第 8 课 纯洁体育 对兴奋剂说“不” 教学设计 2025-2026学年华中师大版初中体育与健康八年级全一册

该初中体育与健康教学设计聚焦兴奋剂的定义、种类、危害及体育精神内涵，通过赛事悬疑视频导入，承接“拒绝烟酒毒”的抵制不良诱惑主题，从健康危害、精神违背、规则遵守三个维度构建学习支架。 资料以“辩论+游戏+情景模拟”多元互动为特色，通过体育精神辩论赛、“拒绝兴奋剂”情景模拟等，培养学生健康行为（识别风险）和体育品德（公平诚信），帮助学生内化拒绝意识，教师易操作且能提升教学吸引力。

第 8 课 纯洁体育 对兴奋剂说“不” 教学设计2025-2026学年 华中师大版 初中体育与健康 八年级全一册 一、学情分析 八年级学生热爱体育活动，对运动会、竞技比赛充满热情，但对“兴奋剂”的认知多停留在“违禁药品”的模糊概念，不清楚具体种类和危害；他们重视比赛胜负，部分学生可能存在“想快速提升成绩”的心理，对体育精神的理解不够深入；同时该年龄段学生逻辑思维逐渐成熟，喜欢探究真相、参与辩论和情景模拟，适合通过案例分析、互动体验等方式传递知识，树立正确的体育价值观。 二、学习目标 1. 知识目标：能准确说出兴奋剂的定义及3类常见种类（如刺激剂、麻醉止痛剂、合成类固醇），明确其对心血管、神经系统等的严重危害；能阐述“公平、公正、公开”的体育精神内涵，了解我国反兴奋剂的核心法规。 2. 能力目标：学会识别体育活动中可能涉及的兴奋剂风险（如不明补剂），能在模拟场景中坚定表达拒绝态度，主动传播反兴奋剂理念。 3. 情感态度与价值观目标：树立“拿干净金牌”的坚定信念，认同体育精神的核心价值，自觉抵制兴奋剂，养成尊重规则、诚信竞技的良好品质。 三、教材分析 本课选自华中师大版《初中体育与健康》八年级全一册第三单元“身心健康与不良因素”，是单元中聚焦“体育竞技伦理与健康防护”的核心内容。教材承接前一课“拒绝烟酒毒”的“抵制不良诱惑”主题，从“健康危害-精神违背-规则遵守”三个维度展开，既符合青春期学生对体育竞技的认知需求，又紧扣体育与健康学科“育体与育德并重”的核心理念；教材内容兼具科学性（兴奋剂知识）、思想性（体育精神）和实践性（反兴奋剂行动），通过真实赛事案例和法规解读，引导学生树立正确的竞技观，是培养学生体育道德的关键一课。 四、教学重难点 1. 教学重点：兴奋剂的具体危害（尤其是对青少年身体发育的不可逆影响）；“公平、公正、公开”的体育精神内涵；我国反兴奋剂的核心规定和立场。 2. 教学难点：深刻理解使用兴奋剂对体育精神的践踏，将“拒绝兴奋剂”内化为自觉行动；在追求成绩的诱惑下，坚守诚信竞技的底线。 五、教学用具 多媒体课件（赛事案例视频、兴奋剂危害动画、反兴奋剂法规图解）、“兴奋剂种类卡片”“体育精神关键词卡片”、情景模拟剧本、辩论道具（正反方标牌）、“纯洁体育承诺卡”、彩色马克笔、运动类奖品（定制徽章、运动手环）。 六、教学过程（45分钟） （一）趣味导入：赛事悬疑，激发兴趣（5分钟） 1. 教师播放一段剪辑视频：包含奥运冠军夺冠的荣耀瞬间、运动员因服用兴奋剂被取消成绩的遗憾画面，结尾提问：“同样是竞技赛场，为什么有人被永远铭记，有人却身败名裂？这背后藏着一个‘赛场禁区’——兴奋剂。今天我们就来揭开它的面纱，学习如何守护纯洁体育，对兴奋剂说‘不’！” 2. 发放“纯洁体育闯关卡”，告知学生参与课堂互动、完成任务可积累“诚信积分”，课后兑换“体育精神小使者”奖品。 （二）新知探究一：认识兴奋剂，直面危害（12分钟） 1. 定义解读+种类辨析： 教师用“赛场作弊工具”类比：“兴奋剂是能增强运动能力，但对人体有害的药物或物质，就像比赛中偷偷使用‘作弊器’，既违背规则，又伤害自己。” 展示“兴奋剂种类图谱”，结合学生熟悉的运动场景讲解核心种类： 刺激剂：让人兴奋、减少疲劳（如某些非法减肥药成分）； 合成类固醇：促进肌肉生长（但会导致青春期发育异常）； 麻醉止痛剂：掩盖运动损伤疼痛（易造成更严重伤害）。 互动游戏“种类速记大挑战”：发放“兴奋剂种类卡片”，学生分组记忆3分钟后，进行“你说我猜”游戏（一组描述特点，另一组猜出种类），答对积2分。 2. 危害直击+案例警示： 播放动画短片《兴奋剂的“隐形杀手”》：以拟人化视角展示兴奋剂对心脏、肝脏、骨骼的损害，重点强调“青少年身体未发育完全，使用兴奋剂会导致身高停滞、内分泌紊乱等不可逆伤害”。 分享真实案例：讲述某年轻运动员因急于出成绩服用兴奋剂，不仅被禁赛，还患上严重心脏病，断送运动生涯的故事。 小组讨论：“兴奋剂除了伤害身体，还会带来哪些后果？”引导学生从个人（名誉扫地、生涯终结）、体育赛事（破坏公平）、社会（误导青少年）三个层面总结，教师补充板书。 （三）新知探究二：理解体育精神，坚守底线（10分钟） 1. 体育精神“辩论赛”： 提出辩题：“使用兴奋剂获得的冠军，值得骄傲吗？”将学生分成正反方，每组推选3名代表进行3分钟简短辩论。 辩论结束后，教师引导总结：“体育竞技的魅力不在于‘赢’，而在于‘公平竞争、顽强拼搏’。使用兴奋剂是欺骗行为，违背了‘公平、公正、公开’的体育精神，这样的‘胜利’毫无意义。” 发放“体育精神关键词卡片”，学生齐读并标注核心：公平、诚信、拼搏、尊重。 2. 榜样力量+精神升华： 播放短视频：展示我国运动员苏炳添、全红婵等坚守“干净竞技”，靠刻苦训练夺冠的瞬间，配上旁白：“真正的体育英雄，用汗水浇灌成绩，用诚信赢得尊重。” 提问：“作为中学生，我们在体育课、运动会中，如何践行体育精神？”引导学生分享“不弄虚作假、尊重对手、正视输赢”等观点，教师点赞鼓励。 （四）新知探究三：遵守法规，主动抵制（12分钟） 1. 反兴奋剂法规“趣味解读”： 用“法规小贴士”形式，结合多媒体课件讲解核心内容： 我国立场：“零容忍”，任何体育赛事都严禁使用兴奋剂； 相关法规：《反兴奋剂条例》规定，未成年人参与的体育赛事，严禁组织、强迫使用兴奋剂，违规者将面临严厉处罚； 补充：“即使是‘朋友推荐’的‘运动补剂’，也要谨慎使用，避免含违禁成分。” 互动游戏“法规知识大转盘”：转盘标注法规问题（如“我国对兴奋剂的立场是什么？”“未成年人能使用运动补剂吗？”），学生轮流转动答题，答对积2分。 2. 情景模拟+拒绝实践： 分组抽取情景剧本，进行“拒绝兴奋剂”模拟演练： 情景1：运动会前，同学说“我有个‘神奇补剂’，能让你跑更快，要不要试试？” 情景2：教练私下推荐“能快速增肌的药”，说“没人会发现”； 情景3：网上看到“提高体育成绩的特效药”，价格昂贵。 演练要求：每组需演绎“识别风险-坚定拒绝-说明理由-寻求帮助”完整过程，重点展现拒绝态度和沟通技巧。 展示点评：每组上台展示后，其他同学用“积分卡”投票选出“最佳拒绝小组”，教师强调：“拒绝兴奋剂要态度坚定，同时学会向老师、家长求助，远离可疑物品。” （五）总结升华：承诺践行，守护纯洁（6分钟） 1. 教师带领学生回顾本课重点：“今天我们认识了兴奋剂的危害，理解了体育精神的真谛，也明确了反兴奋剂的法规和责任。” 2. 承诺仪式：发放“纯洁体育承诺卡”，学生用马克笔写下承诺（如“坚守诚信竞技，对兴奋剂说不”“热爱体育，更爱健康”），张贴在黑板的“纯洁体育守护墙”上，全体学生举起右手齐读承诺语。 3. 结束寄语：“体育的本质是健康与快乐，竞技的核心是公平与诚信。希望每位同学都能做纯洁体育的守护者，用拼搏诠释热爱，用诚信书写青春！” 4. 兑换奖品：根据“诚信积分”发放运动类奖品，鼓励学生践行承诺。 七、教学反思 本节课通过“辩论+游戏+情景模拟”的多元互动形式，打破了反兴奋剂话题的严肃性和枯燥感，紧扣教学目标和重难点，让学生在趣味体验中掌握知识、升华理念。尤其是“赛事悬疑导入”和“体育精神辩论赛”，极大调动了学生的参与热情，帮助他们深刻理解体育精神的内涵；情景模拟环节则让“拒绝兴奋剂”从口号转化为可操作的技能，增强了教学的实用性。 但教学中仍有不足：一是对“新型兴奋剂”（如隐蔽性强的违禁补剂）的识别技巧讲解不够深入，学生应对复杂情况的能力有待提升；二是辩论环节时间较紧张，部分学生未能充分表达观点。后续改进可邀请体育教练或反兴奋剂专家进校园，结合具体案例讲解新型兴奋剂的识别方法；适当延长互动讨论时间，增加“小组内自由辩论”环节，让更多学生参与其中；同时可组织“纯洁体育”主题手抄报比赛，持续强化学生的反兴奋剂意识，让诚信竞技的理念深入人心。 学科网（北京）股份有限公司 $