Unit 11 第3课时 Section B(1a－1e)（Word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级英语下册同步备课（人教版）

第三课时　Section B(1a－1e) Target Navigation　【目标导航】 Key words and phrases： general，power，search for，even though，fame，return to Key sentences： (1)The general finds a happy person with power and money. (2)The general searched for three days and found a happy person. (3)What made the poor man so happy even though he had no power，money or fame? (4)Do you think the general will return to the king with the poor man's shirt? Skills： 1．能够通过听录音理解“The Shirt of a Happy Man(Part Ⅱ)”的故事内容。 2．能用目标语言讨论那个穷人关于快乐的想法。 Emotion：通过听力理解“The Shirt of a Happy Man(Part Ⅱ)”的故事内容，并让学生通过讨论理解快乐的真正含义。 The guidance of learning methods　【学法指导】 听说法、小组合作、讨论法。 Learning important and difficult points　【学习重难点】 1．能够通过听录音理解“The Shirt of a Happy Man(Part Ⅱ)”的故事内容。 2．能用目标语言讨论那个穷人关于快乐的想法。 Teaching Steps　【教学过程】 Autonomous Learning Scheme　【自主学习方案】 ☞预习指导与检测 (一)预习指导 复习Page 83的生词和短语。 (二)预习检测 Ⅰ.翻译。 1．把他的衬衫给国王穿________________ 2．搜索、搜查________________ 3．即使________________ 4．返回到________________ 5．那个穷人关于幸福的想法________________ (Keys：1.give his shirt to the king to wear；2.search for；3.even though；4.return to；5.the poor man's thoughts about happiness) Ⅱ.1a：Look at the possible endings to the story about the unhappy king.Do you think any of these is the right one？If so，which one? Ⅲ.1b：What are some other possible endings to the story？Discuss your ideas with your partner. Classroom Learning Guidance Scheme　【课堂导学案】 【探究一】完成1c，1d的听力训练。 【探究二】你同意那个穷人关于快乐的想法吗？与你的组讨论你的想法。然后分角色扮演故事的其余部分。 Classroom Evaluation Scheme　【课堂评价案】 详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。 Teaching Reflection　【教学反思】 本节课我们通过听和说的活动继续进一步学习了故事“The Shirt of a Happy Man”的剩余部分，重点复习了单词和短语general，power，search for，even though，fame，return to以及句子The general finds a happy person with power and money.The general searched for three days and found a happy person.What made the poor man so happy even though he had no power，money or fame？Do you think the general will return to the king with the poor man's shirt？学生通过这一节课的学习，已经基本掌握了本节课的重点词汇，能用目标语言讨论那个穷人关于快乐的想法，理解了快乐的真正含义。我觉得在合作探究方面，通过小组合作学习，学生说英语的胆子越来越大，组与组之间的比赛，激发了学生听课的积极性和学习的欲望，注意力更加集中了，因而学习的效率更高了。 34 学科网（北京）股份有限公司 $