选择性必修1 第八单元 第4讲 激素与内分泌系统、激素调节的过程-【衡中学案】2026年高考生物一轮总复习学案（人教单选版）

:性腺的生长和发育，促进性腺产生性激素，以促进卵子和精子的 微专题十二兴奋的传导与传递的相关实验探究 成熟和排出，因此为了进行人工授精和育苗，需要给雌雄亲鱼注 对点落实 射促性腺激素，若直接注射性激素，机体会通过负反馈调节抑制 1.D由题图可知，表1记录得到丙图所示的双向电位变化曲线 下丘脑和垂体对相关激素的分泌，而垂体分泌的促性腺激素减少 A错误：由乙图可知，斜率越大，Na内流速率越快，①点时Na 会导致性腺萎缩，B错误：睾酮衍生物（兴奋剂的一种）可以使肌 的内流速率比②点时小，B错误；乙图曲线处于③点时，说明！肉兴奋，但长期服用睾酮衍生物会抑制下丘脑和垂体对相关激素 点处于兴奋状态，c点是中点，b、d两点同时兴奋，丙图曲线的分泌，使自身性激素的合成与分泌减少，导致性腺萎缩，且不符 中④点表示兴奋，故应处于④点，C错误：丙图曲线处于⑤点时， 合运动比赛规则，C正确：侏儒症患者已停止生长发育，即使再注 兴奋传至ab之间，此时甲图a处正处于静息状态，D正确。 射生长激素，身高也不会再增长，D错误。 2.C利用图3装置，刺激产生的动作电位向左向右双向传导时， 变式训练1：D甲状腺激素是甲状腺分泌的，不是垂体分泌 左侧电表的指针出现两次方向相反的偏转，右侧肌肉收缩，故的，A错误；雌激素的化学本质是类固醇，不是在核糖体上合成的， 能说明兴奋在神经纤维上双向传导，C项错误。 B错误：在遭遇突发状况时，肾上腺分泌的肾上腺素增多，使心跳 3.C动作电位主要是Na内流，形成内正外负的电位，若在A处加快、呼吸急促，C错误 刺激，A处瞬间会发生Na内流，A项错误：乙酰胆碱是一种神 例2：B①与③对比，实验自变量为是否有通向小肠的神经」 经递质，在突触间隙中经扩散运输到突触后膜，B项错误；由于因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通 兴奋传导至胞体后不能传递到右侧神经元，在A处给予适宜刺：过神经调节，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌是否受神 激，兴奋能传导至电表甲的左侧电极，但不能传递到电表甲的 :经的调节应该再设计实验继续探究，B错误。 右侧电极，所以电表甲指针向左偏转一次，电表乙指针不会发 变式训练2：BA和C实验是一组对照实验，变量为是否注 生偏转，说明兴奋在突触间不能逆向传递，只能由突触前膜传射胰岛提取液，注射的狗不出现糖尿，不注射的狗出现糖尿，说明 递到突触后膜，C项正确；在A处给予适宜刺激，乙不偏转，此时；胰岛提取液可防止糖尿的出现，A正确；A和B实验也能形成对 乙电表测定的是0电位，测定静息电位应是电表一个电极在膜；照，变量是有无胰岛细胞，A组切除了胰腺，出现了糖尿，B组结扎 外，一个电极在膜内，D项错误。 了胰管，胰腺大部分萎缩，不能产生胰液，但胰岛细胞活着，没有 4.D据题图可知，A和D可以形成突触，则①突触前膜、②突触：出现糖尿，说明胰岛细胞的存在可以防止糖尿的产生，B错误；综 间隙和③突触后膜共同组成了突触，②的本质是组织液，其中：合分析B、C实验，可知胰岛提取液中含胰岛素，由胰岛细胞分泌， 的蛋白质含量低于血浆，A项正确；分析题意可知，时间总和是：C正确；B实验中动物的体内有胰岛细胞，C实验中动物体内有胰 指连续阈下刺激突触前神经元同一位点引起突触后神经元电 1 岛提取液，动物都不出现糖尿，而A切除了胰腺即没有胰岛细胞 位叠加的现象，结合图2可知，实验一和实验二神经元A连续 出现了糖尿，说明糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关， 受刺激的时间间隔不同，所引起的膜电位变化幅度也有差异 ;D正确。 故实验结果表明时间总和与刺激时突触后膜上的电位有关 考点二 血糖平衡调节 B项正确：空间总和是指同时阈下刺激不同神经元引起突触后 必备知识·夯实基础 神经元电位叠加的现象，实验二中是神经元A连续受刺激，实 知识巩固 验三中是单次刺激神经元B及同时刺激神经元A和B,分别呈 1.(1)肝糖原脂肪肝糖原肌糖原(2)肝、肌肉甘油三酯 现的是时间总和与空间总和现象，C项正确：据实验三分析可 肝糖原肝糖原胰岛A细胞①下丘脑②神经一体液 知，单独刺激神经元B,能引起膜电位变化，同时刺激神经元A 教材隐含知识：几乎全身所有组织细胞 和神经元B时，膜电位变化更大，说明神经元A和神经元B释 ;2.(1)效果 信息(2)升高增加降低增加(4)机体维 放的均为兴奋性神经递质，而实验四中同时刺激神经元A和神 持稳态 经元C,膜电位不变，说明神经元C释放的是抑制性神经递质， 思维辨析 D项错误 (1)×(2)× (3)×(4)×(5)V(6)V 第4讲激素与内分泌系统、激素调节的过程 延伸探究 ：1.血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类消化吸收，肝 考点一激素与内分泌系统 糖原分解，非糖物质转化。运动员在比赛过程中，主要通过肝 必备知识·夯实基础 糖原分解来补充血糖。 知识巩固 2.原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分 1.毛细血管导管消化腔 的重吸收困难，使尿液增多。 2.(1)神经①狗的上段小肠肠腔血液狗的小肠肠腔（切除 :!3.高其原因是人在饥饿时，血糖浓度降低，使胰高血糖素分泌 神经)②A组、C组B组③神经调节(2)①盐酸胰腺 量增加，胰岛素分泌量减少，在进食后则相反。 ②稀盐酸胰液③化学物质 剖析难点·考点突破 3.(1)②结扎摘除注射加法③胰腺提取液④胰蛋白酶：精准命题 (2)①移植法②摘除消失 恢复加法 例1：C血糖浓度升高时，机体通过①②③三条途径使胰岛 4.(1)内分泌腺(2)抗利尿激素 促甲状腺垂体 生长激素；B细胞分泌的胰岛素增多，从而使血糖浓度降低，故①和②均增强 甲状腺激素 代谢兴奋性水盐肾上腺素 升高降；了胰岛B细胞的分泌活动，A正确；途径②中迷走神经支配胰岛B 低类固醇 细胞，途径③中迷走神经作用于相应内分泌细胞促进相关胃肠激 思维辨析 素释放，均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确： (1)×(2)× (3)V(4)×(5)× 途径①中血糖浓度过高时，直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，这 延伸探究 种调节方式属于体液调节，途径③中血糖浓度过高时，迷走神经 1.(1)彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞，该过程属 (2)神经调节通过反射弧实现，而促胰液素调节胰液分泌时，促于神经一体液调节，C错误；在血糖调节的过程中，胰岛素的作用 胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌 效果会反过来影响胰岛素的分泌，这属于负反馈调节，D正确 2.能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能 变式训练1：B据题图分析，激素单独作用时，0.5h内升高 产生激素。 血糖最快的激素是胰高血糖素，A错误：3h时，三种激素联合作用 剖析难点·考点突破 升高血糖的效应为12.8-5.0=7.8(mmol/L),三种激素各自效应 精准命题 的总和为(6.9-5.0)+(5.7-5.0)+(5.2-5.0)=2.8(mmol/L) 例1：C促甲状腺激素不能口服，且切除了甲状腺后，促甲状：前者明显大于后者，B正确：肾上腺素和胰高血糖素都能升高血 腺激素不能促进甲状腺产生甲状腺激素，故因病切除甲状腺的患糖，二者在调节血糖方面表现出协同作用，C错误；实验结果可证 者，需要长期服用甲状腺激素，A错误；促性腺激素的作用是促进：明血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，但实验结果 575 不能证明血糖浓度不受甲状腺激素调节，D错误。 :真题再现 例2：D空腹时健康人的血糖浓度在一定范围内波动，并不 1.A已知胞内K*浓度总是高于胞外，高钾血症患者细胞外的钾 是恒定不变的，A错误：空腹时，若糖尿病患者的血糖浓度较低，其 离子浓度大于正常个体，因此患者神经细胞静息状态下膜内外 胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，B错误；运动时细胞会消耗大量 电位差减小，A错误：胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌减少，由 的葡萄糖，同时肝糖原会不断分解以补充血糖，即运动时血液中 于胰岛素能促进细胞摄人K,因此胰岛素分泌减少会导致血 的葡萄糖有消耗也有补充，C错误；紧张时，交感神经兴奋，肾上腺 浆K浓度升高，B正确；高钾血症患者心肌细胞的静息电位绝 素分泌增多，从而导致血糖水平升高，D正确。 对值减小，容易产生兴奋，因此对刺激的敏感性发生改变 变式训练2：D由题图1可知，在一定的范围内，角膜损伤程 C正确：胰岛素能促进细胞摄入K+,使血浆K浓度恢复正常 度随葡萄糖浓度、甘露醇浓度的升高而增加，A正确：由题图1可 同时胰岛素能降低血糖，因此用胰岛素治疗高钾血症时，为防 知，同一溶质浓度下，葡萄糖组较甘露醇组细胞损伤百分比更小 止出现胰岛素增加导致的低血糖，需同时注射葡萄糖，D正确。 即对细胞的损伤比例相对较低，B正确；由题图2可知，在同等高 故选A。 渗透压条件下，随着葡萄糖浓度升高，细胞损伤比例降低，C正确； 2.B血糖浓度下降时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分 由题图1和题图2分析可知，高糖对兔角膜细胞产生损伤是通过 泌量增加，胰高血糖素通过体液运输，与靶细胞膜上的相应受 提高渗透压实现的，D错误。 体相互识别并结合，将信息传递给靶细胞，促进肝糖原分解升 考点三激素分泌的分级调节和激素调节特点 高血糖，完成体液调节，同时血糖浓度的下降，还能刺激下丘脑 的某个区域兴奋，通过交感神经调节胰岛A细胞，增加胰高血 必备知识·夯实基础 糖素的分泌量，促进肝糖原分解升高血糖，完成神经一体液调 知识巩固 节，A、C、D不符合题意：血糖调节过程中，没有涉及垂体，B符 1.(1)①下丘脑垂体甲状腺②促甲状腺激素释放激素 合题意。故选B。 促甲状腺激素③促进抑制(2)①下丘脑、垂体和靶腺体 3.C由于毛细血管通透性不同，导致物质进出血管有差异，实验 ③激素的调节效应多级反馈调节精细调控 结果说明，不同器官中毛细血管通透性有差异，A正确；有的器 2.(1)体液 (2)靶器官、靶细胞(3)信使(4)微量和高效 官可以被台盼蓝染色，说明大分子物质可以进人组织液，而不 3.(1)相同 生长激素(2)相反降血糖 升血糖 能被台盼蓝染色的器官是大分子不能进入组织液：脑和骨骼肌 思维辨析 等未被染色，是因为台盼蓝染液未进入脑、骨骼肌细胞之间的 (1)V(2)×(3)×(4)× 组织液，且这些细胞的细胞膜能控制物质进出：肝、淋巴结等被 延伸探究 染成蓝色，说明台盼蓝染液进入了肝、淋巴结细胞之间的组织 1.激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 液，B正确、C错误：根据题目信息分析，只有小分子物质才能进 2.激素的靶细胞一定有特异性受体。而该受体未必都位于细胞 入脑和骨骼肌，靶向治疗时，需要考虑药物分子大小与毛细血 膜上，如固醇类激素的受体可位于细胞质中。 管通透性，D正确。故选C。 3.对照组应进行手术并切除甲状腺，注射适量的生理盐水，实验 4.B内环境稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件，内耳的 组应进行手术并切除甲状腺，注射等量的促甲状腺激素。 听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力，A正确：发作 剖析难点·考点突破 期抗利尿激素水平的升高，促进肾小管和集合管对水的重吸 精准命题 收，使细胞外液渗透压降低，B错误：醛固酮的分泌可受下丘 例1：B激素通过血液运输至全身各处，TRH的靶器官是腺 脑一垂体一肾上腺皮质轴调控，存在分级调节，C正确；利尿剂 垂体，A正确；当TH的浓度低于机体生理浓度时，对TSH的分泌 能促进尿液产生，急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持 抑制作用减弱，B错误；缺碘会导致H含量低，使下丘脑和腺垂 低盐饮食，避免细胞外液渗透压升高不利于尿液的排出，D正 体分泌的TRH和TSH增多，导致甲状腺组织增生，C正确；给小鼠 确。故选B。 注射抗TRH血清可导致甲状腺激素分泌减少，产热减少，机体对 5.C.肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素（降血糖）在血糖调节 寒冷环境的适应能力减弱，D正确。 中的作用相抗衡，A正确：甲状腺激素能升高血糖，由题干信息 变式训练1：B碘是甲状腺激素合成的原料，若食物中长期 可知，甲状腺激素也可激活肝脏中的B受体，使机体产生激素 缺碘，则甲状腺激素的分泌减少，对于垂体的抑制减弱，促甲状腺 G,进而促进胰岛素分泌，间接降低血糖，B正确：血糖浓度降低 激素分泌增加，A错误：长期缺碘导致甲状腺激素含量降低，促甲 时，会通过调节作用促进胰高血糖素分泌从而升高血糖，而胰 状腺激素的分泌增加，作用于甲状腺，导致甲状腺肿大，B正确 高血糖素的作用结果（血糖升高）会通过负反馈调节胰高血糖 C错误：由于甲状腺激素的分泌存在反馈调节，当甲状腺激素偏低 素的分泌，C错误；激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌 时，对于下丘脑的抑制减弱，则促甲状腺激素释放激素分泌增加， 通过体液运输实现，属于体液调节，D正确。故选C。 D错误。故选B 6.B 垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激 例2：D多数动物激素由内分泌器官分泌，有些动物激素是 素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌 由内分泌细胞分泌的，A错误；激素分泌后可通过血管运输到靶细 腺的分泌活动。垂体分泌的生长激素能调节生长发育等， 胞、靶器官，不能通过导管运输，B错误：有些激素如性激素可进入 A错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，由此可 细胞，与细胞内的受体结合而起作用，C错误 知：糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活，B正确；促肾 变式训练2：D一种内分泌器官可分泌多种激素，如垂体分 上腺皮质激素释放激素作用的靶器官是垂体，不能直接作用于 泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素和生长激素等， 肾上腺，C错误：由题图可知：下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素 A正确：一种信号分子可由多种细胞合成和分泌，如氨基酸类神经 释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素，促肾 递质（如谷氨酸、甘氨酸），B正确：多种信号分子可协同调控同一 上腺皮质激素作用于肾上腺，促使肾上腺分泌糖皮质激素，应 生理功能，如胰岛素和胰高血糖素参与血糖平衡调节，C正确；激 该是糖皮质激素的分泌存在分级调节，D错误。故选B。 素发挥作用的前提是识别细胞的受体，但不一定是位于细胞膜上 7.D由题图可知，CT增加，使成骨细胞活动增强，导致骨量增 的受体，某些激素的受体在细胞内部，D错误。故选D。 加，使血钙下降，A正确：由题图可知，甲状旁腺功能亢进，则 素养提升·强化思维 PTH增加，破骨细胞活动增强，使骨量下降，引起骨质疏松， 情境储备战高考 B正确；由题图可知，破骨细胞活动异常增强，会导致血钙异常 D面食中含有淀粉，淀粉在消化道被分解成葡萄糖后进人 升高，通过负反馈调节使甲状腺C细胞分泌CT增加，C正确： 血液，血糖浓度会升高，A不符合题意：胰岛A细胞分泌增强，胰 由题图可知，长时间高血钙，会引起负反馈调节，促进甲状腺C 高血糖素水平上升，会使血糖浓度升高，B不符合题意；体内胰岛 细胞分泌增加，而非甲状旁腺增生，D错误。故选D。 素水平正常，胰岛素受体活性降低，胰岛素需要与受体结合才能8.B胰高血糖素属于大分子信息分子，不会进入肝细胞，需要与 发挥降血糖的作用，故血糖浓度不会降低，C不符合题意：胰岛B 膜上特异性受体结合才能发挥作用，A错误；饥饿时，胰高血糖 细胞分泌增强，胰岛素分泌增多，胰岛素受体活性正常，胰岛素与 素分泌增加，肝细胞中有更多磷酸化酶b被活化成磷酸化酶， 其受体结合，能有效降低血糖，血糖浓度下降，D符合题意。 加快糖原的分解，以维持血糖浓度相对稳定，B正确：磷酸化酶 576 不能为肝糖原水解提供活化能，酶的作用机理是降低化学反 素、使cPKCy基因过量表达 应所需活化能，C错误：根据题图无法判断胰岛素和磷酸化酶 解析：(1)人体中血糖可通过进食、肝糖原水解、脂肪等非糖物 的活性的关系，且胰岛素为大分子物质，不能直接进入细胞内 质转化为葡萄糖提供。某种细胞被破坏导致血糖升高，说明 发挥作用，D错误。故选B。 胰岛素分泌不足，推测这种细胞为胰岛B细胞。 9.B甲状腺激素的分泌受下丘脑、垂体所分泌激素的调节，存在 (2)加入75mmol/L葡萄糖溶液后培养液的渗透压降低，从而 分级调节和负反馈调节，A项正确；细胞外液渗透压升高后，刺 使细胞吸水、体积变大。B组渗透压也升高了，但较A组而言 激下丘脑相关区域分泌抗利尿激素并由垂体释放，细胞外液渗】 自噬水平相对值不变，说明渗透压的变化对C组结果没有干 透压降低不会促进抗利尿激素的释放，B项错误：胸腺是内分泌： 扰。由题意可知，细胞自噬能促进过度磷酸化的蛋白Tu降 器官，也是免疫器官，能够分泌胸腺激素，也是T细胞成熟的场 解，该过程受蛋白激酶cPKCy的调控，A组和C组的实验结果 所，C项正确；激素通过体液运输至靶细胞附近，与靶细胞上的 说明在高浓度葡萄糖条件下，蛋白激酶cPKCy促进海马神经 受体结合发挥作用，D项正确。 元自噬。 10.BTH作用后即失活，机体需不断产生TH才能使其含量维持 (3)逃避潜伏期与记忆能力呈负相关，图乙中、b两条曲线逃 动态平衡，A正确：TH分泌后通过体液运输，TH是内分泌腺分 避潜伏期较长，说明对应的实验小鼠记忆力较差。由题意可 泌的，没有导管，B错误：若下丘脑和垂体中的TR不能识别 知，蛋白Tau过度磷酸化导致记忆力减退，细胞自噬能促进过 H,TH的负反馈调节会受影响，下丘脑和垂体会分泌更多相 度磷酸化的蛋白Tau降解。由(2)可知，蛋白激酶cPKCy促进 应的激素，从而促进甲状腺分泌更多的H,导致甲状腺机能亢 海马神经元自噬，所以敲除cPKCy基因后，细胞自噬过程受 进，C正确；碘是合成甲状腺激素的原料，甲状腺激素有促进神 阻，记忆力减退。图中曲线逃避潜伏期最长，说明对应的实 经系统生长发育的功能，新生儿缺碘容易因为缺乏甲状腺激 验小鼠记忆力最差，应为敲除cPKCy基因的TD小鼠，b曲线 素而患呆小症，所以缺碘地区的孕妇需要适量补充碘，D正确 对应TD小鼠（其cPKCy基因正常，逃避潜伏期低于敲除 故选B。 cPKCy基因的TD小鼠)，C曲线对应敲除cPKCy基因的小鼠， 11.(1)血液/体液/血浆(2)促进肝糖原分解/促进非糖物质转 d曲线对应正常小鼠。 化排除胰高血糖素对Ⅲ组实验结果的影响/证明胰高血糖： (4)由题意可知，由于糖尿病导致小鼠记忆力减退，所以可通 素对雌激素的作用无影响协同/雌激素促进胰岛素的降糖； 过降低血糖使小鼠记忆力得到提高，即通过注射胰岛素或使 功能(3)没有排除内源胰岛素的影响 cPKCy基因过量表达，使血糖降低从而达到提升记忆力的 解析：(1)内分泌腺分泌的激素可以直接进入腺体内的毛细血 作用 管，并随血液循环输送到全身各处，激素等化学物质，是通过14.(1)分级反馈(2)作用于靶细胞、靶器官 体液传送的方式对生命活动进行调节，因此，卵细胞产生的雌 (3)免疫调节(4)减少BPA能抑制TPO活性，导致甲状腺 激素可通过血液/体液/血浆运输到肝细胞 上促甲状腺激素(TSH)受体基因的表达减少，进而表现为促甲 (2)①胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进： 状腺激素作用效果下降，TH分泌少 (5)下丘脑一垂体一肾 入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平； 上腺皮质轴和下丘脑一垂体一性腺轴 ②根据题目信息可知，为提高葡萄糖含量，添加了胰高血糖素 解析：(1)据图可知，在TH分泌的过程中，过程①②③属于分 进行处理，但本实验是探究雌激素是否对胰岛素的作用产生 级调节，分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈， 影响，因此为控制单一变量，Ⅱ组单用胰高血糖素处理，可排 有利于精细调控，从而维持机体的稳态，过程④⑤⑥属于反馈 除胰高血糖素对Ⅲ组实验结果的影响/证明胰高血糖素对雌 调节，通过该调节过程维持了激素含量的稳定 激素的作用无影响； (2)TH是亲脂性激素，可穿过特定细胞的质膜并进入细胞核 ③对比图1中Ⅱ组与Ⅲ组的数据信息可以发现，Ⅲ组激活组血 内，与核内的TH受体特异性结合。这一过程体现激素调节的 糖下降幅度明显大于对照组，由此可推测，雌激素能够促进胰 特点是作用于靶细胞、靶器官。 岛素的降糖作用（或者是协同作用）。 (3)垂体分泌的生长激素可促进胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺 (3)实验动物体本身的胰岛B细胞也能合成分泌胰岛素，本实 激B细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体。这说明垂体除参 验没有排除内源胰岛素对实验结果的影响。 与体液调节外，还参与免疫调节，进而可以提高机体的抵抗力。 12.(1)体液K和Ca+机体出现低血糖症状(2)胰岛素 (4)甲状腺过氧化物酶(TPO)是合成TH所必需的酶，且能促 (3)②小于GLP-1发挥作用依獭于葡萄糖，当胰岛素分 进甲状腺上促甲状腺激素(TSH)受体基因的表达。研究发现， 泌导致血糖浓度下降时，GLP-1不会持续发挥作用 进入人体的BPA能抑制TPO活性，则会导致甲状腺合成的促 解析：(1)胰岛素是一种激素，在体内激素通过体液运输到身 甲状腺激素受体减少，进而可导致血液中TH含量减少，引发 体各处发挥作用。由题可知，胰岛素分泌时ATP敏感性K通 相关疾病。 道关闭，Ca2+通道开放。药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特 (5)有研究表明，BPA也能促进皮质醇分泌，抑制睾酮分泌，说 异性受体结合，促进胰岛素分泌，因此会减少K+外流，同时会 明BPA除影响HPT轴外，还可直接或间接影响人体其他内分 促进Ca2+内流，从而导致细胞内的K+和Ca2+浓度都增大。过 祕轴的功能。这些内分泌轴包括下丘脑一垂体一肾上腺皮质 量使用药物甲会促使胰岛素大量释放，从而使得血糖浓度持 轴和下丘脑一垂体一性腺轴。 续下降，导致机体可能出现低血糖症状。 (2)药物甲的作用是促进胰岛素的分泌，使用药物甲后血糖浓】 第5讲体液调节与神经调节的关系 度无改善，说明对于该患者药物甲丧失促使胰岛素分泌的作 用，因此患者B可能有胰岛素分泌障碍。 考点一体液调节与神经调节 (3)根据题意分析，该患者体内的GLP-1表达量较低，即含量 必备知识·夯实基础 少，因此可以选择GLP-1类似物；患者GIP表达量无变化但 ;知识巩固 其受体数量明显下降，因此使用GP类似物不会有明显的改善 :1.体液传送组胺细胞外液体液体液调节和神经调节 作用：使用酶D激活剂会促使GLP-1和GIP的降解，不利用：2.(1)反射弧 体液运输比较长（2)中枢神经系统发育和 疾病的治疗。因此，首选的药物是GLP-1类似物。使用 功能 GLP-1类似物一般不会导致低血糖症，其原因是GLP-1发挥 ,教材隐含知识：这些应激反应有助于机体对紧急情况的适应 作用依赖于葡萄糖，当胰岛素分泌导致血糖浓度下降时， ；思维辨析 GLP-1不会持续发挥作用，因此不会引起胰岛素持续分泌，避(1)×(2)×(3)V(4)√(5)×(6)V 免了低血糖症的发生。 :延伸探究 13.(1)进食、肝糖原水解、脂肪等非糖物质转化为葡萄糖胰岛B:1.刺激呼吸中枢 细胞(2)降低没有在葡萄糖浓度正常时，蛋白激酶2.人在恐惧、剧痛、失血等紧急情况下，神经系统会支配肾上腺分 PKCy对自噬水平无明显影响；在高浓度葡萄糖条件下，蛋白：泌肾上腺素，肾上腺素通过体液运输作用于相应的靶器官、靶 激酶cPKCy促进海马神经元自噬(3)④③(4)注射胰岛： 细胞，这些应激反应有助于机体对紧急情况的适应。 577第4讲 激素与内分泌系统、激素调节的过程 考情研读·备考定位 课标要求 核心素养 1.说出人体内分泌系统主要由内分泌1.通过分析动物激素的种类及相互作用，形成普遍联系及局部与 腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、 整体相统一的观点。（生命观念） 胰腺和性腺等多种腺体，它们分泌的2.通过建立激素调节实例模型，培养建模与模型分析的思维习惯。 各类激素参与生命活动的调节。 (科学思维) 2.举例说明激素通过分级调节、反馈调3.通过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的思路和方法。（科 节等机制维持机体的稳态，如甲状腺 学探究) 激素分泌的分级调节和血糖平衡的 4.通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健 调节等。 康的理念。（社会责任） 考点一 激素与内分遇系统 备知识·夯实皇础 (2)斯他林和贝利斯的实验 ①实验假设：在 的作用下，小肠黏膜产生了 知识巩I固 能促进 分泌胰液的化学物质。 轮总复 1.腺体的种类 ②实验设计 凡是没有导管的腺体，其分泌物 实验组： 概念激素直接进入腺体内的 内分 并随血液循环输送到全身各处 混验提取液注人狗静脉→胰腺分泌 泌腺 小肠黏膜 研磨 实例 如垂体、甲状腺、肾上腺等 体 对照组：稀盐酸注人狗静脉→胰腺不分泌胰液 概念凡是分泌物经由 而流出体外或 外分 流到」 的分泌腺 ③实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种 泌腺 实例如汗腺、唾液腺、胃腺等 促进胰腺分泌胰液，这种化学物质被 命名为促胰液素。 2.促胰液素的发现 3.激素研究的实例 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 调节。 (1)胰岛素的发现（班廷和助手贝斯特的实验） ①实验步骤 ①研究方法：结扎法、注射法。 注人 (A组) ②研究过程和应用原理 ® 连人狗的 (B组) 实 一只狗 胰腺萎缩。 只剩胰岛 胰管 制备提取液 注人 (C组) 程 另一只 实验性 患病狗血 健康狗 胰腺 糖尿病 糖恢复 ②实验现象：胰腺能够分泌胰液的是 不能分泌胰液的是 应用原理：减法原理 原理 ③实验结论：小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分 ③结论：糖尿病与 有关。 泌受 ④从正常的胰腺中提取胰岛素的方法：抑制 的活性，直接提取胰腺中的胰岛素。 醛固酮、皮 类固 调节 (2)睾丸分泌雄激素的研究 皮质 代谢 质醇等 袋 和有机物代谢 ①方法：摘除法 ②研究过程和应用原理 肾 提高机体的应激能 实验∫公 力，使血压升高，心 雄性特征 公鸡的特征 腺 氨基 过程鸡翠丸 重新移植逐步 髓质 酸衍 率加快，毛细血管 生物 收缩；促进肝糖原 应用原理：减法原理 原理 分解等 ③结论：睾酮是睾丸分泌的雄激素。 胰岛A 4.内分泌系统的组成和功能 胰高 多肽 血糖浓度 细胞 血糖素 (1)内分泌系统的组成：由相对独立的 岛 蛋 以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。 胰岛B 胰岛素 血糖浓度 细胞 (2)人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 化学 促进男性生殖器官 分泌部位 激素名称 本质 主要功能 睾丸 雄激素（主 的发育、精子的生 要是睾酮) 成和男性第二性征 促甲状腺激 促进垂体合成和分 的出现等 素释放激素 泌 激素 232 促性腺激素 促进 合成和 促进女性生殖器官 释放激素 分泌促性腺激素 卵巢 雌激素、孕 的发育、卵细胞的 202 激素等 生成和女性第二性 下丘脑 促肾上腺皮 多肽 促进垂体合成和分 征的出现等 质激素释放 泌促肾上腺皮质 创新设计 激素 激素 思维辨析 促进肾小管和集合 易错整合，判断正误。 衡中学案 管对水的重吸收 (1)给性成熟雌鱼饲喂雌激素可促进下丘脑和垂体的 分泌活动。 调节生长发育等， (2)肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高，呼吸频 主要是促进蛋白质 率减慢，心率减慢。 () 合成和骨的生长 (3)胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受 促进甲状腺的生长 促胰液素调节。 促甲状腺 层 发育，调节 (4)固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输。 激素 垂体 的合成和分泌 (5)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配。 促进性腺的生长发 () 促性腺激素 育，调节性激素的 合成和分泌 延伸探究 1.(1)斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之 促肾上腺皮 调节肾上腺皮质激 多肽 处在哪里？ 质激素 素的合成和分泌 (2)促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方 调节体内的有机物 式有哪些不同？ 氨基 甲状腺 甲状腺激素 、促进生 酸衍 生物 长和发育、提高神 经的 等 2.能分泌激素的细胞是否一定能产生酶？能产生酶的 细胞一定能产生激素吗？ 精准命题 考向一 结合激素的本质及功能，考查科学思维 》例1(2024·河南洛阳高三月考)激素是生命 活动的重要调节物质。下列关于激素类药物在实践中 应用的叙述，正确的是 剖新难点·专点突破 A.因病切除甲状腺的患者，需要长期服用促甲状 腺激素 重难精讲 B.在渔业生产中，通常是给雌雄亲鱼注射性激素 1.动物激素、酶、神经递质的比较 类药物，有利于进行人工授精和育苗 动物激索 酶 神经递质 C.运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可提高运 动速度，但运动比赛中禁止使用 由内分泌腺所有的活细胞中都 神经元轴突 来源 → 或有内分泌能产生（除哺乳动 功能的细胞物的成熟红细胞和 末梢的突触 D.对侏儒症患者注射适量的生长激素，可增加身 小体 分泌产生 植物的筛管细胞外) 体高度 〔变式训练1)(2025·广东深圳调研)激素是由 化学本质 蛋白质、多绝大多数酶是蛋白 多种多样 肽、固醇等 质，极少数是RNA 内分泌器官或细胞产生的物质，对机体的代谢、生长、 特定的靶细 在细胞内或分泌到 作用部位→ 胞、靶器官 细胞外催化特定的 突触后膜 发育和繁殖等起到重要的调节作用。激素的种类很 化学反应 多，下列关于不同激素功能的叙述，正确的是() 作用后被降 发挥作用 作用后迅速 作用后可保持活性 解或回收进 A.幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增 后去路 失活 细胞 多，二者共同促进个体的生长 高 ①都具有生物活性；②均与特定分子结合后 相同点→ 起作用；③都不供能；④都不组成细胞结构 B.在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的 轮 雌激素增多，激发雌性周期 提醒：酶是由活细胞产生的，激素是由一些特殊细胞 C.在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素 复 产生的，能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶 增多，使心跳加快、呼吸急促 的细胞不一定能产生激素。 D.成年后，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的 2.不同动物激素的化学本质及相应受体位置 物 兴奋性降低 细胞表面受体 信号分子 考向二结合激素研究实例，考查科学探究能力 细胞内受体 233 蛋白质信号分子 类固醇 》例2(2024·湖北宜昌期末)下面是与促胰液 类激素 细胞表面受体 细胞内受体人激素 素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是( 举例：如肾上腺皮质激素、性激素 ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 (雌激素、雄激素)等 类固醇 ，需注射使用 ②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液 补充方式：既可口服，也可注射补充 ③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 氨基酸 举例：如甲状腺激素、肾上腺素等 类激素 衍生物类 ④小肠黏膜+稀盐酸→制成提取液→注入静脉血 补充方式：既可口服，也可注射补充 液→胰腺分泌胰液 举例：如促激素释放激素、促激素、 多肽和 抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等 A.①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位 蛋白质类 补充方式：不宜口服，需注射补充 B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的 3.正确区分激素间相互作用的两种类型 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同 物质（由血液运输）调节 D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设 的作用，从而达到增强效应的结果，如： 生长激素甲状腺激素肾上腺索 胰高血糖素 计实验继续探究 促进生长发育提高代谢水平升高血糖浓度 〔变式训练2〕(2025·河南天一大联考)下面是 (2)相抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反 科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行 的作用，如胰岛素与胰高血糖素（肾上腺素）。 研究的结果，对该实验结果的分析，错误的是（) 实验组 实验操作 实验结果 B.由A、B实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部 A 切除胰腺 出现糖尿 组成 C.由B、C实验可知：胰岛提取液含胰岛细胞分 结扎胰管，胰腺大部分萎缩， B 不出现糖尿 泌物 胰岛细胞活着 D.该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的 C 切除胰腺，注射胰岛提取液 不出现糖尿 分泌物有关 A.由A、C实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现 考点二 血糖平衡调节 必备知识·夯实复础 教材隐含知识 知1识巩固 :(选择性必修1P51正文信息)研究发现，人体胰岛素 必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能促使葡萄糖 1.血糖平衡的调节 进入细胞，调节血糖平衡。请思考胰岛素的受体分布 (1)血糖的来源和去路 在哪些细胞表面。 C02+H20+ 食物 氧化分解 能量（场所 消化、吸收 中的主要来源) (主要去向) 细胞质基质 拓展：影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素 和线粒体) 34 糖类 (1)影响胰岛素分泌的因素 血糖 分解 (3.9-6.1 (短期空 合成 (场所：肝脏) ①血糖含量的高低（最主要）； 2026 腹时) mmol/L) 肾小肾小 (场所：骨骼肌 ②胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B 年 转化 管 物衣期前饿时 等非 球过 集合 转化 甘油三酯、 细胞分泌胰岛素，也可通过升高血糖含量而间接促进 滤作 某些氨基酸 创 管重 质 用 胰岛素的分泌； 吸收 作用 ③神经调节。 计 原尿 般高于11.1mmol/L (2)影响胰高血糖素分泌的因素 衡中学案 糖尿 ①血糖含量的高低（最主要）； (2)血糖调节过程图解 ②胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑 →组织细胞氧化分解 制胰高血糖素的分泌； 胰 胰 促进血 合成糖原 血糖浓度 糖进人 ③神经调节。 脂肪组织细胞转变 降低，趋于 直接细分 糖 ()B(+)素 为 正常值 2.反馈调节 (3.9-6.1 胞 加 抑制 分解 (+) mmol/L) (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的 非糖物质转化 下某区域 肾上腺 反过来又作为 调节该系统的工作。 脑另一区域 肾上腺髓质、 素、甲促进 血糖 甲状腺 状腺激 分解 浓度 (2)实例分析：血糖平衡的调节 交感 神经 素增加 升高 血糖低直接 (+) (+) 胰高血糖促进 非糖物 于 血糖浓度 分泌素增加 质转化 正常 (+ (+) ①调节中枢： 胰岛素 胰高血糖素 ②调节方式： 调节。 分泌 分泌 a.神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上 (+ (+) 腺、甲状腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调节 血糖浓度 方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。 注：(+)代表促进，（一）代表抑制 b.体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分 (3)调节类型 泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌 ①正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、 胰高血糖素 排尿排便、胎儿分娩等。 /进一步偏离静息水平 剖新难点·夸点突破 感受器效应器 (+) 静息 A B 偏离 (+ 重难精讲 水平4 ②负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，在生物 1.血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系模型 体中更常见，如体温的调节、血糖平衡的调节等。 的构建 感受器→效应器 静息 一血糖浓度 偏离 A ≥B 胰岛素 水平 回归到静息水平 胰高血糖素 进食后0.5h (4)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机 时间 制，它对于 具有重要意义。 (1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增 加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。 思1维辨析 (2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。 易错整合，判断正误。 (3)胰岛素和胰高血糖素相抗衡，共同维持血糖 (1)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血 平衡。 糖素。 ( )2.血糖代谢异常的曲线模型图 (2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从 胰岛素浓度/UmL 图1表示正常人和糖尿 而使血糖浓度升高。 ( 病患者的胰岛素浓度 (3)体内多种激素具有直接降低血糖的作用。( 变化曲线，则A为正常 (4)胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受 人，判断的依据是胰岛 体进入细胞内。 () 4.6 素含量多且波动幅度大 进食后时间小 (5)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈 图1 高考 调节。 () 10血糖浓度mmo/L 根据初始浓度和波动范 (6)胰岛素受体受损或者缺失的糖尿病患者不能通过 围来判断，波动范围在 注射胰岛素的方法来治疗。 3.9-6.1mmol/L且起点也 轮总复 在该范围中的曲线表 延伸探究 示正常人，a曲线表示高 2 3 血糖或糖尿病患者，c 1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它 时间h 曲线表示低血糖患者 的含量仍然稳定在6mmol/L左右。血糖可以通过 图2 239 哪些途径得到补充？ 3.糖尿病的症状及分析 原尿中含有高浓度的葡萄糖，导致 多尿 -肾小管和集合管等对水分的重吸收 减少，尿量增加 多尿带走大量水分，使细胞外液的 多 多饮 渗透压升高，导致口渴，从而多饮 多食 能量供应不足，产生饥饿感 2.糖尿病病人出现“多尿”的原因是什么？ 体重 糖分的流失导致患者营养物质缺乏 减少 分解部分非糖物质，虽多食但消瘦 精准命题 考向一 结合血糖平衡的调节，考查理解能力和 科学探究能力 3.正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与： 》例1血糖浓度升高时，机体启动三条调节途 其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛径：①血糖直接作用于胰岛B细胞：②血糖作用于下丘 素含量的比值 ,其原因是 脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配 胰岛B细胞：③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素 释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误 A.空腹时健康人血糖水平保持恒定 的是 B.空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素 A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动 C.运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充 B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信 D.紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高 息交流 〔变式训练2〕“三多一少”是糖尿病患者的典型 C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节 临床表现。长期高血糖会导致糖尿病眼、糖尿病足等。 D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制 科研人员研究了高糖、高渗透压对兔角膜细胞的影响， 〔变式训练1〕(2022·海南卷)机体内血糖浓度 结果如图所示。下列说法错误的是 受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单 1201 ·一葡萄糖 100 独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为 ·甘露醇 84.8- 5.0mmo/L,血糖浓度随激素处理时间的变化如图。 80 下列有关叙述正确的是 江60 46.2- 53.4 21.8 15.0 20 25.4 13.9 12.8 肾上腺素 100200300400500600700800900 12.5 +胰高血糖素 溶质浓度/mmol·L-) +皮质醇 图1 (mmol/L) 10.0 % 83.6 7.5 6.9 肾上腺素 80 5.7胰高血糖素 60 5.2 51.9 012345 36 2026 时间h) 03020 A.激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激 10 年 0 素是肾上腺素 200mmol/L葡萄糖 400mmol/L葡萄糖600mmol/L葡萄糖 创 B.3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于 +600mmol/L甘露醇 +400mmol/L甘露醇+200mmol/L甘露醇 各自效应的总和 图2 计 C.肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现 A.在一定的范围内，角膜损伤程度随葡萄糖浓 衡 出相抗衡的关系 度、甘露醇浓度的升高而增加 中 D.血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调 B.同一溶质浓度下，葡萄糖组较甘露醇组细胞的 案 节，不受甲状腺激素调节 损伤比例低 考向二 围绕血糖平衡的调节与糖尿病，考查社 C.同等高渗透压条件下，随着葡萄糖浓度升高，细 会责任 胞损伤比例降低 》例2(2023·广东选择考)空腹血糖是糖尿病 D.高糖对免角膜细胞产生损伤是通过降低渗透 筛查常用检测指标之一，但易受运动和心理状态等因 压实现的 素干扰，影响筛查结果。下列叙述正确的是() 考点三 激素分理的分级调节和激素调节特点 姒备知识·夯实基础 ①三级腺体：a. ②三种激素：甲 知识巩固 乙. ;甲状腺激素。 1.甲状腺激素分泌的分级调节 ③两种效果：“+”“-”分别表示 (1)甲状腺激素分泌的分级调节 (2)分级调节 寒 冷觉 甲 甲状腺 细胞 冷 感受器 激素 代谢 ①概念：人们将 之间存在 的这种分层调控，称为分级调节。 ②分级调节系统 延伸探究 分级 下丘脑一垂体一甲状腺轴 下丘脑一垂体一性腺轴 1.为什么动物体内需要源源不断产生激素？ 实例 下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴 下 分泌 垂 分泌 腺体如甲状腺、性 丘 促+腺体激素名 体 腺、肾上腺皮质) 脑 促+腺体名 称+释放激素 称+激素 2.激素的靶细胞一定具有特异性受体吗？该受体是否 ③意义：分级调节可以放大 ,形 定位于细胞膜上？ 成 有利于 ,从而维 持机体的稳态。 2.激素调节的特点 (1)通过 进行运输：内分泌腺没有导管，内 分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全3.内环境中甲状腺激素的含量保持相对稳定主要与机 身，传递着各种信息。 体的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌 (2)作用于 的促甲状腺激素(TSH)对下丘脑分泌促甲状腺激素 (3)作为 传递信息。 释放激素(TRH)是否存在负反馈调节，实验组和对 照组分别进行如何处理？ (4) :微量的激素可显著地影响机体 的生理活动。 提醒：①分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素 的靶细胞。 高考 ②激素只能作用于靶器官或靶细胞≠只运输给靶器 剖析难点·考点突破 官或靶细胞。直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有 轮总复习 与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相 重难精讲 应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择1.几种常见激素的产生部位及作用部位（细胞） 生 性表达。 产生部位 激素名称 作用部位（细胞） 3.激素间的相互作用 下丘脑促甲状腺激素释放激素→垂体 (1)协同作用：不同激素共同参与调节同一生理功 能，并发挥 的作用。例如 和 垂体 促甲状腺激素 甲状腺 甲状腺激素都能促进人体生长。 甲状腺 甲状腺激素→几乎全身的细胞 (2)相互抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥 胰岛B细胞← 胰岛素几乎全身的细胞 的作用。例如，胰岛素具有 作 用，胰高血糖素具有 作用。 胰岛A细胞← 胰高血糖素主要是肝细胞 垂体 生长激素几乎全身的细胞 思维辨析 2.利用数字“三个不”“四个具有”概括激素调节特点 易错整合，判断正误。 (1)三个“不” (1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体 一不 二不 三不 细胞是甲状腺激素的靶细胞。 不组成细胞结构 不提供能量 不起催化作用 (2)甲状腺激素分泌的调节属于正反馈调节。( (3)垂体分泌的促甲状腺激素通过体液定向运送到甲 (2)四个“具有” 状腺。 ( 具有1 具有2 具有3 具有4 (4)激素具有高效性，可以为细胞提供充足的能量供 通过体 作用于靶器 作为信使 微量和高效 应。 液运输 官、靶细胞 ( 传递信息 精准命题 素养提升·强化思维 考向一 结合激素的分级调节，考查科学思维 构建网络 能力 》例1(2022·浙江1月选考)小鼠甲状腺的内 促胰液素的发现 分泌机能受体内、外环境因素影响，部分调节机理如图 激素调节的含义 所示。下列叙述错误的是 血糖平衡的调节 素调节 -TRH 反馈调 例 甲状腺激素分泌 的分级调节 高级中枢 通过体液运输：作用于 靶器官、靶细胞；作为 外环境因素 信使传递信息；微量和 高效 TRH:促甲状腺激素释放激素 TSH:促甲状腺激素 TH:甲状腺激素 1情境储备战高考 (+促进 (-抑制 【情境储备】胰岛素发挥作用的机制 A.TH遍布全身血液，并定向作用于腺垂体 靶细胞上的胰岛素受体是酪氨酸激酶家族成员， B.低于机体生理浓度时的TH对TSH的分泌起促 进作用 是由两个α亚基和两个B亚基构成的四聚体蛋白结 C.饮食缺碘会影响下丘脑和腺垂体的功能，引起 构。当胰岛素结合在胰岛素受体的α亚基上，会导致 238 甲状腺组织增生 蛋白构象改变，进而激活B亚基并实现自身磷酸化，完 D.给小鼠注射抗TH血清后，机体对寒冷环境的 成活化。胰岛素受体活化后，陆续活化一系列激酶，形 2026 适应能力减弱 成阶梯状串联效应，实现转导信号的放大。参与这一 年 〔变式训练1〕(2023·北京卷)甲状腺激素的分 过程的有多种激酶、蛋白质等，总的说来，涉及蛋白质、 创 泌受下丘脑一垂体一甲状腺轴的调节，促甲状腺激素糖类、脂类代谢和生长调控的多条信号通路（如图所示）。 新 能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺 胰岛素 计 激素的原料碘，会导致 葡萄糖 葡萄糖 胰岛素受体 A.甲状腺激素合成增加，促甲状腺激素分泌降低 转运蛋白 衡 中 B.甲状腺激素合成降低，甲状腺肿大 细胞膜 学 C.促甲状腺激素分泌降低，甲状腺肿大 00 D.促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大 久N ·系列酶的磷酸化 考向二结合激素调节的特点，考查科学思维 蛋白质脂肪糖原 》例2(2024·太原五中模拟)下列与激素分 葡萄糖转运蛋白储存 合成合成合成 泌、运输、作用等相关的叙述，正确的是 于细胞内的囊泡上 A.动物激素都是由特定的内分泌器官分泌的，有 一种菊萄糖转运蛋白。 微量高效的特点 在胰岛素信号通路中，信息分子一方面触发富含 B.激素分泌后可通过导管或血管运输到靶细胞、 GLUT4的小泡由高尔基体向细胞表面转运，增加细胞 靶器官 表面的GLUT4,调节肌细胞、脂肪细胞和肝细胞对葡萄 C.所有激素均经靶细胞膜表面的受体接受并起 糖的摄取：另一方面通过抑制糖异生的关键酶，最终增 作用 加葡萄糖的利用和糖原的合成。 D.激素对机体只有调节作用，会使靶细胞原有的 【高考预测】胰岛素与细胞膜上相应受体结合 生理活动发生变化 〔变式训练2〕(2023·湖南卷)关于激素、神经 后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致 递质等信号分子，下列叙述错误的是 血糖浓度降低的是 () A.一种内分泌器官可分泌多种激素 A.健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后 B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌 B.胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升 C.多种信号分子可协同调控同一生理功能 C.体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低 D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体 D.胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常 A.内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会 真题再现 影响听力 1.(2024·山东卷)机体存在血浆K+浓度调节机制， B.发作期抗利尿激素水平的升高使细胞外液渗透压 K+浓度升高可直接刺激胰岛素的分泌，从而促进细 升高 胞摄入K+,使血浆K+浓度恢复正常。肾脏排钾功 C.醛固酮的分泌可受下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴 能障碍时，血浆K*浓度异常升高，导致自身胰岛素 调控 分泌量最大时依然无法使血浆K+浓度恢复正常，此 D.急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低 时胞内摄入K+的量小于胞外K+的增加量，引起高 盐饮食 钾血症。已知胞内K*浓度总是高于胞外，下列说法5.(2024·河北卷)甲状腺激素在肝脏中激活其B受 错误的是 () 体，使机体产生激素G,进而促进胰岛素分泌。下列 A.高钾血症患者神经细胞静息状态下膜内外电位 叙述错误的是 () 差增大 A.肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调 B.胰岛B细胞受损可导致血浆K*浓度升高 节中的作用相抗衡 C.高钾血症患者的心肌细胞对刺激的敏感性改变 B.甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降 D.用胰岛素治疗高钾血症，需同时注射葡萄糖 低血糖 2.(2024·北京卷)在北京马拉松比赛42.195km的赛 C.血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反 程中，运动员的血糖浓度维持在正常范围，在此调节 馈调节升高血糖的激素分泌 过程中不会发生的是 ( D.激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于 A.血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强 体液调节 B.下丘脑一垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加 6.(2024·江西卷)从炎热的室外进入冷库后，机体可 高 C.胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合 通过分泌糖皮质激素调节代谢（如下图）以适应冷 D.胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖 环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是 轮 3.(2024·贵州卷)将台盼蓝染液注入健康家兔的血 管，一段时间后，取不同器官制作切片观察，发现肝 习 和淋巴结等被染成蓝色，而脑和骨骼肌等未被染色。 促肾上腺皮质激！促肾上腺皮 糖皮质 激素 生 素释放激素 下列叙述错误的是 () 下丘脑 垂体 质激素，肾上腺代谢效应 学 A.实验结果说明，不同器官中毛细血管通透性有 A.垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素 差异 B.糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活 239 B.脑和骨骼肌等未被染色，是因为细胞膜能控制物 C.促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾 质进出 上腺 C.肝、淋巴结等被染成蓝色，说明台盼蓝染液进入 D.促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激 了细胞 素的分泌都存在分级调节 D.靶向治疗时，需要考虑药物分子大小与毛细血管7.(2023·湖南卷)甲状旁腺激素(PTH)和降钙素 通透性 (CT)可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态，如图 4.(2024·吉林卷)梅尼埃病表现为反复发作的眩晕 所示。下列叙述错误的是 ( 听力下降，并伴有内耳淋巴水肿。检测正常人及该 血钙过低时 病患者急性发作期血清中相关激素水平的结果如下 PTH个 破骨细胞 >骨量→血钙个 表，临床上常用利尿剂（促进尿液产生）进行治疗。 活动增强 下列关于该病患者的叙述错误的是 ( 血钙稳态 破骨细胞 9.0-10.3mgdL) 抗利尿激素浓度/ 醛固酮浓度/ 甲状腺公 活动减弱 组别 C细胞2CT 成骨细胞 骨量→血钙 (ng·L-1) (ng·L) 活动增强 血钙过高时 正常对照组 19.83 98.40 A.CT可促进成骨细胞活动，降低血钙 急性发病组 24.93 122.82 B.甲状旁腺功能亢进时，可引起骨质疏松 C.破骨细胞活动异常增强，将引起CT分泌增加 对照组 血糖浓度高且相等时 实验动物 注射等量胰岛素 检测血糖 D.长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生 敲除ER组 变化 8.(2023·浙江卷)胰高血糖素可激活肝细胞中的磷 图2 酸化酶，促进肝糖原分解成葡萄糖，提高血糖水平， (1)卵细胞产生的雌激素通过 机理如图所示。 运输到肝细胞，作用于雌激素受体(ER),ER激活 肝细胞膜 ●血糖素受休 肝细胞内的下游信号。 有活性》 (2)研究者构建雌激素激活肝细胞模型鼠，将肝细 肝糖原→葡萄糖4磷酸→葡萄糖-食>>血糖 胞置于不含葡萄糖的培养液中，分别处理一段时间 -葡萄糖载体 后测定培养液中葡萄糖的含量。如图1。为提高 下列叙述正确的是 葡萄糖含量以便检测，添加了胰高血糖素进行处 A.胰高血糖素经主动运输进人肝细胞才能发挥 理，胰高血糖素提高血糖的原因是 作用 (答一点)。如图1 B.饥饿时，肝细胞中有更多磷酸化酶b被活化 处理，Ⅱ组用胰高血糖素处理，除验证胰高血糖素 C.磷酸化酶a能为肝糖原水解提供活化能 升高血糖的作用外，还有什么作用？ D.胰岛素可直接提高磷酸化酶a的活性 由实验可以得出， 9.(2023·全国乙卷)激素调节是哺乳动物维持正常 在降低血糖上，雌激素和胰岛素的相互作用是 生命活动的重要调节方式。下列叙述错误的是 0 A.甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节 (3)为进一步验证上述结论，实验者进行体内实 20 B.细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放 验，有人认为实验设计不合理，即使不考虑其他激 2026 C.胸腺可分泌胸腺激素，也是T细胞成熟的场所 素对血糖水平的影响，也无法得出雌激素与胰岛素 D.促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用 之间的相互关系，你认为的原因可能是 度 10.(2022·河北卷)关于甲状腺激素(TH)及其受体 (TR)的叙述，错误的是 () 12.(2024·湖南卷)葡萄糖进入胰岛B细胞后被氧 新 A.机体需不断产生TH才能使其含量维持动态 化，增加ATP的生成，引起细胞膜上ATP敏感性 计 平衡 K+通道关闭，使膜两侧电位差变化，促使Ca2+通道 开放，C:2+内流，刺激胰岛素分泌。进食后，由小肠 中 B.TH分泌后通过体液运输，其分泌导管堵塞会导 業 致机体代谢和耗氧下降 分泌的肠促胰岛素(GLP-1和GP)依赖于葡萄糖 C.若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH,会导致 促进胰岛素分泌，称为肠促胰岛素效应。人体内的 甲状腺机能亢进 GLP-1和GP易被酶D降解，人工研发的类似物 功能与GLP-1和GP一样，但不易被酶D降解。 D.缺碘地区的孕妇需要适量补充碘，以降低新生 回答下列问题： 儿呆小症的发病率 (1)胰岛素需要通过 运输作用于靶细胞。 11.(2024·重庆卷)胰岛素作用于肝细胞调节血糖平 药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体结合， 衡。为探究雌激素是否对胰岛素的作用产生影响， 作用于ATP敏感性K+通道，促进胰岛素分泌。使 研究者进行了相关实验。 用药物甲后，胰岛B细胞内 (填“K+” 葡600 口对照组 ☐激活组 “Ca2+”或“K+和Ca2+”)浓度增大；过量使用会产 糖 500 生严重不良反应，该不良反应可能是 量 单 400 (2)与正常人比较，患者A和B的肠促胰岛素效应 略 均减弱，血糖异常升高。使用药物甲后，患者A的 300 血糖得到有效控制，而患者B血糖无改善，患者B 不添加激素添加等量先添加等量胰高血糖素 胰高血糖素后添加等量胰岛素 可能有 分泌障碍。 (3)研究发现，与正常人比较，患者A的GLP-1表 图1 达量较低但其受体数量无变化，而GP表达量无变 化但其受体数量明显下降。若从①GP类似物