第三单元 单元思考与行动（议题式教学课件）道德与法治新教材统编版七年级上册

本初中道德与法治课件以“珍爱我们的生命”为核心，构建“生命认知-安全守护-身心健康”三维知识体系。通过“认识生命特点-理解敬畏生命内涵-增强安全意识-提升防护能力-爱护身体与养护心灵”的逻辑链条，串联第八至十课知识点，形成从理论认知到实践行动的完整复习框架。 特色在于融合情境体验与实践赋能，以“生命的力量”演讲活动（结合《活着》等书籍案例与个人成长经历）培养健全人格，通过“健康家庭行动方案”实践落实责任意识。分层设计从个人生命理解到家庭健康担当的活动，助力学生内化敬畏生命理念，教师可直接依托资源实施个性化复习，提升知识巩固与素养培育实效。

妹子说我不健康，我这么纯洁的少年怎么就不健康了，人家说的是你的生活方式不健康。健康生活方式要做到这四点，合理膳食，把三减三戒牢记好，减盐减油减糖，健康口腔、健康体重、健康骨骼适量运动，运动能提高身体机能，还能减缓大脑衰老，比捧着手机打游戏划算多了，记得每周运动要累计150分钟以上哦戒烟限酒，烟酒对身体的损伤那是大大的严重，自己要少碰，也要帮助他人少碰。想寻求科学有效的戒烟方法吗？欢迎拨打戒烟热线。最后是保持心理平衡，记住没啥坎儿是迈不过去的。如果实在不如意，一定要主动寻求心理医生的帮助。快来开启你的健康生活方式。 On the show. party. Of everything I left behind. In place the dozen, a living Grace I lost myself in the city, got a little, but nobody know this. Go here with everyday in which my friends are playing fancy. It's not like my hometown when you know everyone next year. Just another another nobody. And and. I lost myself in the city collate, but nobody even knows my place. 你有没有想过，为什么我们总说要珍爱生命？其实生命就像一朵花，看起来坚强，但其实特别脆弱。今天我就来跟你聊聊，怎么让这朵花开得更久更美。首先咱们得知道生命有多宝贵，每个人的生命都是独一无二的，就像你的指纹一样，全世界都找不出第二个。所以咱们得好好呵护它，让它能尽情绽放。你这样，尊重自然规律，跟别人和谐相处，这些都是珍爱生命的关键。接下来安全防护可是重中之重。你想，要是连安全都保证不了，还谈什么健康成长呢？比如说防溺水，千万别私自下水，那些危险水域看着平静，底下可能暗流涌动。运动的时候也得注意，热身不能少，场地器材要检查好。还有啊过马路看红绿灯，上下楼梯靠右行，这些小事都能保命。说到健康心理和身体，就像一对双胞胎，缺了谁都不行，保持乐观特别重要，遇到困难别急着退缩，你可以试试看书、听音乐来放松心情，这样焦虑就跑得远远的。你这样吧，心理健康教育现在都融入日常课程了，学会管理情绪真的很重要，身体是革命的本钱，这话一点不假。饮食要均衡，五谷杂粮蔬菜水果都得吃，挑食可不行运动更是不能少，跑步打球都可能好，既能增强免疫力，还能让你心情变好对了，定期体检也很关键，有一些小毛病怎么发现，早治疗。最后说说学校里都在做些什么，班会课会讨论生命的意义，还有安全知识竞赛心理健康讲座，同学们还会做手抄报，把安全、饮食这些知识画出来，既有趣又好记。禁毒教育也很重要，宣誓、签名这些活动能让大家提高警惕。记住啊，珍爱生命不是一句空话。从今天开始，把这些小技巧都用起来，让你的生命之花绽放得更灿烂。 第 三 单 元 珍爱我们的生命 单元思考 行动 与 感受自然与生命 课程导入 单元思维导图 第八课 生命可贵 认识生命 1.生命的重要性？ 2.生命的特点？ 敬畏生命 1.为什么要敬畏生命？ 2.如何敬畏生命？ 第九课 守护生命安全 增强安全意识 1.为什么要增强安全意识？ 2.如何增强安全意识？ 提高防护能力 1.为什么提高防护能力？ 2.如何提高防护能力？ 第十课 保持身心健康 爱护身体 1.为什么要爱护身体？ 2.如何爱护身体？ 滋养心灵 1.为什么要滋养心灵？ 2.如何滋养心灵？ 第三课 珍爱我们的生命 一、情境思考 在学校举办的读书会上，一位同学分享了苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中的一段话。“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。一个人的一生应当这样度过：当回忆往事的时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说，我已把整个生命和全部精力都献给了最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 结合你读过的相关书籍，谈谈对生命的理解。 个人的生命是短暂的，人最宝贵的是生命，我们不是为了活着而活着，每个人的生命都有自己独特的使命。 相关书籍推荐 《假如给我三天光明》 书籍简介：这是美国作家海伦・凯勒的散文代表作，她以失明失聪的亲身经历，畅想若能拥有三天光明，会如何观察世界、感受亲情与自然，表达对生命馈赠的珍视。 《活着》 书籍简介：这是余华的代表作，通过农民福贵的视角，讲述他一生经历亲人接连离世、生活反复重创，却依然坚韧活着、与老黄牛相伴度过余生的故事。 相关书籍推荐 二、实践活动 活动提示 了解家庭成员的健康信息，关注家人的健康变化，结合家人的某一健康问题，主动学习一些维护身心健康的知识和方法。 制订家庭健身计划，和家人一起科学健身。 给家人普及健康饮食的知识，为家人做一顿健康营养餐。 营造良好的家庭氛围，遇到问题及时沟通，通过相互鼓励和帮助给家人提供心理支持。 1.制订一份科学的健康家庭行动方案，并认真落实。 2.参考以下提示，以“生命的力量”为题，开展班级演讲活动。 参考提示一 健康家庭行动方案 科学健身：每周至少三次中等强度的家庭健身活动，如瑜伽、徒步、跳绳等。健康饮食：均衡膳食，确保每日摄入丰富的蔬果、优质蛋白等。 心理健康：每周进行一次家庭交流，分享喜怒哀乐，增进情感连接。鼓励表达情绪，舒缓双方的压力。 持续学习：关注健康资讯，学习科学养生知识，提升健康素养。全家共同参与健康讲座、线上课程，与时俱进更新健康观念 知识拓展 养成健康的生活方式 参考提示二 以“生命的力量”为题班级演讲稿案例： 选择一本书的精彩片段： 《假如给我三天光明》中，面对双目失明、双耳失聪的残酷命运，海伦写道：“我决心迎接生活，即使它像我一样又聋又瞎。我相信，在那黑暗无声的世界里，仍存在着无尽的生命力。”她以惊人的毅力学习手语、唇读，甚至克服重重困难学会说话，最终成为享誉全球的作家、教育家和社会活动家。 这段文字淋漓尽致地展现了生命的顽强与不屈，即使身处困境，也能绽放出耀眼光芒，激励我们珍爱生命、勇对挑战，充分发掘自身潜能，活出生命的无限价值。 参考提示二 以“生命的力量”为题班级演讲稿案例： 搜集身边人的生命故事： 邻居李叔叔十年前因车祸失去右手，这个靠装修养家的顶梁柱一度闭门不出，陷入绝望。直到年幼女儿一句“爸爸我养你”，让他决心振作。他苦练左手，从基础动作到学做手工鞋垫，指尖布满伤口也不放弃。熟练后推小车售卖，有人想多给钱，他坚持“靠手艺吃饭不丢人”。他还捐收入帮扶困难家庭，送鞋垫给环卫工人，带动下岗阿姨增收，被称“左手巧匠”。 李叔叔用左手编织精彩人生，证明生命在挫折中更坚韧。我们都可能遇风浪，真正的强者是跌倒后再站起。让我们敬重抗争的生命，在挫折中磨炼意志，让生命绽放光彩！ 参考提示二 以“生命的力量”为题班级演讲稿案例： 讲述自己的成长经历： 小时候，我患有严重口吃，常遭嘲笑，内心痛苦却无力改变。然而，我没有向命运低头，而是选择勇敢面对。我每天坚持朗读练习，参加口才训练班，尽管进步缓慢，无数次挫败几乎让我绝望，但我不曾放弃。经过数年不懈努力，我的口吃症状明显改善，更在演讲比赛中赢得佳绩，重拾自信。 我的故事告诉大家，生命的力量在于面对困境的坚韧与毅力，只要我们勇于挑战自我，持之以恒，就一定能战胜看似不可逾越的障碍，实现生命的华丽蜕变。 珍爱生命，健康成长 感谢观看 下节课见 $