10.《老人与海（节选）》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

《老人与海（节选）》同步练习 一、积累与运用 1．下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是（ ） A．吞噬/卜筮 舵手/蹉跎 黏液/粘贴 B．榫头/鹰隼 鲭鲨/腈纶 攥紧/编纂 C．撬棍/翘楚 桅杆/诡异 攮刺/冗长 D．报酬/筹备 蹂躏/租赁 疲惫/蓓蕾 2．下列各组词语中没有错别字，书写全部正确的一项是（ ） A．船桨 黏液 白浪涛天 皮开肉绽 B．榫头 吞噬 残缺不全 遍体鳞伤 C．攥紧 颠颇 成群结队 胡思乱想 D．苍桑 舵手 不屈不挠 奋不顾身 3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①老人面对连续八十多天没捕到鱼的困境，依然__________地每天出海，从未间断。 ②在与鲨鱼的殊死搏斗中，他展现出__________的意志，哪怕筋疲力尽也绝不退缩。 ③圣地亚哥这种__________的精神，成为文学史上“硬汉形象”的核心内涵。 A．坚韧不拔 百折不挠 不屈不挠 B．百折不挠 坚韧不拔 不屈不挠 C．不屈不挠 坚韧不拔 百折不挠 D．坚韧不拔 不屈不挠 百折不挠 4．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．通过阅读《老人与海》，使我深刻体会到“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的精神内核。 B．老人圣地亚哥的抗争，不仅是与自然的搏斗，更是对自身命运、尊严的坚守与捍卫。 C．《老人与海》是海明威的经典之作，被读者评为“20世纪最具影响力的小说”的称号。 D．圣地亚哥与鲨鱼的多次搏斗，展现了他不屈的灵魂和坚强的意志，对我留下了深刻印象。 5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 (　　) 圣地亚哥的“硬汉精神”，__________。①是面对绝境时不低头、不放弃的坚守 ②是与命运抗争时不妥协、不退缩的勇气 ③是人类在困境中彰显尊严与价值的象征 A．①②③ B．②①③ C．①③② D．③①② 6．填入下面横线处的句子，正确的一项是(　　) 他奋力举起舵把，朝鲨鱼的头部猛劈下去，__________，__________，眼神里燃烧着不屈的火焰。 A．①双手紧紧攥住木头的纹路 ②牙齿咬得咯咯作响 B．①牙齿咬得咯咯作响 ②双手紧紧攥住木头的纹路 C．①双手紧紧攥住木头的纹路 ②嘴里发出愤怒的嘶吼 D．①嘴里发出愤怒的嘶吼 ②双手紧紧攥住木头的纹路 7．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．在读书分享会上，小明说：“我觉得圣地亚哥的做法太愚蠢了，大家怎么看？” B．向老师请教象征手法时说：“老师，《老人与海》里的‘大海’和‘鲨鱼’有啥象征意义，麻烦您给我讲讲呗。” C．推荐同学阅读时说：“《老人与海》特别值得一读，它能让你明白什么是真正的坚强。” D．在课堂上发言时说：“我认为海明威塑造的圣地亚哥形象，是最伟大的文学形象，没有之一。” 二、阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 他想：不过，你这老头儿总是会杀死它们的。他想：你快杀死它们吧。不管怎样，太阳就要升起来了。他想：但是我杀死了这条鱼，它是我的朋友，现在我倒要可怜它了。不过，杀死鱼是为了自尊心，因为你是个渔夫。他想：它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。你既然爱它，那么把它弄死了就不是罪过。也许是更大的罪过吧？ 太阳升起的时候，他看到别的一些船只，那些船只显得很低，远在海面上。随后他看到了陆地。他把舵把夹在胳膊下，撑起身子来，顺着堤岸望去。他看得见那片绿色的海岸低地，以及那上面的白色房子。 他想：我到家了。我只剩下一副鱼骨架了。然而，我过的是打鱼人的日子，我总要回到海上去的。 8．下列对文中有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．选段开头的环境描写（夜里的寒冷）和心理描写（“我希望我不必再去跟它们斗啦”），既突出了老人的疲惫，也反衬出他后续抗争的顽强。 B．“它们是成群结队来的”“一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上”，通过对鲨鱼的描写，凸显了搏斗的艰难与老人的孤立无援。 C．老人“杀死了这条鱼，它是我的朋友”的内心独白，体现了他对鱼的复杂情感，既有渔夫的职业本能，也有对生命的尊重与敬畏。 D．选段结尾“我只剩下一副鱼骨架了”，暗示老人的抗争最终失败，呼应了“斗也不会赢了”的心理，削弱了“硬汉精神”的感染力。 9．选段中老人与鲨鱼的搏斗呈现出怎样的特点？请简要概括。 10．结合选段及《老人与海》全文，谈谈你对圣地亚哥“一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句话的理解。 答案与解析 一、积累与运用 1．【答案】C 【解析】A项中“吞噬/卜筮”读音相同（shì）；B项中“榫头/鹰隼”读音相同（sǔn）；C项中加点字读音分别为：qiào/qiáo、wéi/guǐ、nǎng/rǒng，全都不同；D项中“报酬/筹备”“蹂躏/租赁”“疲惫/蓓蕾”读音均相同（chóu、lìn、bèi）。故选C。 2．【答案】B 【解析】A项“白浪涛天”应为“白浪滔天”；C项“颠颇”应为“颠簸”；D项“苍桑”应为“沧桑”。B项无错别字，故选B。 3．【答案】A 【解析】“坚韧不拔”侧重意志坚定、不易动摇，适用于①“连续八十多天没捕到鱼仍坚持出海”；“百折不挠”侧重历经多次挫折仍不退缩，适用于②“与鲨鱼殊死搏斗”；“不屈不挠”侧重不向压力、困难屈服，适用于③“硬汉精神的核心内涵”。故选A。 4．【答案】B 【解析】A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项句式杂糅，删去“的称号”；D项主客颠倒，改为“给我留下了深刻印象”。B项无语病，故选B。 5．【答案】A 【解析】三句话逻辑关系为：先具体说明“硬汉精神”的表现（①面对绝境的坚守、②抗争的勇气），再升华其象征意义（③人类困境中彰显尊严与价值）。故选A。 6．【答案】A 【解析】前语境“奋力举起舵把，朝鲨鱼的头部猛劈下去”，承接动作描写“双手紧紧攥住木头的纹路”更连贯；后语境“眼神里燃烧着不屈的火焰”，搭配“牙齿咬得咯咯作响”，更能凸显愤怒与坚定。故选A。 7．【答案】C 【解析】A项表述过于偏激，不尊重作品形象；B项“有啥”口语化过重，请教时不够得体；D项“最伟大……没有之一”过于绝对，表达不客观。C项推荐语得体自然，故选C。 二、阅读 8．【答案】D 【解析】“暗示老人的抗争最终失败”“削弱了‘硬汉精神’的感染力”错误。老人虽然只带回鱼骨架，但他在搏斗中坚守了尊严、展现了不屈的意志，并未被打败，反而凸显了“硬汉精神”的核心——精神上的胜利。故选D。 9．【答案】①处境艰难：老人身体伤痛、筋疲力尽，鲨鱼成群结队、来势凶猛；②孤立无援：老人独自面对鲨鱼群，缺乏助力；③顽强执着：即便知道“斗也不会赢”，仍坚持抗争，绝不退缩。 10．【答案】①“被毁灭”指的是肉体上的损耗、物质上的失败，老人最终只带回鱼骨架，身体疲惫不堪，符合“被毁灭”的内涵；②“不能被打败”指的是精神上的不屈、尊严上的坚守，老人面对绝境不退缩，与鲨鱼搏斗到底，始终保持渔夫的自尊与勇气，这是精神上的胜利；③这句话揭示了“硬汉精神”的核心，即人可以承受肉体的痛苦与物质的损失，但不能放弃尊严、屈服于命运，体现了人类在困境中彰显的生命价值与精神力量。 学科网（北京）股份有限公司 $