实验11 观察肾脏的形态和结构（教学课件）生物苏科版2024八年级上册

该初中生物学课件聚焦肾脏的形态与结构，核心知识点包括肾脏外部蚕豆形、红褐色的形态特征，内部皮质、髓质、肾盂的分区结构及肾单位的微观功能，通过“泌尿系统的主要器官是什么”的提问导入，从宏观结构到微观功能构建学习支架，衔接尿液形成与泌尿系统整体作用。 其亮点在于以探究实践为核心，通过解剖猪（或羊）肾脏、纵向剖开区分皮质（深色）、髓质（浅色）、肾盂（白色）等操作，培养结构识别与记录技能，体现生命观念中“结构与功能相适应”（如皮质髓质结构对应滤过重吸收功能）和科学思维中“层次观察能力”（宏观到微观观察）。实验收获总结知识与技能，闯关习题巩固，帮助学生提升观察与动手能力，为教师提供“提问-探究-总结-巩固”的结构化教学流程。

苏科版2024|八年级上册 第六单元 人体的生理活动 第15章 人体的气体交换和废物排出 实验11 观察肾脏的形态与结构 实验专攻 目录 1 实验启程 2 实验目标 3 实验探索 4 实验收获 5 实验闯关 实验启程 泌尿系统的主要器官是什么？ 实验启程 肾脏是泌尿系统的主要器官，位于人体腹腔后壁脊柱两旁，左右两侧各有一个。人的肾脏和其他哺乳动物（如猪、羊等）的肾脏有相似的结构。 实验目标 核心素养 具体目标 生命观念 1. 建立"结构与功能相适应"的观点：理解肾脏的外部形态（蚕豆形）与在体内空间位置的适应性关系；认识肾脏皮质、髓质、肾盂的分区结构与其在尿液形成中的不同功能；理解肾单位的微观结构（肾小球、肾小管）与过滤、重吸收功能的对应关系 2.形成"系统协调"的认识：理解泌尿系统与其他系统（循环系统、神经系统）的协同作用；认识肾脏在维持水盐平衡和体内环境稳定中的核心地位 科学思维 1.培养层次观察能力：从宏观到微观系统观察肾脏结构；能够通过解剖观察推断肾脏的血流供应特点；根据结构特征推理尿液形成的基本过程 2.发展空间想象能力：建立肾单位在肾脏中立体分布的空间概念；理解肾脏血管系统与尿液收集系统的并行关系 探究实践 1.掌握解剖观察技能：学习正确解剖肾脏的方法，完整展示内部结构；能够区分皮质、髓质、肾盂等主要结构；学会使用放大镜观察肾脏的细微结构 2.完成结构识别与记录：准确识别并标注肾脏的各部分结构；能够绘制肾脏结构简图并说明各部分功能 态度责任 1.培养健康保护意识：认识保护肾脏健康的重要性；理解充足饮水和合理饮食对肾脏功能的益处 2.树立科学探究态度：在解剖实验中培养耐心细致的研究习惯；尊重实验材料，理解动物器官研究的科学价值 实验探索 实验材料和用具 实验材料 猪（或羊）的肾脏 实验用具 解剖刀、解剖盘等 实验探索 1.取一个新鲜的猪（或羊）的肾脏，放在解剖盘中，观察肾脏的外形和颜色。 2.将肾脏纵向剖开并进行观察。肾脏内部结构主要包括皮质和髓质，髓质里漏斗状的部分是肾盂。结合图片，区分皮质、髓质和肾盂。 实验探索 皮质 髓质 肾盂 输尿管 （颜色较深） （颜色较浅） （白色，收集尿液） 实验探索 实验探索 尿液 肾脏是形成尿液的器官。 尿液是血液流经肾脏时的滤出液。 输尿管 肾动脉 肾静脉 实验收获 1.知识总结： 肾脏的基本结构： 外部形态：蚕豆形，表面光滑，呈红褐色 内部结构：皮质（外层）、髓质（内层）、肾盂（中央） 血管系统：肾动脉、肾静脉、输尿管的位置关系 2.实验操作技能：纵向剖开，保持结构完整；准确区分皮质、髓质、肾盂的界限；绘图 3.科学思维培养：从宏观到微观观察肾脏结构 4.素养体现与生活应用 肾脏保护的重要性 1.1.下列关于人体泌尿系统结构与功能的叙述中错误的是（ ）。 A.肾脏是形成尿液的器官 B.输尿管是输送尿液的管道 C.膀胱是形成尿液的器官 D.尿道是排出尿液的通道 实验闯关 C 2.下列结构都属于泌尿系统组成的是（ ）。 A.肾单位、肾脏、输尿管 B.肾小管、肾小囊、肾小球 C.肾单位、输尿管、膀胱、尿道 D.肾脏、输尿管、膀胱、尿道 D 苏科版2024|八年级上册 第六单元 人体的生理活动 第15章 人体的气体交换和废物排出 实验专攻 THANKS 感谢观看 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $