第4单元《自然界的水》单元测试题-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学高效课堂(人教版2024)

班级： 学号： 姓名： 7.下列有关水的说法正确的是 15.化学需氧量(COD)是评价水溶液体系中有机质污染程度的指数。运用硅 藻土负载钠米O在光催化下可处理废水COD,改善水质。相同条件 第四单元《自然界的水》单元测试题 A合是国家节水标志 下，光照越强，污水的COD降解率越高，探究不同NO负载量对污水中 B.用工业废水灌溉农田可以节约水资源 COD降解率的影响，实验结果如下表。下列说法不正确的是( 1,本试卷共6页，21小题，满分100分，考试用时60分钟 C.自然界中的水都是硬水 材料/g 污水体积/mL. 2.可能用到的相对原于质量：H一1C一120一16 D.合理开发利用海水资源，促进经济增长 实验编号 污水中COD降解率 硅藻土 NiO 一、选择题：本题包括15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项 8.用右图装置进行电解水实验，下列说法不正确的是 A实验前两支试管内应装满水 第1组 0.5 0 50 2% 符合题意。 1.下列爱护水资源的措施中，合理的是 B.2中气体能使带火星术条复燃，说明水中含有氧气 第2组 0.5 0.1 b 10% A.使用无磷洗农粉 B.洗手打香皂时不关水龙头 C.正负两极气体的体积比为1：2 第3组 0.3 50 40% C.禁止使用化肥农药 D.抑制水中所有动植物的生长 D,实验目的是探究水的组成 第4组 0.5 0.5 50 80% 2.南水北满是我国的一项战略工程，功在当代，利在千秋。下列有关说法 9.医学研究表明，偏硅酸(HSO)有软化血管的作用。已知偏硅酸中硅元 第5组0,5 1.0 50 70% 不正确的是 ) 素的化合价为十4，则x的值为 ( ) A.实验中，a=0.5,b=50 A南水北调工程说明我国水资源分布不均衡 A.1 B.2 C.3 D.4 B.实验不能说明硅藻土对污水中COD降解起作用 B.南水北调后，仍需节约用水 10.冬季鱼池冰雪封冻后水中的溶氧量容易提早耗尽，为了避免冬季鱼池 C.以上实验获得的硅藻士和NO的最佳质量比是1：1 中的鱼缺氧死亡，可在鱼池中加人适量过氧化钙（化学式为CO2)快速 C.水流经的地区要做好两岸的生态保护措施 D.实验中，若NO负载量过大，易使污水的浑浊程度增强，由此导致污 增氧，过氧化钙中氧元素的化合价为 ( D,扩大沿线工业生产 A.+1 B.-1 C.+2 D.-2 水的COD降解率降低 3.下列符号，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质 11.《千里红山图》被称为“中国十大传世名画”之一。下列是部分矿物颜 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21 的是 () 料，其主要成分属于氧化物的是 () 小题各10分，共55分。 A.Na B.H" C.O D.Cu A.HgS B.Fe2Os 16.请用化学用语填空。 4.下列符号中“2”代表的含义正确的是 C.Caco, D.Cu2 (OH)CO, (1)氮气： (2)三个钠离子： A.N—2个氮原子 12.环乙基乙酸(CHO2)是一种香料成分。下列说法正确的是( (3)2个磷原子： ；(4)正二价碳元素的氧化物： B.20,—2个臭氧分子 A.环乙基乙酸中氢元素的质量分数最小 (5)疏酸钾： ；(6)标出HO中氢元素的化合价： C.2C1—2个氯元素 B.环乙基乙酸中碳，氢、氧原子总数为24 D.Ca+一钙元素化合价为十2价 (7)两个氢氧根离子： C.环乙基乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为4：711 5,同学们在实验室里进行与水有关的实验时，所涉及的操作或方法正确 17.【科普阅读】 D.环乙基乙酸分子是由碳、氢、氧三种元素组成的 的是 臭氧(O,)主要分布在臭氧层中，能吸收太阳光中绝大部分的常外 13.下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质 线，保护地球生物免受伤害。常温下，臭氧为淡蓝色气休，有鱼腥味，具 子数的原子，其中表示化合物的是 ( 有强氧化性，在水中能有效杀灭细葡、病泰等微生物。制取臭氧的方法 dP 大致有紫外战法、电晕法和电解法。紫外线法为通过紫外线使空气中 的氧分子电离，产生臭氧。该方法制取臭氧效率低，且对人体有一定伤 D 害，国此应用较少。电紧法的原理如图1所示。电解法原理如图2所 14,《天工开物》记载了我国古代废纸回收再造的方法：“废纸洗去朱墨污 示，以水为原料，通过低压电解的方式获得臭氧。 秽，浸烂，入槽再造…压水去湿，日晒成干而已。”下列过程中涉及过 使用打印机或复印机数量较多的场所客易产生高浓度的臭氧。长 A过滤 B.量取水 C,电解水 D,加热水 滤操作的是 ( 期暴露在臭氧超标的空气中会造成咽喉肿璃、神经损伤 2025年第三十八届中国水周的主题是“推动水利高质量发展，保障我 A.日晒成干一经过阳光照射燕发水分 依据上文，回答下列问题： 国水安全”。完成下面68小题。 B.压水去湿一将做好的纸放在竹帘中，除去水分 (1)写出臭氧的其中一个化学性质为 6.下列净水方法中，净化程度较高的是 C.浸烂人槽一将纸放入水中浸泡，使其腐烂 (2)限制使用紫外线法大规模制取臭氧的原因是 A.消毒 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏 D.洗去污秽一用水冲洗掉表面的墨 第四单元《自然界的水》单元测试题第1重（共6到） 第回单元《自然界的水》单元测试题第2页（共6） 第四单元《自然界的水》单元测武题第3页（共6页） (3)图1中，利用O,制取O属于 (填“物理”或“化学”)变化：图 (2)水的净化探究。 (4)根据表中数据得出的结论是 2中，电极a应连接电源的 极，氢气在空气中燃烧产生 ①仪器a的名称是 (写1点) 色火焰 ②操作Ⅲ中玻璃棒的作用是 ,若液体M仍然浑浊，原因可 (5)除上述因素外，影响电解水速率的因素还有 能是 (写一杀). (写1点)。 0 ③用实验1中净化后的水通过实验2制取蒸馏水，装置中绕瓶下方 20.叶明妍同学参加江河环保实践活动，取一瓶珠江水带回实验室，在老师 液态01 0*电0⊙体强 (填“需要”或“不需要“)垫上陶土网，烧杯中盛放的水最 的指导下，按下列流程进行实验制取蒸馏水，请回答下列问题： 液化 好是 (填“冰水”或“热水”)，蒸偏得到的水是 加活性泉消毒剂 气态02 如明研 (填“纯净物”或“混合物”)。 图1 图2 19.【科学探究】904班化学兴趣小组以“生命之源一水”为主题开展项目 (4)下列关于臭氧的说法，正确的是 (填字母)。(2分) 式学习。 泥淀 a.奥氧是空气污染物之一 【任务一】认识水的蒸发 (1)采用明矾净水最早见于《天工开物》一书，其作用是 b.臭氧可用于自来水的消毒 (1)如图反映烧杯内的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图 c,打印机使用频繁的场所要多开窗通风 则50℃时烧杯内对应的微观示意图为（填序号）. (2)《茶经·四之器记载了人们用一种铜制成的“水囊”工具，其作用的 ,长期处于臭氧浓度过高的环境中容易损害人体健 原理和过德相同，都是为了 ,生活中可以 代替实验室中的滤纸来过滤液体的物品有 (写 (5)O和O,化学性质不同的原因是 18,【基础实验与跨学科实践】901班兴趣小组同学假期对当地湖泊水质进 一种)，实验室中进行过滤操作时，下列做法错误的是·（填 字母)(2分) 行了如下学习之旅 20Y A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 (1)开展“水质检测及自制净水器”实践活动. 9 B.漏斗下端口要紧靠烧杯的内壁 个TDS(感溶解性团体物质)p四 C,滤纸与漏斗之间要留有气泡 600 D.滤纸边缘低于液面 300 【任务二】探究水的电解 (3)向滤液中加人活性炭属于 (填“化学”或“物理”)变化。 100 会纳 如图是兴遵小组利用注射器改装的电 (4)消毒剂高铁酸钠(Na,FO,)集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体 0酸苦一粒水 目前被广泛应用于自来水净化，高铁酸钠中铁元素的化合价 水质纯度 解水实验装置。两支注射器排尽空气后， 图1 图2 3 硬纸 均吸取20mL氢氧化钠溶液，接通电源. 注射 ①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1，当地湖泊水的TDS 氢氧化钠 (5)在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是 (2)实验中观察到两支注射器内均有气泡 值如图2，其水质纯度为 (填“高”“较高”“一般”或“会结 产生，且（填“左”或“右”，下同）侧液面下降得比 侧液 (6)请写出一条生活中合理利用水资源的具体指施： 水垢”) 面快，经检验气体成分后，可推知水是由 组成 ②小组同学设计了图3所示的活性炭净水器。活性炭的作用是 的。电解水的文字表达式为 21.人体缺乏维生素C就会患坏血病，如图所示 维生素C(白 ,进水口是（填字母），该装置 【任务三】探究影响电解水速率的因素 为某种雏生素C药片说明书的一部分。其 化学式：CH,0 (填“能”或“不能”)将海水淡化。 以收集20L氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表。 中，维生素C的化学式部分我缺，用C,HO。 每片100g, 含Vc10 一日3次，母次2 实验序号 ① ② ③ @ 表示。 明 饭后鼠用 温度/℃ 5 15 公 % 45 (1)维生素C的相对分子质量为1？6，则维 若发黄请食用！ 外加电压/V 6 9 12 生素C的化学式中#为。 6 6 (2)维生素C中碳，氢，氧原子的个数比为 (填最简整数比) 有臭味的 静置 氧气/mL 9.9 10.0 9.0 9.6 9.7 洋位河水。 (3)维生素C中含量最高的元素是 (填元素名称)。 时间/s 54.6 23.4 15.0 46.2 35.4 (4)雏生素C中氢元素的质量分数为 (结果精确到0.1%)。 (3)实验①②③可探究 对电解水速率的影响，欲探究温度对 (5)132g维生素C中含氢元素的质量与 克葡萄糖（化学式为 图4 电解水速率的影响，应选择的实验组是 (填实验序号)。 C,H:Os)中所含氢元素的质量相等 第四单元《自然界的水》单元测试题第4重（共6页） 第回单元《自然界的水》单元测欲题第5页（共6置） 第四单元《自然界的水》单元测武题第6页（共6页）《高效课堂宝典训练》·化学（九年级全册）/R 21.(1)硬度小密度比水小（或难溶于水） 第三单元《物质构成的奥秘》单元测试题 (2)CD (3)①蓝色浑浊②检验是否生成水 1.A2.C3.B4.A5.C6.C7.B8.D9.A ③能够同时检验是否有水和二氧化碳生成 10.B11.A12.D13.D14.A15.B (4)①灯泡发光放热是物理变化 16.(1)Ca(2)2Na(3)2H+(4)A3+(5)N2 ②蜡烛燃烧是化学变化，燃烧前石蜡熔化是物理 (6)Ne(7)CO: 变化（合理即可） 17.(1)531 第二单元《空气和氧气》单元测试题 (2)物理同种分子化学性质相同 (3)受热不稳定海藻、海带、海鱼等（合理即可） 1.A2.D3.A4.D5.D6.C7.D8.D9.A (4)价格低廉、产量丰富、储存方便 10.D11.B12.C13.D14.C15.D 18.(1)4质子数不同 16.(1)略大(2)供给呼吸（或支持燃烧） (2)①69.72②313四 (3)沸点物理 ③CD原子的最外层电子数 ④引燃铁丝铁十氧气点燃四氧化三铁 (3)液温度升高，原子间的间隔增大 17.(1)氧气 19.(1)门捷列夫(2)167氟元素 (2)混合物相同氮气78% (3)得到阴氖三 (3)潜水员出现“氨麻醉”体温过低 (4)同一行中，电子层数相同（合理即可）(5)D (4)密度比空气小 20.(1)大(2)烧杯A中溶液变红总在不断运动 18.(1)L.试管锥形瓶 (3)ba慢(4)节约试剂（或更环保等）C L高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气E (5)①A②分子种类发生变化③ACD 21.(1)电子(2)原子核(3)C(4)C(5)a IL.没有在试管口放一团棉花 (6)同种1(7)3(8)较为活泼 IV.伸入液面以下 (9)制成低散射、高折射的光学玻璃，用于生产精密的 (2)催化观察氧气产生的速率（或使产生的氧气有 光学器材 一定的湿度) 19.【原理分析】反应转化 第四单元《自然界的水》单元测试题 【操作细节】冷却到室温红磷燃烧消耗氧气，瓶内压 1.A2.D3.D4.B5.C6.D7.D8.B9.C 强小于大气压，导致烧杯内的水被压入集气瓶 【数据推导】4 10.B11.B12.A13.A14.B15.B 【实验反思】只与氧气反应不产生气体（写两条） 16.(1)NH3(2)3Na(3)2P(4)C0 （1)蹄十氧气点擦五氧化二殊 (5)K2S04(6)Hi20(7)20H 17.(1)强氧化性（其他合理即可） (2)2实验1消耗O2剩余8.6%，实验2消耗O2剩余 (2)制取臭氧效率低，且对人体有一定伤害 0.49%,氧气消耗接近完全 20.【实验探究】 (3)化学负淡蓝(4)abcd 无明显现象0.5g带火星的木条复燃 (5)分子构成不同 【实验分析】 18.(1)①一般②去除有颜色有异味的杂质b不能 (2)氧气(3)质量化学性质 (2)①漏斗②引流滤纸破损（或漏斗内液面高于 (4)过氧化氢氧化铁 滤纸边缘)③需要冰水纯净物 水十氧气纯净物 19.(1)C 【实验评价】 (5)取相同体积、相同浓度的过氧化氢溶液，分别加入 (2)左右氢元素和氧元素水通电氢气十氧气 相同质量的二氧化锰和氧化铁，测量相同时间内 (3)外加电压①④⑤ 产生的氧气体积，相同时间内产生氧气体积更多 (4)其他条件相同时，外加电压越大，电解速率越快 的，催化效果更好 (或反应温度越高，电解速率越快) 21.工.(1)>(2)物理没有生成新物质 (5)氢氧化钠溶液的浓度（合理即可） (3)混合物操作简便（合理即可） 20.(1)使水中悬浮的杂质沉降 Ⅱ.(1)2.86 (2)除去水中难溶性杂质口罩（合理即可）CD (2)0)X60mine671.43L (3)物理(4)+6(5)以防加热时出现暴沸 (6)利用洗菜水浇花（合理即可） 答：成年人每小时大致需要吸人571.43L空气。 21.(1)6(2)3:4:3(3)氧元素(4)4.5%(5)90 40