验分析、过程图解等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题情境化训练+核心素养导向解析”，如结合2025河南饥饿与毛发生长实验题，运用科学思维分析自变量控制（减法原理），依托血糖调节“促进去路-抑制来源”答题模板突破过程描述题，培养学生实验探究能力。助力学生掌握激素化学本质与口服禁忌等易错点，教师可通过真题错题归因精准指导，提升复习效率。

第8单元 稳态与调节 第29讲 体液调节 宁夏六盘山高级中学 高三生物 Copyright © 2026年高考生物学一轮复习精讲优练 Copyright © 2026年高考生物学一轮复习精讲优练 2026年高考生物学一轮复习精讲优练 1 激素与内分泌系统 2 激素调节的过程 1 ★ 体液调节 体液调节 1 1 激素调节 (1)激素调节的概念 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质—激素进行调节的方式，这就是激素调节 腺体 外分泌腺 分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的,如汗腺、唾液腺、胃腺等。 没有导管的腺体，其分泌物—激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。 甲状腺 内分泌腺 激素是由内分泌器官或细胞分泌的对内环境稳态、新陈代谢、生长发育等生命活动有调节作用的微量化学物质 1 1 激素调节 (2)激素研究的实例 甲状腺 ①胰岛素的发现： 摘除法、注射法 ②睾丸分泌雄激素的研究：摘除法、移植法 结扎狗的胰管 制备胰腺提取液 胰腺萎缩, 只剩胰岛 摘除另一只健康狗的胰腺 糖尿病模型的狗 注入 血糖下降，恢复正常 造成 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 加法原理 减法原理 1 1 激素调节 (3)激素功能的研究方法 甲状腺 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或 条件对照组 — 实验目的 适用范围 手术但不摘除 饲喂等量正常饲料 注射等量生理盐水 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素等多种激素。这些激素作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素。分泌抗利尿激素，调节水平衡。 接收下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺激素等分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。分泌生长激素，调节生长发育等。 接收垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等；甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。 接收垂体分泌的激素的调节，分为皮质和髓质两部分，皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢。髓质可分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。 接收垂体分泌的激素的调节；分泌的雌激素和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用。 接收垂体分泌的激素的调节；分泌的雄激素（主要是睾酮）具有促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等作用。 其中胰岛内有多重分泌细胞，胰岛B细胞分泌胰岛素、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。 垂体 卵巢 睾丸 下丘脑 胰腺 甲状腺 肾上腺 (1)人体主要内分泌腺及分泌的激素 1 2 内分泌系统的组成和功能 内分泌系统是由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同组成 (1)人体主要内分泌腺及分泌的激素 1 2 内分泌系统的组成和功能 内分泌腺 激素 作用 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素、抗利尿激素 促甲状腺激、促性腺激素、促肾上腺激素、生长激素 甲状腺激素 皮质：醛固酮、皮质醇 髓质：肾上腺素 胰高血糖素(胰岛A细胞) 胰岛素(胰岛B细胞) 雄激素/雌激素、孕激素 调节垂体分泌相应激素 调节水平衡 调节相应内分泌腺的分泌活动 调节生长发育 促进生长和发育、提高神经的兴奋性、 调节有机物代谢。 调节水盐代谢、调节有机物代谢 提高机体的应激能力 男性/女性生殖器官的发育 促进男性/女性的第二性征的出现 精子/卵细胞的生成 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 睾丸 卵巢 升高血糖浓度 降低血糖浓度 (2)激素分泌异常疾病 1 2 内分泌系统的组成和功能 人体的生命活动受多种激素的共同调控，每种激素的含量在人体生长发育的不同阶段或不同生理状态下呈动态变化，含量不能太多也不能太少，否则引起生理失调甚至导致疾病。 (3)激素的化学本质 1 2 内分泌系统的组成和功能 ①多肽及蛋白质类激素 ②氨基酸的衍生物： ③类固醇激素： 胰岛：胰岛素、胰高血糖素 垂体：促××激素、生长激素 下丘脑：促××激素释放激素、抗利尿激素 甲状腺激素、肾上腺素 性激素、孕激素、醛固酮和皮质醇等 只能注射而不能口服 受体在靶细胞膜内 受体在靶细胞膜上(除甲状腺激素外) (4)酶、激素、抗体与神经递质的比较 1 2 内分泌系统的组成和功能 酶 激素 抗体 神经递质 化学本质 产生细胞 作用部位 作用后变化 共同点 多数为蛋白质少数是RNA 蛋白质、多肽、氨基酸衍生物、固醇 球蛋白 乙酰胆碱、肽类、氨基酸类、NO等 活细胞 内分泌腺细胞或某些细胞 浆细胞 神经细胞 细胞内、外 靶细胞或靶器官 内环境 突触后膜 不发生改变 被灭活 期限降解 被降解或转移 生物活性、特异性、不组成结构、不参与代谢、微量高效 (1)血糖的来源与去路 1 3 血糖平衡的调节 血糖 （3.9~6.1 mmol/L） 食物中的糖类 肝糖原 脂肪酸等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 摄取 氧化分解 合成 转化 CO2+ H2O+ 能量 肝糖原 肌糖原 甘油三酯 某些氨基酸 血糖的主要来源 是空腹时血糖的重要来源 1 3 血糖平衡的调节 胰岛B细胞 葡萄糖 促进肝糖原分解，脂肪等非糖物质的转化为葡萄糖（促进两个来源） 下丘脑 副交感神经 促进肝糖原分解 血糖浓度升高 胰岛素 分泌 (+) 促进：①血糖氧化分解 ②合成肝、肌糖原 ③转化成脂肪等 抑制：①抑制肝糖原的分解 ②抑制非糖物质转变为葡萄糖 （促进三个去路抑制两个来源） 血糖浓度降低 肾上腺素 胰岛A细胞 葡萄糖 胰高血糖素 下丘脑 交感神经 肾上腺 分泌 (+) 分泌 (+) 血糖平衡失调：①糖尿病；②低血糖 (2)血糖平衡的调节过程 (2)血糖平衡的调节过程 1 3 血糖平衡的调节 下丘脑 副交感神经兴奋 交感神经兴奋 血糖低 血糖高 胰岛B细胞 胰岛A细胞 肾上腺（髓质） 肾上腺素 胰岛素 胰高血糖素 甲状腺激素 垂 体 甲状腺 肝糖原分解 非糖物质转化 血糖升高 血糖氧化分解 合成肝、肌糖原 转化成脂肪等 肝糖原分解 非糖物质转化 (+) 直接 促进 抑制 (+) (+) (+) 分泌 血糖降低 促进 (+) (+) (+) 直接 1 4 甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 垂 体 促甲状腺激素释放激素TRH 促甲状腺激素TSH 甲状腺 甲状腺激素TH (-) (+) (+) (-) 反馈调节 分级调节 提高细胞代谢速率，增加产热 分级调节能准确控制激素的分泌过程，并能扩大激素调节的效果。 反馈调节能准确控制激素的分泌水平，使激素含量保持相对稳定。 甲状腺激素作用于全部细胞，但主要是肝细胞和骨骼肌。 分级调节的激素还有肾上腺皮质激素 和性激素。 (2)抗衡作用 1 5 激素之间的相互作用 生命活动是由多种激素共同调控的：某一项生理过程可受多种激素的控制；一种激素可调控多项生理过程。 (1)协同作用 升高血糖：胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素 促进代谢，提高神经兴奋性：肾上腺素、甲状腺激素 促进生长发育：甲状腺激素、生长激素 胰高血糖素—升高血糖；胰岛素—降低血糖 1 6 激素调节的特点 (1)通过______运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身。 (2)作用于_________________：每种激素都由相应的靶细胞(细胞膜或细胞内) 特异性受体识别并结合。 (3)作为______传递信息：激素不参与细胞结构，不提供能量，不起催化作用。能改变细胞生理活动，或改变基因表达，随后失活分解，所以要不断产生才能维持。 (4)____________：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。 体液 靶器官、靶细胞 信使 微量和高效 （2021·山东）体外实验研究发现，γ-氨基丁酸持续作用于胰岛 A 细胞，可诱导其转化为胰岛 B 细胞。下列说法错误的是（    ） A．胰岛 A 细胞转化为胰岛 B 细胞是基因选择性表达的结果 B．胰岛 A 细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强 C．胰岛 B 细胞也具有转化为胰岛 A 细胞的潜能 D．胰岛 B 细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活 1 ★ 真题演练 【答案】B （2022·河北）关于甲状腺激素（TH）及其受体（TR）的叙述，错误的是（    ） A．机体需不断产生TH才能使其含量维持动态平衡 B．TH分泌后通过体液运输，其分泌导管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降 C．若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH，会导致甲状腺机能亢进 D．缺碘地区的孕妇需要适量补充碘，以降低新生儿呆小症的发病率 1 ★ 真题演练 【答案】B （2024·广东）某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是（    ） A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常 B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常 C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能 D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果 1 ★ 真题演练 【答案】C （2022·海南）机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0mmol/L，血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是（    ） 1 ★ 真题演练 A．激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是肾上腺素 B．3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和 C．肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系 D．血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节 【答案】B （2022•重庆）将人胰岛素A链上1个天冬氨酸替换为甘氨酸，B链末端增加2个精氨酸，可制备出一种人工长效胰岛素。下列关于该胰岛素的叙述，错误的是（    ） A．进入人体后需经高尔基体加工 B．比人胰岛素多了2个肽键 C．与人胰岛素有相同的靶细胞 D．可通过基因工程方法生产 1 ★ 真题演练 【答案】A （2025•河南饥饿可以通过肾上腺影响毛发生长。研究人员进行了相关实验，小鼠分组处理情况和实验结果如表所示。下列叙述错误的是（    ） 1 ★ 真题演练 A．断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化 B．通过甲乙组对比分析不能证明毛发的生长受肾上腺的调节 C．丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理” D．根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过皮质醇调节毛发生长 【答案】B 分组 处理 实验结果 皮质醇水平 毛发 甲 正常饮食 正常 正常 乙 断食 升高 减少 丙 断食+切除肾上腺 无 正常 （2023·浙江）胰高血糖素可激活肝细胞中的磷酸化酶，促进肝糖原分解成葡萄糖，提高血糖水平，机理如图所示。下列叙述正确的是（ ） 1 ★ 真题演练 A．胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用 B．饥饿时，肝细胞中有更多磷酸化酶b被活化 C．磷酸化酶a能为肝糖原水解提供活化能 D．胰岛素可直接提高磷酸化酶a的活性 【答案】B （2021•全国）哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系。 1 ★ 真题演练 内分泌腺或 内分泌细胞 激素 激素运输 靶器官或 靶细胞 靶器官或 靶细胞的响应 肾上腺 肾上腺素 （3）通过 运输 （4） 心率加快 胰岛B细胞 （1） 肝细胞 促进肝糖原的合成 垂体 （2） 甲状腺 （5） 胰岛素 促甲状腺激素 促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进甲状腺生长 心脏（心肌） 体液 （2024•浙江）人体受到低血糖和危险等刺激时，神经系统和内分泌系统作出相应反应，以维持人体自身稳态和适应环境。其中肾上腺发挥了重要作用，调节机制如图。回答下列问题： 1 ★ 真题演练 (1)遭遇危险时，交感神经促进肾上腺髓质分泌儿茶酚胺类激素，引起心跳加快、血压升高、肌肉血流量 等生理效应，有助于机体做出快速反应。从反射弧的组成分析，交感神经属于 。交感神经纤维末梢与 形成突触，支配肾上腺髓质的分泌。 增加 传出神经 肾上腺髓质 (2)危险引起的神经冲动还能传到 ，该部位的某些神经细胞分泌促肾上腺皮质激素释放激素，该激素作用于腺垂体，最终促进糖皮质激素水平上升，该过程体现了糖皮质激素的分泌具有 调节的特点。 (3)儿茶酚胺类激素和糖皮质激素均为小分子有机物。儿茶酚胺类激素具有较强的亲水性，不进入细胞，其受体位于 。糖皮质激素属于脂溶性物质，进入细胞后与受体结合，产生的复合物与DNA特定位点结合，从而影响相关基因的 。糖皮质激素具有促进非糖物质转化为葡萄糖、抑制组织细胞利用葡萄糖等作用，在血糖浓度调节方面与胰岛素具有 （填“协同”或“拮抗”）作用。 1 ★ 真题演练 下丘脑 拮抗 分级 转录（表达） 细胞膜上 (4)去甲肾上腺素属于肾上腺髓质分泌的儿茶酚胺类激素，也是某些神经元分泌的神经递质。下列关于激素和神经递质的叙述，错误的是哪一项？_____ A．均可作为信号分子 B．靶细胞都具有相应受体 C．都需要随血流传送到靶细胞 D．分泌受机体内、外因素的影响 (5)长期较大剂量使用糖皮质激素，停药前应逐渐减量。下列分析合理的有哪几项？_______ A．长期较大剂量用药可引起肾上腺皮质萎缩 B．立即停药可致体内糖皮质激素不足 C．停药前可适量使用促肾上腺皮质激素 D．逐渐减量用药有利于肾上腺皮质功能恢复 1 ★ 真题演练 ABCD C 1 ★ 真题演练 （2023·天津）某种蜂将幼虫生产在某种寄主动物的身体里，研究人员发现幼虫羽化成功率与寄主肠道菌群有关，得到如下表结论 (1)根据第 列，在有菌A的情况下，菌 会进一步促进提高幼蜂羽化率。 (2)研究人员对幼蜂寄生可能造成的影响进行研究。 （i）研究发现幼蜂会分泌一种物质，类似于人体内胰岛素的作用，则其作用可以是促进 物质转化为脂质。 菌种 1 2 3 4 5 6 醋酸杆菌A + - + + + + 芽孢杆菌B + - - + - - 菌C + - - - + - 菌D + - - - - + 1、3、4、5、6 糖类 B 1 ★ 真题演练 （ii）研究还发现，幼蜂的存在会导致寄主体内脂肪酶活性降低，这是通过 的方式使寄主积累脂质。 （iii）研究还需要知道幼蜂是否对寄主体内脂质合成量有影响，结合以上实验结果，请设计实验探究： 将生长状况相同的寄主动物随机分为两组，一组让幼蜂寄生，一组不做处理，并分别检测脂质含量；一段时间后，检测、比较两组寄主动物处理前后脂质含量的变化 减少脂肪的分解 1 ★ 真题演练 （2025•北京）某同学因颈前部疼痛，伴有发热、心慌、多汗而就医。医生发现其甲状腺有触痛，血液中甲状腺激素T4水平升高，诊断为亚急性甲状腺炎。该同学查阅有关资料，了解到甲状腺由许多滤泡构成，每个滤泡由一层滤泡上皮细胞围成（图1），T4在滤泡腔中合成并储存；发病之初，甲状腺滤泡上皮细胞受损；多数患者发病后，甲状腺摄碘率和血液中相关激素水平的变化如图2。 (1)在人体各系统中，甲状腺属于 系统。 (2)在滤泡上皮细胞内的碘浓度远高于组织液的情况下，细胞依然能摄取碘，这种吸收方式是 。 (3)发病后的2个月内，血液中T4水平高于正常的原因是：甲状腺滤泡上皮细胞受损导致 。 内分泌 主动运输 滤泡腔内储存的T4释放进入血液 1 ★ 真题演练 (4)发病7个月时，该同学复查结果显示：T4水平恢复正常，但摄碘率高于正常。家长担心摄碘率会居高不下。请根据T4分泌的调节过程向家长做出解释以打消其顾虑 。 (5)发病8个月后，T4会在正常范围内上下波动，表明甲状腺功能恢复正常。由此推测，甲状腺中的 结构已恢复完整。 当血液中T4水平恢复正常后，通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，使甲状腺的摄碘率逐渐下降，不会居高不下 滤泡 THANK YOU FormatFactory : www.pcfreetime.com $