13.6 串联、并联电路中电压的特点(课时提能作业)-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全册物理高效课堂(沪粤版2024)

高效课堂宝典训练物理九年级全册（粤沪版） 8.(1)甲电源短路(2)戊 (3)2.7 读数时选用了错误的量程Ic=IA十IB (3)乙、丙、丁(4)乙、丙、戊(5)己 用改变电源电压的方法多次实验 9.(1)断开(2)熄灭相互(3)A 4.0.31.20.95.1.20.8 (4)取下一只灯泡，观察另一只灯泡是否发光 能力提升 6.B7.L20≈0.6A1.20.3 8.(1)并联开关(2)会不会(3)6或14 10 13.5电压与电压的测量 夯实基础 1.D2.C3.B4.B 13.3 电流与电流的测量 5.1.5B电源短路0~3 夯实基础 6.(1)15(2)B(3)2.9(4)不能 1.D2.B 能力提升 3.定向移动负从右到左相反 7.(1)量程选错了(2)电压表与导线并联 4.D (3)正、负接线柱接反了 5.(1)总（或干路）(2)L2 8.(1)0.5电能 (3)电流表造成电路短路 (2)铜铜片与电压表的正接线柱相连锌片到铜片 (4)电流表正、负接线柱接反了 (3)不发光 6.串联0.020.9电流表的正、负接线柱接反了 9.(1)温差 0.24 (2)大于不能 人体和周围环境之间不会有太大的 能力提升 温差 (3)光通量更大 13.6串联、并联电路中电压的特点 1. A 夯实基础 1.(1)AC(2)不能电压表正、负接线柱接反了 (3)Uc=UB十Uc该实验只进行了一次，且没有换 8.(1)断开大(2)L11.2(3)C(4)b 灯泡再做实验换用规格不同的小灯泡，再做几次 9.(1)测量更准确 读数更方便(2)开关串联 实验 黑色导线 黑色导线 (4)①L2零不亮②断路变大且等于电源电压 (3) 2.350 红色导线 不亮③短路零变亮 2.246 数字显示屏 13.4 串联、并联电路中电流的特点 夯实基础 3.(1 1.(1)没有调零选择的量程太大 (2)0.3 (3)连接电路时，开关没有断开(4)C (2)相等 (5)串联电路中电流处处相等 L 2.串0.20.20.20.2串联电路中，电流处处相等 (3) 3.(1) 4.B 能力提升 5.(1)61.24.8L1断路(2)0.56 (2)0.24 6.0.62.82.8 24 九年级全册参考答案 7.（1)错误3 能力提升 (2)等于相等 8.长度夹子A、B向中间移动（或再增加一节干电池） (3)选用了相同规格的灯泡进行实验实验次数太少， 不等于增加一个开关、将铅笔芯换成电阻丝 结论不具有普遍性 9.(1)滑动变阻器(2)灯泡亮度 (4)将原电路中灯L、L2的位置对调，闭合开关，再次 (3)在电路中串联一个电流表 观察比较两灯泡的亮度L仍比L2亮 10.(1)断开A (5)断开开关电源 (2)变亮变大 第十四章 欧姆定律 (3)不变接线柱A和接线柱B连入了电路 14.1 电阻 接线柱C和接线柱D连入了电路接触不良 (4)1440短715 第1课时认识电阻 夯实基础 14.2探究欧姆定律 1.C 第1课时探究电流与电压、电阻的关系 2.(1)断开 夯实基础 (2)电流表示数（或灯泡的亮度） 1.B (3)①④(4)B (5)当导体的长度和材料一定时，横截面积越大，电阻 越小 2.(1)元 (6)控制变量法转换法(7)材料 3.变大越大 4.变大温度 (2)a(3)C 5.小长度（或材料、温度）粗一点的铜丝 (4)在电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比 能力提升 3.A 6.(1)电流表示数大小大 4.(1)保护电路右(2)2.9③ (2)长度 (3)向右调节变阻器的滑片电压表示数 (3)控制变量法A、C导体的长度和材料相同时，横 (4)结论要以电压不变为前提（或实验时要进行多次实 截面积越小，阻值越大 验，使实验结论具有普遍性) (4)不明显 能力提升 7.(1)可以(2)越小(3)AD 第2课时滑动变阻器及使用 夯实基础 5.(1) 1.C 2.(1)变小(2)变大(3)不变(4)变小(5)不变 3.D 4.(1)断开串最大保护电路(2)ac小大 (2)电压表示数 5.减小E、0不变 (3)断开开关，将变阻器最大电阻连入电路导体两端的 电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比2.5 (4)20 (5)A 6.不变 第2课时欧姆定律及简单计算 000 夯实基础 1.D2.C3.0.27.54.122:1 5,解：电阻值R-号-X-300 答：略。 25宝典刺练ㄧ物理·九年级全册（粤沪版） … 13.6串联、并联电路中电压的特点 <8夯实基础8 知识点1：探究串联电路中电压的特点 1.(改编)小明和小红同学对“探究串联电路中电压的特点”进行了探究。 (1)图乙是接入电压表后的实物电路，此时电压表测量的是 (选填“AB”“BC”或“AC”)两端 的电压。 (2)在测量灯L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断 开A接点，并改接到C接点上。这种方法 (选填“能”或“不能”)测出L2两端的电压，原 因是 UAB/V UBc/V Uac/V 1.4 1.0 2.4 (3)方法改进后，测出AB、BC间的电压记录在上面表格中。小明分析表格数据得出的初步结论是 (填字母表达式)。小红指出：此实验在设计方案上存在的不足之处是 ,改进方法： (4)会学习的小明和小红观察到实验过程中总是出现各种故障，于是进行了总结，并利用实验桌上 的器材进行了验证，请你帮忙完成以下填空。 ①如图甲电路所示，将L2的灯泡取下时，断路，此时电压表示数为 , ②如图甲电路所示，将L的灯泡取下时，L ,此时电压表示数 (选填“变小”“零”“变大”或“变大且等于电源电压”)，L2 ③如图甲电路所示，用一根导线接在L两端，L ,此时电压表示数为 （选填“变 小”“零”“变大”或“变大且等于电源电压”)，L2 2.如图所示，电源电压为6V,闭合开关后，电压表的示数为4V,L两端的电压是 v,☒H&☒ L2两端的电压是V;如果取下L2灯泡，电压表的示数为 V。 知识点2：探究并联电路中电压的特点 3.媛媛探究并联电路中电压的特点： 丙 (1)请用笔画线代替导线将实物电路连接完整，要求：电压表测量L,两端的电压。 (2)用电压表分别测量L、L2及电源两端的电压，并更换不同规格的小灯泡多次测量，发现电压表示数均 如图乙所示。由此得出结论：并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端的电压 (3)媛媛还想探究串联电路电压的特点，请在图丙虚线框内画出L1、L2串联且电压表测量L2两端 电压的电路图。 36 物理·课后作业 4.将L1、L2、L3三盏灯并联在电路中，发现L1最暗，L2较亮，L3最亮，则这三盏灯的电压( A.U1>U2>U3 B.U=U,=U C.UU1<2<U3 D.无法判断 8能力提升8入 5.(1)如图甲所示，若两电压表的示数均如图乙所示，则电压表V1的读数为 V,则灯L1两端的 电压为 V。L2两端的电压为 V。使用一段时间后，两灯突然熄灭，两电压表示 数相同，则故障的原因是 0 5 10 Qw4w5 0 v2 。名5 L 父 ④ (第5题图) (第6题图) (2)若将灯泡L1和L2改接为图丙所示的电路，电源电压不变，闭合开关后，灯泡L1和L2都发光， 此时电流表A2的示数为1.5A,电流表A的示数为1A。此时通过灯泡L2的电流是 A, 灯泡L2两端的电压是V。 6.如图所示，闭合开关后，电压表V的示数为2.8V,电流表A的示数为0.8A,电流表A的示数为 0.2A,电流表A2的示数是 A,L2的两端的电压是 V,电源电压为 V。 7.(改编)小明选用两节新干电池，两个小灯泡，一个电压表，用如图甲所示电路来探究“串联电路的电 压特点”。 (1)小明发现同桌小雨按照甲图连接的实物图乙是 (选填“正确”或“错误”)的，此时闭合开 关，电压表的示数为 V。 (2)排除故障后，小明进行实验，并把数据记录在下表中。分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路 两端的总电压 各部分电路两端电压之和；②串联电路中，各部分用电器两端电压 UAB/V UBc/V UAc/V 1.5 1.5 3.0 (3)小明和同桌小雨对实验进行讨论，小雨认为结论②是错误的，造成结论错误的原因可能是 。另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是 (4)邻桌的小华在实验时发现，闭合开关时灯L较亮，灯L2较暗。由此他猜想：电流从电源正极流 出，流过小灯泡L后会减小，因此流过L的电流比流过L2的电流大。为了验证该结论是错误的， 可进行的操作是 ,当 观察到 时，即可证明该结论是错误的。 (⑤)同学们在改进设计实验方案得出了正确的实验结论。实验结束后，他们应先 ,拆 除 两端的导线后，再拆除其他导线并整理器材。 37