第一章 第4课时 声音的特性(习题课)-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步练习课时作业（苏科版2024）

课时提优计划作业本物理八年级上册(SK版))》) 第4课时声音的特性（习题课） 知识导引 1.二胡、小提琴等弦乐器是通过 发声的.弦乐器发声的音调高低与弦的 和 有关.在弦的松紧程度相同时，长而粗的弦发声的音调 ,短而 细的弦发声的音调 ;在弦的长短和粗细相同时，绷紧的弦发声的音调 ,松 弛的弦发声的音调 2.长笛、箫等管乐器是通过 发声的.长的空气柱发声的音调 ,短的空气 柱发声的音调 课堂作业 1.远处传来美妙动听的钢琴声，寻声而去，其 越来越大.用大小不同的力弹奏同一个 琴键，发出声音的 不同；用大小相同的力弹奏不同的琴键，发出声音的 不 同；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的 不同. 2.小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱 产生的，他拾起不同的手指，通过改 变空气柱的长度，从而使笛声的 发生变化 3.智能音箱通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务、信息查询等多 项功能的操作.下列说法错误的是 ( A,用户对智能音箱发布指令“大点声”，目的是改变声音的音调 B.智能音箱接收到传递来的信息后依靠扬声器的振动才能发出声音 C.智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息 D.人们能够分辨出智能音箱播放的二胡和笛子等不同乐器的声音，依据的是声音的音色 4.分别拨动古筝的八号弦、十三号弦，如图所示，用同一设置的相机拍摄到两根弦的振动幅度， 并测出每振动880次，八号弦用时2$，十三号弦用时4$，则八号弦 () 弦 A发出声音的响度比十三号弦大 B.发出的声音在空气中的传播速度比十三号弦小 C.发出声音的音调比十三号弦高 D.振动的频率为220Hz 5.吉他上的弦绷紧时发声的音调比它未绷紧时发声的音调高，则绷紧的弦发声时 A.振幅一定更大 B.振幅一定更小 C.振动频率一定更低 D.振动频率一定更高 10 第一章声现象 6.如图所示，用湿手摩擦杯口发声，改变杯内水量可以改变发出声音的 ( A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 7.(2023·潍坊)如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭瓶口，逐渐 抽出其中的空气.对比抽气前后从瓶中传出的响铃声，下列分析正确的是 ( A.音调升高 B.音调降低 C.响度变大 D.响度变小 8.市场上有一种变声器，可以将男声变成女声.某段声音的波形变化情况如图所示，变声前是 A段，变声后是B段，则变化后的声音 ) A.音调高，响度大 B音调高，响度小 C.音调低，响度大 D.音调低，响度小 9.如图所示，古代乐器排箫又叫作“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以 人们都说“参差不齐”；竹管参差不齐，目的是改变声音的①，但所有竹 管发出声音的②是相同的，这是无法改变的.其中①和②分别对应的声 音的特性为 A.音调、响度 B.音色、音调 C.音调、音色 D.响度、音调 课后作业 10.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分 布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）.吹口琴时，在气流 的冲击下铜片振动发出声音.对着不同气孔吹气，改变了声音的 ;在同一气孔处用 不同的力吹气，改变了声音的 11.李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城”中，笛声是由 产生的，他根据 判断出声音是笛子发出的 12.唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，也是中华文化宝库中的一颗明珠，下列关于诗句中 声现象的说法正确的是 A,“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，笛声是通过风吹入人耳的 B.“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高 C.“时时闻鸟语，处处是泉声”，我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是因为响度不同 D.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，诗人“放歌”时的歌声是由声带振动产生的 13.(2024·徐州)如图所示，我国贾湖遗址出土的鹤骨笛已有八千多年 的历史.打孔的鹤骨可以吹奏出音乐，按住不同的孔，吹奏的声音有 不同的 () A.响度 B.音调 C.音色 D.音量 《11 课时提优计划作业本物理八年级上册(SK版)>> 14.如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”.注入半盆水后，用双手搓把手，“鱼洗”会发出嗡 嗡声，盆内水花四溅.传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军 这反映了我国古代高超的科学制器技术，下列分析正确的是 A,“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B.“鱼洗”发出的嗡嗡声不是由物体振动产生的 C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中的水传入人耳 D.众多“鱼洗”声汇集，改变了声音的传播速度 15.(2023·益阳)我国是文明古国，拥有光辉灿烂的文化.在距今4000多年前的黄帝时期就 已经出现了笛和大鼓.关于笛声和鼓声，下列说法正确的是 A,笛声和鼓声的音色相同 B.笛声的响度一定比鼓声的小 C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大 16.(2024·齐齐哈尔)中华优秀传统文化源远流长.如图所示是我国古老 的传统弹拨乐器一古筝，用古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是 A.古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音 B.快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度变大 C.用大小不同的力拔动同一根弦，可以改变发出声音的音调 D.古筝与长笛在演奏同一乐曲时，发出声音的音色是相同的 17.(2024·德州)如今汽车领域广泛利用AI(人工智能)语音助手实现“人与车”全场景自然交 互.下列说法正确的是 () A,语音助手发出的声音不是振动产生的 B.减小声音音量，实质是降低音调 C.人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据的是声音的音色 D.根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递能量 18.如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不相等. (1)若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时的声源是 (选填“空 气柱”或“瓶子和水”)；盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 (2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时的声源是 (选填“空气 柱”或“瓶子和水”)；盛水越多，吹气时发出的声音的音调就越 12 第一章声现象 (3)往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，是因为 A,随着水位升高，音调逐渐升高 B.随着水位升高，音调逐渐降低 C.灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D.灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 19.在学习二胡演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定 对此进行探究.经过和同学们的讨论，他提出了以下几种猜想. 猜想一：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关， 猜想二：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长度有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表中四种规格的琴弦进行实验， 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 尼龙 55 B 尼龙 55 0.5 C 尼龙 8 1 D 镍铬合金 ① 0.5 (1)为了验证猜想一，应选编号为 的两种规格的琴弦进行实验. (2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①位置所缺的数据 是 (3)小明在这个探究实验中，采用的探究方法是 经典提优 20.王伟同学研究了均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长的关系，并记录了实测的数据（如下表所 示).请你根据表中的有关数据，分析并估算出他留出的空格中应该填写的数据.（要求写出 估算的过程) 音名 中央C1 D2 E3 F4 G5 A6 B7 C1 唱名(C调) Do Re Mi Fa Sol La Si Do' 频率/Hz 264 297 330 352 396 440 528 弦长 B1 号1 04 21 《13音的音色.C正确， 第4课时声音的特性（习题课） 9.B解析：在变声期，女孩的声音变得比较尖细， 知识导引 男孩的声音变得比较低沉且粗，故变声期的变化主 1.弦振动粗细长短松紧程度低高高 要是声音的音调，B正确. 低2.空气柱振动低高 课后作业 课堂作业 10.响度音色音调解析：“震耳欲聋”形容声 1.响度响度音调音色解析：远处传来美妙 音的响度大；“悦耳动听”形容声音的音色好；“声音 刺耳”形容声音的音调高. 动听的钢琴声，寻声而去，人到声源的距离变小，则 人听到声音的响度会变大；同一琴键发出声音的音 11.响度音调音色解析：可以调节录音机的 音量，改变声音的响度大小，使声音的响度相同；声 色和音调是相同的，用大小不同的力弹奏，振幅不 音没有“跑调”，说明声音的音调是相同的；综上可 同，声音的响度不同；用大小相同的力弹奏不同的琴 知，是因为声音的音色不同. 键，声音的响度相同，而振动的频率不同，声音的音 12.B解析：小明收看节目时将音量调大，是改变 调不同；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一 个音，声音的响度、音调相同，因为弹奏的乐器不同， 声音的响度.B正确. 所以声音的音色不同. 13.B解析：用一张硬卡片在木梳齿上划过，一次 快些，一次慢些，因两次硬卡片的振动快慢不同，所 2.振动音调解析：笛子是由嘴吹气引起空气柱 以两次听到硬卡片发出声音的音调不同，故此实验 振动产生声音的；抬起不同的手指，会改变空气柱的 的声源是硬卡片，是为了探究音调与频率的关系， 长度，从而改变笛声的音调. 3.A解析：“大点声”是为了改变声音的响度，A错 B正确. 14.C解析：演奏编钟、石磬和骨笛时，它们发出的 误；声音是由物体振动产生的，智能音箱依靠扬声器 声音音色不同，这主要是因为发声体的材料、结构不 的振动才能发出声音，B正确；智能音箱能根据语言 同.C正确 指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息，C正 15.A解析：因蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平 确；人们能够分辨出智能音箱播放的二胡和笛子等 均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动 不同乐器的声音，依据的是声音的音色，D正确。 440次，振动频率不同，发出声音的音调就会不同， 4.C解析：由题图可知，八号弦振幅比十三号弦 所以养蜂人可以根据音调进行分辨。 小，所以发出声音的响度也小，A错误；八号弦与十 16.B解析：男低音的音调低，独唱时以他的声音 三号弦发出的声音在空气中的传播速度相同，B错 为主，故其响度大；女高音的音调高，轻声伴唱说明 误；每振动880次，八号弦用时2s,即每秒振动 其响度小.B正确. 440次，频率为440Hz,十三号弦用时4s,即每秒振 17.A解析：歌曲简谱中的数字符号表示声音的音 动220次，频率为220Hz,则八号弦发出声音的音调 调，A正确. 比十三号弦高，C正确，D错误， 18.C解析：音量不变是指声音的响度不变；快速 5.D解析：绷紧琴弦可以改变琴弦振动的快慢，从 播放同一段录音时，发出声音的频率加快，即声音的 而改变发声的音调；琴弦绷紧时比它未绷紧时振动 音调升高. 得更快，振动频率更高，音调更高；振幅大小与拨动 19.C解析：听诊器的作用是减少声音的分散，使 琴弦的力有关，与琴弦的松紧程度无关 声音的能量集中，从而增大声音的响度.C正确. 6.B解析：用湿手摩擦杯口时，杯子振动发声，只 20.(1)空气柱(2)α(3)音调频率解析： 改变杯中的水量，杯子振动的频率发生变化，发出声 (1)竹笛是由笛子内的空气柱振动发声的.(2)由于 音的音调发生变化 振动的空气柱越短，竹笛发出的声音的音调越高，当 7.D1 解析：将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封 布团在α位置时，管内振动的空气柱最短，所以此时 闭瓶口，逐渐抽出其中的空气，传递声音的介质越来 发出的声音的音调最高.(3)当转速增大时，他发现 越少，则响铃声的响度越来越小，音调不会发生变 竹笛筒发出的声音变尖锐了，即声音的音调变高了， 化，D正确. 也就是振动的频率变大了： 8.A解析：由题图可知，与A段相比，B段声音在 经典提优 相同时间内振动的次数变多，说明频率变大，音调变 21.C解析：林区需要吸引寄生蝇杀灭蟋蟀，就要 高；同时，声音的振幅变大，响度变大，A正确。 把声源的发声频率设置为蟋蟀的发声频率，∫蟋蟀=5× 9.C解析：不同长度的竹管内空气柱的长短不同， 103Hz,所以声源振动一次所需的时间，即振动周期 则空气柱的振动频率也不同，发出声音的音调也会 t1= 5X10H2-2X10-4s;养蚕中心需要驱 不同；竹管的材料、结构相同，则所有竹管发出声音 的音色相同.C正确. 赶寄生蝇以保护蚕宝宝，就要把声源的发声频率设 课后作业 置为蝙蝠的发声频率，f蝙辐=1.25×105Hz,所以声 10.音调响度解析：对着不同气孔吹气，长短、 厚薄不同的铜片振动的频率不同，声音的音调不同； 源振动一次所需的时间，即振动周期2= 编 在同一气孔处用不同的力吹气，铜片的振动幅度（即 =8×10-6s. 振幅)不同，声音的响度不同， 1.25×105Hz 11.空气柱振动音色解析：笛声是由空气柱振 ·3· 动产生的；不同发声体发出声音的音色不同，诗人听 相同，改变琴弦的材料，所以题表中编号为B、D的 出这是笛声，主要依据的是声音的音色. 两种规格的琴弦的长度和横截面积要相同，即所缺 12.D解析：“谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城”， 数据应该是55.(3)在这个探究实验中，因琴弦发出 笛声是通过空气传入人耳的，而不能说是通过风吹 声音的音调高低可能与琴弦的横截面积、长度和材 入人耳的，即使没有风，也不影响声音的传播，A错 料等多个因素有关，所以应该采用控制变量法进行 误；“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的 分析. 响度大，B错误；我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是依 【点评】本题考查琴弦发出声音的音调的影响因素， 据声音的音色不同，C错误；声音是由物体振动产生 注意一个物理量受多个因素影响时，分别探究其中 的，诗人“放歌”时歌声是由声带振动产生的，D正确. 一个因素和物理量的关系，采用控制变量法 13.B解析：鹤骨笛发出的声音是由鹤骨笛内的空 经典提优 气柱振动产生的，按住不同的孔，振动的空气柱的长 20.分析题表中频率和弦长两行数据可知，均匀拉 短不同，从而导致空气柱振动的频率不同，使吹奏的 紧的琴弦发声频率与弦长成反比.对于中央C1和 声音有不同的音调.B正确. 14.A解析：发声的“鱼洗”正在振动，并带动水振 B7,有 =,解得-×=5×264H2= 8 动，导致“水花四溅”，A正确；声音都是由物体振动 产生的，B错误；“鱼洗”发出的声音是通过空气传入 495Hz;对于中央C1和A6,有-台，解得=× f6 f6 人耳的，C错误；声音的传播速度只与介质的种类和 L1 温度有关，众多“鱼洗”声汇集不能改变声音的传播 2×1= 440Hz 速度，D错误. 第5课时 噪声及其控制 15.C解析：笛子和鼓的结构、材料不同，笛声和鼓 知识导引 声的音色不同，A错误；笛声和鼓声的振动幅度未 1.愉悦有规律振动 厌烦噪声2.工业生 知，笛声和鼓声的响度无法比较，B错误；尖细的笛 活飞机起飞时的轰鸣声（合理即可）3.声强级 声频率高，音调高，低沉的鼓声频率低，音调低，所以 分贝0dB90dB4.声源处声音传播途中 尖细的笛声比低沉的鼓声音调高，C正确；声音传播 声音接收处 的速度与传播介质的种类和温度有关，鼓声和笛声 课堂作业 在空气中传播的速度相同，响亮的鼓声比轻细的笛 1.①②⑤⑥⑧解析：无规律的、难听刺耳或污染 声传得远，是因为响亮的鼓声能量大，D错误 环境的声音都属于噪声.③剧场里京剧表演的演奏 16.A解析：声音是由物体振动产生的，古筝通过 声、④清晨公园里小鸟的鸣叫声、⑦山间小溪潺潺的 弦的振动发出悠扬悦耳的声音，A正确；快速拨动弦 流水声，这些声音是动听的、令人愉快的声音，不是 时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度不变， 噪声；①小区内汽车的鸣笛声、②工厂车间里机器的 声音在空气中的传播速度与温度有关，与音调无关， 轰鸣声、⑤装修房子时的电钻声、⑥燃放鞭炮时的爆 B错误；用大小不同的力拨动同一根弦，可以改变声 炸声、⑧课间的喧哗声，这些声音会影响人们正常的 音的响度，不能改变音调，C错误；古筝与长笛在演 工作、学习和休息，属于噪声。 奏同一乐曲时，发出声音的音色是不同的，D错误 2.乙声音接收处声音传播途中解析：比较题 17.C解析：语音助手发出的声音是振动产生的， 图甲、乙可知，题图甲的波形是规则的，则题图乙的 A错误；减小声音音量，实质是降低响度，B错误；人 波形是不规则的，则题图乙是噪声的波形图；燃放鞭 们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据的是 炮时用手捂住耳朵，是在声音接收处控制噪声，从而 声音的音色，C正确；根据用户语音指令完成指定操 减小对听力的损害；在家看书的小明感觉室外的鞭 作，说明声音可以传递信息，D错误 炮声太大，关上了门窗，这是在声音传播途中控制 18.(1)瓶子和水低(2)空气柱高 (3)A 噪声 解析：(1)敲击它们时，振动的物体是瓶子和水；瓶中 3.D解析：物体振动发出的声音不一定是噪声， 盛水越多，瓶子和水的总质量越大，越难振动，频率 A错误；乐音和噪声也可能是其他声源发出的声音， 越小，音调越低.(2)用嘴依次吹瓶口时，振动的物体 B错误；优美的歌声不一定给人以美的享受，也可能 是空气柱；瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动， 会影响人们正常的学习、工作和休息，C错误；从环 频率越大，音调越高.(3)往保温瓶里灌开水的过程 保的角度来看，凡是干扰他人正常休息、学习、工作 中，振动物体是瓶内空气柱，保温瓶内的水越来越 的声音，都可以看作噪声，D正确. 多，空气柱越来越短，越容易振动，频率越大，音调 4.B解析：禁鸣喇叭是在声源处控制噪声.在公路 越高. 两旁植树是在声音传播途中控制噪声，A不符合题 19.(1)AB(2)55(3)控制变量法解析：(1)为 意；在摩托车上安装消声器，是在声源处控制噪声， 了验证琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截 B符合题意；上课时关闭教室的门窗，是在传播途中 面积有关，应该控制琴弦的材料和长度相同，横截面 控制噪声，C不符合题意；在道路旁设置隔声板，是 积不同，即应选编号为A、B的两种规格的琴弦进行 在传播途中控制噪声，D不符合题意： 实验.(2)在验证琴弦发出声音的音调高低可能与琴 5.D解析：午休时佩戴防噪声耳塞，是在声音接收 弦的材料有关时，应该控制琴弦的长度和横截面积处控制噪声，A不符合题意；在学校附近禁止汽车鸣