第13课 分解问题步骤（教学课件）信息科技浙教版三年级上册（新教材）

第4单元 开展在线学习 分解问题步骤 第13课 浙教版·三年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 掌握问题分解的方法 2 学会用图示画出解决问题的步骤，清晰呈现问题解决思路 PART 1 课堂导入 课堂导入 为了解智能家居的发展史，学校计划组织不同形式的活动。采用哪种形式的作品进行主题宣传更合适?设计、制作作品需要做哪些准备? 课堂导入 要解决这个问题，我们可以按照问题分解法逐步分析： 一、确定合适的宣传作品形式 二、设计与制作作品的准备工作 1.资料收集 2.团队分工 3.工具与资源准备 4.方案规划 通过这样的分解，能将“选择宣传形式” 和“准备工作”这两个大问题转化为可操作的小任务，从而高效推进活动的设计与实施。 PART 2 新知探究 新知探究 建构 学习与生活中遇到的问题，一般可以分解为多个容易解决的小问题。通过逐个解决这些小问题，实现问题的整体解决。 新知探究 建构 分析与分解问题 遇到比较复杂的问题，可以分析问题的特点、性质与复杂度等信息，确定解决策略，也可以借鉴网上同类问题的解决方案，将复杂的问题逐层拆分成小问题，并分步解决。 新知探究 试一试 班级里安排一次大扫除活动，需要完成哪些事项? 新知探究 试一试 一、前期准备事项 明确大扫除时间、参与人员。 准备工具与耗材，包括扫帚、拖把、抹布、水桶、清洁剂等。 划分清洁区域，分配小组或个人职责。 二、清洁执行事项 桌面与座椅清洁、地面清洁：先扫地，再拖地、讲台与黑板清洁、门窗与墙面清洁、公共区域清洁：打扫教室门口走廊，清理垃圾桶并更换垃圾袋。 三、收尾检查事项 整理清洁工具，统一收纳至指定位置，保持工具摆放整齐。班干部检查各自负责区域，确保符合清洁标准。 新知探究 建构 呈现分析结果 用图示描述问题分解的情况，可以清晰地呈现问题解决的思路，有利于确定解决问题的方法与步骤。 新知探究 试一试 用自己喜欢的形式画一画计算机发展史的图示。 新知探究 试一试 新知探究 拓展 除了在画图软件上绘制解决问题的步骤，还可以通过思维导图工具，将各种想法、知识、信息和分工需求等绘制成清晰的思维导图（前面计算机发展史的图示就是用思维导图来体现的）。图示的绘制可以在计算机、手机、平板电脑上的网页或应用中实现，还可以和同伴一起在线编辑，共同完成。 PART 3 知识总结 知识总结 本节课我们一同探索了“分解问题步骤”的相关知识：认识到面对复杂问题时，可通过分析其特点、性质与复杂度，将其逐层拆分为多个易解决的小问题；还了解到用图示（如流程图、思维导图）呈现问题分解结果，可直观展示解决问题的思路，利于确定方法与步骤；让问题分解的过程和结果更清晰易懂。 PART 4 课后练习 课后练习 假如周末要组织一次班队活动，你打算怎样筹划这次活动?请用图示展示自己的想法。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版·三年级 $