精品解析：2024-2025学年内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度下学期三年级期末质量监测试题 语 文 一、积累与运用（53分） 1. 读拼音，写词语，看谁写得规范、端正、整洁。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“参”“举”“蘑”“谦”“赏”“衬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 脊背（jí jǐ） 颤抖（chàn zhàn） 刚劲（jìn jìng） 模样（mú mó） 作坊（zuò zuō） 崇拜（chóng cóng） 【答案】jǐ chàn jìng mú zuō chóng 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 脊：读jǐ，释义：1、人和动物背上中间的骨头；脊柱。2、物体中间高起、形状像脊柱的部分。3、姓。读jí，释义：见“脊脊”。混乱；互相践踏。 颤：读chàn，释义：1、颤动；发抖。2、物体振动。读zhàn，释义：发抖。 劲：读jìn，释义：1、力气；力量。2、指情绪、精神状态等。3、兴趣；趣味。4、神情；态度。5、效力；作用。读jìng，释义：1、坚强有力；力量大。2、猛烈。 模：读mó，释义：1、法式；规范；标准。2、模仿；效法；照着做。3、模范。4、指模特儿。5、姓。读mú，释义：1、模子，把材料压制或浇灌成一定形状的工具。2、形状；样子。 作：读zuò，释义：1、劳作，制造。2、起，兴起。3、写作；创作。4、装作。5、当成；作为。6、做某事；从事某种活动。7、同“做”。8、订立；制定。9、发生；现出。10、作品。11、姓。读zuō，释义：作坊，手工业制造或加工的地方。 脊背（jǐ bèi）：指人或其他脊椎动物的背部，也可借指物体中间高起像脊背的部分。 颤抖（chàn dǒu）：指身体或物体因寒冷、激动、害怕等原因而不自主地抖动。 刚劲（gāng jìng）：形容姿态、风格等挺拔有力。 模样（mú yàng）：指人的长相或装束打扮的样子；表示约略的时间、情况等。 作坊（zuō fang）：指从事手工制造加工的工场，工具一般比较简陋，古代有官府作坊及民间作坊之分。 崇拜（chóng bài）：指尊崇敬拜，对某人或某物抱有极高的敬仰和崇敬之情，通常源于对其品德、才能或成就的高度认可。 3. 比一比，再组词。 援（ ） 淘（ ） 幻（ ） 秒（ ） 泡（ ） 缓（ ） 陶（ ） 幼（ ） 沙（ ） 抱（ ） 【答案】 ①. 支援 ②. 淘气 ③. 幻想 ④. 秒针 ⑤. 水泡 ⑥. 缓慢 ⑦. 陶瓷 ⑧. 幼儿 ⑨. 沙子 ⑩. 拥抱 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 援：援助、救援、援引、援救、驰援等； 淘、淘米、淘汰、淘金、淘洗、淘沙等； 幻：幻觉、奇幻、变幻、虚幻、梦幻等； 秒：秒表、分秒、秒速、秒针、毫秒等； 泡：泡沫、泡泡、泡影、浸泡、泡澡等； 缓：缓解、迟缓、缓冲、缓和、舒缓等； 陶：陶土、陶冶、陶器、陶俑、熏陶等； 幼：幼小、幼年、幼苗、幼教、幼虫等； 沙：沙滩、沙漠、沙尘、沙土、沙粒等； 抱：怀抱、抱走、抱病、抱憾、抱持等。 4. 用“____”画出下列句子中恰当的词语。 （1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 （2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 （3）这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的味道。 （4）啊！我的身段多么（均匀 匀称）！ 【答案】（1）荡漾 （2）轻快 （3）灵敏 （4）匀称 【解析】 【详解】本题考查选词填空和近义词。 荡漾：（水波）一起一伏地动。强调水波的动态变化，有一种起伏、摇摆的状态，通常用于描述水面等液体表面因外力作用而产生的波动情景。 飘荡：在空中飘浮、飘摆或飞升。多用来形容物体在空气中随风飘动。 轻巧：轻快灵巧；简单容易；操作轻松灵巧。侧重于形容动作、方式等不笨拙、灵便。 轻快：轻松愉快；动作不费力。更强调心情的轻松愉悦以及动作的轻松、不沉重。 灵巧：灵活而巧妙。主要形容手、动作等灵活巧妙，能巧妙地完成各种动作或任务。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。强调反应速度快、感知能力强。 均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。强调各部分之间的数量、程度等相对平衡、一致。 匀称：指均匀相称，即各部分的比例、分布等和谐、平衡，给人一种协调、美观的感觉。 （1）句子描述的是水面的小圆晕，是水波的动态，“荡漾”强调水波的动态变化，有一种起伏、摇摆的状态，所以用“荡漾”更合适。故选“荡漾”。 （2）句子说的是他们走在回家的路上唱起歌曲，主要体现的是一种轻松愉快的氛围和心情，“轻快”指轻松愉快，能表达出这种情境。故选“轻快”。 （3）句子说小狗老远就闻到了食物的味道，突出的是小狗嗅觉反应快、感知能力强，“灵敏”指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，所以用“灵敏”更恰当。故选“灵敏”。 （4）句子说的是“我”的身段，强调身体各部分比例协调，“匀称”指各部分的比例、分布等和谐、平衡，用“匀称”更合适。故选“匀称”。 5. 把下列词语补充完整，并完成练习。 相（ ）并论 耿耿（ ）怀 没精打（ ） 杞人忧（ ） 光彩夺（ ） 无忧无（ ） 滥竽（ ）数 学（ ）五车 （1）仿照画“____”词语的结构，再写两个这样的词语：________、________。 （2）上述词语中形容读书多，学问大的词语是________________ （3）此时天色已近黄昏，马路对面的绿灯显得格外______________。 【答案】 ①. 提 ②. 于 ③. 采 ④. 天 ⑤. 目 ⑥. 虑 ⑦. 充 ⑧. 富 ⑨. 自言自语 ⑩. 无声无息 ⑪. 学富五车 ⑫. 光彩夺目 【解析】 【详解】本题考查补全词语、词语仿写和选词填空。 相提并论：把相同的或相差不大的事物放在一起谈论或看待，常用来表示对不同事物不恰当的同等看待。 耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解，一直铭记、无法忘怀。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头，表现出人的神态萎靡、缺乏活力。 杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心，源于古代杞国人担忧天会塌下来的故事，指为不切实际的事而烦恼。 光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看，也可形容事物十分精彩、引人注目。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得、轻松愉快。 滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 学富五车：形容读书多，学识丰富，五车是说藏书多，以书多来体现学问渊博。 （1）“无忧无虑”是ABAC式结构，即第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。 示例：无边无际、自由自在、十全十美等。 （2）“学富五车”里，“五车”体现藏书数量多，以此来表示一个人读书多、学识渊博，所以该词符合形容读书多，学问大的要求。故填“学富五车”。 （3）结合句子可知，黄昏时环境光线暗，绿灯在此时会因对比而显得耀眼突出，“光彩夺目”意思是光泽颜色耀眼好看，能很好地体现这种情境下绿灯的状态，故填“光彩夺目”。 6. 下列传统节日与习俗对应不正确的一项是（ ） A. 元宵节——看花灯 B. 端午节——赛龙舟 C. 中秋节——吃月饼 D. 乞巧节——赏菊登高 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传统节日和习俗文化。 D．乞巧节，又称七夕节，主要习俗有穿针乞巧、喜蛛应巧等，而赏菊登高是重阳节的习俗，所以该选项错误。 故选D。 7． 按要求写句子。（8分） 7. 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”。（把句子补充完整） 弟弟________________________跑出家门。 【答案】唰的一下子 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 例句“顾客噌的一下子跳起来：‘这么慢啊！’”中，“噌的一下”是对顾客的动作描写，“噌”是拟声词，生动形象地模拟出顾客跳起来时快速、干脆且带有一定声响感的动作状态，让动作更具画面感和动态感。对于“弟弟______跑出家门”，我们需要补充一个能体现弟弟跑出家门时状态的拟声词和动作描写，可以从速度、声音等方面进行描述，以突出弟弟当时的心情或动作特点。 示例：弟弟嗖的一下子跑出家门。 8. 法布尔是一名昆虫学家，法布尔是一名文学家。（用恰当的关联词合并句子） __________________________ 【答案】法布尔不仅是一名昆虫学家，还是一名文学家。 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 “法布尔是一名昆虫学家，法布尔是一名文学家。”可知，描述的是法布尔同时具备的两种身份，属于并列关系，因此需选用表示并列或递进关系的关联词。如“不但……而且……”“既……又……”等。 示例：法布尔不但是一名昆虫学家，而且是一名文学家。 9. 庆龄回答道：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改成转述句） __________________________ 【答案】庆龄回答道，她并不后悔，因为她没有失信。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称或具体所指的人。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把第一人称“我”改为第三人称“她”。 故改为：庆龄回答道，她并不后悔，因为她没有失信。 10. 台下响起了热烈的一阵掌声。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题语序不当，“一阵”和“热烈的”都是用来修饰“掌声”的，数量词“一阵”应放在形容词“热烈的”之前，应把“热烈的”和“一阵”调换位置。 故改为：台下响起了一阵热烈掌声。 11. 太阳出来了。（改为拟人句） _____________________________________ 【答案】太阳露出了笑脸。 【解析】 【详解】本题考查用拟人的修辞手法改写句子。 拟人修辞手法，是一种常见的文学修辞手法，它赋予非人类的事物、概念或抽象观念以人的特征、感情和行动，让它们“活”起来，具有人性化的特点。 题干中，“出来了”仅仅是一个状态描述，告诉我们太阳已经出来了，我们为太阳赋予人类的情感和动作。 示例：太阳探出了头，微笑着洒下温暖的光芒。 12. 他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞。（围绕加点字词的意思，仿写句子） 雨下得真大，________ 【答案】豆大的雨滴打在窗上、屋檐上，整个世界一下子被笼罩在白茫茫的雨雾里。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句围绕他们极度高兴的心情，通过“唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞”用动作描写呈现欢乐的场面，更加生动形象地展现了他们的喜悦。仿写时也应围绕“雨下得真大”来呈现雨势瓢泼。 示例：雨下得真大，天地间挂起了一道巨大的雨帘，转眼间街道就变成了奔腾的河流。 13. 根据所学内容填空。 （1）蒌蒿满地芦芽短，____________________。 （2）爆竹声中一岁除，____________________。 （3）大自然生机勃勃，多姿多彩。“_____________，沙暖睡鸳鸯”，多么富有情趣；“一身______的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上______似的尾巴，凑成了那样____________的小燕子”，多么惹人喜爱；“这么多的白荷花，__________。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”多么令人向往。 （4）成语是中华文化与智慧的浓缩。当各种困难扑面而来，我们应“兵来将挡，________，决不能临阵退缩当逃兵，更要牢记“________，焉得虎子”，攻克一切困难，才会有收获。 （5）寓言故事虽短小精悍，但蕴含着深刻的道理。我从《守株待兔》这则寓言故事中明白了_________的道理。课外，我还阅读了《_______》《_______》等寓言故事。 【答案】 ①. 正是河豚欲上时 ②. 春风送暖入屠苏 ③. 泥融飞燕子 ④. 乌黑 ⑤. 剪刀 ⑥. 可爱活泼 ⑦. 一朵有一朵的姿势 ⑧. 水来土掩 ⑨. 不入虎穴 ⑩. 做事要靠自己的努力，不能存在侥幸心理 ⑪. 画蛇添足 ⑫. 刻舟求剑 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）书写时注意“豚”“欲”的正确写法； （2）书写时注意“春”“暖”“屠”的正确写法； （3）书写时注意“泥”“融”“黑”“剪”“爱”“泼”的正确写法； （4）书写时注意“掩”“虎”“穴”的正确写法； （5）《守株待兔》出自《韩非子·五蠹》。这则寓言故事告诉我们，不能像那个农夫一样，因为一次偶然的运气（兔子撞死在树桩上）就放弃劳动，天天守着树桩等兔子，最终一无所获。核心道理是不能心存侥幸、想不劳而获，要靠自己勤劳工作。类似这样的寓言故事还有《掩耳盗铃》《杞人忧天》《亡羊补牢》《叶公好龙》等。 14. 口语交际。 为了在“我是故事大王”比赛中取得好成绩，你精心挑选了要讲的故事。请把你要讲的故事的相关信息填在下表中，并借助表格讲一讲，练一练吧。 故事名称 主要人物 故事内容 【答案】 故事名称 《四色铃铛》 主要人物 小乌龟、毛毛球 故事内容 小乌龟驮着一个四色铃铛在树林里爬。毛毛球看见了，就帮小乌龟拿铃铛，小乌龟告诉他不要把铃铛里的棉花拿出来。但毛毛球不小心把棉花弄掉了。“丁零零……”铃铛响了，花儿开了，接着树上结果子了。原来，这四色铃铛管着四季。这下糟糕了，毛毛球把秋天摇来了，树叶全变黄了；毛毛球把冬天也摇来了，下大雪了…… 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 解答本题，需结合故事积累，精心挑选一个自己喜欢的故事来参加比赛，讲出故事的名称、主要人物和故事内容。 如：《小马过河》的主要人物是小马。故事的主要内容是：小马被一条河挡住了去路，正在河边吃草的牛伯伯说河水很浅，还不过膝盖。小马正要过河，一只松鼠大呼河水太深，曾淹死了自己的朋友。到底谁说得对呢？小马决定自己试试。小马过了河，觉得河水并没有牛伯伯说的那么浅，也没有松鼠说的那么深。 二、阅读与理解（22分） 课内阅读 花钟（节选） 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 15. 用“___”画出片段的关键句，根据关键句，我能概括片段的段意：__________ 16. 读完片段，我们知道不同植物开花的时间不同的原因有两个：一是_________，二是_________。 17. 根据片段内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）昙花一般选择在晚上九点左右开花，是因为它适应了那个时候的温度和湿度。（ ） （2）“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”句中“往往”是“往常”的意思。（ ） 18. 片段中画“_____”的句子运用了______的修辞手法，生动形象地写出了昙花的____________。句子中的“左右”一词（能 不能）（画“√”）去掉，理由是___________ 【答案】15. 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 主要写了不同的植物开花时间不同的原因。 16. ①. 与温度、湿度、光照有着密切的关系 ②. 跟昆虫活动的时间有关 17. ①. √ ②. × 18. 拟人 美丽 不能 “左右”一词表明是一个大概的时间，不是准确时间，去掉与事实不符，体现了文章语言的准确性。 【解析】 【导语】这篇《花钟》节选以科学小品文的笔触，生动阐释了植物开花时间的生态智慧。文章采用“总-分”结构，先抛出核心问题，再通过昙花等实例展开说明，将植物生理特征（花瓣娇嫩）与环境因素（温湿度、光照）巧妙关联。尤其以拟人化的“展示笑脸”描写昙花夜间绽放，既保留科学性又不失文学美感。文末补充昆虫传粉的协同进化现象，使论述更立体。整体语言兼具准确性与形象性，是优秀的科普类文本范例。 【15题详解】 本题考查找关键句及概括大意。 开头第一句“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”是一个设问句，它提出了整个段落要回答的核心问题，所以是这段话的关键句（中心句）。关键句问的是“为什么”（原因），后面的内容都是围绕这个“原因”在具体解释。所以段意可以简明概括为：这段主要讲不同植物开花时间不同的原因。 【16题详解】 本题考查短文内容的掌握。 仔细阅读片段，从文中句子“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”可知，不同植物开花的时间不同的原因和“植物开花时间与温度、湿度、光照”和“昆虫活动的时间”有关。 【17题详解】 本题考查文段内容的理解。 （1）结合语段中“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开……”。可知，昙花选择在晚上九点左右开花，是因为它适应了那个时候的温度和湿度。所以这个说法是正确的（√）。 (2) 联系上下文，结合语段中“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”可知，句中“往往”在这里的意思是“常常”、“经常”，表示大多数时候是这样，但并非绝对。而“往常”指的是“过去的一般时间”、“平常的日子”。两者意思完全不同。所以这个说法是错误的（×）。 【18题详解】 本题考查分析语句的含义。。 结合文中画线句“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。”可知，句中“便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”中，把昙花当成人来写，说它会“展示美丽的笑脸”，运用了拟人的修辞方法，使昙花开花的情景更生动。形象地写出了昙花绽放时美丽的样子或开花时的状态；句中 “左右”表示大约、大概的时间范围（如八点五十到九点十分之间）。昙花开花的时间是适应环境的结果，但不可能像钟表一样绝对精确在九点整。去掉“左右”就变成绝对在晚上九点开花，这与实际情况不符，也不够准确。因此，“左右”体现了说明文语言的准确性，不能去掉。 阅读。 青蛙上天 ①有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。于是，它请求大雁把它带到天上去。 ②青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。“咦，天空中还有波浪哩！”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。 ③“你说什么？”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀！” ④“云？对，我知道，你们把它叫作云，可我们把它叫作波浪。反正一样。”青蛙很自信自己的见解。也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。 ⑤天色晚了，一轮明月升上了天空。 ⑥大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：“你看，天上的月儿多么美呀！有了它，黑夜就变成了银色世界。” ⑦“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘也有。”青蛙不以为然地说。 ⑧“不对！”大雁纠正它的说法，“池塘里只是月亮的影子。” ⑨“影子？我敢打赌，池塘也有月亮。那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎！”青蛙不服气，固执地坚持自己的看法。说到最后一句，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。 ⑩大雁急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死！” ⑪“你真胆小，我不是吹牛，我一拳就能把它打碎。我还记得，有一天晚上，我一口气打碎了15个月亮。对，15个，一拳一个，一拳一个……” ⑫青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去…… 19. 写出下列词语的近义词。 稀罕——（ ） 厌烦——（ ） 20. 文中加点词“不以为然”是说青蛙（ ） A. 认为大雁的话很突然。 B. 不知道大雁的话对不对。 C. 认为自己的池塘里经常能看到月亮，没什么稀罕的。 21. 青蛙纵身向月亮扑去，是（ ） A. 想到月亮上逛一逛。 B. 想打碎月亮。 C. 失足了。 D. 练习跳跃。 22. 用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话把 比作 。 23. 根据文章内容填空。 在天上，当看见云时，青蛙认为那是__________：当大雁夸赞月亮美丽时，青蛙认为自己能够__________。青蛙之所以这样说是因为______________ 24. 如果来得及，大雁会怎样劝告青蛙？ 大雁会对这只固执的青蛙说：“______________________。” 【答案】19. ①. 稀奇 ②. 厌倦 20. C 21. B 22. 当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去。 青蛙 流星 23. ①. 波浪 ②. 一拳打碎它 ③. 它骄傲自大，不能正确认识自己的不足 24. 你现在在高空中，千万别跳离我的背，否则你会摔死的 【解析】 【19题详解】 本题考查近义词。 稀罕：稀奇、少有。近义词有：奇怪、稀少、罕见。 厌烦：嫌麻烦而讨厌。近义词有：厌恶、腻烦、讨厌。 【20题详解】 本题考查对词语的理解。 可以用“联系上下文”的方法来理解词语。根据“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘也有”可知青蛙并不赞成大雁的话，认为自己的池塘里经常能看到月亮，没什么稀罕的。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生的分析理解能力。 通过阅读⑨－⑫自然段可知，青蛙认为自己所住的池塘也有月亮，一拳就能把它打碎，还能一口气打碎了15个月亮。它对着大雁越说越来劲，终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去，想打碎月亮。 故选B。 【22题详解】 本题考查比喻句的识别。 比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物，一般有本体、喻体和比喻词构成。 “当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去。”这句话中把青蛙比作流星，表示比喻关系的词语是“像”，本体是“青蛙”，喻体是“流星”。 【23题详解】 本题考查理解课文内容填空。 通过阅读第②自然段“‘咦，天空中还有波浪哩！’青蛙看到云层稀奇地叫了起来。”一句中可知，青蛙看见云时认为是“波浪”；通过阅读第⑨自然段“影子？我敢打赌，池塘也有月亮。那有什么了不起，我一拳就能把它打碎！”一句中可知，青蛙认为自己能够一拳打碎月亮；青蛙之所以这样说是因为它已经习惯了池塘里的生活，认为外界的一切事物都和池塘里一样，可知它骄傲自大，不能正确认识自己的不足。 【24题详解】 本题考查开放性试题。 作答时要联系上下文，答案合理即可。如：大雁会对这只固执的青蛙说：“不要固执己见，要虚心听取别人的意见，做事不能自以为是。” 三、习作与表达（25分）（从下面的两个题目中选择一个，完成一篇习作） 25. 习作。（从下面的两个题目中选择一个，完成一篇习作） 习作一：题目：我们班的______ 提示：班级里的每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做手工……本次习作，就让我们夸夸自己的同学吧！ 要求：1． 把题目补充完整。 2． 抓住同学的特长来写，写得生动具体些。不少于300字。 习作二：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果蜗牛健步如飞……那么它们的经历一定很奇特。选择一种动物作为主角，大胆想象，写一写它们的故事。题目自拟。不少于300字。 【答案】例文1： 我们班的“小书法家” 我们班有位“小书法家”李小明，他的字就像印刷出来的一样漂亮。 记得第一次看到他的作业时，全班同学都惊呆了。那些工整的方块字排列得像受检阅的士兵，每个笔画都恰到好处。老师经常拿着他的作业本在全班展示，说这是“教科书级别的字迹”。 后来我才知道，他每天都要练字两小时。有一次我去他家玩，看见他书桌上厚厚一叠练习纸，足有字典那么高。他妈妈说他从六岁开始练字，用坏毛笔都有十几支了。 最让我佩服的是运动会上，他主动承担了写奖状的任务。烈日下，他满头大汗却一笔一划写得特别认真。得奖的同学都说，这份奖状要永远珍藏。 李小明用他的坚持告诉我们，一手好字不是天生的，而是用汗水换来的。他不仅是我们的“小书法家”，更是大家学习的好榜样。 例文2： 健步如飞的蜗牛 从前，有一只名叫小慢的蜗牛，它总是羡慕其他动物跑得快，而自己只能慢吞吞地爬行。一天，它遇到了一颗闪闪发光的星星，星星说：“我可以实现你的愿望，让你跑得飞快！”小慢高兴地答应了。 第二天醒来，小慢发现自己真的能像风一样奔跑！它兴奋地冲进森林，兔子惊讶得瞪大了眼睛，乌龟吓得缩进了壳里。小慢帮小松鼠捡松果，替小鹿送信，甚至和猎豹赛跑，赢得了“森林闪电”的称号。 可是，跑得太快也有烦恼。小慢来不及欣赏路边的野花，不能和朋友慢慢聊天，甚至差点撞上大树。它开始怀念从前慢悠悠的日子。 于是，小慢找到星星，请求变回原来的速度。星星笑着说：“现在你明白了吧，适合自己的才是最好的。” 从此，小慢又恢复了慢吞吞的生活，但它比以前更快乐了，因为它懂得了珍惜自己的特点。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本次习作属于半命题作文，要求以“我们班的______”为题，通过具体事例展现班级某位同学的特长或闪光点，体现“夸赞同学”的写作目的。 二、立意。 可以通过描述同学的特长，表达对同学的钦佩之情，鼓励大家向他学习，努力发掘自身潜力，培养特长。还可以以同学为榜样，描述特长的背后是不懈努力和坚持，激励同学们在追求梦想的道路上持之以恒。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写所选事例，要加入具体细节，如动作、语言、神态等描写，生文章更生动。 结尾：首尾呼应，抒发感情 习作二： 一、审题。 本次习作为想象作文。要求选一种动物作为主角，大胆想象它经历奇特的事情，然后进行合理的想象编故事，题目自拟。不少于300字。 二、立意。 可以通过动物们打破常规设定的经历，传达要敢于突破传统思维，勇于尝试新事物，创造不一样的 能。还可以描述动物们经历奇特变化后，如何积极适应新情况，解决新问题，鼓励人们在生活中遇到变化时，保持乐观积极的心态，努力适应并应 对挑战。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点出写的什么动物会干什么。 中间：详细描写它拥有能力后经历的一件或几件最奇特的事情注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结全文，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期三年级期末质量监测试题 语 文 一、积累与运用（53分） 1. 读拼音，写词语，看谁写得规范、端正、整洁。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 脊背（jí jǐ） 颤抖（chàn zhàn） 刚劲（jìn jìng） 模样（mú mó） 作坊（zuò zuō） 崇拜（chóng cóng） 3. 比一比，再组词。 援（ ） 淘（ ） 幻（ ） 秒（ ） 泡（ ） 缓（ ） 陶（ ） 幼（ ） 沙（ ） 抱（ ） 4. 用“____”画出下列句子中恰当的词语。 （1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 （2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 （3）这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的味道。 （4）啊！我身段多么（均匀 匀称）！ 5. 把下列词语补充完整，并完成练习。 相（ ）并论 耿耿（ ）怀 没精打（ ） 杞人忧（ ） 光彩夺（ ） 无忧无（ ） 滥竽（ ）数 学（ ）五车 （1）仿照画“____”词语的结构，再写两个这样的词语：________、________。 （2）上述词语中形容读书多，学问大的词语是________________ （3）此时天色已近黄昏，马路对面的绿灯显得格外______________。 6. 下列传统节日与习俗对应不正确一项是（ ） A. 元宵节——看花灯 B. 端午节——赛龙舟 C. 中秋节——吃月饼 D. 乞巧节——赏菊登高 7． 按要求写句子。（8分） 7. 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”。（把句子补充完整） 弟弟________________________跑出家门。 8. 法布尔是一名昆虫学家，法布尔是一名文学家。（用恰当的关联词合并句子） __________________________ 9. 庆龄回答道：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改成转述句） __________________________ 10. 台下响起了热烈的一阵掌声。（用修改符号修改病句） 11. 太阳出来了。（改为拟人句） _____________________________________ 12. 他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞。（围绕加点字词的意思，仿写句子） 雨下得真大，________ 13. 根据所学内容填空。 （1）蒌蒿满地芦芽短，____________________。 （2）爆竹声中一岁除，____________________。 （3）大自然生机勃勃，多姿多彩。“_____________，沙暖睡鸳鸯”，多么富有情趣；“一身______羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上______似的尾巴，凑成了那样____________的小燕子”，多么惹人喜爱；“这么多的白荷花，__________。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”多么令人向往。 （4）成语是中华文化与智慧的浓缩。当各种困难扑面而来，我们应“兵来将挡，________，决不能临阵退缩当逃兵，更要牢记“________，焉得虎子”，攻克一切困难，才会有收获。 （5）寓言故事虽短小精悍，但蕴含着深刻的道理。我从《守株待兔》这则寓言故事中明白了_________的道理。课外，我还阅读了《_______》《_______》等寓言故事。 14. 口语交际。 为了在“我是故事大王”比赛中取得好成绩，你精心挑选了要讲的故事。请把你要讲的故事的相关信息填在下表中，并借助表格讲一讲，练一练吧。 故事名称 主要人物 故事内容 二、阅读与理解（22分） 课内阅读 花钟（节选） 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 15. 用“___”画出片段的关键句，根据关键句，我能概括片段的段意：__________ 16. 读完片段，我们知道不同植物开花的时间不同的原因有两个：一是_________，二是_________。 17. 根据片段内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）昙花一般选择在晚上九点左右开花，是因为它适应了那个时候的温度和湿度。（ ） （2）“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”句中“往往”是“往常”的意思。（ ） 18. 片段中画“_____”句子运用了______的修辞手法，生动形象地写出了昙花的____________。句子中的“左右”一词（能 不能）（画“√”）去掉，理由是___________ 阅读。 青蛙上天 ①有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。于是，它请求大雁把它带到天上去。 ②青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。“咦，天空中还有波浪哩！”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。 ③“你说什么？”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀！” ④“云？对，我知道，你们把它叫作云，可我们把它叫作波浪。反正一样。”青蛙很自信自己的见解。也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。 ⑤天色晚了，一轮明月升上了天空。 ⑥大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：“你看，天上的月儿多么美呀！有了它，黑夜就变成了银色世界。” ⑦“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘也有。”青蛙不以为然地说。 ⑧“不对！”大雁纠正它的说法，“池塘里只是月亮的影子。” ⑨“影子？我敢打赌，池塘也有月亮。那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎！”青蛙不服气，固执地坚持自己的看法。说到最后一句，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。 ⑩大雁急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死！” ⑪“你真胆小，我不是吹牛，我一拳就能把它打碎。我还记得，有一天晚上，我一口气打碎了15个月亮。对，15个，一拳一个，一拳一个……” ⑫青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去…… 19. 写出下列词语的近义词。 稀罕——（ ） 厌烦——（ ） 20. 文中加点词“不以为然”是说青蛙（ ） A. 认为大雁的话很突然。 B. 不知道大雁的话对不对。 C. 认为自己的池塘里经常能看到月亮，没什么稀罕的。 21. 青蛙纵身向月亮扑去，是（ ） A. 想到月亮上逛一逛。 B. 想打碎月亮。 C. 失足了。 D. 练习跳跃。 22. 用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话把 比作 。 23. 根据文章内容填空。 在天上，当看见云时，青蛙认为那是__________：当大雁夸赞月亮美丽时，青蛙认为自己能够__________。青蛙之所以这样说是因为______________ 24. 如果来得及，大雁会怎样劝告青蛙？ 大雁会对这只固执的青蛙说：“______________________。” 三、习作与表达（25分）（从下面的两个题目中选择一个，完成一篇习作） 25. 习作。（从下面的两个题目中选择一个，完成一篇习作） 习作一：题目：我们班的______ 提示：班级里每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做手工……本次习作，就让我们夸夸自己的同学吧！ 要求：1． 把题目补充完整。 2． 抓住同学的特长来写，写得生动具体些。不少于300字。 习作二：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果蜗牛健步如飞……那么它们的经历一定很奇特。选择一种动物作为主角，大胆想象，写一写它们的故事。题目自拟。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $