8.1 认识生命（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

该初中道德与法治课件围绕“认识生命”核心，涵盖生命的意义、特点及接续。以《西游记》长生不老问题导入，通过生活观察、阅读感悟等支架，串联生命是自然奇迹、独特不可逆有限到生命接续的脉络。 特色在于结合名人名言、指纹案例、孔氏家族等实例，以健全人格、责任意识、政治认同为导向，采用情境式与探究式教学，结构化小结梳理要点。助学生培养珍爱生命情怀与责任担当，为教师提供丰富教学素材与活动设计。

第八课 生命可贵 8.1 认识生命 第三单元 珍爱我们的生命 理解生命是大自然的奇迹，是地区上最珍贵的财富，培养珍爱生命的情怀，树立正确的人生观。（健全人格） 核心素养 培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命是短暂的、有限的，生命有接续；明白生命接续的意义，增强对生命的责任感和使命感。（责任意识） 新课导入 在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什么？ 目标导学一：生命的意义 活动一：生活观察 我出生啦。 我加入少先队啦。 我加入共青团啦。 我成年啦。 思考：生命中的重要仪式还有哪些？为什么要开展这些仪式？ 生命中的重要仪式包括出生礼、成人礼、婚礼、葬礼等，这些仪式不仅是对生活中重要时刻的庆祝和纪念，标志着生命中的不同阶段和转变，而且对个人和社会都有重要意义。 目标导学一：生命的意义 从这些仪式中，你感悟到了什么？ 通过这些仪式，人们表达对生命的尊重、对家庭的责任感以及对社会的贡献。 目标导学一：生命的意义 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富 有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 目标导学二：生命的特点 活动二：阅读感悟 材料一：名人名言 世界上没有两片完全相同的树叶。 ——德国哲学家莱布尼茨 材料二： 指纹的类型。世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。 目标导学二：生命的特点 目标导学二：生命的特点 我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。 我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。 我感觉自己没什么特别之处。 探究与分享 结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。 每个人的生命都是独特的 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 目标导学二：生命的特点 材料一：很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长。 材料二：名人名言。 花有重开日，人无再少年 ——关汉卿 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗曼·罗兰 思考：你觉得材料一电影中发生的事情可能吗？为什么？材料二说明了什么？ 生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。 每个人的生命都是不可逆的 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 目标导学二：生命的特点 材料一：清末民初有位百岁寿星李庆远，他在100岁时曾因在中医中药方面的杰出成就获政府的特别奖励，200岁时，仍常去各地讲学，这期间他曾接受过许多西方学者的来访。李庆远生于清康熙十六年（公元1677年），卒于民国22年（公元1933年），终年256岁，是康熙至民国时期的中医药学者，是世界上极罕见的长寿星之一。关于李庆远生活256年的记载，主要在于县志和民间传说。但县志都是不断修改的，所以该事实的真假有待于考证。 思考：说说你所知道的“最长的生命”。 目标导学二：生命的特点 材料二：美国纽约爱因斯坦医学院的3名研究人员在《自然》期刊上发表论文，认为人类的寿命极限可能是115岁左右。研究人员说，只有极个别的人可能活得更长，但这种人非常稀有，在任何一年有人的年龄突破125岁的概率是万分之一。研究人员分析了全球百岁老人的数据，发现至少在过去20年长寿老人最高的寿命极限开始稳定，不再出现高峰。 思考：材料二说明了什么？ 每个人的生命都是有限的 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投人到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 目标导学三：生命的接续 目标导学三：生命的接续 到2023年，已达到83代，人口多达300多万，孔氏家族正是在一代又一代的生命接续中繁衍生息、枝繁叶茂。 目标导学三：生命的接续 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？这说明了什么？ 家族生命的传承 中华民族的延续 民族友好关系的传承 过年一家人团聚了。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 人的生命是代代接续的 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 目标导学三：生命的接续 百年风云，我们的先辈历经磨难，艰苦奋斗，最终铸就辉煌。这种精神与气魄，穿越百年时光，依然那样充满力量。 目标导学三：生命的接续 为什么要向已故的革命先烈默哀？ 我们要传承他们的哪些精神？ 1921年，中国革命的航船从南湖扬帆起航，危难时刻，一大批视死如归的革命烈士，用血肉之躯铺就了通往胜利的光辉大道。 新中国成立之初，举国上下一穷二白，一代又一代的有志青年，以“敢教日月换新天”的豪情壮志，用鲜血和汗水浇灌出一个“可爱的中国”。百年来，一代又一代优秀的中华儿女在奋斗中拼搏、在努力中出彩，传承了以爱国主义为核心的民族精神，书写了中华民族的不朽篇章。 人的精神生命是不断传承的 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 人的生命虽然是有限的，然而是地球上最为珍贵的财富，因为生命有接续，人的精神生命也是不断传承的。所以，在生命的传承关系中，无论发生了什么，我们都应该珍爱生命，都应该更好地认识和面对自己的生命。 课堂小结 认识生命 人的生命是地球上最为珍贵的财富 每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 每个人的生命都是有限的 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的 珍惜生命 担当使命 随堂练习 每个人的生命都是有限的，即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们（ ） ①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律 ②应该感恩生命的获得，让生命更加精彩 ③死亡是不可避免的归宿，应该学会听天由命 ④只要活得快乐就行，其他一切可以不管不顾 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 随着“寻根热”的兴起与家族文化观念的重新复兴，收藏旧家谱，修纂新家谱又蔚然成风，这是非常可喜的社会现象。“收藏旧家谱，修纂新家谱”从侧面反映了（ ） ①我们可以改变生命发展的自然规律 ②生命可以永恒，我们的生命只是身体生命 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ④在生命的传承中，我们的精神在不断积淀和丰富 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 随堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $