《儒林外史》带读课：腐儒典型周进、范进（课件）语文统编版五四学制九年级下册

该初中语文课件聚焦《儒林外史》周进、范进典型形象，以“外貌描写猜人物”导入，串联人物介绍、情节概括、形象分析、主题探究至中考链接，搭建从文本细节到社会批判的学习支架。 亮点在于通过对比周进与范进的异同培养思维能力，赏析“撞号板”“喜极而疯”等语言动作描写提升语言运用，结合科举制度腐朽、世态炎凉主题增强文化自信，中考真题链接助力教学，帮助学生深析经典，教师高效开展整本书阅读教学。

《儒林外史》 腐儒典型：周进、范进 壹 人物介绍 贰 故事情节 叁 人物形象 肆 课文赏读 伍 链接中考 目录 《儒林外史》古典小说的阅读 人物介绍 （1）头戴一顶旧毡帽,身穿元色绸旧直裰,那右边袖子同后边坐处都破了,脚下一双旧大红绸鞋;黑瘦面皮,花白胡子。 （2）面黄肌瘦，花白胡须，出场时，头上戴一顶破毡帽，穿着麻布土裰，冻得乞乞缩缩。衣服因为朽烂了，在号里又扯破了几块。 这塑造的两个人是谁？请简单介绍该人物。 人物介绍 周进，字蒉轩，是一位六十多岁的老童生，长期遭受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。周进六十多岁还未考中秀才，在薛家集当塾师时遭秀才梅玖嘲讽，举人王举人也轻视他。后丢了饭碗随姐夫去省城做生意，路过贡院，他触景生情撞号板，被商人怜悯捐资纳监，之后考中举人、进士，官至广东学道，还提拔了范进。 范进，字进，是一个长期未能考中的老童生，直到五十四岁那年才中秀才。      范进年过半百未中秀才，穷困潦倒。周进任学道时将其录取为秀才，后又中举人。中举后他喜极而疯，被岳父胡屠户打醒，从此众人对他态度大变，张乡绅也来巴结，送房送钱。 故事情节 请大家快速阅读第2-3章，概括周进故事情节？ 前半生：生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶。写出了他性格的复杂面。 ①刚出场时，六十多岁，依然是一个老童生。饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。 ②在贡院里受刺激过度，一头撞在号板上，苏醒后满地打滚，放声大哭。 ③任广东学道后，为了照顾范进，将范进取为第一。 人物形象 依据课文内容，举例说说周进人物形象？ 生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物（梅玖、王惠）的羞辱和市井小民的轻蔑。却皓首穷经、迷信经典、沉迷于制艺(指八股文)难以自拔，坚信科举是自己唯一的救命稻草，成功后也照顾了范进等人。 故事情节 请大家快速阅读第3-4章，概括范进故事情节？ ①名利熏心，热衷做官。到了晚年，仍以“童生”资格去考秀才。当他骤闻中了举人，激动得无法控制，竟然疯了。 ②穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退。即使在着急等待卖鸡买米时，依然是“一步一踱”“东张西望”，并不着急。 ③见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结。见了张乡绅，满口是“久仰老先生”。 人物形象 依据课文内容，举例说说范进人物形象？ ①热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才;后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考;及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。 ②怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是「现世宝」、「穷鬼」、「烂忠厚没用的人」、他只是唯唯诺诺，还说「岳父见教的是」;他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是「老不死的老娘」，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。 人物形象 依据课文内容，举例说说范进人物形象？ ③迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲「吩咐」，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能;邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。 ④虚伪奸诈：从范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日后互相帮助和范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户，则可看出范进的虚伪，为不给自己在官场上抹上不敬老丈人的污点而做出的举动，都可看出范进为人的奸诈。 人物形象 《儒林外史》中的周进与范进都是深受科举制度毒害的腐儒形象，但也存在一些差异，说说他们之间的异同。 穷困潦倒：周进六十多岁还是童生，靠在村子私塾教书糊口，后丢了饭碗替商人记账；范进年过半百未中秀才，家中穷苦不堪，腊月还穿单衣，生活十分困窘。 相同点 热衷功名：周进坚信科举是救命稻草，虽受尽屈辱仍不放弃；范进从二十岁考到五十四岁才中秀才，屡试不中却依然执着应考，甚至不顾家人挨饿. 性格迂腐：周进迷信经典，沉溺制艺难以自拔；范进中举前迂腐无能，卖鸡时手足无措，不知苏轼为何人。 深受毒害：周进因未中举而被人羞辱、轻蔑；范进中举前被岳父胡屠户辱骂，中举后喜极而疯，二人的身心都被科举制度严重扭曲。 人物形象 《儒林外史》中的周进与范进都是深受科举制度毒害的腐儒形象，但也存在一些差异，说说他们之间的异同。 性格气质：周进较为忠厚老实，前半生逆来顺受，暮年飞黄腾达后同情提携范进，并无报复或炫耀之心；范进中举前怯懦麻木，唯唯诺诺，中举后则变得圆滑世故、虚伪奸诈. 不同点 发疯缘由：周进是在贡院触景生情，因大半生追求功名不得而绝望撞号板；范进是在得知中举后，因多年愿望实现，巨大的惊喜使其精神错乱。 社会影响：周进中举后，从前瞧不起他的人态度大变，梅玖冒称学生，薛家集供奉其“长生禄位”，凸显了世态炎凉；范进中举后，不仅众人巴结奉承，还与张乡绅等官场人物交往，更深刻地反映了科举对社会风气的败坏。 主题探究 周进和范进的形象深刻地反映了当时的怎样的社会现实？ 世态炎凉的社会风气：      周进未中举时，受尽秀才梅玖嘲讽、举人王举人轻视，丢了饭碗后只能替商人记账；范进中举前，岳父胡屠户对其百般辱骂，中举后却阿谀奉承。这种前倨后恭的态度，鲜明地展现了当时社会的趋炎附势、世态炎凉。 科举制度的腐朽：      在当时，科举被视为改变命运、获取功名利禄的唯一途径，致使无数读书人如周进、范进般，为求功名耗费一生。他们深受科举毒害，灵魂被其束缚，人性被严重扭曲，完全成为科举制度的牺牲品。 主题探究 周进和范进的形象深刻地反映了当时的怎样的社会现实？ 知识分子的精神困境：       他们在科举的重压下，变得迂腐、麻木、自卑又自尊，失去了独立思考和创新精神，陷入了一种追求功名而不可得的绝望与疯狂之中，体现了当时知识分子在封建制度下的精神困境和无奈挣扎。 封建礼教的虚伪：        周进、范进等深受封建礼教熏陶，他们的行为和思想都被礼教所束缚。中举后，他们迅速融入到封建礼教所构建的等级秩序中，享受着特权和荣耀，却并未对其不合理性提出质疑，反映出封建礼教对人性的压抑和对社会进步的阻碍。 主题探究 周进和范进的形象深刻地反映了当时的怎样的社会现实？ 社会阶层的固化：       科举成为了跨越阶层的几乎唯一通道，底层知识分子只有通过科举才能改变命运，进入上层社会。而一旦中举，便会获得巨大的物质利益和社会地位，如范进中举后迅速与张乡绅等权贵交往，这进一步加剧了社会阶层的分化和固化。 课文赏读 周进无事闲着，街上走走，看见纷纷的工匠都说是修理贡院。周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人都也同了去看；又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看。”周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。 周进此时的心情是极度的悲苦与绝望。他大半生痴迷科举却屡试不中，看到贡院这一与科举紧密相连的场所，往昔的心酸、不甘、失落等情绪涌上心头，从而做出撞号板的极端行为，深刻地反映出科举制度对他身心的严重摧残。 课文赏读 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 运用了语言、动作、神态描写。如“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声”等语言、动作描写生动地刻画出范进中举后惊喜过度而疯癫的状态，“噫！好了！我中了！”这一反复的语言描写突出了他内心对中举的极度渴望以及中举瞬间巨大的心理冲击，让读者深刻感受到科举制度对他精神的严重扭曲。 课文赏读 一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，又哭。哭得众人心里都凄惨起来。哭了金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 “哭了又哭”和“直哭到口里吐出鲜血来”写出了周进因自己未能考取功名而伤心、绝望和痛苦的样子。 课文赏读 周进道：“若得如此，便是重生父母！我周进变驴变马，也要报效！“爬到地下，就磕了几个头，众人还下礼去。 语言、动作描写，写出了周进对众人的感激，表现了他对功名利禄非常热衷。 课文赏读 这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自心里想道：“我在这里面吃苦久了须要把卷子都要细细看过，不可听着幕客，如今自己当权，屈了真才。” 心理描写，写出了！周进对考生们的体谅，决心要细细看卷子，为下文他用心看范进的卷子埋下了伏笔。 链接中考 在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。 【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。 (1)同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。   (2)作者两次写“不省人事”有何用意？ (1)范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”。 (2)刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。 链接中考 阅读下面选文，完成后面小题 【甲】周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”周进也不听见，只管伏着号子板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 阅读选文【甲】【乙】，联系原著，说说周进和范进“疯”的不同原因。 链接中考 阅读选文【甲】【乙】，联系原著，说说周进和范进“疯”的不同原因。 （1）周进“疯”的原因：周进在贡院里看见了摆得齐齐整整的号板，那是他做梦都想用的东西，现在梦寐以求的东西就在眼前，勾起了他满腹的心酸，因此他急火攻心，大哭不止，最终吐出鲜血，昏倒在地。 （2）范进“疯”的原因：范进热衷科举，几十年应试不中，现在终于考中了举人，喜极而疯。 两人有相信的命运，周进乐于提携后辈，在主考官周进眼里，范进具有惊世之才。 道阻且长 行且将至 $