《儒林外史》带读课：正面人物庄绍光（练习）语文统编版五四学制九年级下册

《儒林外史》整本书阅读 带读课：正面人物庄绍光 链接中考 1．名著阅读。 【阅·有知】 （1）根据下面两段文字，填出相应的人名。 【甲】 生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪弄棒，父母也禁他不住。 【乙】这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字： 小说大受赞赏，即将出发。祝贺成功。 的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 【甲】     【乙】 【阅·有法】 （2）《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 思考 ︽ 儒 林 外 史 ︾ 主要形象 杜少卿 虞育德 严监生 次要形象 娄焕文 郭铁山 胡屠户 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？ 我的理解： ④ 。 ① 形象 杜少卿 沈琼枝 虞育德 ② 形象 牛浦郎 潘三 严监生 热衷科考的形象 范进 周进 匡超人 不屑科考的形象 杜少卿 庄绍光 ③ 【阅·有思】 （3）小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。 孙悟空（《西游记》）  林冲（《水浒传》）  简·爱（《简·爱》） 我选( ) 课堂习作 2．（24-25九年级上·广东惠州·期末）《儒林外史》描写了形形色色的儒林众生相，以下分类和人物不恰当的一项是（   ） A．腐儒：周进、范进 B．贪官污吏：汤奉、王惠 C．假名士：杜慎卿、杜少卿 D．真名士：王冕、庄绍光 3．（24-25九年级下·江苏泰州·阶段练习）选出下面关于名著内容和理解说法正确的两项（   ） A．《骆驼祥子》中虎妞因难产而死成了压垮祥子的最后一根稻草，祥子卖掉了赖以生存的车，对人生不再抱有希望，彻底走向堕落。 B．《儒林外史》刻画了一系列典型的人物形象，既有周进、范进、庄绍光这样的假儒士、假名士；也有像杜慎卿、虞育德、王冕这样的真儒士、真名士。 C．罗切斯特假扮吉卜赛人来试探简爱，暴露了他有些敏感的内心，同时也表明简・爱独特的人格魅力深深地吸引着罗切斯特。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，主要记述了鲁迅在故乡、到日本求学和回国后的经历。 E．“孙悟空”的名字是菩提祖师给他起的，姓孙缘于他是猴子（猢狲），“悟空”是其法名。拜唐僧为师参加取经后，唐僧又给他起个诨名叫“行者”。 4．《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下面典型归类不正确的一项是（　　） A．贪官污吏的典型——汤奉、庄绍光 B．腐儒的典型——周进、范进 C．正面人物的典型——沈琼枝、杜少卿 D．八股迷的典型——马二先生、鲁编修 5．（24-25九年级下·浙江绍兴·阶段练习）以下说法中，正确的一项是（   ） A．《儒林外史》中，作者借助胡屠户和庄绍光这两个人物来讽刺趋炎附势、世态炎凉。 B．《儒林外史》以反对科举和功名富贵为中心，并旁及当时的官僚制度、人伦关系及社会风尚。 C．《儒林外史》中，鲍文卿重义轻财。他追求个性解放，曾与妻子携手游清凉山。 D．《儒林外史》中主要人物有腐儒周进和范进，伪君子马二先生以及吝啬胆小的严贡生等。 6.（24-25九年级上·江苏南京·期末） 【材料一】 《儒林外史》中部分人物在南京的活动 回目 地点 人物活动 第二十四回牛浦郎牵连多讼事  鲍文卿整理旧生涯 水西门 鲍文卿回南京以后重操旧业—— ① 。 第三十回爱少俊访友神乐观  逞风流高会莫愁湖 莫愁湖 杜慎卿和季苇萧在莫愁湖举办 ② 。 第三十三回杜少卿夫妇游山  迟衡山朋友议礼 清凉山 杜少卿携娘子游山观景，凭栏痛饮。 第三十六回常熟县真儒降生  泰伯祠名贤主祭 国子监 储信和伊昭劝 ③ 在春天时举行生日，以便收些礼金用来春游，被拒绝。 第四十一回庄濯江话旧秦淮河  沈琼枝押解江都县 秦淮河 杜少卿和武书泛舟赏月，煨茶闲谈。 第四十二回公子妓院说科场  家人苗疆报信息 ④ 汤大、汤二来南京参加乡试。 第五十三回国公府雪夜留宾  来宾楼灯花惊梦 瞻园 徐九公子邀请陈木南于积雪初霁时赏梅。 （出自《儒林外史》，人民文学出版社2020年版） 【材料二】 ①《儒林外史》全书五十六回，提及南京的有三十六回，堪称一幅生动的明清南京社会生活的浮世绘。与《红楼梦》朦胧地写南京不同，《儒林外史》较为直观地展现了南京的文士和市民的精神品格。 ②在吴敬梓的笔下，南京的一些读书人有理想有抱负，同时富有同情心，仗义勇为。庄绍光、杜少卿不愿攀富结贵，不做官也要洁身自好；他们拮据时，甚至当掉衣物帮助他人。吴敬梓笔下的戏子鲍文卿也极有骨气，“须是骨头里挣出来的钱才做得肉”。而《儒林》中那经典的故事，两个挑粪桶的工作一日后，相约“到永宁泉吃一壶水”，“再到雨花台看看落照”，更是“文都”南京文脉绵长的真实写照。 ③吴敬梓还将目光投向了南京的市井社会，从小民中寻觅出理想人物，即“四客”——盖宽、季遐年、王太、荆元。这些生活在市井中间的南京平民代表人物凭自己的技艺，谋求生活之资，保持自己的人格尊严，显示出可贵的性格。吴敬梓试图探索出有别于封建时代一般士人的生活常轨，指明一条背离学而优则仕的生存途径。 （节选自2020年12月13日《现代快报》） 【材料三】 ①“转角·遇见”是秦淮区为推广全民阅读做的公益项目。为了让市民们“转角遇见文明，转角遇见书籍”，政府依托秦淮区现存的名人故居、历史建筑、游园绿地、文化旅游设施等，建设了一批“转角”就能“遇见”的新型阅读空间。至今已有100处“转角遇见”书屋，镶嵌在秦淮街头巷尾。 ②吴敬梓迁居南京后，自称“秦淮寓客”，居住在东水关附近。其故居即吴敬梓纪念馆，经过升级改造后，于2019年起作为“转角·遇见”项目的标杆站点对外开放。改造过后的纪念馆内，不仅陈列了大量关于吴敬梓与《儒林外史》的资料，而且还新建了阳光书房，可供游客查阅资料、举办小型阅读分享会等。 （根据网络资料整合） （1）小萌对【材料一】横线上该填的内容不太确定，请帮他做出选择。（   ） A．①卖火纸筒    ②梨园大会    ③庄征君    ④朝天宫 B．①卖火纸筒    ②斗方诗会    ③虞博士    ④朝天宫 C．①办戏班子    ②斗方诗会    ③庄征君    ④贡院 D．①办戏班子    ②梨园大会    ③虞博士    ④贡院 （2）你和小萌参观吴敬梓纪念馆，看到门前的楹联，展开讨论。请你结合所给材料和名著内容完成对话。 你：瞧，这是一副用隶书写的楹联——“失意何妨千载笔，倾心自有一河风”。 小萌：这副评价吴敬梓的对联写得真好！“一河风”让我仿佛感受到从秦淮河上拂过的清风。 你：“风”字的内涵可没这么简单哦。我来说说自己的理解， 。 （3）吴敬梓纪念馆为何能作为“转角·遇见”项目的标杆站点？请结合材料阐述理由。 （4）班级将在吴敬梓纪念馆举办“秦淮河畔‘遇见’秦淮寓客”主题活动，你需要完成下面两项任务。 任务一：为活动设计一个主要环节，并简述理由。 任务二：为活动海报设计图案及背景色。 7．《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 思考 《儒林外史》 主要形象 杜少卿 虞育德 严监生 次要形象 娄焕文 郭铁山 胡屠户 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？ 我的理解：（4） （1） 形象 杜少卿 沈琼枝 虞育德 （2） 形象 牛浦郎 潘三 严监生 热衷科考的形象 范进 周进 匡超人 不屑科考的形象 杜少卿 庄绍光 （3） 8.（24-25九年级下·江苏苏州·阶段练习）阅读名著《简·爱》《儒林外史》，完成下面小题。 （1）山水诗往往也蕴含哲理，有同学用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来为简·爱做批注，请结合小说内容阐明这样的批注是否合理。 （2）“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，选出对应的代表人物。 A．周进   B．匡超人   C．庄绍光   D．牛浦郎 类型 人物（填选项） 故弄玄虚、欺世盗名 （1） 唯利是图、自甘堕落 （2） 终老科场，迂腐可笑 （3） 9.（24-25九年级下·江苏泰州·开学考试）阅读下面节选自《儒林外史》的语料，完成下面小题。 语料一： 胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤娇，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 语料二： 王玉辉在家，依旧看书写字，候女儿的信息。……又过了三日，二更天气，几个火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了。”老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不止。王玉辉走到床面前说道：“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑着，走出房门去了。 语料三： 严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片，剥着吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手抽来，一片片的送到嘴里了。严贡生只作不看见。 …掌舵的吓了，陪着笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，只说是云片糕。”严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！” ……严贡生转弯道：“既然你众人说，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算帐！不怕他飞上天去！”骂毕，… 扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 （1）言由心生。语料一和语料二中的两个划线句，对塑造胡屠户和王玉辉两个人物形象及表现主题分别有什么作用？ 同学们在阅读《儒林外史》后，运用组建微信群的方式将书中部分人物进行梳理归类。请你帮助他完善。 群成员：王冕、杜少卿、庄绍光、迟衡山 群名称： （甲群） 群成员：周进、范进、鲁编修、马二先生 群名称：浊世腐儒 （乙群） （2）请你根据上图群成员特征为甲群拟一个群名称并说明理由。 （3）根据语料三，有同学把严贡生归到乙群里，你认为是否合理？为什么？ 提升训练 10．（2024·广东汕头·模拟预测）下列有关人物特征的分类，不正确的一项是（   ） A．迷信八股、笃信礼教的无智迂儒：周进、范进、马二 B．以权谋私、虚伪狡诈的无耻官绅：王惠、严贡生、潘三 C．洁身自爱、愤世嫉俗的贤人奇人：杜少卿、庄绍光、王玉辉 D．道德败坏、招摇撞骗的假名士：牛玉圃、张铁臂、匡超人 11．（2025·广东江门·一模）按要求完成问题。 ㅤ学校文学社刊物《走进小说天地》下一期主题拟定为“社会生活”，现邀请同学们积极投稿。请你参与并完成下面题目。 (1)《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下面对典型的归类不正确的一项是（   ） A．贪官污吏的典型：汤奉、庄绍光 B．腐儒的典型：周进、范进 C．正面人物的典型：王冕、杜少卿 D．八股迷的典型：马二先生、鲁编修 (2)鲁迅曾评价《儒林外史》道：“乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。”请结合下面选文，具体分析其“婉而多讽”的艺术特色。 ㅤㅤ内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的。” 12．（2024·江苏苏州·模拟预测）根据《儒林外史》的相关内容。按要求答题。 (1)“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”写出对应的代表人物。 A．周进         B．匡超人        C．庄绍光     D．牛浦郎 类型 人物（填选项） ① 故弄玄虚、欺世盗名 ② 唯利是图、自甘下流 ③ 终老科场，迂腐可笑 (2)请用一句话分别概括下面两幅插画的内容，并且说说其中表现出来的人物性格。 图一                                                 图二 (3)鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的？ 第三回 周学道校士拔真才     第十九回 匡超人幸得良朋 13．阅读下面的名著选段，按要求答题。 自此，严监生的病，一旦重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪朗中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，来上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着擒头，那手只是指着不动。赵氏慌忙楷楷眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能如道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气…… (1)这段文字选自清代小说家 的讽刺小说《儒林外史》，作者刻画严监生主要从动作、神态等角度进行描写。严监生临死时念念不忘的是 ，这件事充分揭示了他 的本性。使他成为文学画廊中一个不朽的形象。 (2)《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 思考 《儒林外史》 主要形象 杜少卿 虞育德 严监生 次要形象 娄焕文 郭铁山 胡屠户 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？ 我的理解：① ② 形象 杜少卿 沈琼枝 虞育德 反面形象 牛浦郎 潘三 严监生 热衷科考的形象 ③ 周进 匡超人 不屑科举的形象 杜少卿 庄绍光 王冕 14．（2025·云南玉溪·模拟预测）物以类聚，人以群分。《儒林外史》中的人物圈层次分明，请从以下备选人物中选三人为杜少卿组建一个朋友圈，并说明选择的理由。 备选人物：严监生   鲍文卿   庄绍光   范进   虞博士 15．（2024·江苏连云港·二模）名著阅读课，老师结合《骆驼祥子》《水浒传》《红星照耀中国》《儒林外史》四部小说进行阅读方法的指导。请完成问题。 【任务一】 (1)学习“摘抄”的读书方法时，同学摘抄了叙写三个洋车夫的相关语句。请根据下列摘抄的内容，简要分析洋车夫群体的生存状况。 摘抄一：他（高个子）放小了点声儿：“一成家，黑天白日全不闲着，玩完！………成家以后，一年一个孩子，我现在有五个了！全张着嘴等着吃！车份大，粮食贵，买卖苦，有什么法儿呢！不如打一辈子光棍……” 摘抄二：“说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声的：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。挣多挣少，我们爷儿俩苦混，无法！无法！” “爷爷，”小马儿把包子吃得差不离了，拉了拉老者的袖子，“咱们还得拉一趟，明儿个早上还没钱买煤呢！都是你，刚才二十子儿拉后门，依着我，就拉，你偏不去！明儿早上没有煤，看你怎样办！” 摘抄三：二强子四十多了，打算不再去拉车。于是买了副筐子，弄了个杂货挑子，瓜果梨桃，花生烟卷，货很齐全。作了两个月的买卖，粗粗的一搂账，不但是赔，而且赔得很多。拉惯了车，他不会对付买卖；拉车是一冲一撞的事，成就成，不成就拉倒；作小买卖得苦对付，他不会……他决定放弃了买卖，还去拉车，不能把那点钱全白白的糟践了。 【任务二】 (2)学习“圈点批注”的方法时，同学对下列语段进行批注。请结合你的阅读体验，解答同学批注一的困惑。 原文 批注 杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同酒家去官府里出首。”坊隅众人慌忙扰来，随同杨志，径投开封府出首，正值府尹坐衔。杨志拿着刀，和地方邻舍众人，都上厅来，一齐跪下，把刀放在面前。杨志告道：“小人原是慰司制使，为因失陷花石纲，削去本身职役，无有盘缠，将这口刀在行货卖。不期被个泼皮破落户牛二，强夺小人的刀，又是还打小人，因此一时性起，将那人杀死。众邻舍都是证见。”众人亦替杨志告说，分诉了一回。 批注一：杨志为什么要去自首，而不逃往梁山呢？ 批注二：“殿司制使”突出身份、地位。 批注三：照应手法，简述怒杀牛二的缘由，原因主要在于牛。 【任务三】 (3)精读需精思，当你读到下列语段中一系列数字时，被深深的震撼了。请探究斯诺列举这一系列真实数字的意图。 ①长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 ②红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 【任务四】 (4)学习“续写故事”的专题阅读方法时，同学为庄绍光续写了一则故事。你发现其中有不合常识，脱离原著的问题，请为其分点列出。 ①春季二月，会试如期在京城举行。已经升任国子监司业的庄绍光对着名字、座亏，个个翻阅着考卷。当看到“虞感祁”三字时，他会𩂈一笑。出榜之日，人头攒动，众儒生都从一等第一名“虞感祁”开始，紧张地搜寻自己的名字。 ②庄绍光府上，庄绍光正与虞感祁亲切攀谈着。“贤侄家学渊源深厚，深得令尊真传。”庄绍光道。虞感祁瞬时对曰：“非也，非也。贝入无暇顾及于我。全蒙马纯上叔叔教诲，倾其一生所学传授于我，晚辈方知举业之精髓。杜少卿叔叔更是将其参加乡试会试之技，一一教诲于吾。更铭记庄叔您的厚爱，让侄儿荣登金榜之首。”话毕，跪地叩拜。 ③叔侄二人言谈甚欢，作别之际，庄绍光曰：“望贤侄转告令尊，他日有闲，请前来一聚，其信中所托之事勿与他人言。切记！切记！” 27 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《儒林外史》整本书阅读 带读课：正面人物庄绍光 链接中考 1．名著阅读。 【阅·有知】 （1）根据下面两段文字，填出相应的人名。 【甲】 生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪弄棒，父母也禁他不住。 【乙】这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字： 小说大受赞赏，即将出发。祝贺成功。 的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 【甲】     【乙】 【阅·有法】 （2）《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 思考 ︽ 儒 林 外 史 ︾ 主要形象 杜少卿 虞育德 严监生 次要形象 娄焕文 郭铁山 胡屠户 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？ 我的理解： ④ 。 ① 形象 杜少卿 沈琼枝 虞育德 ② 形象 牛浦郎 潘三 严监生 热衷科考的形象 范进 周进 匡超人 不屑科考的形象 杜少卿 庄绍光 ③ 【阅·有思】 （3）小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。 孙悟空（《西游记》）  林冲（《水浒传》）  简·爱（《简·爱》） 我选( ) 【答案】 （1）【甲】小山（唐小山） 【乙】保尔 （2）①正面（或其他表示肯定褒扬的词） ②反面（或其他表示否定贬抑的词） ③王冕（或填“迟衡山”等其他符合要求的人物亦可） ④这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。 （3）示例一：孙悟空 孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝比肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现。/示例二：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂，从驯服到反抗，是林冲内心深处自我意识的觉醒。/示例三：简·爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。（从“反叛”或“归驯”角度阐述均可，选择人物的其他内容言之有理亦可） 【解析】（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《镜花缘》《钢铁是怎样炼成的》有关的文学常识。【甲】中的人物是对唐小山外貌和性格特点的概括。【乙】中的人物是保尔。 （2）本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《儒林外史》有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。从类别上分析，“杜少卿、沈琼枝、虞育德”都是正面形象；而“牛浦郎、潘三、严监生”都是反面形象。不屑科考的形象除杜少卿、庄绍光外，还有王冕。我的理解可从这样分门别类的整理的好处的角度作答。如有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，了解社会现实，领会作者的写作意图等。按以上分析，填充即可。 （3）结合作品内容就“反叛或归驯”这个角度谈谈你的看法。首先要在深入理解题干的基础上，根据你对名著的日常积累，从题干所给的三个名著中选出一个你最熟悉、印象最深、对你影响最大、在“反叛或归驯”这个角度最有话说的主人公。然后根据相关的故事情节分析即可。如孙悟空。孙悟空对自由的追求是从最根本的自然生命开始的，他天生地养，无父无母、一开始就在精神上超越了宗法制和社会对人的种种限制和约束。孙悟空本是东胜神州傲来国花果山的“天产石猴”，他出世后，就在这仙山福地里过着“不伏麒麟辖，不伏凤凰管”，又不伏人间王位所拘束，自由自在的生活，自然的本性使孙悟空在传统束缚面前显得桀骜不驯。孙悟空作为地上妖仙，从不以为自己比谁低贱，四海龙王也只是他的“邻居”；作为齐天大圣，从不以为自己比谁高贵，河汉群神也都是他的“朋友”。天不拘兮地不羁的自由自在生活，成了他的人生乐园。正是这种恍若与生俱来的自由平等观念，决定了他在等级秩序面前目无尊卑，显得格外心高气傲而又任情任性。 课堂习作 2．（24-25九年级上·广东惠州·期末）《儒林外史》描写了形形色色的儒林众生相，以下分类和人物不恰当的一项是（   ） A．腐儒：周进、范进 B．贪官污吏：汤奉、王惠 C．假名士：杜慎卿、杜少卿 D．真名士：王冕、庄绍光 【答案】C 【解析】本题考查名著人物形象理解。 C.有误。杜少卿：他是作者吴敬梓着力刻画的一个正面人物，是真名士的代表。他蔑视科举，淡泊功名，对封建礼教和科举制度进行了大胆的挑战和批判。他慷慨仗义，扶危济困，尊重女性，具有进步的思想和高尚的品德，如他拒绝出仕，散尽家财帮助他人等行为，都体现了他的真性情和名士风范；杜慎卿：虽有一定才学，但爱慕虚荣，追求风雅只是为了显示自己的与众不同，实则是一个虚伪做作的人，可算是假名士。 故选C。 3．（24-25九年级下·江苏泰州·阶段练习）选出下面关于名著内容和理解说法正确的两项（   ） A．《骆驼祥子》中虎妞因难产而死成了压垮祥子的最后一根稻草，祥子卖掉了赖以生存的车，对人生不再抱有希望，彻底走向堕落。 B．《儒林外史》刻画了一系列典型的人物形象，既有周进、范进、庄绍光这样的假儒士、假名士；也有像杜慎卿、虞育德、王冕这样的真儒士、真名士。 C．罗切斯特假扮吉卜赛人来试探简爱，暴露了他有些敏感的内心，同时也表明简・爱独特的人格魅力深深地吸引着罗切斯特。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，主要记述了鲁迅在故乡、到日本求学和回国后的经历。 E．“孙悟空”的名字是菩提祖师给他起的，姓孙缘于他是猴子（猢狲），“悟空”是其法名。拜唐僧为师参加取经后，唐僧又给他起个诨名叫“行者”。 【答案】CE 【解析】本题考查识记名著内容。 A.《骆驼祥子》中虎妞因难产而死，祥子为了给虎妞置办葬礼，卖掉了赖以生存的车，小福子的死成了压垮祥子的最后一根稻草，他对人生不再抱有希望，彻底走向堕落； B.选项中“既有周进、范进、庄绍光这样的假儒士、假名士”说法有误，悠然淡泊的庄绍光是书中的正面人物，乃真儒也； D．《琐记》主要回忆了鲁迅先生自己离开绍兴去南京求学的过程。《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，表达了对藤野先生深情的怀念。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念； 故选CE。 4．《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下面典型归类不正确的一项是（　　） A．贪官污吏的典型——汤奉、庄绍光 B．腐儒的典型——周进、范进 C．正面人物的典型——沈琼枝、杜少卿 D．八股迷的典型——马二先生、鲁编修 【答案】A 【解析】本题考查名著人物。 A．庄绍光年少成名，将近四十岁时，名满一时，却闭户著书，不肯妄交一人；庄绍光受朝廷征辟前往京城面圣，面君时头顶疼痛，头巾中发现蝎子，后卜卦得“天山遁”，便知“我道不行”。他将教养之事写了十策，并写“恳求恩赐还山”本奏请还山，同时婉拒朝中权臣太保公的拉拢，最终皇帝准其还山，并赐内帑银五百两及南京玄武湖供其著书立说，所以“庄绍光”不是贪官污吏的典型； 故选A。 5．（24-25九年级下·浙江绍兴·阶段练习）以下说法中，正确的一项是（   ） A．《儒林外史》中，作者借助胡屠户和庄绍光这两个人物来讽刺趋炎附势、世态炎凉。 B．《儒林外史》以反对科举和功名富贵为中心，并旁及当时的官僚制度、人伦关系及社会风尚。 C．《儒林外史》中，鲍文卿重义轻财。他追求个性解放，曾与妻子携手游清凉山。 D．《儒林外史》中主要人物有腐儒周进和范进，伪君子马二先生以及吝啬胆小的严贡生等。 【答案】B 【解析】本题考查名著识记。 A.《儒林外史》中胡屠户是趋炎附势的典型，在范进中举前后态度截然不同，鲜明体现出世态炎凉。但庄绍光博学多才、淡泊名利，是作者肯定、赞赏的人物，并非用来讽刺的对象，A错误。 C.鲍文卿是《儒林外史》中操守高洁、重义轻财的正面人物。而追求个性解放，与妻子携手游清凉山的是杜少卿，不是鲍文卿，C错误。 D.周进和范进是深受科举制度毒害的腐儒；马二先生醉心于八股举业，是个迂腐的人，但他为人古道热肠，并非伪君子；严贡生是横行乡里、狡诈贪婪的恶霸，吝啬胆小的是其弟弟严监生，D错误。 故选B。 6.（24-25九年级上·江苏南京·期末） 【材料一】 《儒林外史》中部分人物在南京的活动 回目 地点 人物活动 第二十四回牛浦郎牵连多讼事  鲍文卿整理旧生涯 水西门 鲍文卿回南京以后重操旧业—— ① 。 第三十回爱少俊访友神乐观  逞风流高会莫愁湖 莫愁湖 杜慎卿和季苇萧在莫愁湖举办 ② 。 第三十三回杜少卿夫妇游山  迟衡山朋友议礼 清凉山 杜少卿携娘子游山观景，凭栏痛饮。 第三十六回常熟县真儒降生  泰伯祠名贤主祭 国子监 储信和伊昭劝 ③ 在春天时举行生日，以便收些礼金用来春游，被拒绝。 第四十一回庄濯江话旧秦淮河  沈琼枝押解江都县 秦淮河 杜少卿和武书泛舟赏月，煨茶闲谈。 第四十二回公子妓院说科场  家人苗疆报信息 ④ 汤大、汤二来南京参加乡试。 第五十三回国公府雪夜留宾  来宾楼灯花惊梦 瞻园 徐九公子邀请陈木南于积雪初霁时赏梅。 （出自《儒林外史》，人民文学出版社2020年版） 【材料二】 ①《儒林外史》全书五十六回，提及南京的有三十六回，堪称一幅生动的明清南京社会生活的浮世绘。与《红楼梦》朦胧地写南京不同，《儒林外史》较为直观地展现了南京的文士和市民的精神品格。 ②在吴敬梓的笔下，南京的一些读书人有理想有抱负，同时富有同情心，仗义勇为。庄绍光、杜少卿不愿攀富结贵，不做官也要洁身自好；他们拮据时，甚至当掉衣物帮助他人。吴敬梓笔下的戏子鲍文卿也极有骨气，“须是骨头里挣出来的钱才做得肉”。而《儒林》中那经典的故事，两个挑粪桶的工作一日后，相约“到永宁泉吃一壶水”，“再到雨花台看看落照”，更是“文都”南京文脉绵长的真实写照。 ③吴敬梓还将目光投向了南京的市井社会，从小民中寻觅出理想人物，即“四客”——盖宽、季遐年、王太、荆元。这些生活在市井中间的南京平民代表人物凭自己的技艺，谋求生活之资，保持自己的人格尊严，显示出可贵的性格。吴敬梓试图探索出有别于封建时代一般士人的生活常轨，指明一条背离学而优则仕的生存途径。 （节选自2020年12月13日《现代快报》） 【材料三】 ①“转角·遇见”是秦淮区为推广全民阅读做的公益项目。为了让市民们“转角遇见文明，转角遇见书籍”，政府依托秦淮区现存的名人故居、历史建筑、游园绿地、文化旅游设施等，建设了一批“转角”就能“遇见”的新型阅读空间。至今已有100处“转角遇见”书屋，镶嵌在秦淮街头巷尾。 ②吴敬梓迁居南京后，自称“秦淮寓客”，居住在东水关附近。其故居即吴敬梓纪念馆，经过升级改造后，于2019年起作为“转角·遇见”项目的标杆站点对外开放。改造过后的纪念馆内，不仅陈列了大量关于吴敬梓与《儒林外史》的资料，而且还新建了阳光书房，可供游客查阅资料、举办小型阅读分享会等。 （根据网络资料整合） （1）小萌对【材料一】横线上该填的内容不太确定，请帮他做出选择。（   ） A．①卖火纸筒    ②梨园大会    ③庄征君    ④朝天宫 B．①卖火纸筒    ②斗方诗会    ③虞博士    ④朝天宫 C．①办戏班子    ②斗方诗会    ③庄征君    ④贡院 D．①办戏班子    ②梨园大会    ③虞博士    ④贡院 （2）你和小萌参观吴敬梓纪念馆，看到门前的楹联，展开讨论。请你结合所给材料和名著内容完成对话。 你：瞧，这是一副用隶书写的楹联——“失意何妨千载笔，倾心自有一河风”。 小萌：这副评价吴敬梓的对联写得真好！“一河风”让我仿佛感受到从秦淮河上拂过的清风。 你：“风”字的内涵可没这么简单哦。我来说说自己的理解， 。 （3）吴敬梓纪念馆为何能作为“转角·遇见”项目的标杆站点？请结合材料阐述理由。 （4）班级将在吴敬梓纪念馆举办“秦淮河畔‘遇见’秦淮寓客”主题活动，你需要完成下面两项任务。 任务一：为活动设计一个主要环节，并简述理由。 任务二：为活动海报设计图案及背景色。 【答案】（1）D （2）示例：“风”首先是风景的意思。《儒林外史》中描绘了秦淮河、清凉山、雨花台等美景，可见他首先倾心于南京美好的自然风景。 “风”也是风雅的意思。《儒林外史》中，人们可以在秦淮河上泛舟赏月，煨茶闲谈，也可以在清凉山上游山观景，凭栏痛饮。可见吴敬梓倾心的还有南京人风雅的生活方式。 “风”还是风骨的意思。《儒林外史》中，吴敬梓塑造了杜少卿、虞博士、鲍文卿等众多行为端正、不耽名利的人物。可见吴敬梓倾心的还有许多南京人高尚、正直的品格。 （3）示例：吴敬梓纪念馆是吴敬梓的故居，具有深厚的文化底蕴。纪念馆有大量与《儒林外史》相关的展品，对于推广这部经典作品起到了重要的作用。纪念馆还为市民提供了阅读的空间与资源，营造了浓厚的文化氛围，贯彻了让市民们“转角遇见文明，转角遇见书籍”的理念。 （4）任务一：任务一；围绕《儒林外史》或吴敬梓设计符合主题的相关活动，如专家讲座、读书分享、戏剧汇演等，并能阐述理由。 任务二：图案应包含秦淮河风光、吴敬梓本人、吴敬梓纪念馆、《儒林外史》等元素中的至少两个，2分；背景色应回避红、黄等鲜艳富贵的颜色，而以古朴素雅的青、蓝、灰等为主，以此体现吴敬梓崇尚“风雅”的精神。 示例： 任务一：模拟《儒林外史》中的文人雅集，同学分别扮演吴敬梓和书中的文士，展开对话，以此活动让同学更加了解《儒林外史》中的相关情节及人物形象。 任务二：背景用古雅的蓝灰色调，海报上方是《儒林外史》的封面，左下方是吴敬梓的画像，他眺望着右下方在秦淮河畔的吴敬梓纪念馆。 【解析】（1）本题考查内容概括。 ①根据【材料一】第二十四回“牛浦郎牵连多讼事  鲍文卿整理旧生涯”的内容，牛浦郎因涉及多起诉讼事件而陷入困境，而鲍文卿则回到南京后重操旧业，继续从事他之前的工作。由此可知，鲍文卿回南京后重操旧业。结合【材料二】第②段“吴敬梓笔下的戏子鲍文卿也极有骨气”中提到鲍文卿是戏子，因此他重操旧业应当是“办戏班子”。 ②根据【材料一】第三十回“爱少俊访友神乐观  逞风流高会莫愁湖”的内容，杜慎卿和季苇萧在莫愁湖举办了一场风流盛会。他们邀请了众多文人雅士，共同欣赏湖光山色，饮酒赋诗，展现了他们的才情与风度。因为杜慎卿和季苇萧是文人，他们举办的活动更可能是文学性质的“斗方诗会”而非“梨园大会”。 ③根据【材料一】第三十六回“杜少卿夫妇游山  迟衡山朋友议礼”中，提到“储信和伊昭劝……在春天时举行生日，以便收些礼金用来春游，被拒绝”，虞博士是《儒林外史》中的一位学识渊博、品德高尚的学者。虞博士不愿攀附权贵，坚持自己的道德准则，甚至在贫困时也拒绝通过不正当手段获取财富。由此可知，这里应填“虞博士”。 ④根据【材料一】第四十二回的内容，汤大、汤二来南京参加乡试。乡试通常在“贡院”举行，因此这里应填“贡院”。 故选D。 （2）本题考查词语理解与赏析。 “风”字在楹联中的内涵丰富，“风”首先是风景的意思。《儒林外史》中描绘了南京的诸多美景，如秦淮河、清凉山、雨花台等，展现了南京独特的自然风光。例如，在【材料一】中提到：“杜少卿和武书泛舟赏月，煨茶闲谈。”这描绘了秦淮河上夜晚的静谧与美好，体现了吴敬梓对南京自然风景的热爱与倾心。此外，材料中还提到杜少卿携娘子游山观景，凭栏痛饮，进一步展现了南京山水之间的诗意与浪漫。因此，“风”首先代表了南京的自然风景，吴敬梓通过对这些景色的描写，表达了对南京这片土地的深厚情感。 其次，“风”也是风雅的意思。南京作为明清时期的文化中心，文人士大夫的生活充满了风雅情趣。在《儒林外史》中，吴敬梓通过人物的活动展现了南京人风雅的生活方式。例如，在【材料一】中提到：“杜慎卿和季苇萧在莫愁湖举办斗方诗会。”这体现了文人们以诗会友、以文会友的高雅生活。此外，杜少卿和武书在秦淮河上泛舟赏月、煨茶闲谈的场景，也展现了南京人追求精神享受、注重生活品质的风雅情趣。因此，“风”还代表了南京人风雅的生活方式，吴敬梓通过对这些场景的描写，表达了对这种文化氛围的倾心与赞美。 另外，“风”还是风骨的意思。在《儒林外史》中，吴敬梓塑造了许多行为端正、不耽名利的人物形象，展现了南京人高尚、正直的品格。例如，在【材料二】中提到：“庄绍光、杜少卿不愿攀富结贵，不做官也要洁身自好。”这体现了他们坚守原则、不随波逐流的风骨。此外，鲍文卿“须是骨头里挣出来的钱才做得肉”的骨气，也展现了南京人刚正不阿、自力更生的精神。因此，“风”还代表了南京人高尚的品格与风骨，吴敬梓通过对这些人物的塑造，表达了对这种精神品质的倾心与推崇。 总之，“一河风”的“风”字不仅代表了南京的自然风景，还涵盖了南京人风雅的生活方式和高尚的品格。吴敬梓通过对这些内容的描写，表达了对南京这片土地及其文化的深厚情感与倾心赞美。 （3）本题考查内容理解。 首先，纪念馆是吴敬梓的故居，位于南京东水关附近，吴敬梓自称为“秦淮寓客”，这使得纪念馆具有深厚的历史文化底蕴。其次，纪念馆经过升级改造后，不仅陈列了大量关于吴敬梓与《儒林外史》的资料，还新建了阳光书房，为游客提供了查阅资料和举办小型阅读分享会的空间。这些设施和资源不仅丰富了纪念馆的文化内涵，也为市民和游客提供了一个良好的阅读环境，贯彻了“转角遇见文明，转角遇见书籍”的理念。此外，纪念馆作为“转角·遇见”项目的标杆站点，还通过展示吴敬梓的生平和作品，推广了《儒林外史》这部经典文学作品，增强了市民对南京文化的认同感和自豪感。总之，吴敬梓纪念馆凭借其深厚的历史文化底蕴、丰富的展品和阅读资源，以及其在推广全民阅读和文化传承中的重要作用，成为了“转角·遇见”项目的标杆站点。 （4）本题考查活动设计。 任务一：在设计活动环节时，应紧密结合“秦淮河畔‘遇见’秦淮寓客”的主题，突出《儒林外史》和吴敬梓的文化内涵。活动应具备互动性、趣味性和教育性，既能让同学们深入理解《儒林外史》的内容，又能激发他们对吴敬梓及其作品的兴趣。同时，活动应注重参与者的体验感，使他们在轻松的氛围中感受到南京文化的魅力。 示例1：模拟《儒林外史》中的文人雅集。活动内容：学生分别扮演吴敬梓和书中的文士（如杜少卿、虞博士、鲍文卿等），在秦淮河畔的场景中展开对话，讨论书中的经典情节或人物性格。理由：通过角色扮演，学生能够更直观地理解《儒林外史》中的人物形象和情节发展，同时感受文人雅集的风雅氛围，增强对南京文化的认同感。 示例2：《儒林外史》读书分享会。活动内容：学生分组选择《儒林外史》中的某一回目或人物，进行深入分析和分享，探讨作品的思想内涵和艺术特色。理由：读书分享会能够引导学生深入研读《儒林外史》，培养他们的文学鉴赏能力，同时通过交流分享，拓宽视野，提升对吴敬梓作品的理解。 示例3：《儒林外史》戏剧汇演。活动内容：学生选择《儒林外史》中的经典片段（如杜少卿游山、杜慎卿举办诗会等），改编成短剧并进行表演。理由：戏剧汇演通过生动形象的表演，将《儒林外史》中的情节和人物呈现出来，既能激发学生的创造力，又能加深他们对作品的理解和记忆。 示例4：南京文化知识竞赛。活动内容：围绕《儒林外史》和南京文化设计知识竞赛题目，学生分组进行抢答，内容可包括书中人物、情节、南京历史等。理由：通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们巩固对《儒林外史》和南京文化的了解，增强文化自信。 示例5：吴敬梓主题讲座。活动内容：邀请研究吴敬梓或《儒林外史》的专家学者，为学生讲解吴敬梓的生平、创作背景及作品的艺术价值。理由：专家讲座能够为学生提供专业、深入的解读，帮助他们更全面地理解吴敬梓及其作品，提升文学素养。 任务二：要求为为活动海报设计图案及背景色。海报图案应包含与主题相关的元素，如秦淮河风光、吴敬梓本人、吴敬梓纪念馆、《儒林外史》等。背景色应避免过于鲜艳的颜色，选择古朴素雅的色调，如青、蓝、灰等，以体现吴敬梓崇尚“风雅”的精神。整体风格：海报整体风格应简洁大方，突出主题，避免过于复杂的设计。 示例1.图案：海报上方是《儒林外史》的封面，左下方是吴敬梓的画像，他眺望着右下方在秦淮河畔的吴敬梓纪念馆。背景色：古雅的蓝灰色调。这样能够将《儒林外史》与吴敬梓的生活环境相结合，突出活动的主题，同时蓝灰色调能够营造出一种宁静、雅致的氛围。 示例2：图案：海报中央是秦淮河的风光，河畔是吴敬梓纪念馆，左侧是吴敬梓的雕像，右侧是《儒林外史》的书影。背景色：淡青色。这样可以将秦淮河风光和吴敬梓纪念馆相结合，展现吴敬梓的生活场景，淡青色背景则能够体现出清新、自然的感觉，符合“风雅”的主题。 示例3：图案：海报上方是吴敬梓的画像，下方是《儒林外史》的书影，中间是秦淮河畔的吴敬梓纪念馆。背景色：浅灰色。这种设计能够将吴敬梓的形象与《儒林外史》和纪念馆相结合，浅灰色背景则能够营造出一种沉稳、内敛的氛围，符合吴敬梓的精神追求。 7．《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 思考 《儒林外史》 主要形象 杜少卿 虞育德 严监生 次要形象 娄焕文 郭铁山 胡屠户 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？ 我的理解：（4） （1） 形象 杜少卿 沈琼枝 虞育德 （2） 形象 牛浦郎 潘三 严监生 热衷科考的形象 范进 周进 匡超人 不屑科考的形象 杜少卿 庄绍光 （3） 【答案】 （1）正面（或其他表示肯定褒扬的词） （2）反面（或其他表示否定贬抑的词） （3）王冕（或填“迟衡山”等其他符合要求的人物亦可） （4）这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图 【解析】本题考查对名著《儒林外史》中的相关人物的分析能力。认真阅读名著，可知“杜少卿，沈琼枝，虞育德”是作者歌颂的对象，属于正面人物形象。牛浦郎是个欺世盗名的江湖骗子，是儒林群丑中低微的一个。严监生是一个有名的吝啬鬼。“牛浦郎，潘三、严监生”是作者批判或讽刺的对象，属于反面人物形象。故（1）空填“正面”，（2）空填“反面”。《儒林外史》中蔑视科举，瞧不起功名富贵的人物除杜少卿，庄绍光，还有王冕，迟衡山。故（3）空填“王冕”或“迟衡山”。回答对小说人物进行分类整理的作用时，可从了解小说内容、把握人物形象、领会写作意图等方面人手。 8.（24-25九年级下·江苏苏州·阶段练习）阅读名著《简·爱》《儒林外史》，完成下面小题。 （1）山水诗往往也蕴含哲理，有同学用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来为简·爱做批注，请结合小说内容阐明这样的批注是否合理。 （2）“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，选出对应的代表人物。 A．周进   B．匡超人   C．庄绍光   D．牛浦郎 类型 人物（填选项） 故弄玄虚、欺世盗名 （1） 唯利是图、自甘堕落 （2） 终老科场，迂腐可笑 （3） 【答案】（1）示例：合理。这句诗传达了用乐观的心态直面人生，就能绝处逢生，开拓充满光明与希望的新境界的哲理。简爱是个孤儿，从小寄人篱下，受尽欺侮。面对逆境，她没有放弃，用坚强的意志力战胜了困难，最终收获了爱情与尊严。 （2）D B A 【解析】（1）本题考查人物形象。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗描绘了山峦重叠、水流曲折，似乎前方没有路，但突然又出现了一个柳绿花红的村庄，常用来形容在困境中出现转机，绝处逢生的情景。需要从《简·爱》中找出相关情节，看简·爱的经历是否符合诗句所表达的在困境中迎来转机的特点。如果能找到足够的事例支撑，那么这个批注就是合理的；反之，如果简·爱的经历与诗句所表达的情境不符，那么批注就不合理。在分析过程中，要紧密结合小说中的具体情节进行阐述。 童年时期：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表兄的冷眼与欺辱，在那样的环境中，她的生活充满了痛苦和无奈，仿佛身处“山重水复”的困境。但她没有因此沉沦，凭借着自己的坚韧和对知识的渴望，最终被送往洛伍德学校，开启了新的生活，如同“柳暗花明又一村”，出现了转机。 洛伍德学校时期：在洛伍德学校，简·爱遭遇了校长的体罚和精神虐待，学校的条件也极为艰苦，她再次陷入困境。然而，她在这里结识了好友海伦和谭波尔小姐，在她们的帮助和影响下，简·爱努力学习，不断成长，逐渐从困境中走出，迎来了属于自己的“柳暗花明”。 桑菲尔德庄园时期：简·爱成为桑菲尔德庄园的家庭教师后，与罗切斯特相爱。但在婚礼上，她发现罗切斯特已有妻子，这一打击让她的生活再次陷入“山重水复”的绝境。她毅然离开桑菲尔德庄园，在流浪途中历经磨难。但在她几乎陷入绝境时，圣约翰一家救助了她，并且她还意外获得了一笔遗产，生活又出现了转机，可谓“柳暗花明又一村”。 示例：合理。诗句蕴含困境中存转机之意。简・爱童年寄人篱下受尽折磨，求学之路艰难，爱情也屡遭挫折。但她始终坚韧，在困境中积极抗争，最终找到真爱，过上幸福生活，与诗句情境契合 。 （2）本题考查内容理解。 牛浦郎是《儒林外史》中的一个典型人物。他偶然得到了牛布衣的诗集，便冒名顶替，以牛布衣的身份招摇撞骗。他故意在别人面前装作很有学问的样子，故弄玄虚，还骗取了一些人的信任和钱财。例如，他冒充牛布衣与董瑛相会，又与牛玉圃等人交往，在这些过程中，他不断地通过欺骗手段来抬高自己的身价，达到自己的目的，是一个典型的欺世盗名之徒。故弄玄虚、欺世盗名——D.牛浦郎； 匡超人原本是一个淳朴善良的农村青年，但在社会的大染缸中逐渐变质。他为了追求功名利禄，不惜抛弃自己的发妻，去攀附权贵。在马二先生的教导下，他开始走上了科举之路，后来结识了潘三，参与了一些违法的勾当，如替人考试等，完全不顾道德和法律的约束，变得唯利是图。他还在别人面前吹嘘自己，自甘堕落，成为了一个被人唾弃的人。唯利是图、自甘堕落——B.匡超人； 周进是一个热衷科举的老童生，他一生都在追求科举功名，却始终未能如愿。他六十多岁了还只是个秀才，为了进入考场，甚至不惜给人磕头。当他看到贡院的号板时，不禁悲从中来，一头撞在号板上，差点死去。后来在众人的帮助下，他才得以参加考试，最终中了举人、进士。周进的一生都被科举制度所束缚，他的迂腐和对科举的痴迷让人觉得可笑又可悲，是封建科举制度的受害者和典型代表。终老科场，迂腐可笑——A.周进； C.庄绍光是《儒林外史》中的正面人物，他淡薄功名，有自己的道德操守和精神追求，不符合以上三种类型。 9.（24-25九年级下·江苏泰州·开学考试）阅读下面节选自《儒林外史》的语料，完成下面小题。 语料一： 胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤娇，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 语料二： 王玉辉在家，依旧看书写字，候女儿的信息。……又过了三日，二更天气，几个火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了。”老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不止。王玉辉走到床面前说道：“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑着，走出房门去了。 语料三： 严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片，剥着吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手抽来，一片片的送到嘴里了。严贡生只作不看见。 …掌舵的吓了，陪着笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，只说是云片糕。”严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！” ……严贡生转弯道：“既然你众人说，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算帐！不怕他飞上天去！”骂毕，… 扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 （1）言由心生。语料一和语料二中的两个划线句，对塑造胡屠户和王玉辉两个人物形象及表现主题分别有什么作用？ 同学们在阅读《儒林外史》后，运用组建微信群的方式将书中部分人物进行梳理归类。请你帮助他完善。 群成员：王冕、杜少卿、庄绍光、迟衡山 群名称： （甲群） 群成员：周进、范进、鲁编修、马二先生 群名称：浊世腐儒 （乙群） （2）请你根据上图群成员特征为甲群拟一个群名称并说明理由。 （3）根据语料三，有同学把严贡生归到乙群里，你认为是否合理？为什么？ 【答案】（1）胡屠户的话，通过对范进前后截然不同的夸赞，生动地展现了他嫌贫爱富、趋炎附势的市侩形象，深刻地揭示了封建科举制度对人的思想的腐蚀和扭曲这一主题；王玉辉的话，刻画了他受封建礼教毒害至深，已经到了麻木不仁的程度，揭示了封建礼教对人性的压抑和摧残的主题。 （2）示例：群名称：儒林贤士。理由：王冕、杜少卿、庄绍光、迟衡山等人在《儒林外史》中都是品德高尚、淡泊名利、有真才实学且追求正义的人，用“儒林贤士”来称呼他们很合适。 （3）合理。严贡生是一个自私自利、虚伪贪婪、欺压百姓的人，他的种种行为体现出他道德败坏、追名逐利的腐儒特点，与乙群“浊世腐儒”的特征相符。 【解析】（1）本题考查语句赏析。 胡屠户的话：在范进中举前，胡屠户对范进是百般嫌弃和辱骂，称他为“现世宝”“烂忠厚没用的人”等，尽显鄙夷。但在范进中举后，胡屠户立刻改口称范进“才学又高，品貌又好”。这种前后态度的巨大反差，鲜明地展现了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的市侩形象。他对范进的态度完全取决于范进的身份地位是否发生变化，中举前不屑一顾，中举后阿谀奉承，将一个只看重金钱和权势，毫无真情实意的市侩小人形象刻画得淋漓尽致。胡屠户态度的转变是因为范进中举后社会地位和经济状况可能会发生巨大变化，这反映出当时社会人们对科举中第者的追捧和对未中者的轻视，深刻地揭示了封建科举制度对人的思想的腐蚀和扭曲。在这种制度下，人们的价值观被严重扭曲，只以科举成败来衡量一个人的价值，人与人之间的关系也变得功利和虚伪，进一步突出了封建科举制度对社会和人性的负面影响这一主题。 王玉辉的话：女儿为了所谓的“贞节”绝食八日而死，王玉辉不仅没有悲伤，反而仰天大笑说“死的好！死的好！”，这一言行充分显示出他已经被封建礼教毒害至深，完全丧失了正常人的情感和人性。他把女儿的死看作是一种荣耀，是符合封建礼教的“好题目”，可见他的思想已经僵化、麻木到了极点，成为了封建礼教的忠实卫道士和牺牲品，其麻木不仁的形象跃然纸上。王玉辉的这种反应深刻地揭示了封建礼教对人性的压抑和摧残。封建礼教所倡导的“贞节”等观念，严重扭曲了人们的思想和情感，让人失去了对生命的尊重和基本的人性关怀，将人异化为礼教的工具。通过王玉辉这一人物的言行，展现了封建礼教的残酷和荒谬，以及它对人性造成的巨大伤害，突出了批判封建礼教对人性束缚这一主题。 据此可理解作答。 （2）本题考查人物形象。 《儒林外史》中不同人物有着不同的性格特点和行为表现。王冕、杜少卿、庄绍光、迟衡山等人，他们不追求功名利禄，有着高尚的道德情操和独立的人格，在污浊的社会环境中坚守自我，是儒林当中的一股清流。为甲群拟群名，需紧扣这些人物的共同特征。 示例：群名称：儒林贤士。 理由：王冕蔑视权贵，不与世俗同流合污，靠自学成才且具有才华；杜少卿轻视礼教，仗义疏财，扶困济贫；庄绍光不慕荣利，有学问且为人正直；迟衡山则是正人君子，是作者心目中的理想人物。他们都在儒林之中保持着高尚的品德和独立的人格，不被功名利禄所诱惑，“贤士”二字能够体现他们的贤能和高尚品质，所以用“儒林贤士”作为群名较为合适。 （3）本题考查人物形象。 判断严贡生归到乙群是否合理，需看其行为表现是否符合乙群“浊世腐儒”的特征。“浊世腐儒”往往受封建科举制度影响，道德败坏、虚伪贪婪等。从语料三看，严贡生故意设下陷阱，以云片糕被船家吃了为由讹诈船家，体现出他的贪婪、无赖等丑恶嘴脸，这些特点与“浊世腐儒”在道德层面的表现相符。 示例：合理。从语料三“剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手抽来，一片片的送到嘴里了。严贡生只作不看见”可知，严贡生是故意将云片糕放在那里，等着船家去吃，设下圈套。而后“严贡生道：‘还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！’”以及“严贡生转弯道：‘既然你众人说，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算帐！不怕他飞上天去！’”，他借云片糕被吃一事讹诈船家，展现出其贪婪、无赖、虚伪的丑恶面目。这种道德败坏的行为符合“浊世腐儒”在封建科举制度影响下道德沦丧的特征，所以把严贡生归到乙群里是合理的。 提升训练 10．（2024·广东汕头·模拟预测）下列有关人物特征的分类，不正确的一项是（   ） A．迷信八股、笃信礼教的无智迂儒：周进、范进、马二 B．以权谋私、虚伪狡诈的无耻官绅：王惠、严贡生、潘三 C．洁身自爱、愤世嫉俗的贤人奇人：杜少卿、庄绍光、王玉辉 D．道德败坏、招摇撞骗的假名士：牛玉圃、张铁臂、匡超人 【答案】C 【解析】本题考查名著人物形象。 C.有误，王玉辉属于无智迂儒； 故选C。 11．（2025·广东江门·一模）按要求完成问题。 ㅤ学校文学社刊物《走进小说天地》下一期主题拟定为“社会生活”，现邀请同学们积极投稿。请你参与并完成下面题目。 (1)《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下面对典型的归类不正确的一项是（   ） A．贪官污吏的典型：汤奉、庄绍光 B．腐儒的典型：周进、范进 C．正面人物的典型：王冕、杜少卿 D．八股迷的典型：马二先生、鲁编修 (2)鲁迅曾评价《儒林外史》道：“乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。”请结合下面选文，具体分析其“婉而多讽”的艺术特色。 ㅤㅤ内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的。” 【答案】(1)A (2)示例：作者没有对人物进行大段的评价，只是冷峻地叙述范进和蘧景玉对话的过程，暴露出一个堂堂的进士竟然连苏轼也不知道的事实，委婉地讽刺了范进的不学无术，批判了毒害读书人，不能为国家选拔真正有才学人士的封建科举制度。 【解析】（1）本题考查名著人物。 A.有误，庄绍光是作者赞许的正面人物，他辞官归隐，淡泊名利。所以“庄绍光”不是贪官污吏的典型； 故选A。 （2）本题考查艺术特色。 由选文中“数年前有一位老先生点了四川学差……到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了’”可知，作者通过蘧景玉讲述的这个荒诞故事，委婉地讽刺了科举考官的无知与迂腐。这位学差竟然不知道苏轼是宋代人，还煞有介事地在四川寻找他来参加考试，这种时空错乱的荒谬行为，深刻揭露了科举制度下官员的愚昧可笑。由选文中“范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道……”可知，作者通过范进对笑话的当真，进一步强化了讽刺效果。作为新科举人，范进不仅没有识破这个明显的玩笑，反而一本正经地回应，这种反应既可笑又可悲，生动展现了科举制度培养出来的“人才”是何等缺乏基本常识。 由选文中“这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的”可知，作者借范进之口，含蓄地批判了科举中的裙带关系。范进关心的不是考生的真才实学，而是老师的面子，这种价值取向的扭曲，正是对科举腐败的深刻揭露。这些描写都没有直接批评，而是通过人物自身的言行来展现其可笑之处，正是“婉而多讽”的典型表现。作者以看似客观的叙述，让讽刺之意自然流露，既保持了小说的艺术性，又达到了批判现实的目的。这种讽刺手法既含蓄又深刻，让读者在会心一笑的同时，也能思考科举制度的弊端。 总之，通过范学道与蘧景玉的对话，作者不仅讽刺了范学道个人的无知，也批判了科举制度的弊端，体现了《儒林外史》“婉而多讽”的艺术特点。 12．（2024·江苏苏州·模拟预测）根据《儒林外史》的相关内容。按要求答题。 (1)“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”写出对应的代表人物。 A．周进         B．匡超人        C．庄绍光     D．牛浦郎 类型 人物（填选项） ① 故弄玄虚、欺世盗名 ② 唯利是图、自甘下流 ③ 终老科场，迂腐可笑 (2)请用一句话分别概括下面两幅插画的内容，并且说说其中表现出来的人物性格。 图一                                                 图二 (3)鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的？ 第三回 周学道校士拔真才     第十九回 匡超人幸得良朋 【答案】(1)DBA (2)图一：严监生在临死前因为看到家人点了两茎灯草，觉得浪费，不可能咽气。由此看出他是一个吝啬的人。 图二：杜少卿喝醉酒之后携着娘子的手，同游清凉山。由此可以看出他是一个尊重妇女（或离经叛道、蔑视封建礼法）的人。 (3)示例一：第三回“周学道校士拔真才”是说周进担任广州学道时，反复阅读范进的文章，最后录取了他，可是范进连苏轼是谁都不知道，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才，周进把他当作真才，可见周进也是无才之人。作者用“拔真才”三个字，达到了巨大的讽刺效果。 示例二： 第十九回 “匡超人幸得良朋”是说匡超人认识了潘三，潘三带他看别人赌钱，让他伪造文书、买卖使女；伪造身份，替人考试。在潘三的引诱下，匡超人逐渐丢掉了做人的底线。潘三是促使匡超人堕落的重要人物，标题却说“幸得良朋”，具有极强的讽刺性。 【解析】（1）本题考查名著阅读中的人物形象。 第2—3回中，周进六十多岁依然是个老童生，在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇，不久周进丢了饭碗，只好替一伙商人当账房。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，是不能进贡院的，开门人用鞭子将他打了出来，于是他恳求别人带他参观贡院，周进一进贡院，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，让他纳监进场。之后，周进凭着监生竟考中了举人，顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周老太爷”的“长生牌”，过了几年，他又中了进士升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进提拔了范进。为了照顾这个五十四岁的老童生，他把范进的卷子反复看了三遍，终于发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为秀才，周进后来一路升到国子监司业。 第16—20回，匡超人最初对父母孝顺至极，尤其是伺候卧床的父亲，不嫌脏累，极尽心力，为了父亲晚睡早起，只睡一更头，便起来杀猪，磨豆腐，是一个特别孝顺和勤劳的人；与阿叔关于房子的问题看出他是一个有礼貌、讲信用的人。一开始深追父亲遗嘱，过着平淡的日子。受马二先生影响，力争科举，考上秀才。但深受八股的毒害，后却交友不慎，遇到一帮假名士，受到他们的影响，发生了巨大的转变，以名士自居，钻取功名，欺瞒发妻，骗婚新妻，吹牛撒谎，三观彻底颠覆，走向堕落。卖友求荣，忘恩负义，结识了潘三这样的坏人，他还帮着潘三干了两件坏事，当潘三被抓时，他马上和潘三断了联系，害怕官府查出自己来，这也是不正义之举，在他的道路上逐渐迷失了自我，彻底变成一个衣冠禽兽。 第35回中，庄绍光应诏觐见皇帝，皇上大为赞赏他的才学，但是他不谙官场世故，得罪了太保，当皇帝要重用他时，太保说不适宜用没有通过正规渠道进学的人。于是皇帝赐了他银两及元武湖，允许他回乡著书立书。庄绍光回乡的路上，借宿到一老农家，不幸老农夫妇双亡，庄绍光花费银子将其安葬了。回家中途及到家后，各路官僚、乡绅因为他被皇上召见，纷纷前来拜见，庄绍光不堪其忧。由此可见，庄绍光在俗世之中，能坚守自己的原则，不流连于官场，也不纠结于俗事，自有自己的一番悠然自在。安葬两位老人更可见庄绍光的善良与热心。 第21—24回中，牛浦郎在甘露庵里读书，趁老和尚不在时偷了已故书生牛布衣留下的个人诗集，从此冒名牛布衣。为结交董瑛，将卜家弟兄当仆人使唤；为巴结牛玉圃，甘愿做其孙子。后随牛玉圃去拜访盐商万雪斋，因不慎落水，被牛玉圃数落后怀恨在心，设计让牛玉圃揭万雪斋短处，万愤怒之下赶走牛玉圃。牛玉圃知真相后将牛浦郎臭打一顿，掼倒在粪窖子前。牛浦郎奄奄一息时，幸得黄姓船家所救，牛浦郎谎称与董知县相好，隐瞒已婚事实，娶黄女儿。董知县升任到京，不知真牛布衣已死且被假冒一事，向冯琢庵提及牛布衣在甘露庵，因此牛布衣妻子寻夫不得后认为牛浦害死了她丈夫，向官府告状。向知县以为只是同名，不予审理，发回了原籍去审理。 据此分析，①故弄玄虚、欺世盗名对应D，②唯利是图、自甘下流对应B，③终老科场，迂腐可笑对应A。 （2）本题考查名著阅读内容概括和人物形象分析。 图一出自于《儒林外史》第5回“王秀才议立偏房，严监生疾终正寝”。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。图一可概括为：严监生在临死前因为看到家人点了两茎灯草，觉得浪费，不可能咽气由此看出，严监生是一个吝啬的人。 图二出自于《儒林外史》第33回“杜少卿夫妇游山，迟衡山朋友议礼”。原文这样写道：这日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手出了园门，一手拿着金杯大笑着，在清凉山上走了一里多路。背后三四个妇人，嘻嘻笑笑，两边看的人，目眩神摇，不敢仰视。夫妇二人手牵着手走了一里多路，随行的有三四个妇人，路上还有许多游人，想看却不敢光明正大地看。图二可概括为：杜少卿光天化日之下，拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光。由此可以看出，他是一个尊重妇女、反对礼法的人。 （3）本题考查名著阅读的艺术手法。解答时，注意根据名著标题和情节内容分析《儒林外史》的讽刺艺术。言之有理即可。 示例一：第三回“周学道校士拔真才”。周进想去看贡院，金有余就带他去了，却不曾想，他一头撞死在地下，众人为了使他清醒，用水灌醒了他，他起来后便哭个不停，直到嘴里哭出鲜血，金有余向众人诉说了他悲惨的遭遇，原来他考了几十次都没能中，众人可怜他便筹集了二百两银子，帮助他圆梦，周进参加县里的补试，此后便如芝麻开花节节高，一直中到广州学道，他十分同情和他相同遭遇的范进，顺手给他填了一个第一名。《儒林外史》对科举制度下知识分子的精神状态做了生动细致的描写，对科举制进行了揭露和讽刺，具有浓厚讽刺意味。周进看贡院时撞号板，作者捕捉到了他们的生命瞬间，体现了他们悲喜剧的生命历程。 示例二：第十九回 “匡超人幸得良朋”。匡超人认识了潘三，潘三很爽快，头脑灵活，专替人解决难题挣钱。潘三通过各种关系，疏通官府，假刻公章，买卖使女，把事办成。金东涯的儿子想考学，但没有学部在，要找人替考，经过潘三仔细筹划，顺利考中。匡超人由于替考得到了二百两银子，并由潘三保媒，与郑老爹的女儿成了亲。《儒林外史》展示了流动的、原生态的生命本身。通过精确的白描，生动传神的细节，以平常的矛盾进行绝妙的讽刺，体现了“无一贬词而情伪毕露”的讽刺效果。 13．阅读下面的名著选段，按要求答题。 自此，严监生的病，一旦重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪朗中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，来上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着擒头，那手只是指着不动。赵氏慌忙楷楷眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能如道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气…… (1)这段文字选自清代小说家 的讽刺小说《儒林外史》，作者刻画严监生主要从动作、神态等角度进行描写。严监生临死时念念不忘的是 ，这件事充分揭示了他 的本性。使他成为文学画廊中一个不朽的形象。 (2)《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 思考 《儒林外史》 主要形象 杜少卿 虞育德 严监生 次要形象 娄焕文 郭铁山 胡屠户 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？ 我的理解：① ② 形象 杜少卿 沈琼枝 虞育德 反面形象 牛浦郎 潘三 严监生 热衷科考的形象 ③ 周进 匡超人 不屑科举的形象 杜少卿 庄绍光 王冕 【答案】(1) 吴敬梓 灯盏里点的是两茎灯草 吝啬 (2) 这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。 正面 范进 【解析】（1）本题考查名著常识。 这段文字选自清代小说家吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，作者刻画严监生主要从动作、神态等角度进行描写。严监生临死时念念不忘的是灯盏里点的是两茎灯草。一个人临死之前又怎么会还关注着灯火呢？这无疑是运用了夸张的写作手法，采用这种手法，突出地表现了严监生吝啬的本性，具有强烈讽刺意味，使他成为文学画廊中一个不朽的形象。 （2）本题考查名著人物。 ①《儒林外史》人物众多，形象繁杂，据统计，全书塑造的人物约有二百多个，时间前后约一百多年，没有统一的故事情节，联珠似的由一个人引出另一个人，由一个事引出另一个事，对主要的人物进行分类整理，更直观地展示人物性格，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。 ②据图表分类，“牛浦郎、潘三、严监生”是反面形象，再结合小说的相关内容，可知“杜少卿、沈琼枝、虞育德”都是正面人物形象。杜少卿无视功名，将山水当作自己的精神家园。这样具有传统风骨又有名士个性的人物，将传统的儒家思想，与个性解放色彩有机结合。沈琼枝是个刚柔相济的女子。她是头脑清楚的常州才女，出嫁时后才发现夫家光景不对。沈琼枝便果断收拾包裹出走，没有被物质所掣肘。虞育德信奉得之我命。虽然他到了五十岁的年纪，才考中进士。抱着随遇而安的心态，没有因为被指派了闲差而焦虑。 ③热衷科考的人物还有范进。范进是《范进中举》中的重要人物，他自二十岁开始走上科举之路，足足为科举奋斗了三十五年，可悲的是他在这三十五年的科举考试过程中，仅仅拥有着童生资格，连进学的资格都没有，更不用提科举考试了。作者借范进辛辣地讽刺了八股科举和程朱理学对读书人思想和灵魂的毒害。 14．（2025·云南玉溪·模拟预测）物以类聚，人以群分。《儒林外史》中的人物圈层次分明，请从以下备选人物中选三人为杜少卿组建一个朋友圈，并说明选择的理由。 备选人物：严监生   鲍文卿   庄绍光   范进   虞博士 【答案】人物：鲍文卿、庄绍光、虞博士。 理由：杜少卿与鲍文卿、庄绍光、虞博士三人都不慕功名利禄，能独立思考，敢于挑战封建权威，有初步的民主思想。所以，杜少卿可以与他们组建朋友圈。 【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。 严监生，原名严大育，字致和，出场于小说第五回、第六回。 严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去 。 严监生是个典型的悭吝鬼，被称作“东方葛朗台”。 鲍文卿是小说中为数不多的正面人物之一，是崔按察门下的一个戏子，他业贱人贵，洁身守仁，仗义行事，作者塑造此形象的目的是将他与一些儒士作对比，从而突出读书人的行为无耻。 庄绍光，南京累世读书人，为书中的正面人物，他在俗世的纷纷扰扰中，从容而成功地坚守着自己的人生境界，乃真儒也。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。 范进是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。文章通过对比手法写他中举前后的变化，形象揭露了封建科举对知识分子的毒害之深。封建科举制度已经扭曲了这些知识分子的人格和灵魂。 虞博士中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。 根据以上分析可知，杜少卿、庄绍光、虞博士、鲍文卿几人有着大致相同的性格与志趣，他们都蔑视科举，不慕荣利，对于封建礼教多有批判，追求个性的解放和民主思想，讲究平等爱人。所以他们几个可以组建一个朋友圈。 15．（2024·江苏连云港·二模）名著阅读课，老师结合《骆驼祥子》《水浒传》《红星照耀中国》《儒林外史》四部小说进行阅读方法的指导。请完成问题。 【任务一】 (1)学习“摘抄”的读书方法时，同学摘抄了叙写三个洋车夫的相关语句。请根据下列摘抄的内容，简要分析洋车夫群体的生存状况。 摘抄一：他（高个子）放小了点声儿：“一成家，黑天白日全不闲着，玩完！………成家以后，一年一个孩子，我现在有五个了！全张着嘴等着吃！车份大，粮食贵，买卖苦，有什么法儿呢！不如打一辈子光棍……” 摘抄二：“说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声的：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。挣多挣少，我们爷儿俩苦混，无法！无法！” “爷爷，”小马儿把包子吃得差不离了，拉了拉老者的袖子，“咱们还得拉一趟，明儿个早上还没钱买煤呢！都是你，刚才二十子儿拉后门，依着我，就拉，你偏不去！明儿早上没有煤，看你怎样办！” 摘抄三：二强子四十多了，打算不再去拉车。于是买了副筐子，弄了个杂货挑子，瓜果梨桃，花生烟卷，货很齐全。作了两个月的买卖，粗粗的一搂账，不但是赔，而且赔得很多。拉惯了车，他不会对付买卖；拉车是一冲一撞的事，成就成，不成就拉倒；作小买卖得苦对付，他不会……他决定放弃了买卖，还去拉车，不能把那点钱全白白的糟践了。 【任务二】 (2)学习“圈点批注”的方法时，同学对下列语段进行批注。请结合你的阅读体验，解答同学批注一的困惑。 原文 批注 杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同酒家去官府里出首。”坊隅众人慌忙扰来，随同杨志，径投开封府出首，正值府尹坐衔。杨志拿着刀，和地方邻舍众人，都上厅来，一齐跪下，把刀放在面前。杨志告道：“小人原是慰司制使，为因失陷花石纲，削去本身职役，无有盘缠，将这口刀在行货卖。不期被个泼皮破落户牛二，强夺小人的刀，又是还打小人，因此一时性起，将那人杀死。众邻舍都是证见。”众人亦替杨志告说，分诉了一回。 批注一：杨志为什么要去自首，而不逃往梁山呢？ 批注二：“殿司制使”突出身份、地位。 批注三：照应手法，简述怒杀牛二的缘由，原因主要在于牛。 【任务三】 (3)精读需精思，当你读到下列语段中一系列数字时，被深深的震撼了。请探究斯诺列举这一系列真实数字的意图。 ①长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 ②红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 【任务四】 (4)学习“续写故事”的专题阅读方法时，同学为庄绍光续写了一则故事。你发现其中有不合常识，脱离原著的问题，请为其分点列出。 ①春季二月，会试如期在京城举行。已经升任国子监司业的庄绍光对着名字、座亏，个个翻阅着考卷。当看到“虞感祁”三字时，他会𩂈一笑。出榜之日，人头攒动，众儒生都从一等第一名“虞感祁”开始，紧张地搜寻自己的名字。 ②庄绍光府上，庄绍光正与虞感祁亲切攀谈着。“贤侄家学渊源深厚，深得令尊真传。”庄绍光道。虞感祁瞬时对曰：“非也，非也。贝入无暇顾及于我。全蒙马纯上叔叔教诲，倾其一生所学传授于我，晚辈方知举业之精髓。杜少卿叔叔更是将其参加乡试会试之技，一一教诲于吾。更铭记庄叔您的厚爱，让侄儿荣登金榜之首。”话毕，跪地叩拜。 ③叔侄二人言谈甚欢，作别之际，庄绍光曰：“望贤侄转告令尊，他日有闲，请前来一聚，其信中所托之事勿与他人言。切记！切记！” 【答案】(1)①生活苦。洋车夫生活在社会最底层，拉车是他们维持生计的唯一手段，收入微薄且不稳定，生活贫困。②工作苦。整日奔波劳累，工作环境艰苦。③心理苦。面对生活的贫困、家庭的压力、工作的艰辛，他们时常感到无奈、无望。 (2)①杀死牛二是正义之举，为民除害。②为人正直，不想连累众邻居。③杀牛二出于被逼无奈，罪责不会过重。④维护出身名门的尊严，光宗耀祖的思想影响。⑤对官府没有清醒的认识，心怀幻想。 (3)①真实客观的介绍长征情况，让读者了解真相；②表明长征是艰苦卓绝、困难重重；③敬佩赞颂红军英勇无畏，意志坚强，决心坚定。④为自己预言红色中国最终一定会胜利提供依据。 (4)①会试在秋季八月举行。②庄绍光厌恶官场、恬淡悠然，不会官至国子监司业，更不会徇私舞弊，亲取虞博士儿子为榜首。③虞感祁不会做举业参加科举考试，虞博士和杜少卿辞别时说让儿子学医糊口。④杜少卿没有参加过乡试会试。⑤虞育德为人襟怀坦荡，旷达磊落，不会要求庄绍光徇私舞弊。（答出三点即可） 【解析】（1）本题考查内容理解与概括。《骆驼祥子》中的车夫他们身上既具有劳动人民勤劳、善良、纯朴，有责任感、有同情心的优良品质，又具有当时中国国民固有的不敢创新、不敢突破、任劳任怨的封建阶级固有化思想的劣根性。 命运苦：从摘抄一“成家以后，一年一个孩子，我现在有五个了！全张着嘴等着吃！车份大，粮食贵，买卖苦，有什么法儿呢！不如打一辈子光棍……”可以看出，高个子洋车夫的命运十分艰难。他成家后，生活压力骤增，每年都要养活一个新的孩子，一共有五个孩子需要养活。他面临着巨大的经济压力，感到生活艰难，甚至发出了“不如打一辈子光棍”的感叹。这种感叹凸显了洋车夫群体普遍面临的命运困境。 生活苦：从摘抄二“我们爷儿俩就吃这辆车”“咱们还得拉一趟，明儿个早上还没钱买煤呢”可以看出，小马儿的爷爷生活也异常困苦。他和孙子相依为命，靠一辆破车维持生计。尽管他们十分努力，但收入仍然微薄，连买煤的钱都没有。这种贫困的生活状态反映了洋车夫群体在基本生活方面的艰难。 工作苦：摘抄二和摘抄三都体现了洋车夫的工作之苦。他们不仅要长时间工作，还要面对各种风险和不确定性。例如，摘抄二中的老者和小马儿要为了明天的煤钱而继续拉车；摘抄三中的二强子虽然尝试转行做小买卖，但由于不适应和缺乏经验，最终以失败告终，还得继续拉车。这种工作的不稳定性和风险性使得洋车夫群体承受了巨大的工作压力。 心理苦：从摘抄二可以看出，洋车夫群体在心理上也承受着巨大的压力。他们不仅要面对生活的艰辛和工作的压力，还要面对社会的冷漠和歧视。例如，小马儿的爷爷在提到自己的困境时感到无奈和绝望，发出了“无法！无法！”的感叹。这种心理压力不仅影响了他们的身心健康，也限制了他们改变命运的可能性。 总之，洋车夫群体在命运、生活、工作和心理方面都面临着巨大的困境和挑战。他们的生存状况十分艰难。 （2）本题考查内容理解与概括。 杨志杀死泼皮牛二，不逃往梁山却去自首，原因有： ①牛二是东京城有名的泼皮无赖，他欺行霸市，他为非作歹，他成为了东京集市的害群之马。东京百姓多次状告牛二，结果都是不了了之，牛二经历了多次官司，不仅不收敛自己，反而变本加厉地欺行霸市，横吃、横喝、横抢、横闹。俨然成为东京节奏横着走的流氓螃蟹。杨志认为自己杀了牛二，不仅替官府除了害，更是为百姓铲除了毒瘤，如此行为是好汉行为，是大丈夫举动； ②由“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们”可知，杨志前去自首是怕连累大家，可见他为人正直善良； ③由“不期被个泼皮破落户牛二，强夺小人的刀，又是还打小人，因此一时性起，将那人杀死。众邻舍都是证见”可知，杨志认为，自己杀牛二是被逼无奈，属于正当防卫，罪责不会过重； ④前文说了，杨志的人生目标是在战场上博个封妻荫子，也与祖宗争口气。如今杨志做官不成，身无分文，流落江湖，还杀了人，前去自首是敢作敢当的行为，最起码对得起自己家族的名声； ⑤由“泼皮既已死了，你们都来同酒家去官府里出首”“小人原是慰司制使，为因失陷花石纲，削去本身职役，无有盘缠，将这口刀在行货卖”可知，杨志认为自己的这番陈述加上众人的作证，官府不会加罪于他，他对官府没有清醒的认识，抱有侥幸心理。所以杨志选择了自首。 （3）本题考查内容理解。 阅读选文第①段“几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里”可看出，作者用这些具体的数字真实客观地介绍长征路上的艰难险阻，让读者直观地了解长征的真实情况； 阅读选文第②段“红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方”可看出，作者意在表明长征是艰苦卓绝、困难重重的，遇到的艰难险阻是常人难以承受的，取得的战果是辉煌的，从他们身上作者看到的是一往无前的大无畏精神，以及坚定的信心和顽强的意志，表达了作者对红军战士的敬佩和赞美之情。这样作者就为自己预言红色中国最终一定会胜利提供了事实依据。 （4）本题考查材料提炼与概括。 第①段“春季二月，会试如期在京城举行”脱离原著，会试在秋季八月举行。 第①段“已经升任国子监司业的庄绍光对着名字、座亏，个个翻阅着考卷。当看到‘虞感祁’三字时，他会𩂈一笑。出榜之日，人头攒动，众儒生都从一等第一名‘虞感祁’开始”，脱离原著。因为庄绍光生性恬淡悠然，不慕功名，厌恶官场，他能在俗世的纷扰中从容而成功地坚守自己的人生境界，这里却说他“官至国子监司业”，他生性坦荡，更不会徇私舞弊，亲取成虞博士儿子为第一名。 第①段“当看到‘虞感祁’三字时，他会𩂈一笑。出榜之日，人头攒动，众儒生都从一等第一名‘虞感祁’开始……”这里记叙了虞感祁参加“会试”，脱离原著，因为虞博士和杜少卿辞别时说让自己的儿子学医糊口，所以虞感祁不会参加科举考试。 第②段“杜少卿叔叔更是将其参加乡试会试之技，一一教诲于吾”脱离原著，因为杜少卿没有参加过乡试会试。 第②段“更铭记庄叔您的厚爱，让侄儿荣登金榜之首。”脱离原著，因为虞育德为人正直，待人诚恳，襟怀担荡，旷达磊落，不会要求庄绍光徇私舞弊。 第③段“其信中所托之事勿与他人言。切记！切记！”脱离原著，因为庄绍光为人正直坦荡，不会做徇私舞弊之事。 27 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $