期中练习卷-2025-2026学年统编版语文七年级上册

统编版2025-2026七年级上册语文期中练习卷 考试时间：120分钟 满分：100分 一、积累与运用（30分） （一）基础积累（22分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（4分） A. 酝酿（niàng） 憔悴（qiáo） 确凿（zuó） 吝啬（lìn） B. 黄晕（yùn） 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） 徘徊（huái） C. 贮蓄（zhù） 抖擞（sǒu） 莅临（wèi） 倜傥（tǎng） D. 着落（zhuó） 静谧（mì） 匿笑（nì） 侍弄（sì） 2.下列词语中没有错别字的一项是（4分） A. 翻来复去 喜出望外 截然不同 混为一谈 B. 恍然大悟 油然而生 花枝招展 人迹罕致 C. 人声鼎沸 煞有介事 各得其所 小心翼翼 D. 不求深解 美不胜收 恍然大悟 疲倦不堪 3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（4分） A. 下课铃一响，同学们各得其所，有的去操场运动，有的留在教室讨论问题。 B. 班主任善于发现每个学生的特长，让大家在班级活动中各尽所能，发挥优势。 C. 他在演讲时咄咄逼人，言辞恳切，赢得了台下观众的阵阵掌声。 D. 春天的公园百花齐放，美不胜收，吸引了无数游客前来观赏。 4.下列句子没有语病的一项是（4分） A. 通过这次期中复习，使我对语文知识的掌握更加系统。 B. 能否坚持阅读，是提升写作能力的关键因素之一。 C. 我们要善于运用材料、积累材料、整理材料，才能写出好文章。 D. 为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，改进方法。 5.古诗文默写（6分） （1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）_____________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）王湾《次北固山下》中蕴含新旧交替哲理的句子是：“_________________________，_______________________。” （4）马致远《天净沙·秋思》中直抒胸臆，表达游子思乡之情的句子是：“___________________________，______________________。” （二）综合性学习（8分） 6. 七年级（1）班将开展“少年正是读书时”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）为活动拟写一条宣传标语：（2分） （2）设计一个活动环节：（2分） 二、阅读理解（40分） （一）现代文阅读（24分） 阅读下文，完成7-10题。 《秋天的怀念》（节选） 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 7.用简洁的语言概括选文内容。（3分） 8.赏析文中画线句：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”（3分） 9.文中母亲为什么“挡在窗前”？体现了她怎样的心理？（3分） 10.结合全文，说说你对“好好儿活”的理解。（3分） 阅读下文，完成11-14题。 《中国石拱桥》（节选） 茅以昇 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 11.选文主要说明了赵州桥的什么特点？（3分） 12.文中画线句运用了什么说明方法？有何作用？（3分） 13.结合语境，说说“在当时可算是世界上最长的石拱”中“可算”一词的表达效果。（3分） 14.赵州桥的“创造性设计”具体指什么？请用原文回答。（3分） （二）文言文阅读（16分） 阅读《论语》十二章（节选），完成15-18题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 15.解释下列加点词的意思。（4分） （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）学而不思则罔（ ） （4）好之者不如乐之者（ ） 16.翻译下列句子。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 17.选文体现了孔子哪些教育思想？请列举两点。（4分） 18.结合生活实际，谈谈你对“三人行，必有我师焉”的理解。（4分） 三、写作（30分） 19.请以“那一次，我读懂了______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整（如“亲情”“坚持”“自己”等）；（2）结合具体事例，写出真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及解析 一、积累与运用 1.B（解析：A项“确凿”záo；C项“莅临”lì；D项“侍弄”shì。） 2.C（解析：A项“翻来复去”应为“翻来覆去”；B项“人迹罕致”应为“人迹罕至”；D项“不求深解”应为“不求甚解”。） 3.C（解析：“咄咄逼人”形容气势汹汹，含贬义，与“言辞恳切”矛盾。） 4.D（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项语序不当，应为“积累材料、整理材料、运用材料”。） 5.（1）山岛竦峙 （2）我寄愁心与明月 （3）海日生残夜，江春入旧年 （4）夕阳西下，断肠人在天涯（解析：注意“竦峙”“残”“涯”的书写。） 6.（1）示例：读书点亮青春，知识成就梦想 （2）示例：“好书推荐会”——分享自己最爱的一本书及推荐理由 二、阅读理解 （一）现代文阅读 7. 母亲在“我”双腿瘫痪后，耐心劝慰“我”去北海看菊花，展现了深沉的母爱。（解析：需概括人物、事件及情感，“母亲劝慰‘我’”“看菊花”“母爱”为关键词。） 8. 运用动作描写（“躲”“听”），“悄悄”表现母亲怕打扰“我”、小心翼翼的心理；“偷偷”体现母亲对“我”的担忧和不放心，刻画出母亲细腻深沉的爱。（解析：从描写手法和情感角度分析。） 9. 母亲怕“我”看到落叶触景生情，产生悲观情绪；体现了她对“我”的细心呵护和希望“我”乐观生活的心理。（解析：结合上下文“我”的暴躁情绪和母亲的关爱分析。） 10. “好好儿活”既指母亲希望“我”坚强面对生活，也暗含她自己与病魔抗争的决心；文末“我”和妹妹看花，象征对母亲的怀念和对生命的珍视。（解析：结合母亲的病情和“我”的成长分析深层含义。） （二）现代文阅读 11. 技术水平高（科学巧妙）、艺术价值高（结构匀称、美观）。（解析：原文“高度的技术水平和不朽的艺术价值”为核心句。） 12. 列数字；准确具体地说明了赵州桥的雄伟（长度、宽度），体现说明文的准确性。（解析：“50.82米”“9.6米”等为数字，作用是“准确说明事物特征”。） 13. “可算”表推测，说明在当时的条件下是最长的，但不绝对，体现说明文语言的严谨性。（解析：从说明文语言准确性角度分析。） 14. 大拱的两肩上，各有两个小拱。（解析：定位原文“这个创造性的设计”前一句。） （三）文言文阅读 15. （1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）喜爱，爱好（解析：注意通假字“说”，古今异义词“罔”。） 16. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了。（解析：“故”译为“学过的知识”，“新”译为“新理解”。） （2）选择他们的优点来学习，（看到）他们的缺点就（对照自己）改正。（解析：“善者”译为“优点”，“从”译为“学习”。） 17. 示例：①学思结合（学而不思则罔）；②兴趣至上（知之者不如好之者）；③虚心好学（三人行，必有我师）。（解析：从选文中提炼教育思想，任答两点即可。） 18. 示例：在生活中，每个人都有优点和缺点，我们要善于发现他人的长处并学习，同时反思自己的不足并改进，这样才能不断进步。（解析：结合“从善改不善”的核心，联系生活举例。） 三、写作（30分） 评分标准： · 内容（15分）：主题明确，事例具体，情感真挚；补题恰当，中心突出。 · 结构（10分）：层次清晰，过渡自然，首尾呼应；详略得当。 · 语言（5分）：通顺流畅，用词准确，有细节描写（动作、语言、心理等）。 扣分说明：字数不足500字，每少50字扣2分；出现真实校名、人名扣2分；错别字每3个扣1分（不重复扣分）。 写作思路示例： 补题“那一次，我读懂了母亲的唠叨”，通过“我”生病时母亲彻夜照顾、反复叮嘱吃药的事例，从厌烦到理解，体现母爱。细节可描写母亲的白发、布满血丝的眼睛，以及“我”端药时的愧疚心理。 注：本试卷严格依据统编版七年级上册前四单元知识点命题，注重基础与能力结合，分层设计题目（如默写分直接与理解性，阅读分基础选择与拓展探究），答案解析侧重答题思路与易错点提示，助力学生巩固提升。 学科网（北京）股份有限公司 $