精品解析：2024-2025学年重庆市潼南区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末检测 四年级语文试题 第一部分：积累与运用 1-6题为选择题。 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 执着（zhuó） 剖（pōu）开 倔强（jiàng） B. 单于（chán） 晕（yùn）倒 乒乓（pēng） C. 刹（chà）那 挣扎（zá） 苇絮（xù） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B．晕（yùn）倒——yūn，乒乓（pēng）——pāng； C．挣扎（zá）——zhá； 故选A。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 暴炸 松脂 踪迹 B. 潇洒 胳膊 屋檐 C. 慰籍 蝙蝠 佛拭 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 A．暴炸——爆炸； C．慰籍——慰藉，佛拭——拂拭。 故选B。 3. 《说文解字》对“吅”的解读为“吅，惊呼也，从二口。”下面对这个字的推测正确的是（　　） A. 这个字的意思跟好吃的食物有关系。 B. 这个字的意思跟大声呼叫有关系。 C. 说明这里有两个嘴巴很大人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查会意字。 《说文解字》对“吅”的解读为“吅，惊呼也，从二口”，这表明“吅”字的意思与惊呼有关，“惊呼”就是大声呼叫，且“吅”由两个“口”组成，所以推测这个字意思跟大声呼叫有关。 故选B。 4. 随着社会的发展，部分词语所承载的意义也随之发生了相应的变化。下面句子中加点词语的意思相同的一项是（　　） A. ①请把电脑桌面整理一下，文件太多了。②他房间的桌面一尘不染。 B. ①我在论坛潜水多年。②爸爸总是在朋友圈潜水，很少冒泡。 C. ①妈妈打开手机界面的聊天窗口，跟朋友交流。②巨人站在窗口向外望去。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．桌面：电脑操作系统的虚拟界面/桌子的表面； B．潜水：都是指在网络上浏览但不发帖； C．窗口：手机或电脑软件对话界面/建筑物上的窗户。 故选B。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 村干部是全村的领头羊，带领大家脱贫致富。 B. 奶奶像勤劳的小蜜蜂，整日忙个不停。 C. 小颖的歌声甜美动听，是我们班的铁公鸡。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解能力。 C．“铁公鸡”指的是小气、抠搜的、一毛不拔的人。在句中描述歌手歌声甜美动听的语境中，使用“铁公鸡”这个词语是不恰当的，它与歌声的美妙没有任何逻辑上的联系，如果想要形容歌手歌声动听，可以用“百灵鸟”来形容。 故选C。 6. 下列说法有误的是（　　） A. 阅读写人的文章时，我们可以通过描写人物语言、动作的语句，感受人物的品质。 B. 遇到不懂的问题，我们可以通过联系上下文、结合生活经验、查资料等方式解决。 C. 交流新闻时，我们要说明新闻的来源，可以根据需要更改内容，说说对新闻的看法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 C. 交流新闻时，说明新闻来源和说说对新闻的看法是正确的，但“可以根据需要更改内容”的说法有误。新闻的本质是传递真实信息，随意更改内容会导致信息失真或误导他人，违背了新闻的真实性原则。故此说法错误。 故选C。 7. 看拼音，结合语境写词语。 夜色，溪边垂着紫花轻轻摇动。一只地从水面掠过，划出一道漂亮的弧线。山林里传来 的啼声，为夜晚增添了几分诗意。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“朦”“藤”“蜓”“捷”“鹃”的笔画较复杂，易写错，需注意。 8. 把词语补充完整，并完成练习。 ①临危不（ ） ②程门立（ ） ③心急如（ ） ④高楼林（ ） ⑤鸡犬相（ ） ⑥手不释（ ） ⑦悬梁（ ）股 ⑧彬彬有（ ） （1）上学就要迟到了，公交车却迟迟不来，文文_______。（选填序号） （2）上面词语中描写城市生活的是________（选填序号），我还能写两个这样的词语：____________、____________。 【答案】 ①. 惧 ②. 雪 ③. 焚 ④. 立 ⑤. 闻 ⑥. 卷 ⑦. 刺 ⑧. 礼 ⑨. ③ ⑩. ④ ⑪. 车水马龙 ⑫. 灯火辉煌 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 临危不惧：面临危险时从容不迫，毫不畏惧。 程门立雪：旧指学生恭敬受教，现比喻求学心切和对有学问长者的尊敬（出自杨时冒雪向程颐求教的典故）。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 高楼林立：高高的楼房密集地矗立着，描绘城市建筑密集的景象。 鸡犬相闻：鸡和狗的叫声互相都能听到，形容人烟稠密（多用来描绘乡村或聚落的生活场景）。 手不释卷：手里的书舍不得放下，形容勤奋好学。 悬梁刺股：由“头悬梁”（孙敬）和“锥刺股”（苏秦）的故事组成，形容刻苦学习。 彬彬有礼：形容文雅、有礼貌样子。 （1）上学即将迟到，公交车却迟迟不来，此时文文的心情是“非常着急”，与“心急如焚”的意思契合，故选③。 （2）描写城市生活的词语是“高楼林立”（高楼密集是城市常见景象），故选④。 类似描写城市生活的词语还有：车水马龙、灯火辉煌、川流不息。 9．按要求完成下面的句子练习。 9. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会上面句子冒号的用法，再选一个词，照样子写一写。） 粗心的爸爸 机灵的猴子 勤劳的奶奶 ________________ 【答案】我有一个勤劳的奶奶：她从早忙到晚，早晨起来扫地，中午要做饭，晚上还要缝补衣服。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和标点符号的使用。 题干例句冒号在这里的作用是引出对前面所述内容的进一步说明或描述。它后面的部分是对它要是高兴，能比谁都温柔可亲的具体化，展示了温柔可亲的具体表现。仿写时突出粗心的爸爸、机灵的猴子、勤劳的奶奶。内容设计和表述合理即可。 如： 我的爸爸可粗心了：他总是丢三落四，出门忘记带钱包，回家找不到手机。 动物园里的猴子可机灵了：看到游客递香蕉就立刻凑过来，遇到其他猴子抢食会马上抱着食物跑开，还能灵活地在树枝间跳来跳去躲避工作人员。 10. 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。（想想句子是怎么描写冬天的，再照样子写一写夏天。） ______________ 【答案】夏天，知了趴在树梢上不停嘶鸣。蜻蜓在池塘上空盘旋，不时点水产卵。青蛙躲在荷叶下，逮住飞过的蚊虫当点心。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过描写不同动物在冬天的典型行为，展现了冬季的季节特点——黑熊冬眠体现冬季寒冷、食物匮乏，紫貂捕猎展现动物适应低温的生存方式，松鼠依赖存粮则呼应了秋天储粮、冬天取用的季节关联。仿写时，可选取夏天常见的事物，聚焦它们在高温、多雨或食物丰富等夏季环境下的独特行为，以此凸显夏天的特征。 示例： 夏天，知了趴在树枝上不停地鸣叫。青蛙跳进清凉的池塘里避暑。小狗趴在树荫下伸出舌头喘气。 11. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写句子，至少有3个连续动作。） ________________ 【答案】她敏捷地跳上自行车，双手紧紧握住车把，双脚快速蹬动踏板，骑向了远方。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。”这个句子通过“抓住”、“蹬着”和“攀上”三个连续的动作，生动地描述了一个人物攀爬窗口的场景。根据题干要求，仿写的句子，要选择一种情景，使用一组连续动作的词语，将人物连贯的动作描写出来。 示例：他摆起双臂大踏步助跑，越跑越快，当到达起跳线时，右脚猛地用力一蹬，两臂向上摆动，像燕子一样腾空而起。 12. 用修改符号改正下面句子中的四处错误。 大家好！我是四年级（1）班的李文。我特别喜欢书法，每天都坚持炼习。前不久我拿了一等奖，参加了区里组织的书法比赛。妈妈告诉我，成功跟是否勤奋练习有很大的关系。我会努力继续，争取早日成为一名书法家。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 本段共有4处语病： 第一处，错别字，“炼习”改为“练习”。 第二处，语句颠倒，“拿了一等奖，参加了区里组织的书法比赛”改为“参加了区里组织的书法比赛，拿了一等奖”。 第三处，语序不当，应为“继续努力”。 第四处，“是否”冗余，导致表达啰唆，应删除。 改为：大家好！我是四年级（1）班的李文。我特别喜欢书法，每天都坚持练习。前不久参加了区里组织的书法比赛，拿了一等奖。妈妈告诉我，成功跟勤奋练习有很大关系。我会继续努力，争取早日成为一名书法家。 13. 根据课文内容填空。 （1）【妙笔写美景】我们诵读诗词，体会杨万里“篱落疏疏一径深，_____________”的春日美景；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，_____________”的初夏风光；领略毛泽东“_____________，犹有花枝俏”的冬季雪景。 （2）【阅读铸人生】读《老子》，领悟“胜人者有力，_____________”的人生智慧；品《蜂》，感慨罗隐“采得百花成蜜后，_____________”的深刻哲思；悟《囊萤夜读》，弘扬车胤“恭勤不倦，_____________”的勤奋美德。 （3）【书签寄深情】文文想鼓励冬冬勤奋学习，请你帮他从学过的名言中选一句写在书签上，赠送给冬冬。（提示：①竖向书写。②无作者，可不落款。） 【答案】（1） ①. 树头新绿未成阴 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 已是悬崖百丈冰 （2） ①. 自胜者强 ②. 为谁辛苦为谁甜 ③. 博学多通 （3） 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、名言警句和综合实践能力。 （1）书写时注意“新”“绿”“菜”“稀”“悬”的正确写法。 （2）书写时注意“胜”“辛”“博”的正确写法。 （3）从学过的名言里，要挑选能体现勤奋学习重要性和激励作用的句子。如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，出自韩愈的《增广贤文》，这句话旨在劝勉人们，在追求知识的道路上，没有捷径可走，“勤奋”就是登上知识高峰的路径，“刻苦”则是在知识的海洋里遨游的船只。它强调了勤奋和刻苦对于学习和求知的重要性。 书签竖向书写时，要按照从右到左的顺序进行书写。如果所选名言没有明确的作者信息，在书签上就不需要额外书写落款内容。 第二部分：阅读与鉴赏 阅读《三峡》，完成练习。 ①假期，我和妈妈乘船游三峡，我亲眼见识到了它的美。​ ②清晨，游轮开进瞿塘峡。两岸崖壁像被巨人用大刀劈开一样直耸入云！红棕色岩壁布满纹路，如同大地爷爷的日记。原来，亿万年前紫红色砂岩层层堆叠，土里的氧化铁给岩石“染了色”，才让岩壁变得这么特别。 ③到了中午，游轮开进巫峡。轻纱般的云雾从江面腾起，缠绕着连绵的山峰，时而聚拢成蓬松的棉花糖，时而舒展成飘逸的丝带。神女峰在云雾中若隐若现，宛如蒙着面纱的仙子。 ④午后，游轮来到西陵峡。江面逐渐变窄，江水如奔腾的骏马，向礁石撞去，溅起大片的浪花。碎玉般的水花在阳光下翻腾，折射出七彩光晕，仿佛撒满了碎金。 ⑤傍晚，我们乘船返回。夕阳把天空染成橙红色，余晖倒映在江面上，原本碧绿的江水也泛起一层金色的波纹。 14. 阅读短文，把游览路线补充完整。 15. 照样子，先给②-④自然段的三处景点取一个名字，再填空。 ②红棕崖壁图 ③____________ ④_____________ 三峡的“美”主要体现在______美、______美和 浪花 美。 16. 段③中画横线的句子把云雾想象成①_______、②________，这样生动形象的描写让我们仿佛看到了③_____________ 的画面。 17. 仿照例子，联系文章写诗 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 _______的三峡 ， 怎样的美丽呢！ ______________ 朗诵这首诗歌应用（ ）的语气。 A．激情高昂 B．郑重严肃 C．舒缓愉悦 18. 东东对瞿塘峡的红色崖壁十分好奇，想要进一步了解地质方面的知识，可以查找的书籍有（　　）。 ①《十万个为什么》 ②《灰尘的旅行》 ③《看看我们的地球》 A. ①② B. ②③ C. ①③ 【答案】14. 15. ①. 云雾神女图 ②. 浪花击石图 ③. 崖壁 ④. 云雾 16. ①. 棉花糖 ②. 丝带 ③. 云雾在江面与山峰间变幻形态、轻柔灵动 17. ①. 傍晚的三峡 ②. 橙红的天空，金色的波纹，沉醉的心灵。 ③. C 18. C 【解析】 【导语】文章以时间为线，按“清晨瞿塘峡—中午巫峡—午后西陵峡—傍晚返程”串联三峡游，层次清晰。善用比喻绘景：崖壁如“大地日记”、云雾似“棉花糖”“丝带”、江水像“奔腾骏马”，生动展现三峡不同时段的壮美。穿插地质知识与诗意描写，语言鲜活，既显三峡自然之美，也传递出游览的愉悦，让读者如临其境。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和写作顺序。 结合第②自然段“清晨，游轮开进瞿塘峡。”可知，清晨对应的地点是瞿塘峡。 结合第③自然段“到了中午，游轮开进巫峡。”可知，中午对应的地点是巫峡。 结合第④自然段“午后，游轮来到西陵峡。”可知，午后对应的地点是西陵峡。 结合第⑤自然段“傍晚，我们乘船返回。”可知，傍晚对应的行程是返回。 文章是按照清晨、中午、午后、傍晚的时间顺序来叙述游览过程的，所以游览顺序是时间顺序。 【15题详解】 本题文章内容理解。 第②自然段围绕瞿塘峡的红棕色岩壁展开，详细描述了崖壁直耸入云的形态，以及岩壁布满纹路像大地爷爷的日记，还解释了岩壁呈现红棕色的原因。故取名为“红棕崖壁图”。 第③自然段重点呈现了巫峡云雾的奇妙，云雾从江面腾起，形态多样，时而像棉花糖，时而像丝带，同时神女峰在云雾中若隐若现。因此，综合云雾和神女峰这两个关键元素，故取名为“巫峡云雾幻景图”。 第④自然段主要讲述了西陵峡江面变窄后，江水奔腾撞击礁石，溅起大片浪花，水花在阳光下折射出七彩光晕的景象。基于江水奔腾、浪花飞溅的特点，故取名为“西陵浪花图”。 第②自然段详细描绘了瞿塘峡红棕色岩壁的独特外观和形成原因，体现了岩壁美。 第③自然段着重刻画了巫峡云雾的轻柔、多变以及神女峰的神秘，展现了云雾美。 第④自然段突出西陵峡江水奔腾溅起浪花的美丽画面，即浪花美。 【16题详解】 本题考查句子分析。 结合第③自然段“轻纱般的云雾从江面腾起，缠绕着连绵的山峰，时而聚拢成蓬松的棉花糖，时而舒展成飘逸的丝带。”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将云雾想象成蓬松的棉花糖、飘逸的丝带，既写出云雾轻柔的质感与形态多变的特点，又勾勒出云雾在江面与山峰间灵动流转的画面。 【17题详解】 本题考查仿写句子和朗读语气。 例子中围绕“春天的早晨”描述了其可爱之处，包括风、衣袖、心情等特点。对于三峡，我们要从文章中找出能体现其美丽和可爱的相关元素。文章描写了三峡不同峡段在不同时间的景色，我们可以借鉴其描写手法和意象来创作诗句。 示例：奇幻的三峡， 怎样的美丽呢！ 翻涌的江水， 变幻的云雾， 惊叹的心境。 诗歌描绘的三峡景色优美、灵动，给人舒缓愉悦之感，所以应用舒缓愉悦的语气朗诵。 故选C。 【18题详解】 本题考查名著理解。 ①《十万个为什么》的作者是米·伊林，这本书涵盖了众多领域的知识，包括自然科学、物理、化学、天文、地理等诸多方面，其中会涉及地质相关的内容，比如岩石的形成、地貌的成因等，所以东东可以通过阅读这本书获取地质方面的知识，以了解瞿塘峡红色崖壁的相关信息。 ②《灰尘的旅行》的作者是高士其，主要聚焦于微生物世界，重点介绍细菌、病毒等微生物的生存、传播等方面的知识，与地质方面的内容关联不大，无法帮助东东了解瞿塘峡红色崖壁的地质知识。 ③《看看我们的地球》的作者是李四光，这本书主要讲述地球的构造、地壳的运动、地质的发展史等地质学方面的内容，对于东东想要了解的瞿塘峡红色崖壁的地质知识有直接的帮助。 故选C。 阅读《鸡毛信》，完成练习。 一 接受重任 ①14岁的海娃是华北抗日根据地龙门村的儿童团团长。 ②这天，父亲神色凝重地将一封粘着三根鸡毛的信塞给他：“连夜送到三王庄张连长手里。”海娃把信揣进怀里，赶着羊群出发了。 二 ③刚走到半山腰，一队端着刺刀的日本兵迎面而来。海娃心脏狂跳，立刻躲进草丛。鬼子越逼越近，他急中生智，解开外套扣子，将信死死绑在老绵羊又肥又大的尾巴底下，再抓把草盖住。​ 三 ④“小孩，什么的干活？”满脸横肉的军官狞笑着，枪管重重地抵在海娃单薄的胸口上，带着寒光的刺刀几乎要划破他的衣领。海娃喉咙发紧，两条腿止不住地颤抖，结结巴巴道：“放…… 放羊的！”说话间，他偷偷瞥了眼军官挂腰间的“王八盒子”，那里露出一截乌黑的枪柄，海娃故意把身子缩成一团，活像只受惊的小羊羔。 ⑤鬼子竟押着他当向导。“走这边！”海娃故意指向陡峭的山路，“那边常有野狼！”一路上，他扯着嗓子学羊叫，既安抚羊群，又寻找逃脱的机会。 四 ⑥深夜，海娃被关进破屋。他盯着打盹的伪军，咬牙解下裤腰带。待伪军鼾声响起，海娃用裤腰带套住门闩，猛地一拽，门瞬间打开，他立即冲向羊群，解开老绵羊，撒腿就跑。身后枪声大作，他边跑边喊：“八路军叔叔！鬼子来了，快打呀！” 五 ⑦跑到三王庄时，海娃浑身是血。他用颤抖的双手把鸡毛信交到了张连长的手里。凭借这份情报，八路军当晚端掉了鬼子的炮楼。望着远处的火光，海娃脸上扬起了骄傲的笑容。 19. 根据意思，在文中找出相对应的词语。 （1）形容紧急情况下突然想出办法。（ ） （2）放纵地、凶狠地笑。 （ ） 20. 给选文的每部分拟一个小标题，写在文中的横线上。 21. 借助小标题，关联主要信息，写出文章的主要内容。 ____________ 22. 品读语言，体会人物形象。 （1）给第三部分画横线的句子做批注。 （2）细读第四部分画横线的句子，从人物描写方法的角度，体会人物形象。 【答案】19. ①. 急中生智 ②. 狞笑 20. 遇敌藏信 机智周旋 勇敢逃脱 完成任务 21. 海娃接受父亲交给他的重任，连夜把鸡毛信送到三王庄张连长手中。途中遇到日本兵，海娃将信藏在老绵羊尾巴下，被押作向导后机智与敌人周旋。深夜，他勇敢逃脱，成功完成送信任务。 22. （1）语言 动作 机智 （2）这部分是对海娃的动作描写，我从中感受到海娃机智勇敢、临危不惧的品质。 【解析】 【导语】这篇《鸡毛信》节选是一部典型的英雄叙事范例。文章结构精巧，以五幕剧的形式层层推进，通过“藏信”“智斗”“逃脱”等一系列紧凑情节，构建了强烈的戏剧张力。作者善于运用对比手法，将海娃的弱小天真与敌人的凶狠残暴并置，又在极端环境中刻画其超乎年龄的机智与勇敢，使英雄形象真实可感。细节描写尤为出色，如“枪管抵住胸口”“裤腰带拉门闩”等，极具画面感，让读者身临其境，深刻体会到战争年代一名少年战士的忠诚、智慧与担当。全文语言质朴而有力，是一篇思想性与艺术性俱佳的红色经典。 【19题详解】 本题考查词语解释。 （1）第二部分中提到，“鬼子越逼越近，他急中生智，解开外套扣子”。在文中，海娃面对逼近的鬼子，迅速将信藏在羊尾巴下，这个行为完美地诠释了“急中生智”。“急”指紧急的情况，“智”指智慧、办法。这个词的意思是“在紧急的时候，猛然想出了办法”。故填“急中生智”。 （2）第三部分中提到，“满脸横肉的军官狞笑着，枪管重重地抵在海娃单薄的胸口上”。在文中，这是用来描写日本军官的表情，生动地表现了他的残忍和嚣张。“狞”字本身就有凶恶的意思。“狞笑”特指坏人凶狠、恶毒的笑声。故填“狞笑”。 【20题详解】 本题考查拟写标题。 拟小标题的关键是抓住该部分的核心事件，用简洁、动宾结构的短语概括。第二部分的核心动作不是“遇到敌人”（这是背景），而是海娃应对危机的方法，“急中生智”地将信藏在了羊尾巴下。这是情节发展的关键一步。因此，第二部分的标题应该写“藏信羊尾”。第三部分的核心是海娃与敌人的周旋。他伪装成放羊娃、选择难走的路、用学羊叫来打掩护，这一切都体现了他的“机智”和“斗争”。因此，第三部分的标题应该写“智斗敌军”。第四部分的核心事件是海娃利用裤腰带做工具，拉开房门，成功逃跑。因此，第四部分的标题应该是深夜逃脱。第五部分是故事的结局，海娃历尽艰辛，最终完成了任务，将信送到了张连长手中。因此，第五部分的标题应该是送达情报。 【21题详解】 本题考查文章内容概括。 这道题要求“借助小标题，关联主要信息”。方法是：将五个小标题串联成一段通顺、连贯的话，并补充必要的细节，使故事完整。故事的起因是接受重任，儿童团团长海娃接受父亲的重任，去送鸡毛信。经过是藏信羊尾、智斗敌军、深夜逃脱，这是故事的主体。遇到敌人后，他藏信，然后与敌人斗智斗勇，最后成功逃脱。将这些环节用“途中”“并”“深夜”等词语连接起来。结果是送达情报，他成功送达信件，八路军取得了胜利，海娃感到自豪。因此，文章的主要内容是华北抗日根据地龙门村的儿童团团长海娃，接受父亲的重任，连夜将一封鸡毛信送到三王庄张连长手中。途中遭遇日本兵，他急中生智将信藏在老绵羊尾巴下，并机智地与敌人周旋。深夜，他巧妙逃脱敌人看守，最终成功送达情报。八路军根据情报端掉了鬼子炮楼，海娃露出了骄傲的笑容。 【22题详解】 本题考查分析句子和人物形象。 （1）第三部分中画线句是“‘走这边！’海娃故意指向陡峭的山路，‘那边常有野狼！’一路上，他扯着嗓子学羊叫，既安抚羊群，又寻找逃脱的机会。”“走这边！”“那边常有野狼！”这是海娃的语言描写，海娃的话简短有力，目的是引导和欺骗敌人。他利用“野狼”这种令人生畏的动物作为借口，使自己的指向显得合情合理，展现了他的机智。“故意指向”“扯着嗓子学羊叫”，这是海娃的动作描写，这些动作是海娃主动实施计谋的表现。“故意”一词直接点明了他的行为是有目的的策略。因此，此处是对海娃的语言和动作的描写，我从中感受到海娃机智与勇敢。 （2）第四部分画线句是“海娃用裤腰带套住门闩，猛地一拽，门瞬间打开，他立即冲向羊群，解开老绵羊，撒腿就跑。”这句话主要运用了精准动作描写，通过一连串紧凑的动词，生动地再现了海娃逃脱的全过程。“套住”“猛地一拽”这两个动作体现了海娃的机智与果断。“套住”说明他早已观察好门闩的结构，并想好了用裤腰带作为工具；“猛地一拽”则表现出他抓住时机、毫不犹豫的执行力。“冲向”“解开”“撒腿就跑”这三个动作连贯、急促，形成了极强的节奏感，生动地描绘出逃脱时的紧张情景。这表明海娃目标明确（直奔藏信的老绵羊）且行动敏捷，没有丝毫拖泥带水。通过这一系列动作，一个机智勇敢、沉着果断的小英雄形象跃然纸上。因此，这句话通过一连串干净利落的动作描写，让读者直接感受到他在危急关头的机智、勇敢、果断和强烈的责任感，人物形象因此变得非常鲜明、可信。 第三部分：表达与交流 23. 习作 生活中，一定有让你印象深刻的人，她可能是每天为你操劳的父母，也可能是热爱运动的同学，还可能是爱岗敬业的公交车司机……选择其中一位介绍。抓住外貌、性格、爱好等方面写出他（她）的特点，并用具体事例说明。 要求：题目自拟。内容清楚，感情真实。语句通顺，标点正确，书写工整，不写错别字。不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我们班的“小太阳” 每天清晨，只要我们班的门被“哐当”一声推开，紧接着就会响起一阵洪亮的问候：“大家早上好！”不用抬头就知道，准是我们班的“小太阳”来了。他总是这样，像一轮初升的太阳，用他的活力点亮整个教室。 我的这位同桌长得虎头虎脑，一双大眼睛总是笑眯眯的，弯成两道月牙。他最引人注目的，是那永远咧开的嘴角和两排洁白的牙齿，好像在他眼里，根本没有什么烦恼事。因为他热爱运动，皮肤被晒成了健康的小麦色，个子不算最高，但身材结实，走起路来脚下像装了弹簧，永远充满了劲儿。 他的性格就像他的绰号一样，温暖、乐观，充满了正能量。他的爱好就是奔跑，是学校里有名的“飞毛腿”。但真正让我印象深刻的，不是他在赛场上夺冠的时刻，而是一次看似普通的训练。 那是去年秋天，学校运动会前夕。一次体育课上，他不小心在练习接力棒交接时摔倒了，膝盖磕在跑道上，顿时渗出血珠。我们都围上去，以为他会放弃训练。可他却只是皱了皱眉，咬着牙说：“没事儿，皮外伤！”老师让他去医务室，他却摆摆手，简单用水冲洗了一下，就一瘸一拐地站回了起跑线，坚定地说：“老师，我们再来一次吧，不能因为我影响整个队伍的配合。”那一刻，阳光照在他汗津津、有些苍白的脸上，他的眼睛却比任何时候都明亮。他不是在为个人荣誉奔跑，而是为了集体的责任和心中的热爱在坚持。 这就是我们班的“小太阳”。他不仅用速度赢得掌声，更用他那份如阳光般灿烂的乐观和坚毅，温暖和激励着身边的每一个人。从他身上，我懂得了，真正的强大，是摔倒后仍有站起来的勇气，是用自己的光芒去照亮别人的路途。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文。要求选择一位生活中让你印象深刻的人，通过外貌、性格、爱好等方面的描写，用具体事例展现他/她的特点。 二、立意。通过描述让你印象深刻的人的特点和具体事例，表达什么情感或道理。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明所写人物。 中间：先描述人物外貌、性格、爱好等方面与众不同的地方，再详细叙述一件发生在他（她）身上的事，突出人物特点，过程要写具体。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末检测 四年级语文试题 第一部分：积累与运用 1-6题为选择题。 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 执着（zhuó） 剖（pōu）开 倔强（jiàng） B. 单于（chán） 晕（yùn）倒 乒乓（pēng） C. 刹（chà）那 挣扎（zá） 苇絮（xù） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 暴炸 松脂 踪迹 B. 潇洒 胳膊 屋檐 C. 慰籍 蝙蝠 佛拭 3. 《说文解字》对“吅”的解读为“吅，惊呼也，从二口。”下面对这个字的推测正确的是（　　） A. 这个字的意思跟好吃的食物有关系。 B. 这个字的意思跟大声呼叫有关系。 C. 说明这里有两个嘴巴很大的人。 4. 随着社会的发展，部分词语所承载的意义也随之发生了相应的变化。下面句子中加点词语的意思相同的一项是（　　） A. ①请把电脑桌面整理一下，文件太多了。②他房间的桌面一尘不染。 B. ①我在论坛潜水多年。②爸爸总是在朋友圈潜水，很少冒泡。 C. ①妈妈打开手机界面的聊天窗口，跟朋友交流。②巨人站在窗口向外望去。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 村干部是全村领头羊，带领大家脱贫致富。 B. 奶奶像勤劳的小蜜蜂，整日忙个不停。 C. 小颖的歌声甜美动听，是我们班的铁公鸡。 6. 下列说法有误的是（　　） A. 阅读写人的文章时，我们可以通过描写人物语言、动作的语句，感受人物的品质。 B. 遇到不懂的问题，我们可以通过联系上下文、结合生活经验、查资料等方式解决。 C. 交流新闻时，我们要说明新闻的来源，可以根据需要更改内容，说说对新闻的看法。 7. 看拼音，结合语境写词语。 夜色，溪边垂着紫花轻轻摇动。一只地从水面掠过，划出一道漂亮弧线。山林里传来 的啼声，为夜晚增添了几分诗意。 8. 把词语补充完整，并完成练习 ①临危不（ ） ②程门立（ ） ③心急如（ ） ④高楼林（ ） ⑤鸡犬相（ ） ⑥手不释（ ） ⑦悬梁（ ）股 ⑧彬彬有（ ） （1）上学就要迟到了，公交车却迟迟不来，文文_______。（选填序号） （2）上面词语中描写城市生活是________（选填序号），我还能写两个这样的词语：____________、____________。 9．按要求完成下面的句子练习。 9. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会上面句子冒号的用法，再选一个词，照样子写一写。） 粗心的爸爸 机灵的猴子 勤劳的奶奶 ________________ 10. 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。（想想句子是怎么描写冬天的，再照样子写一写夏天。） ______________ 11. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写句子，至少有3个连续动作。） ________________ 12. 用修改符号改正下面句子中的四处错误。 大家好！我是四年级（1）班的李文。我特别喜欢书法，每天都坚持炼习。前不久我拿了一等奖，参加了区里组织的书法比赛。妈妈告诉我，成功跟是否勤奋练习有很大的关系。我会努力继续，争取早日成为一名书法家。 13. 根据课文内容填空。 （1）【妙笔写美景】我们诵读诗词，体会杨万里“篱落疏疏一径深，_____________”的春日美景；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，_____________”的初夏风光；领略毛泽东“_____________，犹有花枝俏”的冬季雪景。 （2）【阅读铸人生】读《老子》，领悟“胜人者有力，_____________”的人生智慧；品《蜂》，感慨罗隐“采得百花成蜜后，_____________”的深刻哲思；悟《囊萤夜读》，弘扬车胤“恭勤不倦，_____________”的勤奋美德。 （3）【书签寄深情】文文想鼓励冬冬勤奋学习，请你帮他从学过的名言中选一句写在书签上，赠送给冬冬。（提示：①竖向书写。②无作者，可不落款。） 第二部分：阅读与鉴赏 阅读《三峡》，完成练习。 ①假期，我和妈妈乘船游三峡，我亲眼见识到了它的美。​ ②清晨，游轮开进瞿塘峡。两岸崖壁像被巨人用大刀劈开一样直耸入云！红棕色岩壁布满纹路，如同大地爷爷的日记。原来，亿万年前紫红色砂岩层层堆叠，土里的氧化铁给岩石“染了色”，才让岩壁变得这么特别。 ③到了中午，游轮开进巫峡。轻纱般的云雾从江面腾起，缠绕着连绵的山峰，时而聚拢成蓬松的棉花糖，时而舒展成飘逸的丝带。神女峰在云雾中若隐若现，宛如蒙着面纱的仙子。 ④午后，游轮来到西陵峡。江面逐渐变窄，江水如奔腾的骏马，向礁石撞去，溅起大片的浪花。碎玉般的水花在阳光下翻腾，折射出七彩光晕，仿佛撒满了碎金。 ⑤傍晚，我们乘船返回。夕阳把天空染成橙红色，余晖倒映在江面上，原本碧绿的江水也泛起一层金色的波纹。 14. 阅读短文，把游览路线补充完整。 15. 照样子，先给②-④自然段的三处景点取一个名字，再填空。 ②红棕崖壁图 ③____________ ④_____________ 三峡的“美”主要体现在______美、______美和 浪花 美。 16. 段③中画横线的句子把云雾想象成①_______、②________，这样生动形象的描写让我们仿佛看到了③_____________ 的画面。 17. 仿照例子，联系文章写诗。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 _______的三峡 ， 怎样的美丽呢！ ______________ 朗诵这首诗歌应用（ ）的语气。 A．激情高昂 B．郑重严肃 C．舒缓愉悦 18. 东东对瞿塘峡的红色崖壁十分好奇，想要进一步了解地质方面的知识，可以查找的书籍有（　　）。 ①《十万个为什么》 ②《灰尘的旅行》 ③《看看我们的地球》 A. ①② B. ②③ C. ①③ 阅读《鸡毛信》，完成练习。 一 接受重任 ①14岁的海娃是华北抗日根据地龙门村的儿童团团长。 ②这天，父亲神色凝重地将一封粘着三根鸡毛的信塞给他：“连夜送到三王庄张连长手里。”海娃把信揣进怀里，赶着羊群出发了。 二 ③刚走到半山腰，一队端着刺刀的日本兵迎面而来。海娃心脏狂跳，立刻躲进草丛。鬼子越逼越近，他急中生智，解开外套扣子，将信死死绑在老绵羊又肥又大的尾巴底下，再抓把草盖住。​ 三 ④“小孩，什么的干活？”满脸横肉的军官狞笑着，枪管重重地抵在海娃单薄的胸口上，带着寒光的刺刀几乎要划破他的衣领。海娃喉咙发紧，两条腿止不住地颤抖，结结巴巴道：“放…… 放羊的！”说话间，他偷偷瞥了眼军官挂腰间的“王八盒子”，那里露出一截乌黑的枪柄，海娃故意把身子缩成一团，活像只受惊的小羊羔。 ⑤鬼子竟押着他当向导。“走这边！”海娃故意指向陡峭的山路，“那边常有野狼！”一路上，他扯着嗓子学羊叫，既安抚羊群，又寻找逃脱的机会。 四 ⑥深夜，海娃被关进破屋。他盯着打盹的伪军，咬牙解下裤腰带。待伪军鼾声响起，海娃用裤腰带套住门闩，猛地一拽，门瞬间打开，他立即冲向羊群，解开老绵羊，撒腿就跑。身后枪声大作，他边跑边喊：“八路军叔叔！鬼子来了，快打呀！” 五 ⑦跑到三王庄时，海娃浑身是血。他用颤抖的双手把鸡毛信交到了张连长的手里。凭借这份情报，八路军当晚端掉了鬼子的炮楼。望着远处的火光，海娃脸上扬起了骄傲的笑容。 19. 根据意思，在文中找出相对应的词语。 （1）形容紧急情况下突然想出办法。（ ） （2）放纵地、凶狠地笑。 （ ） 20. 给选文的每部分拟一个小标题，写在文中的横线上。 21. 借助小标题，关联主要信息，写出文章的主要内容。 ____________ 22. 品读语言，体会人物形象。 （1）给第三部分画横线的句子做批注。 （2）细读第四部分画横线的句子，从人物描写方法的角度，体会人物形象。 第三部分：表达与交流 23. 习作 生活中，一定有让你印象深刻的人，她可能是每天为你操劳的父母，也可能是热爱运动的同学，还可能是爱岗敬业的公交车司机……选择其中一位介绍。抓住外貌、性格、爱好等方面写出他（她）的特点，并用具体事例说明。 要求：题目自拟。内容清楚，感情真实。语句通顺，标点正确，书写工整，不写错别字。不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $