单元整合1(第一单元)-【好好学习】2024-2025学年五年级上册语文大单元情境期末卷（统编版）

⊙码 4.为深入了解画波浪词语“新鲜”，请你结合所给释义，为下面句中加点词选择合适 单元整合一（第一单元） 的释义。（填序号）(3分) 好司 新鲜：①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等； 【⊙测试时间：90分钟 测试分值：100分】 ②新奇，稀罕：③（空气）经常流通，不含杂类气体：④（事物）出现不久。 (1)我最喜欢的就是摇桂花，摇下来的桂花最是完整、新鲜 题号 三 四 五 总分 (2)我第一次看到用花做成的吃食，当时感觉可新鲜了。 得分 (3)氢能源列车这一新鲜事物刚面世就引发了大众的讨论。 ( “一花一鸟总关情。”本单元，让我们一同走进自然界，探索那些常被忽视的小生 5.结合课文《落花生》可知，作者运用对比的手法写出了花生的好处和高贵品质，请 你运用此手法写一种你喜爱的事物。(5分) 命，听听它们诉说生命的奥秘。 一、读下面材料，欣赏生机勃勃的万物。(27分) 白鹭：它的色素配合和身段大小都很适宜，那全身的结构增之一分则xid( 6.看到花生，乐乐想到了那些默默无闻作贡献的人。请你写写看到竹子你想到了 长，减之一分又怕短，它站在水田里就像一幅嵌在玻璃kudg()里的画。 谁。(5分) 它有一种不同于其他鸟的嗜好一在晴天的清晨站立于小树的绝顶，看起来就 像是在望shào( )。 7.老师告诉同学们很多诗人都喜欢借事物来抒发自己高洁的志向，同学们举了一 内请勿茶 花生：不需要多大的地方，只需在院子里开辟一ǔ()地，然后将它bō( 些例子，下列例子不恰当的是哪一项？()(3分) 种下去，偶尔jā0()水就可以收获果实。它们矮矮地长在地上，虽然不如高挂 A.居高声自远，非是藉秋风。(《蝉》) 果实的桃子、石榴那样体面，但是却有很多用处，如zà()油、做凉拌莱等。 B.遥知不是香，为有暗香来。(《梅花》) C.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(《咏柳》) D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(《墨梅》) 桂花：小时候作者不dǒg()得欣赏花，却喜欢闻桂花香。每到中秋节，整 二、读完上面的材料，乐乐联想到了学过的文章，请你帮他补全下面内容。(？分) 个村子都浸在桂花的香气里，此时，摇桂花就是作者的一大乐事，摇下来的桂花 1.郭沫若赞美白驚“实在是一首诗，一首 的散文诗”。你看，“黄昏 最是完整、新鲜，作者的妈妈会jiǎ()拾一lu6()筐桂花来做桂花 的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 。那是清澄的 bing()、泡cha(）。 ,而且具有生命了。”如果将这一情景画成画，我会给它起名为“ 2.《桂花雨》中，章年时代的“ ”和芬芳四溢的桂花雨不仅温暖了琦君的 珍珠鸟：在它还是雏鸟时，只敢从垂蔓中伸出小脑袋往外看，等与作者熟悉后， 整个童年，还蕴含着琦君 之情。 它会在屋里飞来飞去，待一会儿就换个位置，它陪伴着作者度过了无数个午后。 3.冯骥才在与珍珠鸟相处的过程中，发出了“ ,往往创造出美好的境界” 1.材料中加点的字乐乐不认识，他进行了注音，下列注音有误的一项是( )。(2分) 的感叹。 A.嵌在(qiàn)嗜好(shi) B.矮矮(di)石榴(Ii心) 三、乐乐根据材料联想到“保护环境，人人有责”。他想给去动物园游玩的同学们写 C.浸在(jin)雏鸟(chú) D.垂蔓(wan)陪伴(pi) 则游览公约，请你参与。(6分) 2.整理材料时，乐乐有些字不会写，请你根据拼音帮他补充完整。(6分) 妙趣动物园游览公约 3.结合《新华字典》中的释义，下列与“待一会儿”中的“待”字读音相同的一项是 1.为动物们营造更为安全的生长生存环境。 ( )(3分) 公约目的 2 待a (请补写一条公约目的) 停留，逗留，迟延：你 待的①等，等候（等-一业|丸出击尚 一会儿再走。也作“呆”。 研究。②对待，招待：一人楼物|大家一我太好 1对于乱扔垃圾且无改过意识的游客，动物园将不予接待。 了客。 公约条例 2. A.期待 B.等待 C.待着 D.招待 (请补写一条公约条例，减少乱扔垃圾的现象) RJ语文 1五年城上 语文2 五年上 四、看完乐乐制定的公约，老师对此称赞不已，又向乐乐推荐了名篇佳作。(30分) 在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无 (一)桂花雨（节选）(12分) 日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才 一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ 是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可 ⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下 是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨 影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居 1.画“”的句子运用了 的修辞手法，突出了杭州桂花 的 然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。 特点。(4分) 碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前 2.(1)读画“”的句子，结合课后的“阅读链接”可知，母亲这样说的原因是()。 就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一 (2分) 幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竞变成活画了。 A.母亲更喜欢家乡院子里的桂花的香气，不喜欢杭州小山上的桂花的香气 ⑥这样的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 B.家乡院子里的桂花确实比杭州小山上的桂花更香 ⑦我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹 C.母亲内心惦记若家乡的一切，桂花是家乡的代名词，母亲对家乡的桂花感 桃，但是都没有留下深刻的印象。 情更深 (有删改) D.“我”带回来的桂花落下来的时间长了，家乡的桂花更新鲜，香气更浓 1.短文的第③段分别从花的品种 、开花的动态变化等诸 (2)下列诗句表达的感情与母亲对桂花的感情相同的是()。(2分) 多方面表现了 作者在本段描写了其他14种花，这样写的好处是 A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.独在异乡为异客D.寒梅著花未 (5分) 题 3.选文第二自然段可用 (高昂深沉)的语气来读，因为 2.短文的第⑤段“但是夹竹桃的妙处还不止于此”中“此”指 (4分) 这句话是短文的 句，在文中的作用是 这一自然段中， (二)夹竹桃(18分) “地图”指 ,“海轮”指 ,“游鱼”指 ,这些 季羡林 都是夹竹桃引起的“我”的幻想。(3分) ①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花：但是，对我来说，它却是最值得留 3.阅读短文，整体把握内容，借助关键语句体会作者情感，完成思维导图。(5分) 恋最值得回忆的花。 夹竹桃是 「同院子里的其他花比起来⊙]表达了作者 ②我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天 夹竹桃 都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与 夹竹桃的另一个妙处一 的花 的清感 雪是不相容的：但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我 4.“我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。”给作者留下深 顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。 ③我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是 刻印象的是哪里的夹竹桃？从这句话中你体会到了什么？(5分) 应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的 是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院 五、万物可爱，拿起你的笔，分享你的喜爱之情吧。(30分)】 藏蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香 大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等事物不但可亲可敬，而且可思可感， 的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带 请你选择一种事物进行细腻描绘，可抒发对它的喜爱赞美之情；可写从事物中感悟 来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。 ④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败 到的哲理；还可借物喻人，抒发对与它有相似品质之人的情感。 要求：1.题目自拟；2.语言生动，内容具体，感受真实。 了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里， 语文3五年纸上稀 J语文4五年越上新单元整合四（第四单元】 (二),举例子列数字具体说明了一些冷血动物可以通过 一、l.ling lan6 ng t jin I0xie 同的方祛提高体祖，让读者更容 答案 2辉煌宏伟殿堂闯人损毁潜在疆域饱宽 【解析】本超考查对说明方法的判断及其作用的分析 零司 (RJ)语文 3将过号（表者“，）改为冒号（点者“："）（意思对即可） 第2自然段列有些坪蛇、高山蜥、沙冠壁虎来说明 4.少年进步则国进步少年雄于地球划国维于地球 些冷血动物能通过不可方法提高体温，由北可知： 二、1.D 段运周了华于的说明方法。从第2角然段中的“7℃ 2内优外患家破人亡国素民安安居乐业 “0℃"“0℃"45℃"等可知，本爱还运用了列数字的说 明方法。通垃具体的例于和数字说明了 些冷鱼动物 的体温可以升到德高，让谈者更能其体感受冷血动物的 写黄法联军第走，坏用内的地 这一精点。据此分析作答即可。 单元整合一（第一单元】 7.D【解析】语段主要说明了猎的国凝逸快的转点，成为 6腰风得游人醉直把杭州作汴州我劝天公重抖 2.习惯在炎热的中午活动，那时它的体温会超过45℃ 、1,D 胎地上奔克最快的动物，但它如果长时间高建奔总，财有圈 一格降人材 王北定中原日 告乃翁 通过“顺抖来提高行肌的温度，使飞行肌温度至少 体温过高而中暑的危险。概括来说便是：陆地上奔聪最快的 (2)X 3、 为35℃ 【解折于 dai,A. 猎的也有其局限性。 三、（一1.B 3. 音都为的i,C项中的“待”读音为di,合要求。周 2.作者藏中国少年发图强，勇桃建设少年中国的历史 4.不能。“至少”在句子中表示风凰续在10℃以下的环境 三、白了少年头空悲切盛年不重来及时当勉励岁月不待 表达 切期 温度中，飞行肌度最低是35℃。 加果夫域，育好与 行拒为 4(1)0①(2)② 可 作者 事实不符，体现了说明文语言的准确性和严性】 5,示例：太阳花员然没有玫瑰浓艳，也不像蜡梅一样芳香，可它温 四、（一）1准备士和沙放下吊板地道与枯井沟连接各村 单元整合六（第七、八单元） 暖的色彩和顽强的生命力却深受人们喜爱。（符合要农即可） 6示例：竹子外直中通，生米有节。这让我想到了陶闲明，他不 线电”进行联系 的命运是餐地系在 的 塔寺肆树梢桨抛愁应接不瑕 为五斗米折腰，这种气节值得我们饮佩。 B【解析】件 对应的 句 作常景”可知，当时的中正遭受着入 国联军的污 足是 者想通过篇文章唤起 人民的爱国情，激起民接自 3C【解析】A项中的“卷都读“k心”，B项中的“差"都谈 二，1，的在青子里恩惠形象化 心和自信心。因此文表达了作着希望中国少年勇挑 “chG”,C项中的“传”分别读“hun"“chun”,因北速C项 2摇花乐对桂花的喜爱，对童年生话和故乡的怀念 (二)L.示例：什么是打树花？打树花是怎样形成的？ 重任，把少年中国建设得繁荣富强。据此分析概括作答 4.示例：山坡上，石板路旁野菊花摇摆着，一族簇花几像海液 3信 2.B 甲 一样此起彼伏 例：为广大游客营造良好的赏环坊 3.示例：①波得又快又丝又有韵律②铁水泼得高③散 3.示例：杨利伟王亚平屠附喷 5. 2 的面T 奔于可同牧垃极，游客可将其带到指定位置兑换 (二》1，示例一：不能。“故事”侧重能向他人讲述，吸引听众的 二、1.(1)持健陆候连续 4.(1)×(2)√ 事，而事故"侧重不幸的意外。原句突出了爷爷当年测 (2)示例一，①只见排度猛地振翅高飞，那宽大的翅膀在空 四、（一）1.夸张香气浓郁 单元整合三（第三单元】 绘工作的艰辛和危险。 中划出一道优美的氯线。它的双最锐利如刀，紧紧盯着 1A (2》B 示例二：能。“事故”剿重不李的意外，而“故事“侧重能 运方的猎物，每一次的盘旋都充满了力量和威严 2.12 【解析】本题考查形成解释的能力。第(1)是，姑合全丈 2床铺珍宝患急可鼠悲痛好罗 向他人讲述，吸引听众的事，互换后突出了爷爷对事业 示例二：②雁群整齐地排列着，每一只大瓶都保持着相 蓝含的情感可加，母亲评价杜花香不香，是带有自己对 的热爱，对付出的无悔。（意思对即可） 同的密态，低头闭目，仿佛在享受着这片刻宁静的时光 故乡的情感的，而课后的“阅读链楼"则直接表达了作者 二、1.D【解析】D项中的巧站是民间传说中的一住间女子，D 2.(》比喻(2)语言(3)堰续测绘事业对时代.对事 对数乡桂花的思念之情，由此可知C项正魂。第(2)题 项中“法力高强“的表错误 业对生活的格爱（意思对即可） 3.D【解折】阅读材料，根据语段中“有日的的书”，狱及 作装时，委在理解诗句意思的基础上来完咸， ”月是故 3示例：粗国科技的高遮发展与沙漠治理的章凡成就爱 序选项可知，横线处的第一向应是引出“无目的读书”的总起 乡明”的意思是月亮还是故多的最明亮。这句诗所表达 气急败坏 走投无路 岗敏业，不用班热爱（思对可 ，由此可以魂定线处的第一为自，排除A,C两项】 的感情与哥亲对柱花的感情是相阿的 (2)通俗。 整合五（第五 六单 观察①两白，可以发现①句程调阅读范围感广续书的 3,深沉本段流露出作者对童年生活浓浓的怀念之情和 一1.摄殖炭杀菌疗考酯 糖果数落 果大，与语段尾的“确定一读书的的，并不是可我 家乡的想念之情 救命恩 ,我要答 教训 (二)1.花的数量 法出 花的颜色 院子里花多 用对比，村托 的方 下：海力布来 了宝库里。这巢 2.bei li tei teng 、检验，语意通顺即可 顺色的 3.C 40)月 思川 各种奇珍异，各 【解析】达考查对段落的和句 的赏析，短 的珍珠意地丢在地上龙王对海力布说： 4示例：太阳表面的祖度有五千多摄氏度，比沸水的泪度，钢铁 从“应利 这里的珍宝数不胜数，随便哪一件都可以让你过上衣食 的熔点要高出许多。（运用作比校的说明方法，意思对甲可） (3) 相为有源头活水来 蒙冲巨舰一毛轻 向来枉费推 尽有“花圈锦”“满院"等河可以看出花的量很 无忧的生话，为了感谢你对我女儿的数命之恩，请你随意 二、1. 多。从“五制缤“方紫千红”可以看出花的额色之多 地挑选见。”海力布回答：“谢谢您的好意，这些珍宝我都 2D【解析】场景二句物出父玲平劳的身影和对孩子无私的 三，一1 到心到眼到口到 从这些方面都可以体现出院于里的花多。作者写了14 不思要，如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含 爱，D项中“表现出·我”喜欢跟父素一起去卖黄子”理解 2再往下读的时候，疑问就会慢慢得到解决：进而能够将 种其他的花，这样写不仪写出了“我”家院子里的花多， 着的那服宝石送给我吧. 错程 各方雨的知识或道理陆合时穿起来，心中的聚问都被解 还表见出对央竹桃歌取无闻的品格的替美。 6B【解析】本题考壶民间故事的转点。民问故事一般有国定 3.(1)①③(2)④(3)0①②(4)④ 决了，这才能称得上是学习。 2,夹竹桃有韧性的特点过波承上启下月光下夹竹 的奥型和重复的段落，达是为了在讲追中方使记忆，同时加 4.示例：那一次我获得了学校组织的作文比赛的一等奖，这是 3(1)心到如果心到了，就自然可以做到眼到、口到，就 桃的影子小虫子夜娥的影子 银听企的印是 我第一次得奖，我高兴极了，恨不得吃饭、睡觉都指着我的 能真正地从书中贷取知识，读有所得，学有所得 3.最值得留恋最值得回忆更有韧性能给人幻想 三、示例：你垠我天上去，我要好好想罚你！ 龄上写满了害怕 (2)渐渐有疑疑渐渐释 房不间当传原和年人1 5.(1)走着走着，我不小心被路上的一块石头年倒在地 4,示例：从朱熹的三到"读书方法中，我明白了学习要做 深刻印象的是作者家乡的夹竹桃。从这句 用力拉住织女的衣衰露出凶恶的表博，传 一推你给我到 到心到、眼到、口到，我以后在读书、学习时，会努力要求 力去 看来王母娘娘今天是一定要带我走 (3)“我倒后父母关心“我示，关受护（意思对可） 自己做到“三到”，提高学习效率，不断进步。 话中我休会 了作 对家乡的恩 2. 四、1图 图 :初心不改，桥相会图 6.(1)布封乖巧到良的外形特点 (二》L,家乡的秋夜像一氧美丽的水墨西。静态 田野 单元整合二（第二单元】 ，拿梦衣。二人相识 (2)克俭于奢以俗 当思 竹林 一1召商议献协调平衡稳定喷射搭乘火箭 来处不易恒念物 2.示例：第③段的中心句是“家乡的秋夜像一首美妙的交 2,逾星体运动的速度比火箭快得多。 上令看碧霄牵牛纸女渡河析 三、（一L.示例 女人阻止母亲给“我”钱并训斥“我” 母亲将 由此句可知，本段采用了动态描写的手法，描写 二.1.C2.c 五 在我手里 秋夜中的歌声和虫声。 3C【解析】本题考壶词语运用。A项中，“一夫当关，万夫夷 开”形“地势非常脸要，易守难政”，用来形客“有担当”不合 石以补 解析】文共 3.B 4,C【解折】作者用动静姑合的方式，通过对多价意象的 力”，是义 天用的五( 石，将共制为补天石，补全了这个窟。 中寻到关城 六、1.(1)C 2) 项中，“完 精有难 止琴 还人 2(从左到右)畅量：亲自送人表露爱情欣然答应约定相 ,还应加上“斥·我 静”开富，并国烧之主题展并，其中有正而描写，“水 2不多余。作者把母亲旁边的女人与母亲进行对比，鲜明 ,这并不矛盾，这是以动 好无 整，漫有欠缺”，一粮用来形客事新，此处 3示例：坟幕自行裂开又合拢。 双双化作蝴蝶。 地突出了母亲的伟大和无私 时静的 更呢夜之曲静。 阳来形容人不合 4.不好，祝英台用河里的两只鹅暗示梁山伯，梁山伯却没有听 3示例：母亲将战塞在我”手里母亲给“我”钱时的果 专项强化训练 字词句 4④① 檬，所以祝爽台说他是“呆头鹅”，这样听起来也更显亲呢、 斯，说明母亲很支持“我”读书 一、1灵韵精致亭台楼阁玲建质朴 5,示例：晚高峰，马路上热用非几。汽车来来往往，排起了长 有想。 4.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 2.D 龙，汽笛声此起被伏，好不热用 头俯在缝切机板上了，立刻又路人手脚并用的机械忙绿 二、1.漫游饱览悠然应接不暇金碧解雄玲珑松鼠 6秦王知道廉颇已经在边境上作好了雅备，不敢拿赵王怎么 6示例：我读到了一个有主见，敢抗争的祝英台。因为地有勇 状态… 读懂了母亲为了生活分砂必争以及母亲 桑菌 样，不得不让赵王回去。 气冲破封建思想的腔桔，收干追求白由的爱情和婚烟。 净钱的不容易，突出了母亲的辛劳和伟大 RJ语文 45 五年城上册 R语文 46 五年纸上册