Unit 2 Friends Lesson 4（学习任务单）英语鲁科版五四制三年级上册（新教材）

Unit 2 Friends Lesson 4 学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 学习聚焦 学习目标 1. 学习理解：能听、说、读新增核心词汇（如 Natasha, Lucas, Larry 等人名及 dog, cute 等单词）；读懂 “Anna's friends” 故事、学唱歌曲《The more we get together》；理解中英文姓名顺序差异（中文 “姓在前，名在后”，英文 “名在前，姓在后”）。 2. 应用实践：通过歌曲改编、故事续编，熟练运用 “This is...”, “He's/She's my friend.”, “What's your name? / My name's...” 等句型；在情景扮演中提升 “询问姓名 + 介绍朋友” 的综合交际能力。 3. 迁移创新：联系生活调查自己和同学的中英文姓名，理解跨文化差异；通过 “画朋友（含宠物朋友）+ 写句子”，结合姓名询问句型，让语言学习更贴近生活。 核心词汇 1. 人名：Natasha（娜塔莎）, Lucas（卢卡斯）, Larry（拉里）, Su Qi（苏琪）, Anna（安娜） 2. 事物类：dog（狗）, cute（可爱的） 3. 短语：get together（相聚） 核心句型 1. 介绍他人：This is + 人名. / He's/She's my friend. 2. 询问姓名：What's your name? 3. 回应姓名：My name's + 人名. 4. 初次见面：Nice to meet you! / Nice to meet you, too! 温故知新 ( )1.—What's your name?—______ A. My name's Tom. B. Nice to meet you! C. He's my friend. ( )2.—Nice to meet you, Natasha!—______ A. Hi, Li Ming! B. Nice to meet you, too! C. What's your name? ( )3.—Who is she?—______ is Lucy. She's my friend. A. He B. She C. It 【学习任务一】歌曲学唱与改编（小组合作） 任务准备：学唱歌曲《The more we get together》 创作要求：改编歌词中 “For your friends are my friends and my friends are your friends” 部分，替换为小组内的朋友名字，例如：“For Xiaoming is my friend and Xiaohong is your friend”。 任务目的：熟悉 “get together” 短语，感受语言韵律感，培养小组合作意识。 【学习任务二】故事续编：Anna's Friends（个人 + 小组） 续编要求：个人思考：Anna 和 Su Qi 还会遇到哪位新朋友（可以是同学、宠物等）？ 加入 “询问姓名” 和 “介绍朋友” 的句型，写 1-2 句续编内容。 例如：“Then they meet Mike. Su Qi asks, ‘What's your name?’ Mike says, ‘My name's Mike.’ Anna says, ‘This is Mike. He's our new friend.’” 小组内分享续编内容，投票选出 “最佳创意故事”。 任务目的：加深故事理解，灵活运用姓名询问和朋友介绍句型，提升书面表达能力。 【学习任务三】姓名文化小调查（双人合作） 任务准备：回忆 “Culture corner” 知识：中文姓名 “姓在前，名在后”（如 Li Ming，Li 是 Family Name，Ming 是 Given Name）；英文姓名 “名在前，姓在后”（如 Jenny Green，Jenny 是 Given Name，Green 是 Family Name）。 准备调查表格（可简单画在纸上）： 调查对象 中文姓名（姓 / 名） 英文姓名（Given Name/Family Name） 自己 同桌 任务目的：理解中英文姓名文化差异，在实际交流中运用姓名相关表达。 【学习任务四】Practice A. 填空题 请根据核心词汇和句型，在横线上填入正确的单词，使句子完整。 1.This is Liu Lei. ______ (He's / She's) my friend. —Nice to meet you, Jenny! 2.—______ (Hello! / Nice to meet you, too!) This is Zhou Bing. ______ (He's / It's) a good boy. He's my friend. 3.—Who is she? —She ______ (is / are) my friend, Mary. 4.This is Danny. ______ (This / He) likes to play games. He's my friend. B. 选择题 请从 A、B、C 三个选项中，选出最符合句子语境的答案，将序号填在括号里。 ( )1.—Hi, Li Ming! This is Lucy. —______ A. Hello! B. Nice to meet you, Lucy! C. Goodbye! ( )2.—This is my friend. ______ is Zhou Bing. —Oh, I know him! A. He B. She C. It ( )3.—Is she your friend, Jenny? —______ A. Yes, he is. B. No, she isn't. C. Yes, it is. ( )4.—Who is he? —______ A. She's my friend. B. He's Danny. He's my friend. C. This is Liu Lei. ( )5.—Nice to meet you, Zhou Bing! —______ A. Nice to meet you, too! B. What's your name? C. I'm fine, thank you! 自我评价 能力描述 ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 1. 能用 “What's your name?” 问姓名并正确回应 2. 能学唱《The more we get together》并改编歌词 3. 能续编 “Anna's friends” 故事并加入核心句型 4. 能区分中英文姓名顺序并介绍他人姓名 5. 能画出朋友并写 2-3 句含核心句型的话 答案 温故知新 1.答案：A解析：问句 “What's your name?”（你叫什么名字？）需回应姓名，A 选项 “My name's Tom.”（我叫汤姆。）符合语境。 2.答案：B解析：题目明确提示 “Larry 是 Anna 的小狗，原文用 He 指代”，需遵循原文指代习惯，故填 “He”。 3.答案：B解析：问句 “Nice to meet you, Natasha!”（很高兴认识你，娜塔莎！）是初次见面的常用问候语，固定回应为 “Nice to meet you, too!”（我也很高兴认识你！）。 4.答案：B解析：问句 “Who is she?”（她是谁？）的主语为 “she”（她），回答需保持人称一致，故用 “She”。 5.答案：A解析：题目提示 “结合歌曲短语 get together”（相聚），“get together” 是固定短语，故填 “get”。 课堂练习 A. 填空题答案 1.He's（解析：Liu Lei 是男性名字，指代男性用 He's） 2.Nice to meet you, too!（解析：“Nice to meet you!” 的固定回应是 “Nice to meet you, too!”，表示 “我也很高兴认识你”） 3.He's（解析：Zhou Bing 是男性名字，指代男性用 He's，排除指代事物的 It's） 4.is（解析：主语 She 是第三人称单数，be 动词用 is，are 用于第二人称或复数主语） 5.He（解析：前文已提及 Danny，用 He 指代前文人物，比 This 更简洁） B. 选择题答案 1.B（解析：对方介绍新朋友 Lucy，初次见面应使用 “Nice to meet you” 问候，A 选项 “Hello!” 是日常打招呼，C 选项 “Goodbye!” 是告别，均不符合语境） 2.A（解析：Zhou Bing 是男性名字，指代男性用 He，B 选项 She 指代女性，C 选项 It 指代事物，均错误） 3.B（解析：问句主语是 she，回答需保持人称一致，A 选项用 he 指代错误，C 选项用 it 指代错误，只有 B 选项 “No, she isn't.” 人称一致且符合一般疑问句回答结构） 4.B（解析：问句 “Who is he?” 询问男性身份，需用 He 回答，A 选项用 She 指代错误，C 选项 “This is Liu Lei.” 未直接回答 “Who is he?” 的问题，B 选项既回答身份又符合句型，正确） 5.A（解析：“Nice to meet you!” 的固定回应是 “Nice to meet you, too!”，B 选项 “询问姓名” 和 C 选项 “回答身体状况” 均不符合语境） 学科网（北京）股份有限公司 $