精品解析：内蒙古鄂尔多斯市康巴什区一、二中学等校联考2025-2026学年七年级上学期第一次学业质量检测历史试题

2025—2026学年第一学期七年级适应性训练历史 温馨提示：亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获。请认真审题，看清要求，仔细答题，祝你成功。 （满分50分，时间45分钟，请同学们把答案写到答题卡上，考试结束时，只交答题卡） 一、单项选择题，请把所选答案填至答题卡上。（共10题，每题2分，共20分） 1. 考古发现的重大成就实证了我国百万年的人类史。其中，周口店北京人遗址对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。以下考古发现属于周口店北京人遗址的是（ ） A.用火灰烬标本 B.干栏式建筑 C.彩绘龙纹陶盘 D.四羊方尊 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“周口店北京人遗址对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义”并结合所学知识可知，北京人生活在距今约70万-20万年，考古学家在周口店北京人遗址发现了大量灰烬层，证明北京人会使用火并保存火种，A项正确。“干栏式建筑”是河姆渡原始居民（距今约7000年）的房屋样式，与北京人无关，排除B项。“彩绘龙纹陶盘”属于新石器时代仰韶文化或半坡遗址的彩陶，北京人处于旧石器时代，尚未掌握制陶技术，排除C项。“四羊方尊”是商朝（青铜时代）的典型青铜器，与北京人遗址时间不符，排除D项。故选A项。 2. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“北京门头沟东胡林遗址、炭化人工栽培粟和黍”“浙江浦江桥头遗址、炭化的稻米、稻壳”“福建平潭壳丘头遗址群”“陶片上稻、粟、豆类等印痕”和所学知识可知，在这些遗址中，出现了水稻、粟、黍、豆类等农作物，体现了原始农业的兴起和发展，B项正确；早期人类起源涉及元谋人、北京人、山顶洞人等，不符合题意，排除A项；材料信息涉及水稻、粟等农作物品种，而不是冶炼技术，排除C项；材料不涉及部落联盟，无法得出原始部落联盟间的关系状况，排除D项。故选B项。 3. 文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物反映出我国原始居民已经学会（ ） A. 烧制陶器 B. 种植水稻 C. 建造房屋 D. 制作乐器 【答案】A 【解析】 【详解】图片文物都是陶器，这说明我国原始居民已经学会烧制陶器。A项正确；图片文物都是陶器，不能说明我国原始居民已经学会种植水稻，排除B项；图片并没有涉及建造房屋方面的信息，排除C项；图片反映的是我国原始居民已经学会制作陶器，并没有体现会制作乐器，排除D项。故选A项。 4. 距今5000年左右，长江流域、黄河流域、辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。在上述文化遗址中，都出土了精美的玉器，并发现了较大规模的祭坛和神庙。材料反映出中国早期文明（ ） A. 只分布在北方地区 B. 呈现多元一体特征 C. 体现出了阶级分化 D. 领先世界其他地区 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“都出土了精美的玉器，并发现了较大规模的祭坛和神庙”可知，距今5000年左右，我国不同地区的文化遗址中都出土了精美的玉器，并发现了较大规模的祭坛和神庙，这反映中国早期文明呈现多元一体特征，B项正确；长江流域位于南方，排除A项；题干材料中没有涉及对比，不能说明中国早期文明体现出了阶级分化、领先世界其他地区，排除CD项。故选B项。 5. 远古时期流传着许多传说，比如“大禹治水”“黄帝战蚩尤”等，这些传说经过人们代代口口相传保留了下来。以下对于这些传说理解正确的是（ ） A. 可直接作为信史研究 B. 毫无历史研究的价值 C. 折射出远古社会风貌 D. 只具备文学作品功能 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“这些传说经过人们代代口口相传保留了下来”和所学知识可知，远古传说通常是一种口头创作，可能不具备完整的历史事实。但这些传说承载了当时人们对自然、社会、人物的认识和理解，因此可以反映出远古社会的风貌和文化特征，C项正确；不能直接作为信史，因为史实在传说中可能被夸大或扭曲，排除A项；远古传说有一定的价值，排除B项；远古时期的传说并不仅仅具备文学作品功能，有一定的历史研究价值，排除D项。故选C项。 6. 历史学习中，示意图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。最适合下图标题的是（ ） A. 炎黄联盟的形成 B. 禅让制的形成 C. 华夏族的形成 D. 部族的形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料尧、舜、禹三者之间的传递关系是贤德之人，结合所学可知，选举贤德之人进行领袖之间的传递，这属于禅让制，B项正确；材料中未涉及炎黄，排除A项；华夏族的形成是各族长期杂居融合而形成的，与材料无关，排除C项；部族的形成是在原始社会崩溃的历史过程中，由部落联合而成的一种较永久的联盟，材料未体现，排除D项。故选B项。 7. 下图反映西周时期实行制度是（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 禅让制 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“西周时期实行的制度”和所学知识可知，图中展示的是西周时期的等级制度结构，其中“周天子”分封“诸侯”，再往下是“卿大夫”、“士”等，体现了分封制下层层分封、等级森阳的特点，B项正确；世袭制的核心特征是权力和地位按照血统关系代代相传，排除A项；郡县制是秦朝实行的地方行政制度，排除C项；禅让制是远古后期部落联盟首领经由民主推选而产生的方法，夏朝建立后世袭制取代禅让制，排除D项。故选B项。 8. 在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏”也同周边的戎、狄、蛮、夷等民族进行长期的交往和斗争，“诸夏”“夷狄”已几不可分而成为一族。材料表明春秋时期出现了（ ） A. 国家统一 B. 诸侯争霸 C. 民族交融 D. 思想解放 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、越、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，C项正确；国家统一，始于秦朝，与春秋时期不符，排除A项；诸侯争霸，与题干内容“‘诸夏’‘夷狄’已几不可分而成为一族”不符，排除B项；思想解放，题干内容没有涉及，题干内容体现的是“‘诸夏’‘夷狄’已几不可分而成为一族”，排除D项。故选C项。 9. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（ ） A 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了”可知，材料反映了诸侯国数量不断减少，说明在争霸与兼并的过程中国家逐渐走向统一，B项正确；“民族交融逐渐加强”是争霸与兼并的影响之一，但题干未体现民族关系，排除A项；春秋战国时期社会生产力相对落后，不能体现“社会经济高速发展”，排除C项；“百家争鸣文化繁荣”属于思想文化领域，材料涉及争霸与兼并战争属于政治领域，排除D项。故选B项。 10. 下列材料探究的主题是（ ） 政局动荡不安 诸侯国之间兼并战争不断 农业继续发展 铁器的使用和牛耕得到进一步推广 各国进行变法 确立新政治经济秩序，商鞅变法成效最大 A. 夏商西周王朝的更替 B. 分封制的实施 C. 战国时期的社会变革 D. 春秋时期的经济发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干关键词“诸侯国之间兼并战争不断”“铁制工具和牛耕的使用进一步推广”“确立新的政治经济秩序，商鞅变法成效最大”并结合所学知识可知，这是战国时期的社会变化。春秋战国时期是中国历史上一个比较动荡不安的时期，也是一个大变革时期。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为自身利益，相互之间展开激烈争斗，在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大诸侯国疆域不断扩大。战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴的地主阶级势力增强，为适应政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并中取胜。各国在变法中，秦国的商鞅变法成效最大，各国经过变法，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，C项正确； 材料体现的是战国时期，不是夏商西周王朝的更替，排除A项；西周实行分封制，与题目时间不符，排除B项。材料体现的战国时期政治经济各个方面的变化，不是春秋时期经济的发展，排除D项。故选C项。 二、非选择题（11题9分，12题12分，13题9分，共30分） 11. 中华文明源远流长，成就辉煌。某校七年级同学们开展了一场相关历史主题的探究活动，请你参与。 【治国方略】 材料一 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 ——《论语·为政》 古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事…… ——《墨子·尚贤》 【教育革新】 材料二 孔子推广私人讲学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接受贾人、贱人和农家的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 【文化传承】 材料三 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 （1）根据材料一，概括两位思想家的主张？结合所学知识分析，你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义。 （2）根据材料二，概括孔子对教育的贡献？ （3）材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？ （4）综上所述，分析“诸子百家之学”对中国古代社会有何影响。 【答案】（1）主张：孔子反对苛政，为政以德；要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下；墨子尚贤的主张。 意义：有利于统治者减轻压迫，改善民生；缓和社会矛盾，营造和谐有序的社会环境。 （2）贡献：创办私学，打破了贵族垄断教育的局面；提出因材施教的教学方法；搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》等作为教材。 （3）局面：百家争鸣。 （4）影响：促进了教育的发展；为统治者治理国家提供了思想基础；促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 主张：根据材料一“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”等信息和结合所学知识，孔子反对苛政，为政以德，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下；根据材料一“列德而尚贤”分析可知墨子尚贤主张。 意义：有利于统治者减轻压迫，改善民生；缓和社会矛盾，营造和谐有序的社会环境。 【小问2详解】 贡献：根据材料二“孔子推广私人讲学”和结合所学知识，孔子创办私学，打破了贵族垄断教育的局面；根据材料二“他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才”分析可知提出因材施教的教学方法；根据材料二“孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材”分析可知搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》等作为教材。 【小问3详解】 局面：结合所学知识，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说，他们提出 各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题，各学派在思想 上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 【小问4详解】 影响：根据材料三“中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响”等信息和结合所学知识，百家争鸣局面促进了教育的发展，为统治者治理国家提供了思想基础，促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 12. 我国自古以来就是一个农业大国。阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1骨耜 图2铁臿 （中国古代不同时期所使用的主要生产工具） 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 材料三 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （1）根据材料一，指出从图1到图2农业工具的变化，这一变化说明了什么？ （2）根据材料二，归纳商鞅变法经济措施，并结合所学知识分析这些措施带来的影响。 （3）材料三中描述的“天府”之地得益于哪一水利工程的兴修？结合所学分析，它的建成对周边地区的农业发展有什么影响。 （4）综合上述材料，请你总结出促进农业发展的因素。 【答案】（1）变化：从骨器到铁器农具；农具从落后到先进。 说明：农业生产力水平不断提高；社会不断发展；技术不断创新。 （2）措施：统一度量衡；废除旧的土地制度；鼓励耕织。 影响：秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一全国奠定了基础。 （3）工程：都江堰；影响：解决了洪水泛滥的问题；保障了周边地区的农业灌溉，为农业发展提供了有利条件。 （4）因素：农业生产工具的创新；新的生产方式的改进；制定合适的农业政策；政府的重视；水利工程的修建；优越的自然条件。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“图1骨耜、图2铁臿”分析可知从骨器到铁器农具，农具从落后到先进。 说明：结合所学知识，生产工具的变化实际上反映生产力的变化，从使用骨耜到铁臿，说明农业生产力水平不断提高，社会不断发展，技术不断创新。 【小问2详解】 措施：根据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重”分析可知统一度量衡；根据材料二“决裂阡陌”分析可知废除旧的土地制度；根据材料二“教民耕战”分析可知鼓励耕织。 影响：结合所学知识，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问3详解】 工程及影响：根据材料三“时无荒年，天下谓之‘天府’也”并集合所学可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰，解决了洪水泛滥的问题，保障了周边地区的农业灌溉，为农业发展提供了有利条件。 【小问4详解】 因素：根据材料一生产工具的变化分析可知农业生产工具的创新；根据材料二商鞅变法中“废井田、开阡陌”分析可知新的生产方式的改进，根据材料二商鞅变法中“鼓励耕织”分析可知制定合适的农业政策，政府的重视；根据材料三都江堰的修建分析可知水利工程的修建；结合所学知识，优越的自然条件是农业发展的基础。 13. 阅读材料，完成下列要求。 国王 朝代 史实 桀 夏朝 统治期间穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝统治陷入全面危机。 A 商朝 建立商朝，任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛 纣王 军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上实行严刑峻法，导致民不聊生。 周厉王 西周 周厉王与民争利，引起”国人暴动”。 周幽王 西周 朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 （1）依据表格，写出A处国王名称。 （2）阅读以上材料，选取三则内容，以“得民心者得天下”为题，结合材料和所学知识加以论述。（要求：史论结合，条理清楚） 【答案】（1）国王：汤。 （2）观点：得民心者得天下。 论述：夏朝的桀，统治期间穷奢极欲、残暴无道，将自身的享乐建立在对百姓的残酷压榨之上，赋税沉重，刑罚严苛，百姓生活在水深火热之中，民怨沸腾，最终夏朝统治陷入全面危机，走向覆灭。而商朝的汤，则截然不同。他任用贤才，积极发展农业、手工业和商业，重视生产，关注民生，社会经济得到发展，商朝也因此很快走向强盛，得到了民众的支持与拥护。商朝后期的纣，又走上了与桀相似的道路。军事上，他连年征伐，耗费大量国力，加重了百姓的兵役和劳役负担；经济上，横征暴敛，疯狂搜刮民脂民膏；政治上，实行严刑峻法，动辄以酷刑对待民众，百姓生活苦不堪言、民不聊生。最终，商朝在民众的反抗声中走向覆灭。综上所述，得民心，王朝便能兴盛繁荣；失民心，王朝必然走向衰亡，“得民心者得天下”的道理，在夏商的历史变迁中体现得淋漓尽致。 【解析】 【小问1详解】 国王：结合所学知识，约公元前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周边势力，起兵攻伐，一举推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝。 【小问2详解】 本题属于论述题，根据题干可知观点“得民心者的天下”，论述时可以采用夏桀、商纣、周幽王等暴行进行分析阐述。参考示例： 观点：得民心者得天下。 论述：夏朝的桀，统治期间穷奢极欲、残暴无道，将自身的享乐建立在对百姓的残酷压榨之上，赋税沉重，刑罚严苛，百姓生活在水深火热之中，民怨沸腾，最终夏朝统治陷入全面危机，走向覆灭。而商朝的汤，则截然不同。他任用贤才，积极发展农业、手工业和商业，重视生产，关注民生，社会经济得到发展，商朝也因此很快走向强盛，得到了民众的支持与拥护。商朝后期的纣，又走上了与桀相似的道路。军事上，他连年征伐，耗费大量国力，加重了百姓的兵役和劳役负担；经济上，横征暴敛，疯狂搜刮民脂民膏；政治上，实行严刑峻法，动辄以酷刑对待民众，百姓生活苦不堪言、民不聊生。最终，商朝在民众的反抗声中走向覆灭。综上所述，得民心，王朝便能兴盛繁荣；失民心，王朝必然走向衰亡，“得民心者得天下”的道理，在夏商的历史变迁中体现得淋漓尽致。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期七年级适应性训练历史 温馨提示：亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获。请认真审题，看清要求，仔细答题，祝你成功。 （满分50分，时间45分钟，请同学们把答案写到答题卡上，考试结束时，只交答题卡） 一、单项选择题，请把所选答案填至答题卡上。（共10题，每题2分，共20分） 1. 考古发现的重大成就实证了我国百万年的人类史。其中，周口店北京人遗址对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。以下考古发现属于周口店北京人遗址的是（ ） A.用火灰烬标本 B.干栏式建筑 C.彩绘龙纹陶盘 D.四羊方尊 A. A B. B C. C D. D 2. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 3. 文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物反映出我国原始居民已经学会（ ） A. 烧制陶器 B. 种植水稻 C. 建造房屋 D. 制作乐器 4. 距今5000年左右，长江流域、黄河流域、辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。在上述文化遗址中，都出土了精美的玉器，并发现了较大规模的祭坛和神庙。材料反映出中国早期文明（ ） A. 只分布在北方地区 B. 呈现多元一体特征 C. 体现出了阶级分化 D. 领先世界其他地区 5. 远古时期流传着许多传说，比如“大禹治水”“黄帝战蚩尤”等，这些传说经过人们代代口口相传保留了下来。以下对于这些传说理解正确的是（ ） A. 可直接作为信史研究 B. 毫无历史研究的价值 C. 折射出远古社会风貌 D. 只具备文学作品功能 6. 历史学习中，示意图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。最适合下图标题的是（ ） A. 炎黄联盟的形成 B. 禅让制的形成 C. 华夏族的形成 D. 部族的形成 7. 下图反映西周时期实行的制度是（ ） A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 禅让制 8. 在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏”也同周边的戎、狄、蛮、夷等民族进行长期的交往和斗争，“诸夏”“夷狄”已几不可分而成为一族。材料表明春秋时期出现了（ ） A. 国家统一 B. 诸侯争霸 C. 民族交融 D. 思想解放 9. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 10. 下列材料探究的主题是（ ） 政局动荡不安 诸侯国之间兼并战争不断 农业继续发展 铁器使用和牛耕得到进一步推广 各国进行变法 确立新政治经济秩序，商鞅变法成效最大 A. 夏商西周王朝的更替 B. 分封制的实施 C. 战国时期的社会变革 D. 春秋时期的经济发展 二、非选择题（11题9分，12题12分，13题9分，共30分） 11. 中华文明源远流长，成就辉煌。某校七年级同学们开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【治国方略】 材料一 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 ——《论语·为政》 古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事…… ——《墨子·尚贤》 【教育革新】 材料二 孔子推广私人讲学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接受贾人、贱人和农家的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 【文化传承】 材料三 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 （1）根据材料一，概括两位思想家的主张？结合所学知识分析，你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义。 （2）根据材料二，概括孔子对教育的贡献？ （3）材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？ （4）综上所述，分析“诸子百家之学”对中国古代社会有何影响。 12. 我国自古以来就一个农业大国。阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1骨耜 图2铁臿 （中国古代不同时期所使用的主要生产工具） 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 材料三 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （1）根据材料一，指出从图1到图2农业工具的变化，这一变化说明了什么？ （2）根据材料二，归纳商鞅变法的经济措施，并结合所学知识分析这些措施带来的影响。 （3）材料三中描述的“天府”之地得益于哪一水利工程的兴修？结合所学分析，它的建成对周边地区的农业发展有什么影响。 （4）综合上述材料，请你总结出促进农业发展的因素。 13. 阅读材料，完成下列要求 国王 朝代 史实 桀 夏朝 统治期间穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝统治陷入全面危机。 A 商朝 建立商朝，任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛 纣王 军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上实行严刑峻法，导致民不聊生。 周厉王 西周 周厉王与民争利，引起”国人暴动”。 周幽王 西周 朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 （1）依据表格，写出A处国王名称。 （2）阅读以上材料，选取三则内容，以“得民心者得天下”为题，结合材料和所学知识加以论述。（要求：史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $