八年级物理（粤教沪科版）上册教学课件：1.2 测量长度和时间 （共26张PPT）

§1.2测量长度和时间 帽高与帽沿的直径是否一样长？ 4 4 一样长 中心的两个圆哪个的面积大？ 一样大 国际单位制。 一、国际单位制（SI）： 1、单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。 2、说明： 过去，许多国家对同一物理量的单位不统一，给国际交流带来麻烦，故国际计量组织制定了一套国际统一的单位，即国际单位制。 长度的测量 二、长度的测量： 1、国际单位制中长度的基本单位：米（m） 2、其它单位及其换算： 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm) 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1 km=_____m=______ dm= _____cm =_____mm=_____ μm =_____ nm 103 104 105 106 109 1012 练习 一支新铅笔的长是1.75____ 一元钱硬币的直径是23.0____ 某同学的身高是1.60____ 中学生正常步行时两脚之间的距离大约 是50___ 练习：请你填适当的单位 dm mm m cm 常用的测量工具 二、长度的测量： 3、常用的测量工具： 根据测量需要选择合适的刻度尺 探究 二、长度的测量： 4、探究：如何使用刻度尺？ ⑴、怎样知道物理课本的长和宽？ 先估计并记录下来。 ⑵、选择刻度尺测量，并考虑：使用刻度尺时应注意什么？ ⑶、归纳：刻度尺的用法 二、长度的测量： Ⅰ、认：使用前要注意观察“ 零刻度、量程、分度值”。 二、长度的测量： Ⅱ、选：根据不同的测量对象（或实际需求），选择分度值和量程都合适的测量工具。 例如： 测窗户玻璃宽度我们选择分度值为____的刻度尺，我们在校运会中测量运动员跳远成绩应选分度值为_____的刻度尺。 1mm 1cm Ⅲ、放： A放平：刻度尺要与被测长度平行。 B紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。 C对齐：零刻度线或某一整刻度线与被测物体的起始端对齐。 二、长度的测量： 二、长度的测量： Ⅲ、放： 例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（ ） D 没对齐 没放平 没紧贴 正确 二、长度的测量： Ⅳ、看：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视 或俯视。 Ⅴ、读：必须估读到分度值的下一位。（若物体末端恰好对准某一整数刻度线，估读数字可为“0”） 二、长度的测量： Ⅵ、记：数字加单位。（测量结果包括：准确值 和估计值） ( ) ( ) ( ) √ × × _____cm _____cm 1.89 1.81 _____cm 1.8 练习: (或1.9) 5 4 3 cm 2 1 0 cm 5 4 3 cm 练习: 刻度尺的分度值是 ______， 物体的长度是______. 3.00 cm 1mm 0cm 1 2 3 4 5 练习: 小王测得某物体的长度为18.41 dm，其中准确值为 ______ ，估计值为 ______ ，他所用刻度尺的分度值为 ______ 。 18.4 dm 0.01 dm 1 cm 时间的测量 三、时间的测量 1、国际单位制中时间的基本单位：秒 (s) 2、其它单位： 3、常用的测量工具： 年、月、日、小时（h）、分钟（min） 钟表、停表 三、时间的测量 停表 石英钟 大表盘一周量度的时间是 ，分度值是 ； 小表盘一周量度的时间是 ，分度值是 ； 当前示数是_____ 停表 60s 1s 60min 1min 10s 练习使用 ； P38 “想想议议” 误差 1、误差：测量值与真实值之间的差异。（物体的真实长度叫真实值。） 四、误差： 2、形成原因： ①测量仪器和测法限制； ②估读、环境因素影响。 四、误差： 3、减小办法： ①多测求平均值；②选用精密仪器；③改进测法 4、误差和错误的区别： 错误是可以避免的，它主要是由于测量方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的；误差不可避免，只能尽量减小。 例：关于误差，以下说法错误的是： A 误差是测量值和真实值之间的差异。 B 无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差。 C 选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差。 D 误差是难免的，所以减少误差是不可能的。＃ D 练习: 总结： 生活因学习而充实！ $$