《儒林外史》带读课：正面人物杜少卿（课件）语文统编版五四学制九年级下册

该初中语文课件聚焦《儒林外史》杜少卿形象分析，以肖像描写提问导入，按人物介绍、情节概括、形象分析至中考链接的脉络展开，通过问题驱动与文本细读搭建学习支架，引导学生逐步深入理解人物。 其亮点在于紧扣文本情节，通过卖田助人、拒官等实例分析人物形象，培养思维能力，结合中考真题训练语言运用，关联作者吴敬梓与杜少卿的原型关系，增强文化自信。采用问题探究与文本赏读，学生可深化理解并提升应试能力，教师能获得系统教学素材。

《儒林外史》 正面形象：杜少卿 壹 人物介绍 贰 故事情节 叁 人物形象 肆 课文赏读 伍 链接中考 目录 《儒林外史》古典小说的阅读 人物介绍 头戴方巾，身穿玉色夹纱直裰，脚下珠履，面色微黄，两眉剑竖，好似画上关夫子眉毛。 这段肖像描写，塑造的是谁？请简单介绍该人物。 人物介绍 杜少卿是吴敬梓以自己为原型在作品中塑造的一批真儒名贤之一，在其身上寄托了作者改造社会的理想。作者理想的人物是既有传统儒家美德，又有六朝名士风度的文人，追求道德和才华互补的人生境界。杜少卿出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些叛经离道，思想中具有某些民族主义的成分，他蔑视科举，轻视富贵，淡治功名，讲究“文行出处”，《儒林外史》中追名逐利的风气形成鲜明的对照。 故事情节 请大家快速阅读第31-41章，概括故事情节？ 在天长老家 在南京 ①杜少卿把，娄太爷 伺候在家，每日一早一晚服侍。 ②汪家请知县，让杜少卿过去陪客，他拒绝前往。 ③杨裁缝母亲去世，杜少卿当了自己新做的衣服给杨裁缝死去的母亲买棺材。 ④杜少卿卖田得一千多两银子,其中送给了娄太爷孙子当盘缠;给仆人黄大 ⑤修房;替臧三爷补廪;捐钱帮助张俊民儿子去考试，给鲍廷玺团戏班子。杜少卿又卖去一分田，银子快用完时与妻子商议搬去南京。 故事情节 请大家快速阅读第31-41章，概括故事情节？ 在天长老家 在南京 ①在南京遇到了名士，并在此租房。 ②杜少卿大醉，握着娘子的手共游清凉山。 ③杜老太爷的门生李大人要举荐杜少卿做官，他借口多病推辞了。 ④杜少卿捐银 300 两为吴泰伯建一座祠堂。 ⑤季苇萧建议杜少卿纳妾，杜少卿认为娶妾伤天理，反对纳妾。 故事情节 这时有人对杜少卿提出了不同的意见，请大家齐读，看看收到了什么意见？ 杜慎卿：“他是个书呆子······纹银九七，他都不认得，又好做大老官。    ——第三十一回 韦四老爷：“慎卿虽是雅人，我还嫌他带这些姑娘气，少卿是个豪杰。”      ——第三十一回 高翰林：“这杜少卿是他家第一个败类！”                         ——第三十四回 迟衡山：“少卿是自古及今难得的一个奇人”                       ——第三十四回 杜少卿的人物形象：淡泊功名、傲视权贵、乐于助人、扶危济困、尊重女性、讲究孝道。 人物形象 依据课文内容，举例说说杜少卿人物形象？ 淡泊功名傲视权贵 ①杜少卿是秀才，一提到县里的秀才，他就骂：“学里秀才，未见得好似奴才” ②臧茶对杜少卿说补了禀就可以坐堂、洒签、打人。杜少卿根本看不起这样的人，嬉笑怒骂地说：“你这匪类，下流无耻极矣！” ③皇上征辟，对他人来说求之不得，而杜少卿则避之不及，装病拒绝出仕； ④汪盐商生日宴请王知县，三番五次请杜少卿作陪。杜少卿坚拒道：“他果然仰慕我，他为什么不先来拜我，倒叫我拜他？况且倒运做秀才，见了本处知县，就要称他老师！王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师，我还不要，我会他怎的？” 人物形象 依据课文内容，举例说说杜少卿人物形象？ 尊重妇女反对礼法 ①杜少卿与平等身份对待妻子，反对纳妾； ②光天化日之下，拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光； ③沈琼枝不甘为妾，她设计裹走宋家的金银珠宝，逃到南京卖文过日子，自食其力，杜少卿认为她是“稀奇的客”。 人物形象 依据课文内容，举例说说杜少卿人物形象？ 讲求孝道敬重孝子 ①对父亲的门客娄老爹极为敬重，“养在家里，当祖宗看待，还要一早一晚自己服侍”，连他的夫人也要亲自“煨人参”“送人参”。当有老太爷病笃之际，又遵循他的意愿送其回乡。娄老太爷病故之后，杜少卿又自前往陶红镇祭吊，不因娄老太爷的管家身份而有所轻视； ②修泰伯祠，用古礼古乐致祭，借此让大家学习礼乐，成就人才； ③杜少卿与郭孝子素昧平生，然而敬他二十多年走遍天下寻访父亲孝心，不避通判的嫌疑，自己寻衣服当银子给他准备盘缠。 人物形象 依据课文内容，举例说说杜少卿人物形象？ 扶危济困尚义任侠 ①帮助张俊民捐一百二十两银子修学官； ②当衣服帮助杨裁缝葬母； ③买地得钱一干两帮助求助的娄老太爷的孙子、看坟的黄大、组建戏班子的鲍延玺等人。 人物形象 依据课文内容，举例说说杜少卿人物形象？ 尊重个性回归自然 ①朝廷征辟杜少卿，为此征辟，他不惮麻烦，先是礼让与安徽巡抚李大人，后拖病故辞于天长县令邓大人，他推辞的理由是“麋鹿之性，草野惯了”，麋鹿就是四不像，这是说自己像“四不像”那样自由自在惯了，执意不受朝廷约束，辞掉以后高兴地说从此要“逍遥自在，做些自己的事”； ②刚搬到秦淮河房，与朋友聚会的情景就有很自由放恣的气氛：“将河房窗子打开了，众客散坐，或凭栏看水，或啜茗闲谈，或据案观书，或箕踞自适，各随其便”； ③“不喜欢人叫他老爷”，也不以老爷自居，把门客娄焕文“当做祖宗”亲自服侍，平素“和尚、道士、工匠、花子都拉着相与”。 人物形象 杜少卿和前面的反面人物形成鲜明的对比。作者为何会塑造杜少卿这个人物呢？请同学们齐读有关吴敬梓的资料，思考作者和杜少卿之间的共同点。 吴氏世望族，科第仕宦，名于全椒。敬梓生颖异，读书寓目不遗忘。稍长，补学官弟子员。袭父祖业，有金二万余。素不习治生术，性复豪侠，遇贫即施，与文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。 安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词荐，竟不赴，亦不再应乡举，家益贫。乃移居金陵城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。或冬日苦寒，无酒食，邀同好五六人，乘月出城南门，绕城堞行数十里，歌吟啸呼相应和。    ——金天翮hé《吴敬梓传》 明确：两者的共同点有，门第出身、博览群书、拒绝科考、晚年困顿、生活窘迫。杜少卿即作者吴敬梓的原型。 作者吴敬梓塑造的杜少卿实际上是自己的化身。他借这一正面形象对当时读书人一味醉心科举、热衷功名的现象进行了辛辣的讽刺，同时寄寓着自己安贫乐道、恬然自安、鄙弃琐屑世务、追求人格独立的人生理想。 课文赏读 季苇萧道：“才去了三四日。小弟送到龙江关，他加了贡，进京乡试去了。少卿兄挥金如土，为甚么躲在家里用，不拿来这里我们大家顽顽？”杜少卿道：“我如今来了。现看定了河房，到这里来居住。”季苇萧拍手道：“妙！妙！我也寻两间河房同你做邻居，把贱内也接来同老嫂作伴。这买河房的钱就出在你！”杜少卿道：“这个自然。”须臾，卢家摆出饭来，留季苇萧同吃。 梨园排行榜一事，杜慎卿举办，却挂季苇萧名，如今杜慎卿不在，自然算在季苇萧头上。杜少卿乱花银子声名远播，季苇萧厚着脸皮蹭房租，杜少卿大方惯了，仍然要大方。聚会又增萧金铉、诸葛天申、季恬逸三人。 课文赏读 杜少卿到了陶红，在娄太爷柩前大哭了几次，拿银子做了几天佛事，超度娄太爷生天。娄家把许多亲戚请来陪。杜少卿一连住了四五日，哭了又哭。陶红一镇上的人，人人叹息，说：“天长杜府厚道！”又有人说：“这老人家为人必定十分好，所以杜府才如此尊重报答他。为人须像这个老人家，方为不愧！”杜少卿又拿了几十两银子交与他儿子、孙子，买地安葬娄太爷。娄家一门，男男女女，都出来拜谢。杜少卿又在柩前恸哭了一场，方才回来。 娄太爷对杜家真忠、真善，杜少卿真悲、真哭，与逢场戏耍，撒欢喜钱不同。 课文赏读 杜少卿看了道：“李大人是先祖的门生，原是我的世叔，所以荐举我。我怎么敢当？但大人如此厚意，我即刻料理起身，到辕门去谢。”留差官吃了酒饭，送他几两银子作盘程，门斗也给了他二两银子，打发先去了。 自己道出原委，不矫饰，不遮掩，不惊不喜。 课文赏读 次日辞别出来。他这番盘程带少了，又多住了几天，在辕门上又被人要了多少喜钱去，叫了一只船回南京，船钱三两银子也欠着。一路又遇了逆风，走了四五天，才走到芜湖。到了芜湖，那船真走不动了，船家要钱买米煮饭。杜少卿叫小厮寻一寻，只剩了五个钱。杜少卿算计要拿衣服去当。心里闷，且到岸上去走走，见是吉祥寺，因在茶桌上坐着，吃了一开茶。又肚里饿了，吃了三个烧饼，到要六个钱，还走不出茶馆门。只见一个道士在面前走过去，杜少卿不曾认得清。那道士回头一看，忙走近前道：“杜少爷，你怎么在这里？”杜少卿笑道：“原来是来霞兄！你且坐下吃茶。”来霞士道：“少老爷，你为甚么独自在此？”杜少卿道：“你几时来的？”来霞士道：“我自叨扰之后，因这芜湖县张老父台写书子接我来做诗，所以在这里。我就寓在识舟亭，甚有景致，可以望江。少老爷到我下处去坐坐。”杜少卿道：“也是安庆去看一个朋友，回来从这里过，阻了风。而今和你到尊寓顽顽去。”来霞士会了茶钱，两人同进识舟亭。 杜少卿险些挨饿。为面子、为心情散钱，却因穷困差点失面子、坏了心情。只说去安庆看一个朋友，不讲刚拜会李大人，真者不挂嘴边，心虚才浮夸。 链接中考 （2025九年级·天津·专题练习）翻阅名著，我们会遇见无数个正在经历蜕变的灵魂。请结合下面两个人物的经历，分别谈谈你对“成长与蜕变”的理解。 范爱农（《朝花夕拾》）       杜少卿（《儒林外史》） 范爱农：从最初一个愤世嫉俗、对现实不满的青年，在经历了种种磨难和挫折后，变得消沉、落魄，最后溺水而亡，是一种在残酷现实下的无奈蜕变。 杜少卿：出身官宦世家，慷慨仗义，经常资助他人，导致家境逐渐衰落。他始终坚守自己的本心，不随波逐流，从一个不谙世事的富家子弟成长为一个看透世俗、追求精神自由的人。他的成长蜕变体现了对封建礼教和传统价值观的反抗。 链接中考 （24-25九年级上·福建福州·期末）名著阅读交流。 作家萧伯纳说：“人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。所以要在平淡的生活中，适度地闹一闹，让自己的生命更有活力，更有激情，去打破生活的沉闷，创造属于自己的精彩。”很多名著中的人物都有“大闹”的情节。请在下列人物中任选一个，联系整本书的相关情节，探究其对人物形象和小说主题的作用。 A．鲁智深（《水浒传》）    B．杜少卿（《儒林外史》）    C．简·爱（《简·爱》） 在《儒林外史》里，杜少卿有诸多“大闹”情节。于人物形象而言，他蔑视科举、挥金助人，像拒劝功名、资助他人等，尽显叛逆、豪放、善良。从主题看，他的“大闹”如镜子一样照出儒林丑态，是对科举制度扭曲人性的批判和讽刺。在他身上寄寓作者对理想文人的追求。 链接中考 （24-25九年级上·山东潍坊·期末）培根说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你根据自己的交友体会，任选下列名著中的一个人物，就其与书中人物的交往，谈谈对我们交友的启示。 《儒林外史》杜少卿 匡超人 《儒林外史》杜少卿：杜少卿与众多文人交往时，毫无保留地付出真心。他不看重朋友的出身和财富，只在乎彼此的才情和品德。当遇到穷困潦倒的文人，他会毫不犹豫地解囊相助，帮助他们渡过难关。这启示我们，交友不应带有功利心，要真诚地对待朋友，看重朋友的内在品质，在朋友需要帮助时，毫不犹豫地伸出援手，给予支持和鼓励，这样才能收获真挚的友谊。 链接中考 （24-25九年级上·山东潍坊·期末）培根说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你根据自己的交友体会，任选下列名著中的一个人物，就其与书中人物的交往，谈谈对我们交友的启示。 《儒林外史》杜少卿 匡超人 《儒林外史》匡超人：匡超人早期与马二先生交往时，得到了马二先生的诸多帮助，马二先生不仅资助他回家的路费，还教导他为人处世的道理。然而，匡超人发达后却对马二先生忘恩负义。这警示我们，在交友过程中，无论自身境遇如何变化，都要坚守初心，懂得感恩，不能因为个人利益而背叛曾经帮助过自己的朋友，否则将会失去珍贵的友情，也会失去他人的信任和尊重。 链接中考 读完《儒林外史》，你喜欢杜少卿吗？请阐明理由。 不喜欢，正因为他慷慨仗义，但凡有人求他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人可乘之机。不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡，靠卖文墨为生。 喜欢。因为他对女性持尊重态度，他不认为女性比男性低劣或应该受到歧视。相反，他相信男女应该平等，女性也有自己的价值和权利。 链接中考 老子云：“上善若水，水善利万物而不争。”大意是至高的品性像水一样，泽被万物而不争名利。你认为下列人物中哪一位最接近老子说的这一境界？请结合有关情节简要阐述理由。 A．杜少卿（《儒林外史》）   B．简·爱（《简·爱》） 我认为最接近老子所说境界的人是杜少卿。杜少卿乐善好施，重情重义，面对身陷困境的人，他总是有求必应，慷慨相助，从不计较个人得失。在自己经济拮据的情况下，仍然置办丰盛的酒席款待与他素昧平生的郭孝子，当掉自己的衣服换银子送给郭孝子做盘缠，足可见他崇尚美德，重义轻财。他淡泊名利，蔑视权贵，尊重女性，具有崇高的思想境界。这正体现了水利万物而不争的境界。 链接中考 老子云：“上善若水，水善利万物而不争。”大意是至高的品性像水一样，泽被万物而不争名利。你认为下列人物中哪一位最接近老子说的这一境界？请结合有关情节简要阐述理由。 A．杜少卿（《儒林外史》）   B．简·爱（《简·爱》） 我认为最接近老子所说境界的人是简•爱。简•爱自小寄住在舅父母家里，舅父里德先生去世后，她在盖茨海德府受尽了舅妈的歧视和虐待。但在舅妈临死前，面对亲情，简•爱并没有将仇恨延续下去，她以博大的胸怀宽恕了舅妈，她的善良让人敬佩，她的心胸如此豁达。这正体现了水利万物而不争的境界。 道阻且长 行且将至 $