第二单元写作《学会记事》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦“抓要素、加细节、融情感”记事三原则，以莫言名言激情导入，通过诊断“虫子日记”问题，结合《秋天的怀念》等课文范例，引导学生在修改日记、补全“摔跤事件”中构建“问题诊断-范例学习-实践运用”的学习支架。 其亮点在于“自助餐式”分层任务设计，结合《散步》等经典文本渗透文化自信，通过细节描写分析（如“母亲偷偷听动静”）提升语言运用能力，小组互评与家庭访谈培养思维的批判性。贴近生活的实例让写作有抓手，学生能提升记事能力并养成观察习惯，教师可直接使用分层任务与评价工具优化教学。

学会记事——把生活变成故事 ——“自助餐式”写作课 七年级语文上册 莫言曾说:“用自己的方式,讲自己的故事。”擅长“记事”,写作就会简单起来。今天我们一起学会把生活中的“故事”说清楚、写生动;擅长“记事”,写作就会变得简单! 激情导入: 核心目标1:结合课文,明确“抓要素、加细节、融情感”记事三原则。 核心目标2:掌握细节描写方法,让叙事具体、情感真切。 核心目标3:养成写日记/周记的习惯,记录生活点滴。 七年级语文上册 今天,一只虫子在我们旁边飞。雯雯被吓得半死。我捉住虫子,把它扔到去了。 思考:你了解到了哪些信息?有什么感受?(太简单,时间、地点不明,不具体生动) 诊断日记,发现问题 1、教材范例:自读《学会记事》(课本第39页),圈画“时间、地点、人物、事件起因/经过/结果”等要素的呈现方式。 学习范例,抓要素写清楚 2、请同学们回顾《秋天的怀念》这篇课文,并分析“北归的雁阵(暗示春天)”“北海的菊花(暗示秋天)”等直接/间接交代要素的技巧。 学习范例,抓要素写清楚 请同学们修改“虫子日记”,要求“直接/间接交代时间、地点,同时梳理‘虫子出现—雯雯受惊—我捉虫子’的脉络”。 实践任务: 那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了