5.19 设计制作建筑模型（分层作业）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

5.19《设计制作建筑模型》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 建筑模型是建筑设计的直观呈现，能反映建筑的外形、与，帮助建筑师调整设计方案。 2. 制作塔模型的 “工程任务单” 通常包含量化要求，如塔高≥cm、连接牢固、（不易倾倒）。 3. 桥梁模型的核心功能需求是能承载重量和跨越空间，因此任务单中会明确______≥20cm、承载重量≥______g 等要求。 4. 制作塔模型时，为增强稳定性，可采用______框架（如八边形），并在底部添加______（如硬币）降低重心。 5. 古代工匠鲁班发明了墨斗、刨子等工具，助力建造坚固的建筑；科学家______小时候目睹桥塌，立志造桥，长大后主持修建了钱塘江大桥，体现了 “用科学解决问题” 的精神。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6. 建筑模型只需做出建筑的外形即可，不需要考虑结构是否稳定、能否满足承载要求。( ) 7.. 制作塔模型时，塔高只要达到 20cm 就可以，即使连接不牢固、容易倾倒也符合任务要求。( ) 8. 桥梁模型的桥墩做得粗一些，能增强其承载能力，避免桥面因重量过大而塌陷。( ) 9. 给塔模型添加对角线支撑，能将框架分割成三角形，利用三角形的稳定性让塔更稳固。( ) 10. 茅以升的故事告诉我们，面对建筑难题，只要有立志解决问题的决心，就能用科学方法找到解决方案。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11. 下列不属于建筑模型核心作用的是( ) A. 直观呈现建筑设计想法 B. 方便调整和优化设计 C. 代替真实建筑供人居住 12. 小明制作塔模型时，发现塔容易倾斜，下列方法中能有效增强塔稳定性的是( ) A. 换更细的吸管制作塔框架 B. 在塔的框架中添加对角线支撑 C. 减少塔的高度，让塔变矮 13. 制作桥梁模型时，要满足 “跨度≥20cm” 的要求，下列做法正确的是( ) A. 用两根 20cm 长的杆连接作为桥面的支撑 B. 桥面长度只做 15cm，忽略跨度要求 C.用胶水将桥面粘在桌面上，不考虑跨度 14. 下列材料中，最适合制作桥梁桥墩以增强承载能力的是( ) A. 细吸管 B. 粗冰棒棍 C. 薄彩纸 15. 关于古代工匠与现代科学家的共同点，下列说法错误的是( ) A. 都具有认真坚持的科学态度 B. 都能根据实际问题发明工具或找到解决方案 C. 古代工匠只依赖经验，不具备科学思维 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 （1）将建筑模型的量化要求与对应的真实建筑功能需求连线： 塔高≥20cm 真实桥梁需跨越河流或道路，有足够跨度 桥梁跨度≥20cm 真实塔需高耸，满足观测或信号传输需求 桥梁承载≥500g 真实桥梁需承载车辆、行人等重量 塔结构稳定 真实塔需抵御风雨，不易倾倒 塔连接牢固 真实塔各部件需紧密连接，避免坍塌 （2）将制作模型的材料与对应的特性及适用部件连线： 吸管 坚固、承重能力强 制作塔的底座或桥梁的桥墩 冰棒棍 轻便、易裁剪 制作塔的框架或桥梁的桥面支撑 卡纸 柔软、易变形 铺在桥梁桥面，增加桥面平整度 硬币 重量大、能压重 放在塔的底部，降低重心增强稳定 透明杆 硬度中等、易拼接 制作桥梁的桥面主体，保证跨度 五、看清问题，认真回答。 17．请简要说明制作建筑模型的完整流程，并解释每个流程环节的主要目的。 18. 小红制作的桥梁模型测试时，发现桥面在承载 300g 砝码时就发生了变形，无法达到 “承载≥500g” 的任务要求。请分析可能的原因，并提出 2 个具体的改进方法。 4.19 《设计制作建筑模型》同步练习作业 参考答案（含解析） 1. 结构；功能 解析：教学目标明确指出建筑模型 “能反映建筑的外形、结构与功能”，这是模型的核心价值，考察对模型作用的记忆。 2.20；结构稳定 解析：探究活动一 “工程任务单” 中，塔模型的量化要求为 “高≥20cm、连接牢固、结构稳定”，“结构稳定” 即塔不易倾倒，考察对任务单要求的掌握。 3.跨度；500 解析：桥梁模型任务单明确 “跨度≥20cm、承载 500g”，这两个要求分别对应真实桥梁 “跨越空间” 和 “承载重量” 的功能，考察对桥梁任务要求的记忆。 4.多边形（或八边形 / 六边形）；重物 解析：探究活动二制作塔模型时，采用多边形框架（如八边形）更稳定，底部加重物（如硬币）可降低重心，增强稳定性，考察对塔模型制作方法的认知。 5.茅以升 解析：拓展延伸环节提到茅以升 “小时候目睹桥塌，立志造桥，主持修建钱塘江大桥”，体现科学精神，考察对科学家事迹的记忆。 6.× 解析：建筑模型需兼顾外形、结构与功能，需满足稳定性、承载能力等要求，仅做外形不符合模型设计的核心目的，该题纠正 “只重外形” 的错误认知，贴合教学目标。 7.× 解析：塔模型的任务要求是 “高≥20cm、连接牢固、结构稳定”，三者需同时满足，仅高度达标但连接不牢固、易倾倒不符合要求，该题强调任务要求的完整性。 8.√ 解析：桥梁桥墩粗一些能增强承重能力，分散桥面传递的重量，避免桥面塌陷，符合 “结构与功能” 的关联，贴合真实建筑的设计逻辑。 9.√ 解析：添加对角线支撑可将塔框架分割成三角形，利用三角形的稳定性增强塔的稳固性，这是探究活动二中的核心加固方法，符合结构稳定性原理。 10.√ 解析：茅以升的故事体现 “立志解决问题 + 科学方法” 的结合，说明面对难题，坚定的决心与科学方法结合能实现目标，贴合态度责任中 “感悟科学家精神” 的要求。 11.C 解析：建筑模型的作用是 “直观呈现设计、调整方案”，不能代替真实建筑居住；A、B 均为模型的核心作用，考察对模型功能的判断。 12.B 解析：添加对角线支撑能利用三角形稳定性增强塔的稳固性；A（换细吸管）会降低框架强度，C（减少高度）虽能增强稳定，但未满足 “塔高≥20cm” 的可能要求，考察对加固方法的应用。 13.A 解析：用 20cm 长的杆连接可保证桥梁跨度≥20cm；B（忽略跨度）不符合任务要求，C（粘在桌面）失去 “跨度” 的意义，考察对量化要求的落实。 14.B 解析：粗冰棒棍坚固、承重能力强，适合制作桥墩；A（细吸管）、C（薄彩纸）承重能力弱，不适合做桥墩，考察对材料特性与部件功能匹配的判断。 15.C 解析：古代工匠（如鲁班）在实践中积累经验，同时具备解决问题的科学思维（如发明工具），并非 “只依赖经验”，该题纠正对古代工匠思维的片面认知。 16.（1）塔高≥20cm—— 真实塔需高耸，满足观测或信号传输需求； 桥梁跨度≥20cm—— 真实桥梁需跨越河流或道路，有足够跨度； 桥梁承载≥500g—— 真实桥梁需承载车辆、行人等重量； 塔结构稳定 —— 真实塔需抵御风雨，不易倾倒； 塔连接牢固 —— 真实塔各部件需紧密连接，避免坍塌 解析：该连线基于 “模型量化要求 — 真实建筑功能” 的对应关系，如塔高对应真实塔的高耸需求，桥梁承载对应真实桥梁的承重需求，考察对模型与真实建筑关联的理解。 （2） 吸管 —— 轻便、易裁剪 —— 制作塔的框架或桥梁的桥面支撑； 冰棒棍 —— 坚固、承重能力强 —— 制作塔的底座或桥梁的桥墩； 卡纸 —— 柔软、易变形 —— 铺在桥梁桥面，增加桥面平整度； 硬币 —— 重量大、能压重 —— 放在塔的底部，降低重心增强稳定； 透明杆 —— 硬度中等、易拼接 —— 制作桥梁的桥面主体，保证跨度 解析：该连线结合材料特性（如吸管轻便、冰棒棍坚固）与部件功能（如桥墩需承重、底座需压重），体现 “材料特性适配部件功能” 的逻辑，考察对材料选择的理解。 17.制作建筑模型的完整流程为：观察建筑→分析任务单→画设计图→制作模型→测试→改进。（1）观察建筑：目的是了解真实建筑的结构特点（如塔的八角形、桥梁的粗桥墩），为模型设计提供参考；（2）分析任务单：目的是明确模型的量化要求（如塔高、桥梁承载），确保设计不偏离目标；（3）画设计图：目的是将设计想法可视化，标注关键部件（如底座、桥墩），为制作提供依据；（4）制作模型：目的是将设计图转化为实物，掌握连接、固定等技能；（5）测试：目的是检验模型是否满足任务要求（如稳定性、承载能力），发现问题；（6）改进：目的是针对测试中的问题优化模型（如加固框架、增加承重部件），提升模型性能。 18.（1）可能原因：① 桥面材料过薄或硬度不足，无法承受重量；② 桥面支撑结构（如桥墩、桥面下方的横杆）数量过少或连接不牢固，无法分散重量；③ 桥面跨度超过材料承受极限，导致变形（任答 1 点即可）。（2）改进方法：① 更换更厚、硬度更强的材料制作桥面（如用硬卡纸代替薄彩纸），增强桥面自身承重能力；② 在桥面下方增加支撑结构（如添加垂直的冰棒棍作为 “小桥墩”），分散桥面承受的重量；③ 缩短桥面跨度（在满足 “≥20cm” 的前提下，适当调整为 20-22cm，避免跨度过大），减少桥面变形压力（任答 2 点即可）。 解析：该题需结合 “材料特性”“结构设计” 分析原因，改进方法需针对性解决问题，体现 “问题 — 方案” 的逻辑，贴合教学难点中 “理解结构改进与功能提升关联” 的要求。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $