综合实践 参加欢乐购物活动 (单元解读)数学北师大版二年级上册（新教材）

综合实践 参加欢乐购物活动 单元解读

一、链接课标

本单元的核心素养表现为：数感、运算能力、应用意识、推理意识。

        “数感”在本单元的具体表现为：

学生能清楚认识人民币的元、角、分，理解，的换算关系，就像在筹备购物活动中能准确识别不同面值人民币，感受它们代表的不同数值大小。在购物过程中，对商品价格有清晰感知，判断价格高低是否合理。

        “运算能力”在本单元具体体现是：

在模拟购物活动中，能熟练进行人民币的加、减运算。比如计算商品总价、找零金额等，像知道买支笔和个铅笔盒共需多少钱，付元角后找零金额是多少等，掌握运算方法并能准确计算。

        “应用意识”在本单元的具体表现为：

学生将人民币知识运用到模拟购物这一实际场景中，解决购物中的各种问题，如规划资金、确定购物目标、判断钱够不够等，真切体会数学知识在生活购物中的重要作用。

        “推理意识”在本单元具体表现为：

在购物活动里，依据已有的人民币换算和运算经验，对新出现的购物情境和问题进行推理。例如根据商品定价和手中资金，推理能否购买所需物品，或者根据找零情况推理商品价格等。

本单元的内容在新课标中：

        内容要求：

认识人民币的单位元、角、分，知道单位间的换算关系，能进行简单的人民币计算，能运用人民币的知识解决简单的实际问题。

        学业要求：

学生能准确识别人民币的面值，熟练掌握人民币单位间的换算，在模拟购物等活动中，正确进行人民币的加、减运算，解决与购物相关的实际问题，如计算总价、找零等。

        教学要求：

通过创设模拟购物等真实情境，引导学生积极参与活动，在活动中理解和掌握人民币的知识与应用。鼓励学生小组合作交流，培养合作能力与数学应用能力，同时渗透经济常识和文化认知，激发学生学习数学的兴趣。

二、单元目标

（一）知识技能：

1．经历筹备购物活动过程，掌握元、角、分的认识及，的换算关系。

2．经历模拟购物活动过程，学会合理定价、规划资金及运用售货单、购物单记录财务信息。

3．经历开展购物活动过程，掌握钱够不够、总价计算、付钱找零及人民币兑换等实际应用知识。

（二）数学素养：

1．经历模拟购物全流程，提高学生解决实际购物问题的能力，发展应用意识。

2．通过小组分工合作开展活动，培养学生的合作意识与团队精神。

3．经历分享购物经验过程，培养学生的反思意识与文化认知素养。

三、单元内容分析

（一）单元内容总述

本单元属于小学数学“综合实践”领域，是在学生对人民币有初步认识的基础上展开教学的。人民币的使用在日常生活中具有极高的实用价值，通过本单元学习，学生将深入掌握人民币的换算与使用，提升解决实际购物问题的能力。同时，本单元借助模拟购物场景，渗透经济常识与文化认知，对培养学生的数学应用意识、合作能力以及文化素养有着重要作用，为学生今后更好地适应社会生活奠定基础。

（二）相关知识链

已学内容 - 单元	本单元主要内容 - 节	后续相关内容 - 单元
简单认识人民币（元、角、分）	1. 筹备购物活动：认识元、角、分纸币/硬币及换算关系；小组设计购物活动 2. 模拟购物活动：卖方合理定价，买方规划资金；使用“售货单”和“购物单”记录	复杂的货币交易场景应用，如涉及折扣、促销等经济活动中的人民币运算