9.2 提高防护能力（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

第2框　提高防护能力 【教学目标】 1. 懂得科学的自救方法，既能保护自己的生命，也能救助他人的生命。（道德修养） 2. 结合社会观察，提高危险预判能力、避险和逃生能力。（责任意识） 3. 掌握基本防护和急救的知识和技能，并能在紧急时刻应用。（道德修养） 【重点难点】 教学重点：提高避险和逃生能力。 教学难点：提高危险预判能力。 一、导入新课 阅读思考：2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，全国各地学校积极开展防灾减灾主题宣传系列活动，并邀请消防员进课堂，给同学们讲解与演示抗灾知识与技能，提高师生应急处置能力，增强日常风险意识，提升防范思维。 想一想：开展防灾减灾主题宣传活动有何积极意义？ 二、新课讲授 活动一：阅读教材P70的“生活观察” 公共卫生安全包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面，保障着人民的身体健康和生命安全。我们要争做维护公共卫生安全的小卫士。 维护公共卫生安全的知识和做法： 注意手卫生、勤开窗通风、正确处理有害垃圾、分餐制用公筷、做好免疫接种等。 思考：（1）你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？（2）结合实例，说说在生活中如何提高我们的防护能力。 生活小调查： （1）当你外出时，特别是夜间或人员比较拥挤的时候，你会怎么做？ （2）你认为学习哪些知识会帮助你迅速应对危险？ （3）你认为你家里或学校有哪些潜在的安全隐患？ （4）你知道紧急电话吗？ 教师讲述：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们应该时刻保持警觉，对周围的环境做出准确的判断。 视频：《教科书式避险》。 思考：为什么他们能做到临危不乱？ 教师讲述：当生命遭遇危险时，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。 活动二：阅读教材P71的“探究与分享” 某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 思考：这个事例给你哪些启示？ 在过去，没有天气预报，人们根据周围事物的变化来预测天气变化，识别风雨阴晴，以此来应对灾害。民间谚语往往言简意赅、通俗易懂，显示出古人的智慧。 天气谚语： 蜻蜓千百绕，不日雨来到。 河里泛青苔，必有大雨来。 天色亮一亮，河水涨一丈。 燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来到。 朝霞不出门，晚霞行千里。 无风起横浪，三天台风降。 视频：《地震来临前的七种预兆》。 教师讲述：提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 活动三：阅读教材P71的“探究与分享” 某地发生5.9级地震，小洋迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。 思考：（1）你还知道哪些避险方法？（2）在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？ 教师讲述：平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 教师板书：提高避险和逃生能力。 新闻事件：2024年1月19日晚，河南省南阳市某学校一宿舍发生火灾，事故造成13人遇难、4人受伤。 思考：（1）遭遇火灾的正确脱险方法是什么？（2）你会使用灭火器吗？ 观看视频：《怎样正确使用灭火器》。 新闻事件：2023年11月13日上午，河南省焦作市某初中七八年级部分男生在期中考试间隙如厕时，因上下楼梯发生拥挤摔倒，造成踩踏事件，导致1人死亡、5人受伤。 提问：当你在生活中遭遇拥堵时，正确的脱险方法是什么？ 教师提示：拥挤踩踏事件的预防与自护方法。 ①上下楼梯、台阶时抓牢扶手，不凑热闹，不在人流量大的地方停留，不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。 ②发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场。 ③若已经被人流裹挟、无法自主控制前进方向，要展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。 ④时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 教师提问：你还知道哪些预防与自护的方法？ 各抒己见：如果遇到这些情况，你该怎么正确处理？ 脚踝扭伤、眼睛进沙子、低血糖、飞虫钻进耳朵、蜂蜇伤、鼻出血、烫伤、猫狗咬伤、煤气中毒、中暑…… 教师讲述：如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 教师板书：学习防护和急救的知识与技能。 活动四：阅读教材P73的“启思导行” 我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中大部分发生在医院外。心肺复苏是针对心跳、呼吸骤停所采取的重要抢救措施。在最佳抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。 问题：（1）通过观看教学视频或接受专业培训等学习心肺复苏。（2）你还知道哪些急救常识？查阅相关资料并与同学分享。 三、课堂总结 在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。为了守护生命安全，我们要提高危险预判能力、提高避险和逃生能力，还要学习防护和急救的知识与技能，只有这样，我们才能保护自己的生命，也才能救助他人的生命。 本节课选取的材料为贴近学生实际生活的新闻案例，教学的目的主要是让学生认识到提高防护能力不仅能保护自己的生命，也能救助他人的生命，在生活中能够提高危险预判能力和避险逃生能力，了解一些生活中常见的、有实践意义的防护与急救的知识与技能，帮学生解决一些实践层面的实际问题，让所学知识服务于生活，从而达到守护生命的目的。 学科网（北京）股份有限公司 $