单元整合6(第七、八单元)-【好好学习】2024-2025学年五年级上册语文大单元情境期末卷（统编版）

⊙码 司 单元整合六（第七、八单元） 【⊙测试时间：90分钟 /测试分值：100分] 组最群往智蓝牡交 捷 二、分享写作技巧。(23分) 题号 二 三 四 总分 1.美美选取了不同时段天空的图片分享给大家，请你帮她完成任务。(8分) 得分 为领略山水之美，分享读书之趣，班级将举行“自然·阅读”系列活动，请你参与！ 一、欣赏美丽风景。(21分) 下面是乐乐整理的关于美景和读书的资料，他遇到了一些困难，请你帮他解决。 资料一： 清晨，红日冉冉升 晴日，天空变成 弯月悄悄爬上夜空，为 夕阳照yào( )着宝tǎ()山上的si()庙，金光闪闪的，耳pàn 起，随着太阳位置的 了湛蓝的牧场，风是这片黑暗的天空增添了温柔 )传来shu shao()上鸟儿的叫声。要zhang chao()了，渔 升高，成群结 牧羊人，在风的驱赶的色彩。 不断的星 民们正划动船jiang( )往回赶。沙滩上尽是散步的人们，他们pā0( 队划过天空的鸟儿也为 下，云朵 飘 光与月色交织在一起，形成 内 却了一天的烦恼和忧cu(),正享受着休闲时光。 天空增添了一抹灵动。 向了天边」 了美丽的画面。 请勿 路边的野菊花开了，这里一丛，那里一簇，放眼望去， 到处都是，使人ying jie bu xia( )。一阵风吹过， (1)选择下面词语补全介绍中的内容。(3分) (动态描写)。 连续 持续 陆续 (2)请你运用动、静态描写手法，从下列场景中任选其一，将画面写具体。(5分) 资料二： 场景①：展翅高飞的雄鹰场景②：栖息的雁群 读万卷书，行万里路。这是我们耳热能详的名言。现在的我们或许不能常 你选择场景 (填序号)，具体描写为： 常亲身领略万水千山，但却可以通过阅读书籍（ⅱjè）来感受世界的广阔，摆 脱枯燥的生活，消除闭塞鲁（心心）钝的想法，缩小与他人在视野上的差距，也 2.阅读是写作的基础，下面是文文整理的读书建议，其中加点词语使用有误的一项 可以得到思想启发，涵养浩然之气。 是()(3分) 阅读传记，我们从形形色色的人物身上汲取力量；品悟(w心wù)散文，我们 A.阅读时，不要选那些语言华丽，但情节平淡，读来索然无味的文章。 从婉约优美的文字中体悟人生哲理；sòng( )读诗歌，我们从富有韵律的 B.要选融入作者真情实感的文章来读，这样的文章更能引起共鸣。 sh心()说中感受诗人的高尚情操；饱览史书，我们从历史演变中聆听古人 C.阅读名篇佳作时要认真，千万不能圆图吞枣，要做到一知半解。 教hui()。 D.读书如探险，不要心安理得地等者别人的指导，要主动阅读。 3.多积累也是提升写作技巧的方法。下面是琦琦摘抄的关于读书方法的语句，请 1.用“/”帮乐乐选出加点字正确的读音。(3分) 你帮她选出排列最恰当的一项()(3分) 2.乐乐整理资料时有些生字不会写，他用拼音标注出来，请你帮他补充。(9分) 有目的的读书是最有效率的，是最能看得见效果的读书， 3.资料二中加黑的字为多音字，下列加点字读音不相同的一项是()。(2分) ,所以，确定一个读书的目的，并不是叫我们局限 A.万卷书手不释卷 B.差距阴差阳错 C.传记代代相传 在小范围之中，而是叫我们做集中的研究而已。 4.把资料一中横线上的内容补充完整。(4分) ①我们的阅读范国越广，触类旁通的机会越多，我们读书的效果也就越大 5.读完乐乐的推荐同学们谈到了书写，下面是他们在谈论同一幅书法作品时的对 ②但是无目的的读书也不是全无效果 话，他们欣赏的是()(3分) ③但是我们不能局限于自己研究的范围，其他的书一概不看 圆圆：用笔方整，字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构严谨。 ④为了使读书容易见效并且发生兴趣，最好是采取有目的的读书方法 飞飞：笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 ⑤不过效果是间接而微小的，甚至不易被发现罢了 晶晶：整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 A.⑤④③①② B.②①③⑤④ C.③⑤④②① D.②⑤④③① RN语文21五年纸上册 R语文22五年上 4.适当引用诗句可以使自己的写作内容富有诗意。(9分) 你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，酒在细密 (1)《枫桥夜泊》中用乌鸦啼叫衬托月夜的寂静，表达诗人的愁绪的诗句是“ 的竹叶上，酒在亭亭玉立的竹茎上，酒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的 ” 碎彩，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，关丽极了。 (2)聪聪早上起来时发现下雨了，于是他头戴青色帽子，身穿绿色雨衣，迎着蒙蒙 ③家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每每夜 细雨去上学，透过学校的玻璃窗他看到了自己的装扮，不由得想起了张志和 幕降临，他们就载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦 《渔歌子》中的 田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲：癥蛤蟆用粗大的喉咙 (3)由“半亩方塘一鉴开， 问渠那得清如许？ 在弹奏大提琴，青蛙像男高音似的唱着那粗犷嘹亮的歌儿：蟋蟀们更是尽情地伴 ”,我们知道了只有不断地阅读，不断汲取新的知识，才能使内心澄明；由 奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这些声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼 “昨夜江边春水生。 ,此日中流自在 声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰…人们听着这美妙的曲声，带着 行”，我们知道了只有博览群书，注重知识积累，在写作时才能运用自如。 微笑甜甜地进入梦乡。 三、学习写作方法。(26分) (一)(13分) ④夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。 【语段一】余尝谓读书有 ,谓 风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经 三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来， 一[宋]朱熹 美好的一天又要开始了。 内 【语段二】读书，始读，未知有疑：其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一 1.用“”画出第②段的中心句。由此句可知，本段主要采用了 (动态 番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方①始是学。读书无疑者须救①有疑， 答 静态)描写的手法，重点描写了 和 两种景物。(4分) 题 有疑，却要无疑，到这里方是长进③。 2.按照上一题的分析过程读第③段，并将分析的成果写到下面的方框里。(4分) 一[宋]朱熹 【注释】①以至：直至，直到。②融会贯通：指各方面的知识或道理融合贯穿起 来。③方：才。④教：使，令，让。⑤长进：在某一方面有进步。 1.把语段一补充完整。(2分) 2.结合注释，用自己的话说说画“”句子的意思。(2分) 3.“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”，不可能出现在这幅水墨画中的是( )。(2分) 3.这两个语段都讲述了关于读书的方法，内容却不相同。请完成下面的练习。(6分) A月光下的竹林B草原上奔驰的野马C.一望无际的田野D.迷人的柿子园 (1)语段一中，朱熹认为读书“三到”之中，最重要的是 ,因为 4.对短文的理解不恰当的一项是()。(3分) 。(3分) A.文中的静态描写主要借助视觉和想象，勾勒出家乡夜晚风景的美丽 (2)语段二中，朱熹认为“读书”需要经历以下阶段：未知有疑· ·节 B.文中的动态描写主要借助听觉，体现了家乡的夜晚充满生气 节有疑· →融会贯通，都无所疑。(3分) C.本文开头总体说家乡的秋夜是素雅、幽静的，第③段与开头表达的意思前后矛盾 4.联系学习生活，请任选语段中的一种读书方法，说说它对你的启发。(3分) D.本文运用动静结合的写作手法，勾勒出了两幅画面，表达了作者对家乡秋夜 的热爱 四、书写文章，迁移运用。(30分) (二)我爱家乡的秋夜（节选）(13分) “宁可一日无粮，不可一日无书。”是啊，书是人类的精神食粮，离开了书，人们 ①家乡的秋夜素雅，幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的 秋夜。 的生活将会索然无昧。你一定阅读过不少书吧？选择一本推荐给你的同学。 ②家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿 注意：选择一种方法来推荐这本书，要把推荐理由写清楚，语言流畅，条理清 的翡翠。水稻的叶子挑起一颗颗的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗 晰；题目自拟。 R语文23 五年纸上册 R语文24五年上单元整合四（第四单元】 (二),举例子列数字具体说明了一些冷血动物可以通过 一、l.ling lan6 ng t jin I0xie 同的方祛提高体祖，让读者更容 答案 2辉煌宏伟殿堂闯人损毁潜在疆域饱宽 【解析】本超考查对说明方法的判断及其作用的分析 零司 (RJ)语文 3将过号（表者“，）改为冒号（点者“："）（意思对即可） 第2自然段列有些坪蛇、高山蜥、沙冠壁虎来说明 4.少年进步则国进步少年雄于地球划国维于地球 些冷血动物能通过不可方法提高体温，由北可知： 二、1.D 段运周了华于的说明方法。从第2角然段中的“7℃ 2内优外患家破人亡国素民安安居乐业 “0℃"“0℃"45℃"等可知，本爱还运用了列数字的说 明方法。通垃具体的例于和数字说明了 些冷鱼动物 的体温可以升到德高，让谈者更能其体感受冷血动物的 写黄法联军第走，坏用内的地 这一精点。据此分析作答即可。 单元整合一（第一单元】 7.D【解析】语段主要说明了猎的国凝逸快的转点，成为 6腰风得游人醉直把杭州作汴州我劝天公重抖 2.习惯在炎热的中午活动，那时它的体温会超过45℃ 、1,D 胎地上奔克最快的动物，但它如果长时间高建奔总，财有圈 一格降人材 王北定中原日 告乃翁 通过“顺抖来提高行肌的温度，使飞行肌温度至少 体温过高而中暑的危险。概括来说便是：陆地上奔聪最快的 (2)X 3、 为35℃ 【解折于 dai,A. 猎的也有其局限性。 三、（一1.B 3. 音都为的i,C项中的“待”读音为di,合要求。周 2.作者藏中国少年发图强，勇桃建设少年中国的历史 4.不能。“至少”在句子中表示风凰续在10℃以下的环境 三、白了少年头空悲切盛年不重来及时当勉励岁月不待 表达 切期 温度中，飞行肌度最低是35℃。 加果夫域，育好与 行拒为 4(1)0①(2)② 可 作者 事实不符，体现了说明文语言的准确性和严性】 5,示例：太阳花员然没有玫瑰浓艳，也不像蜡梅一样芳香，可它温 四、（一）1准备士和沙放下吊板地道与枯井沟连接各村 单元整合六（第七、八单元） 暖的色彩和顽强的生命力却深受人们喜爱。（符合要农即可） 6示例：竹子外直中通，生米有节。这让我想到了陶闲明，他不 线电”进行联系 的命运是餐地系在 的 塔寺肆树梢桨抛愁应接不瑕 为五斗米折腰，这种气节值得我们饮佩。 B【解析】件 对应的 句 作常景”可知，当时的中正遭受着入 国联军的污 足是 者想通过篇文章唤起 人民的爱国情，激起民接自 3C【解析】A项中的“卷都读“k心”，B项中的“差"都谈 二，1，的在青子里恩惠形象化 心和自信心。因此文表达了作着希望中国少年勇挑 “chG”,C项中的“传”分别读“hun"“chun”,因北速C项 2摇花乐对桂花的喜爱，对童年生话和故乡的怀念 (二)L.示例：什么是打树花？打树花是怎样形成的？ 重任，把少年中国建设得繁荣富强。据此分析概括作答 4.示例：山坡上，石板路旁野菊花摇摆着，一族簇花几像海液 3信 2.B 甲 一样此起彼伏 例：为广大游客营造良好的赏环坊 3.示例：①波得又快又丝又有韵律②铁水泼得高③散 3.示例：杨利伟王亚平屠附喷 5. 2 的面T 奔于可同牧垃极，游客可将其带到指定位置兑换 (二》1，示例一：不能。“故事”侧重能向他人讲述，吸引听众的 二、1.(1)持健陆候连续 4.(1)×(2)√ 事，而事故"侧重不幸的意外。原句突出了爷爷当年测 (2)示例一，①只见排度猛地振翅高飞，那宽大的翅膀在空 四、（一）1.夸张香气浓郁 单元整合三（第三单元】 绘工作的艰辛和危险。 中划出一道优美的氯线。它的双最锐利如刀，紧紧盯着 1A (2》B 示例二：能。“事故”剿重不李的意外，而“故事“侧重能 运方的猎物，每一次的盘旋都充满了力量和威严 2.12 【解析】本题考查形成解释的能力。第(1)是，姑合全丈 2床铺珍宝患急可鼠悲痛好罗 向他人讲述，吸引听众的事，互换后突出了爷爷对事业 示例二：②雁群整齐地排列着，每一只大瓶都保持着相 蓝含的情感可加，母亲评价杜花香不香，是带有自己对 的热爱，对付出的无悔。（意思对即可） 同的密态，低头闭目，仿佛在享受着这片刻宁静的时光 故乡的情感的，而课后的“阅读链楼"则直接表达了作者 二、1.D【解析】D项中的巧站是民间传说中的一住间女子，D 2.(》比喻(2)语言(3)堰续测绘事业对时代.对事 对数乡桂花的思念之情，由此可知C项正魂。第(2)题 项中“法力高强“的表错误 业对生活的格爱（意思对即可） 3.D【解折】阅读材料，根据语段中“有日的的书”，狱及 作装时，委在理解诗句意思的基础上来完咸， ”月是故 3示例：粗国科技的高遮发展与沙漠治理的章凡成就爱 序选项可知，横线处的第一向应是引出“无目的读书”的总起 乡明”的意思是月亮还是故多的最明亮。这句诗所表达 气急败坏 走投无路 岗敏业，不用班热爱（思对可 ，由此可以魂定线处的第一为自，排除A,C两项】 的感情与哥亲对柱花的感情是相阿的 (2)通俗。 整合五（第五 六单 观察①两白，可以发现①句程调阅读范围感广续书的 3,深沉本段流露出作者对童年生活浓浓的怀念之情和 一1.摄殖炭杀菌疗考酯 糖果数落 果大，与语段尾的“确定一读书的的，并不是可我 家乡的想念之情 救命恩 ,我要答 教训 (二)1.花的数量 法出 花的颜色 院子里花多 用对比，村托 的方 下：海力布来 了宝库里。这巢 2.bei li tei teng 、检验，语意通顺即可 顺色的 3.C 40)月 思川 各种奇珍异，各 【解析】达考查对段落的和句 的赏析，短 的珍珠意地丢在地上龙王对海力布说： 4示例：太阳表面的祖度有五千多摄氏度，比沸水的泪度，钢铁 从“应利 这里的珍宝数不胜数，随便哪一件都可以让你过上衣食 的熔点要高出许多。（运用作比校的说明方法，意思对甲可） (3) 相为有源头活水来 蒙冲巨舰一毛轻 向来枉费推 尽有“花圈锦”“满院"等河可以看出花的量很 无忧的生话，为了感谢你对我女儿的数命之恩，请你随意 二、1. 多。从“五制缤“方紫千红”可以看出花的额色之多 地挑选见。”海力布回答：“谢谢您的好意，这些珍宝我都 2D【解析】场景二句物出父玲平劳的身影和对孩子无私的 三，一1 到心到眼到口到 从这些方面都可以体现出院于里的花多。作者写了14 不思要，如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含 爱，D项中“表现出·我”喜欢跟父素一起去卖黄子”理解 2再往下读的时候，疑问就会慢慢得到解决：进而能够将 种其他的花，这样写不仪写出了“我”家院子里的花多， 着的那服宝石送给我吧. 错程 各方雨的知识或道理陆合时穿起来，心中的聚问都被解 还表见出对央竹桃歌取无闻的品格的替美。 6B【解析】本题考壶民间故事的转点。民问故事一般有国定 3.(1)①③(2)④(3)0①②(4)④ 决了，这才能称得上是学习。 2,夹竹桃有韧性的特点过波承上启下月光下夹竹 的奥型和重复的段落，达是为了在讲追中方使记忆，同时加 4.示例：那一次我获得了学校组织的作文比赛的一等奖，这是 3(1)心到如果心到了，就自然可以做到眼到、口到，就 桃的影子小虫子夜娥的影子 银听企的印是 我第一次得奖，我高兴极了，恨不得吃饭、睡觉都指着我的 能真正地从书中贷取知识，读有所得，学有所得 3.最值得留恋最值得回忆更有韧性能给人幻想 三、示例：你垠我天上去，我要好好想罚你！ 龄上写满了害怕 (2)渐渐有疑疑渐渐释 房不间当传原和年人1 5.(1)走着走着，我不小心被路上的一块石头年倒在地 4,示例：从朱熹的三到"读书方法中，我明白了学习要做 深刻印象的是作者家乡的夹竹桃。从这句 用力拉住织女的衣衰露出凶恶的表博，传 一推你给我到 到心到、眼到、口到，我以后在读书、学习时，会努力要求 力去 看来王母娘娘今天是一定要带我走 (3)“我倒后父母关心“我示，关受护（意思对可） 自己做到“三到”，提高学习效率，不断进步。 话中我休会 了作 对家乡的恩 2. 四、1图 图 :初心不改，桥相会图 6.(1)布封乖巧到良的外形特点 (二》L,家乡的秋夜像一氧美丽的水墨西。静态 田野 单元整合二（第二单元】 ，拿梦衣。二人相识 (2)克俭于奢以俗 当思 竹林 一1召商议献协调平衡稳定喷射搭乘火箭 来处不易恒念物 2.示例：第③段的中心句是“家乡的秋夜像一首美妙的交 2,逾星体运动的速度比火箭快得多。 上令看碧霄牵牛纸女渡河析 三、（一L.示例 女人阻止母亲给“我”钱并训斥“我” 母亲将 由此句可知，本段采用了动态描写的手法，描写 二.1.C2.c 五 在我手里 秋夜中的歌声和虫声。 3C【解析】本题考壶词语运用。A项中，“一夫当关，万夫夷 开”形“地势非常脸要，易守难政”，用来形客“有担当”不合 石以补 解析】文共 3.B 4,C【解折】作者用动静姑合的方式，通过对多价意象的 力”，是义 天用的五( 石，将共制为补天石，补全了这个窟。 中寻到关城 六、1.(1)C 2) 项中，“完 精有难 止琴 还人 2(从左到右)畅量：亲自送人表露爱情欣然答应约定相 ,还应加上“斥·我 静”开富，并国烧之主题展并，其中有正而描写，“水 2不多余。作者把母亲旁边的女人与母亲进行对比，鲜明 ,这并不矛盾，这是以动 好无 整，漫有欠缺”，一粮用来形客事新，此处 3示例：坟幕自行裂开又合拢。 双双化作蝴蝶。 地突出了母亲的伟大和无私 时静的 更呢夜之曲静。 阳来形容人不合 4.不好，祝英台用河里的两只鹅暗示梁山伯，梁山伯却没有听 3示例：母亲将战塞在我”手里母亲给“我”钱时的果 专项强化训练 字词句 4④① 檬，所以祝爽台说他是“呆头鹅”，这样听起来也更显亲呢、 斯，说明母亲很支持“我”读书 一、1灵韵精致亭台楼阁玲建质朴 5,示例：晚高峰，马路上热用非几。汽车来来往往，排起了长 有想。 4.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 2.D 龙，汽笛声此起被伏，好不热用 头俯在缝切机板上了，立刻又路人手脚并用的机械忙绿 二、1.漫游饱览悠然应接不暇金碧解雄玲珑松鼠 6秦王知道廉颇已经在边境上作好了雅备，不敢拿赵王怎么 6示例：我读到了一个有主见，敢抗争的祝英台。因为地有勇 状态… 读懂了母亲为了生活分砂必争以及母亲 桑菌 样，不得不让赵王回去。 气冲破封建思想的腔桔，收干追求白由的爱情和婚烟。 净钱的不容易，突出了母亲的辛劳和伟大 RJ语文 45 五年城上册 R语文 46 五年纸上册