Unit4 第2课时 Story time（教学设计）英语Join in 外研剑桥英语四年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦购物场景中的价格询问与谈判表达，结合时间顺序叙事和利润计算。课堂导入通过跳蚤市场图片提问，关联学生已有的100以内数字和简单购物用语基础，用时间线梳理和表格填写搭建支架，帮助从整体到细节理解Tutu的购物故事。 特色在于情境教学法创设“儿童跳蚤市场”真实场景，任务驱动法结合风筝买卖盈利计算，角色扮演法演绎对话。通过班级跳蚤市场模拟（定价、制作价签、实战交易）提升语言能力（真实语境运用How much is...?等句型）、思维品质（逻辑计算利润），培养学习能力（自主解决问题）。对学生强化综合应用，对教师提供跨学科整合方案，丰富教学手段。

Unit 4 Let’s shop 第2课时 Story time教学设计 单元 Unit 4 课时 第2课时 语篇研读 What：本课语篇围绕Tutu在跳蚤市场的购物经历展开，通过三个时间段（早上、中午、下午）描述了Tutu如何通过讨价还价和转卖商品最终买到心爱的滑板并结交新朋友的故事。 Why：通过Tutu独立解决问题的过程，培养学生理财意识、谈判能力和独立解决问题的能力，同时展现通过经济活动建立人际关系的可能性。 How：语篇采用时间顺序叙事结构，包含购物常用表达（How much...?/Can I have...for...?/Here is...for...）和数字表达（20/70/80 yuan）。通过价格谈判、商品转卖等真实生活场景呈现语言知识。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 理解并朗读故事，获取Tutu在不同时间段的购物活动信息（学习理解） 分角色表演购物对话，计算Tutu的盈利金额（应用实践） 模拟创建班级跳蚤市场，运用所学语言进行买卖交易（迁移创新） 【核心词汇】 flea market, skateboard, kite, price, buy, sell, left (剩余) 【核心句型】 How much is...? / ...多少钱？ Can I have...for...yuan? / 我能用...元买...吗？ Here is...for... / 这是给...的...钱 教学重难点 【重点】 1.购物场景中的价格询问与谈判表达 2.理解并计算Tutu的盈利过程 3. 不同商店名称的识别与匹配 【难点】 1.价格谈判中的让步表达That ′s the lowest price 2.利润计算过程的逻辑理解 3. 在不同商店类型中选择合适的购物场所 学情分析 四年级学生已掌握100以内数字表达和简单购物用语，对金钱概念有初步认识。学生喜欢角色扮演活动，但在真实场景中运用英语进行讨价还价的经验不足。部分学生对利润计算可能存在理解困难，需要通过实物演示辅助理解。 教学工具 1.PPT ：把 “Language puzzle” 的词汇拼图和 “价格计算问题” 直观呈现，方便学生观察、思考和互动，还可插入动画效果，增加学习趣味性。 2.玩具钱币、商品卡片：学生可以用玩具钱币来计算 “three pairs of socks”“two pairs of shoes” 等的价格，通过动手操作加深对数字和价格的理解，提升计算能力和英语应用能力。 3.价格标签：价格标签的使用能让学生对不同商品的价格有更直观的印象，有助于他们在后续的价格询问和计算中准确运用，同时也能培养他们的价格意识和经济认知。 教学方法 1.情境教学法 创设 “儿童跳蚤市场”“购物询价” 等真实情境，让学生在模拟的市场环境、购物场景中自然运用英语交流，如用 “How much is...?” 询问价格，提升语言运用的真实感和熟练度。 2.任务驱动法 以 “完成购物任务”“解决价格计算问题” 为驱动，让学生在完成任务的过程中学习英语知识、锻炼技能。 3.角色扮演法 让学生分别扮演故事中的爸爸、孩子、摊主等角色，通过演绎对话和情节，深入理解故事、熟练运用英语表达。 教学过程 学习目标 学习活动 效果评价 设计意图 学习理解理解故事内容，掌握购物用语 1. 情境导入：展示跳蚤市场图片，提问"Where is this? What can you do here?"引入主题 2. 整体感知：播放故事动画，学生回答"When does the story happen?"梳理时间线 3. 细节理解：分段阅读，完成表格： | Time | What Tutu does | Money < | Morning | tries to buy skateboard | 20 yuan < | Noon | buys & sells kites | ? < | Afternoon | buys skateboard | 27 yuan left 1. 观察学生能否准确匹配时间与事件 2. 检查表格填写准确性 3. 倾听学生跟读发音 通过多模态输入帮助学生整体理解故事，建立时间顺序概念，培养信息提取能力 应用实践运用购物用语，计算盈利 1.语言聚焦： 　- 教师示范价格谈判对话，强调语调 　- 学生pair work练习：A为卖家，B为Tutu，用不同物品练习 2. 数学计算： 　- 通过实物演示风筝买卖：12元买→20元卖2个 　- 小组计算：How much does Tutu make? 3. 角色扮演： 　- 分组表演完整故事，加入自创结尾 1. 记录学生对话中的语言准确性 2. 检查计算过程是否正确 3. 评估表演中的创意表达 将语言学习与数学计算结合，培养综合应用能力，通过表演内化语言 迁移创新创建班级跳蚤市场 1.商店匹配： 　- 展示不同商店图片，完成配对： "I want to buy..."→ correct shop 2.市场策划： 　- 小组设计班级跳蚤市场： a) 给物品定价 b) 制作英文价签 c) 练习买卖对话 3.实战演练： 　- 开展15分钟模拟交易，使用课堂货币 　- 结束后计算盈利 1. 观察商店匹配准确率 2. 评估价签制作的语言正确性 3. 记录学生在交易中的语言运用 将课堂知识转化为真实场景应用，培养理财意识和实际交际能力 课堂练习 一、从括号中选择合适的内容填空。 1. How much ______ （is/are）a pencil case? 2. ______ （It/They）is £3. 3. How much ______ （is/are）five apples? 4. ______ （It/They）are £20. 5. How much ______ （is/are）they? 二、根据课文内容判断句子正误，正确的写T，错误的写F。 ( ) 1. The boy bought the skateboard for £80. ( ) 2. The boy sold one kite for £12. ( ) 3. The boy had £20 at first. ( ) 4. The skateboard seller became the boy's friend. ( ) 5. Two kites cost £20. 三、根据商品价格表回答问题。 1. How much is a pair of trousers? 2. How much are three pairs of socks? 3. How much are two pairs of shoes? 4. How much are a pair of shorts and a pair of trousers? 5. If you have £50, can you buy two pairs of shoes? Why? 四、根据课文内容补全对话。 A: How much is the skateboard? B: It’s £80, but you can have it for £______. A: I only have £20. B: You can ______ （sell/buy）something to get money. A: OK! I’ll sell my ______ （kites/shoes）. B: Good idea! 五、语言运用：选择正确的句子完成对话。 1. —How much are two pairs of socks? —______ A. It’s £10. B. They’re £10. 2. —Can I help you? —______ A. Yes, I want a pair of shorts. B. They’re £16. 3. —How much is a pencil case? —______ A. It’s £3. B. They’re £3. 课后作业 基础：听读故事3遍，模仿语音语调。 提高：制作价格表：列出5样物品及价格（单复数混合） 拓展：设计"班级跳蚤市场"销售计划（中英结合） 板书设计 Unit 4 Story time 一、Story time: The flea market 时间 事件 / 对话核心 Morning 看中滑板：80 元→摊主最低 70 元→孩子只有 20 元→拒绝爸爸代买，决定自己挣 Noon 卖风筝：12 元 / 个，20 元 / 两个→成功卖出，凑钱 Afternoon 用 70 元买滑板→和摊主成为滑板朋友 二、Language in use Price Inquiry Structure How much + is/are + 物品？ It’s/They’re + 价格. Price Calculation (示例) 1 条长裤：£28 3 双袜子：3×£5=£15 2 双鞋：2×£45=£90 短裤 + 长裤：£16+£28=£44 教学反思 成功点：角色扮演活动充分调动了学生积极性，价格计算任务有效整合了数学知识 不足点：部分学生在单复数转换时仍会混淆be动词，需要设计更多对比练习 改进：可增加实物买卖游戏时间，在真实交易中强化语言运用 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $