跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练·化学·九年级·全册(R)》 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 【活动目标】 1.通过制作模型和展示科学家的探索历程，进一步认识物质是由微观粒子构成的。 2.体会用元素和分子、原子观点认识物质组成与结构的思路和方法。 3通过实践活动，体会科学、社会与劳动的相互关系。 【思维构建】 元素周期表的规律及应用 决定 元素 相对原子质量「 元素质量←一物质组成 相对分子质量 探究水的组成 (宏观) (微观) 物质的组成与结构 （微观）「 分子 离子 构建水分子模型 组合 (微观) 分裂 原子 (得失电子 ①道尔顿原子结构理论实心球模型 探 ②汤姆孙原子结构理论-束糕模型 (原子结构 索 历 ③卢瑟福原子结构理论-核式结构模型 程 ④波尔原子结构理论量子化轨道模型 原子核(+) 核外电子(-) ⑤量子力学理论电子云模型 中子 质子(+ 核外电子 核外电子 不带电荷 排布规律 运动的特征 【活动设计与实施】 任务一探究构成物质的微观粒子 1.在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。元素、物质、微粒三者之间的关系如图 所示。 氯化钠构成 离子 ④ ③ 元素 组成 汞 构成 ① ⑤ 核外电子 水 门构成 (1)①应填 ,②应填 ,③应填 ,④为带正电荷的粒子，应填 (2)在化学反应的过程中，分子种类 (填“变化”或“无变化”)，由此说明分子的特征之一：分 子是保持物质 的一种微观粒子。 (3)一个铁原子质子数为26，中子数比质子数多4个，则该原子核外有 个电子。 2.生活中的很多现象和实例都说明了物质由分子、原子和离子等微观粒子构成，请回答： (1)香水要密封保存，原因是 (2)气体被压缩后体积变小，说明 (3)1滴水中大约有1.67×101个水分子，说明 任务二认识模型在探索物质组成与结构中的作用 19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的。1897年汤姆孙发现了带负电的电子，并提出类似 ●>50《● 第三单元物质构成的奥秘 “西瓜”的原子模型。为进一步探究原子的结构，1909年，卢瑟福用一束带正电的质量比电子大得多的 高速粒子轰击金箔（如图1）。 显微镜 少数α粒子发生偏转 金箔 放射源 大多数 极少数 a粒子 a粒子 未发生偏转 被反射 a粒子 图1α粒子散射实验装置示意图 图2α粒子运动轨迹示意图 【收集证据】绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，只有少数粒子发生了较大的偏转，并且 有极少数粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被金箔弹了回来。（如图2） 【猜想与假设】α粒子遇到电子后，运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部 分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。 【解释与结论】 (1)绝大多数α粒子穿过后方向不变，说明 (填字母序号)。 A.原子的质量是均匀分布的 B.原子内部绝大部分空间是空的 C.原子是实心的 D.原子核带正电 (2)卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中，“很小的结构”指的是 (3)20世纪80年代中期，人们借助扫描隧道显微镜观察到原子在物质表面的排列状况。下列有关人 类对原子结构的认识中，说法正确的是 。（多选，填字母) A.扫描隧道显微镜可确定原子的真实存在 B.扫描隧道显微镜可以观察到原子的内部结构 C.原子核对电子的吸引作用的实质是原子核中的质子对核外电子的吸引 D.人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质 【交流反思】很多炼金术师，想把单纯的铜、铁、铅、锡等金属炼制为昂贵的黄金，从化学反应层面，基于 你对原子的认识，你认为可行吗？并说明理由。答： 任务三以水为例梳理物质组成与结构的认识思路 1.参照任务一中宏观与微观、元素及物质和微粒之间的关系网（或教材96页），将水的组成与构成补 充完整。 宏观（组成) 微观（构成) 认识 水的组成与构成 认识 2.902班化学实践小组同学用橡皮泥等材料搓出氨气(NH3)、水(H2O)、氯气(C2)的分子模型，在班 级内进行展示并交流。 (1)1个氨气分子中含有 个氢原子和 个氮原子。 (2)1个水分子中含有 个氢原子和个氧原子。 (3)1个氯气分子由 个氯原子构成。 ●51●《高效课堂宝典训练》·化学（九年级全册）/R 4.(1)77(2)1816(3)a.原子序数b.元素符号 重点知识点3 c.元素名称d.相对原子质量 6.C7.D 5.(1)相同电子层数(2)相同相似 增加 8.(1)门捷列夫质子数（核电荷数）(2)=阴离子 【课中导学 ①最外层电子数②不相似③氖元素 知识点1例1.C 重点知识点4 变式1.(1)2IA铝元素13失去 9.(1)CI Na+He H2 4N 202-(2)CO (2)原子核外电子层数 (3)01个氧原子氧元素Si、A1 (3)氮元素原子最外层电子数相同 (4)3个锌离子1个锌离子带2个单位正电荷 10.(1)②(2)③④(3)①②⑤(4)④⑥(5)⑥ 知识点2例2.D 变式2.(1)38Sr2+(2)三(3)①⑤ (6)③或④⑤(7)④(8)① (4)①④ 【素养提升】 第四单元 自然界的水 3.D4.B5.(1)19.00208(2)BC(3)三 课题1水资源及其利用 【易错易混辨析】 第1课时 爱护水资源 (1)×(2)√/(3)×(4)× 跨学科实践活动2 【课前导读] 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 1.(1)7196.53%2.53少 任务 2.(1)跨流域调水(2)分级 1.(1)原子分子原子核质子 3.混凝剂活性炭化学 (2)变化化学性质(3)26 4.使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清难溶性 2.(1)分子在不断远动(2)分子间有间隔 杂质和异味 (3)分子的质量和体积很小 〔课中导学工 任务二 知识点1例1.D变式1.D (1)B(2)原子核(3)ACD 知识点2例2.D变式2. 【交流与反思】不可行，发生变化的只是原子最外层电子 (1)洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所 得失，质子数不变，元素和原子的种类不变 (2)节约用水，保护水资源（或阶梯水价可以提醒人们节 任务三 约用水，合理即可) 1.水是由氢元素和氧元素组成水是由水分子构成 知识点3例3.(1)明矾(2)B(3)活性炭物理 2.(1)31(2)21(3)2 变式3.B 第三单元《物质构成的奥秘》整理与提升 【素养提升 4.(1)混合物(2)缓解水资源短缺的局面（合理即可） 【单元知识框架图】 (3)40%集蓄利用过滤 微观构成 【易错易混辨析】 分子：化学性质运动间隔 (1)× 原子：化学变化中子质子数最外层电子数质子数 (2)/(3)×(4)× 离子：正负1个铝离子带3个单位的正电荷 第2课时 水的净化 宏观组成：元素 【课前导读) 定义：核电荷数 1.(1)漏斗引流 分类：金属元素非金属元素 (2)“二低”：漏斗边缘滤纸边缘 居前四位的元素依次是：O、Si、Al、Fe “一贴”：漏斗内壁 元素符号：大写铁元素1个铁原子 “三靠”：玻璃棒的中部三层滤纸的一侧烧杯内壁 元素周期表：核电荷数核电荷数质子数相同 2.硬水含较少软水4.沸点 增加相似a.原子序数b.元素符号c.元素名称 注意：暴沸 d.相对原子质量 【课中导学】 【重点知识点突破】 知识点1例1.(1)IⅢⅡV 重点知识点1 (2)a.铁架台b.漏斗c.烧杯 1.A2.C3.C4.B (3)玻璃棒引流漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁（或 重点知识点2 没有用玻璃棒引流) 5.B (4)AB(5)茶漏（口罩等，合理即可） 6