第16课《白杨礼赞》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文《白杨礼赞》教学设计聚焦托物言志散文特点及象征手法，课堂导入播放西北高原白杨树资料片，结合预习学案梳理“不平凡”线索，搭建从字词积累到象征意义探究的学习支架。 资料亮点在于预习-课中-测评一体化设计，通过听录音、分部分朗读等多层次朗读训练，结合合作探究解析对比、烘托手法，深化对白杨树象征北方军民精神的理解，提升文化自信与思维能力，助力教师高效落实教学目标。

白杨礼赞 教学设计 【教学目标】: 1、 朗读课文,理清文章的脉络,把握文章昂扬向上的感情。 2、 理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果,在写作中学习运用。 3、 学习象征手法的使用,把握托物言志散文的基本特点。 【教学重点】: 通过反复朗读把握文字中蕴含的激情与豪情,理清文章脉络,理解白杨树的象征意义,感受托物言志写法的表达效果。 【教学难点】: 理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果,在写作中学习运用。 【课时安排】:2课时 白杨礼赞 预习学案 【学习目标】: 1、查阅工具书或借助注释正确读写“主宰、倦怠、妙手偶得”等字词,并能解释“坦荡如砥潜滋暗长”等词语。 2、正确流利地朗读课文,概括课文内容,找出文章线索并划分文章的结构层次。 3、细读课文,概括白杨树的“不平凡”之处,体会作者的赞美之情。 【预习任务】: 任务一:正确、流利地朗读课文,了解本文背景资料,完成生字词语练习以及常识填空。 1、作者茅盾 茅盾(1896—1981),中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家。原名 ,字 ,浙江桐乡人。主要作品有长篇小说 、 ,中篇小说有 、 ,剧本《清明前后》等等。作品编为《茅盾全集