2026届高考小说阅读中“情节”解题方法阐释与训练

2026届高考小说阅读中“情节”解题方法阐释与训练 考点： 1.《八块五毛钱》——情节补充 2.侯发山《在希望的田野上》与《小说解读方法之关注重复》——情节补充：矛盾 3.沈从文《医生》——情节作用 4.申平《头羊》——情节梳理 【考点研究】 一、高考小说阅读中“情节”解题方法 1.情节梳理步骤 分层概括‌：按“开端-发展-高潮-结局”划分结构，通过线索（如人物、物品、情感）串联情节‌。 人物分析‌：结合语言、心理、环境描写，明确人物性格对情节的推动作用‌。 时空特征‌：关注时代背景、季节变化或地域文化对情节发展的影响‌。 主题提炼‌：通过标题、题材和情节意蕴把握主旨‌。 2.情节特点分析 戏剧性‌：通过悬念、伏笔、巧合或误会增强吸引力‌。 节奏变化‌：张弛有度的叙事节奏（如快慢交替）‌。 结构技巧‌：倒叙、插叙、首尾呼应等手法的作用。 3.情节作用答题模板 结构上‌：承上启下、照应前文、埋设伏笔（如“项链”贯穿《项链》全文）‌。 内容上‌：刻画人物性格、推动矛盾冲突、深化主题‌。 效果上‌：制造悬念、增强可读性、引发读者思考‌。 4.高频题型应对 概括题‌：按“谁+何时+何地+做何事+结果”模式提炼。 作用题‌：结合“情节-人物-主题”三维度作答‌。 手法题‌：分析叙述视角（如第一人称的局限性与真实感）‌。 关键提示‌：优先抓线索（如《药》中的“人血馒头”），注意情节与人物、主题的关联性‌。 【考点示例】 一、《八块五毛钱》——情节补充 文本 八块五毛钱 ①一天傍晚，墨色的浓云挤压着天空，沉沉的仿佛要坠下来，压抑得仿佛整个世界都静悄悄的。一个捡破烂的妇女，把捡来的破烂物品送到废品收购站卖掉后，骑着三轮车往回走，经过一条无人的小巷时，从小巷的拐角处，猛地窜出一个歹徒来。这歹徒手里拿着一把刀，他用刀抵住妇女的胸部，凶狠地命令妇女将身上的钱全部交出来。妇女吓傻了，站在那儿一动不动。 ②歹徒便开始搜身，他从妇女的衣袋里搜出一个塑料袋，塑料袋里包着一沓钞票。歹徒拿着那沓钞票，转身就走。 ③这时，那位妇女反应过来，立即扑上前去，劈手夺下了塑料袋。歹徒用刀对着妇女，作势要捅她，威胁她放手。妇女却双手紧紧地攥住盛钱的袋子，仿佛袋子里装着稀世珍宝，死活不松手。 ④妇女一面死死地护住袋子，一面拼命呼救，呼救声惊动了小巷子里的居民，人们闻声赶来，合力逮住了歹徒。 ⑤众人押着歹徒搀着妇女走进了附近的派出所，一位民警接待了他们。审讯时，歹徒对抢劫一事供认不讳。而那位妇女站在那儿直打哆嗦，脸上冷汗直冒。民警便安慰她：“你不必害怕。”妇女回答说：“我好疼，我的手指被他掰断了。”说着抬起右手，人们这才发现，她右手的食指软绵绵的耷拉着。 ⑥宁可手指被掰断也不松手放掉钱袋子，可见那钱袋的数目和分量。民警便打开那包着钞票的塑料袋，顿时，在场的人都惊呆了，那袋子里总共只有8块5毛钱，全是一毛和两毛的零钞。难道就为8块5毛钱，一个断了手指，一个沦为罪犯，真是太不值得了。一时，小城哗然。 ⑦民警迷惘了：是什么力量在支撑着这位妇女，使她能在折断手指的剧痛中仍不放弃这区区的8块5毛钱呢？他决定探个究竟。所以，将妇女送进医院治疗以后，他就尾随在妇女的身后，以期找到问题的答案。 ⑧但令人惊讶的是，妇女走出医院大门不久，就在一个水果摊儿上挑起了水果，而且挑得那么认真。她用8块5毛钱买了一个梨子、一个苹果、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗、一枚草莓，凡是水果摊儿上有的水果，她每样都挑一个，直到将8块5毛钱花得一分不剩。 ⑨民警吃惊地张大了嘴巴。难道不惜牺牲一根手指才保住的8块5毛钱，竟是为了买一点水果尝尝？ ⑩妇女提了一袋子水果，径直出了城，来到郊外的公墓。民警发现，妇女走到一个僻静处，那里有一座新墓。 ⑪妇女在新墓前伫立良久，脸上似乎有了欣慰的笑意。然后她将袋子倚着墓碑，喃喃自语：“儿啊，妈妈对不起你。妈没本事，没办法治好你的病，竟让你刚13岁时就早早地离开了人世。还记得吗？你临去的时候，妈问你最大的心愿是什么，你说：我从来没吃过完好的水果，要是能吃一个好水果该多好呀。妈愧对你呀，竟连你最后的愿望都不能满足，为了给你治病，家里已经连买一个水果的钱都没有了。可是，孩子，到昨天，妈妈终于将为你治病借下的债都还清了。妈今天又挣了8块5毛钱，孩子，妈可以买到水果了，你看，有橘子、有梨、有苹果，还有香蕉……都是好的。都是妈花钱给你买的完好的水果，一点都没烂，妈一个一个仔细挑过的，你吃吧，孩子，你尝尝吧……” 问题 请阅读选文，完成下面表格。 段落 ①～② ③～④ ⑤～⑥ ⑦～⑪ 主要内容 A 妇女夺回袋子并呼救，居民合力逮住了歹徒。 发现袋中仅有八块五毛钱，众人惊呆了。 B 答案 A歹徒抢劫捡破烂的妇女，搜出装钱的塑料袋。 B民警追踪妇女得知真相：妇女买水果给生病去世的儿子。 解析 本题考查故事情节的梳理与概括。 根据第①段中“歹徒手里拿着一把刀，他用刀抵住妇女的胸部，凶狠地命令妇女将身上的钱全部交出来”和第②段中“歹徒便开始搜身，他从妇女的衣袋里搜出一个塑料袋，塑料袋里包着一沓钞票”，可概括为：歹徒抢劫捡破烂的妇女，搜出装钱的塑料袋。 根据第⑦段“他决定探个究竟。他就尾随在妇女的身后，以期找到问题的答案”和第⑪段“妇女在新墓前伫立良久……妈花钱给你买的完好的水果”，可概括为：民警追踪妇女得知真相：妇女买水果给生病去世的儿子。 二、侯发山《在希望的田野上》与《小说解读方法之关注重复》——情节补充：矛盾 文本 阅读下面文章，完成下面小题 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去。想到这里，桂兰说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴!妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。” ⑬一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑭“妈，我在火车上实习。” ⑮“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑯“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑰“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ⑱就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。 ⑲桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ⑳“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉑“您不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉒“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉓“北京，妈还没去过北京呢。 ㉔“妈，您是不是上错站台了？” ㉕“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉖花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉗桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉘“妈!”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉙桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《文艺报》，2023年12月14日，有删减） 【链接材料】 小说解读方法之关注重复 美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意重复出现的现象来完成。”如《驿路梨花》中，多次提及“小茅屋主人是谁”这一问题，通过猜测——推翻——再猜测——再推翻—真相大白的模式，实现了一波三折的表达效果。 问题 【小说之矛盾】小说的焦点在矛盾，小语梳理文本后，依据小说矛盾冲突模式绘制了下图，有几处不清楚，请你帮她补全。 答案 ①希望花珠在上海实习，将来留在上海。②谎称在火车实习，实际在希望的农业园实习。③两人在希望的农业园偶然相遇。 解析 本题考查情节梳理。 ①空：结合第①段“花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家”可知，母女两人的矛盾焦点集中在女儿花珠是否回乡上，因此①可概括为：希望花珠在上海实习，将来留在上海； ②空：结合第⑬段“一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里”，第⑭段“妈，我在火车上实习”，第⑯段“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊”可知：为了安慰母亲，花珠谎称在火车上实习，实际却是在希望的农业园里实习。因此②可概括为：谎称在火车实习，实际在希望的农业园实习； ③空：结合第 ㉗段“桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着‘希望站（起点）——幸福站（终点）’。她不自然地笑了，然后对着手机说：‘花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的’”，第㉘段“‘妈！’花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放”可知，母女俩在农业园偶然相遇，皆大欢喜。因此③可概括为：两人在希望的农业园偶然相遇。 【考题对接】 一、沈从文《医生》——情节作用 医生 沈从文 ①这世界上，有多少害病的人，就有多少人对于医生感到不大愉快。这也正是当然的道理。因此那一批商人，留住在那个名为金狼旅店的客寓中，用故事消磨长夜的时节，就有一个从前曾作过兵士的，说了一个医生的故事，把这故事结束到极悲惨的死亡里。其中有个毛毯商人却说：“我倒有这样一个故事，请大家放安静一点，听我把故事说出来。”下面就是这个故事。 ②医生罗福，平生只有一个女儿，嫁给京都一个读书人。因来都城看望女儿，在京城住了些日子。有一天听人说，大觉寺有法师讲经，十分动人，全城男女，皆往听经。凡到过那法师身边的，莫不倾心佩服。故这医生，也就走去听听。听经以后，出庙门时还觉得那法师有一分魔力，名不虚传。那天法师讲的是牺牲精神，说到东方圣人当年如何为人类牺牲，也如何为畜类牺牲，在牺牲情形中，如何使生命显得十分美丽。这法师不谈牺牲果报，只谈牺牲美丽，因此极其为这医生钦服。出庙门后，医生就心想，一个人若能够为一个畜生也去受点苦，或许当真这痛苦也可以变成一分快乐。 ③这医生从一个穿珠人家门前过身，看到那个穿珠人手指为针戳伤，流血不止，正无办法，心生怜悯，照着乡下医生的慷慨精神，不必别人招呼，就赶忙走过去为这穿珠人止血，用药末带子，好好把这受伤人调理妥帖。那时穿珠人正为国王穿一珠饰，有一粒大珍珠在盘盂内。这医生按照当时风气，身穿红衣，映于珠上，珍珠发红，光辉炫目，如大桑椹。穿珠人十分感谢，就进屋里取一些点心，款待客人。那时有一只白鹅，见着珍珠，如大桑葚，不问一切，就把它一口吞下。穿珠人取了点心出来请客时节，记起宝珠，各处寻觅，皆不再见。心想铺里决无另一生人，就向医生询问：“见我珠吗？”， ④医生就说：“没有看见。”医生说话虽极诚实，仍不能使穿珠人相信，故这穿珠人又告他这珠归谁所有，安置何处，手指盘盂，一一说给医生。 ⑤这医生见鹅吃珠时节，以为吃的只是一颗桑葚或草莓，不甚介意，今见穿珠人脸上流汗，心中发急，口说手比，心中清楚，这珠此时正在白鹅腹中。医生心想：我一说明，这鹅即刻就得杀去，方便取珠。当设一计策，莫使鹅死。但如何设计，方能保全这扁毛畜牲性命，倒很为难。因记起先前一时法师所说各种牺牲之美丽处，故决心不即说出，等候再过一时，鹅把珍珠从大便中排出以后，再来说明。鹅命虽小，若能救此小小性命，另一体念，当可证明。医生既作如此打算，故不说话。于是端正衣服，从容坦白，仿佛一切业已派定，一切无可反抗，如今情形，只是准备挨打，不必再作其他希望。 ⑥穿珠人看到医生这个神气，就说：“你既拿了我的珠子，不愿退还，作出这种神气，难道预备打架吗？” ⑦医生微笑说：“谁来同你打架？你说我把你珠宝偷去，我无话说。若说不偷，这宝珠又当真因我来到铺中失去。若说偷去，又退不出。我先前沉默，只是自己身心交战；现在准备，只是尽你处罚！” ⑧穿珠人忍无可忍，就尽力鞭打这个医生。那时医生两手并头，皆已被缚，不能动弹，四向顾望，不知所逃。鞭子上身，沉重异常，流血被面，眼目难于睁开。轻轻的自言自语：“为一只小鹅牺牲，虽似乎不必，但牺牲精神，自然极其高贵。一切牺牲，皆不自私。为人类牺牲自己，目前世界，已不容易遇到，我所遭遇，可以训练自己。每人生活，若皆只图不痛不痒，舒适安逸，大猪同人，并无分别。我的所为，只在学习来用自己精神，否认与猪同类。” ⑨穿珠人打了医生一阵，看到医生头脸流血，毫不呻吟，询问医生：“傻子，你有甚话说，只管说来。” ⑩医生苦笑说：“没有话说，说即更傻。只请不要单打头部。我这肩背各处，似乎比头稍稍结实，若不愿意一下把我打死，必须拷出结果，请打肩背。若这种行为，不至于使你疲倦，一两天内，你那宝珠仍然可望归回。” ⑪穿珠人以为这医生倔强异常，于是重新把手脚缚定于屋柱上，加倍鞭打。并且用绳急绞，因此这医生到后鼻孔口中，皆直喷血。 ⑫那时那只白鹅，见地下有血，各处流动，就来吃血，穿珠人把鹅嗾去，不久又复走来。引起瞋忿，就一鞭一脚，把鹅即刻打死。 ⑬医生听鹅在地下扑翅声音，眼睛不能看见，就问穿珠人道：“我的朋友，你那白鹅，如今是死是活？” ⑭穿珠人闷气在心，盛气而说：“我鹅死活，不关你事。” ⑮医生极力把眼睁开，见白鹅业已死去，就长叹了好些次数，悲泣不已。穿珠人见状希奇，不知原因，就问医生：“这鹅同你非亲非戚，它死同你有甚关系？自己挨打，不知痛苦，一只小鹅，使你伤心到这样子！” ⑯医生说：“我本为它牺牲，训练自己，想不到为它牺牲，反使它因此早死。我的行为稍稍奇特，因为我有理想。所想的好，做到的坏，愿心不满，所以极不快乐！”。 ⑰穿珠人说：“你想什么，你愿什么？” ⑱医生就告这穿珠人一切事情经过。那时穿珠人将信将疑，赶忙把鹅腹用刀剖开，就在白鹅嗉囊里，掏出那颗大珠。穿珠人见到宝珠以后，想起医生行为，以及自己行为，就大声哭泣，爬伏医生脚下，向医生作种种忏悔，不知休止。医生那时已证明牺牲的美丽处，不用穿珠人说话忏悔，也能原谅那种愚蠢卤莽行为。 …… ⑲这医生这样训练自己，方法倒不很坏。因这次牺牲，他自己也才认识自己生命的价值。因这个故事，所以说这故事的那一位，否认人家对医生的指摘，证明医生中有这样一个人，作过了这样一件事。且说，世界上只要有这样一个医生，也就可以把一切医生罪过赎去了。 ⑳这医生大家都承认他可爱，他可爱处，显然是他体念真理的精神。 一九三二年十月于青岛 （有删改） 1．文章第二节写医生听法师讲经这一情节有何作用。（4分）                                                                                                             一、沈从文《医生》 1．听法师讲经的情节设置，既为后文叙写医生为了拯救鹅的生命宁愿挨打受苦提供了精神支撑；法师讲经的精神也暗合了小说所表达的牺牲美丽这一主题，法师讲经的情节让医生笃信牺牲精神能够使生命美丽，从而文本一开头就定格好要塑造的主题形象。（2分）在文本结构上，又为后面情节作铺垫使文本结构自然流畅，首尾圆合。（2分） 【解析】情节和人物上，听法师讲经后，医生“就心想，一个人若能够为一个畜生也去受点苦，或许当真这痛苦也可以变成一分快乐”，可见法师的话打动了医生，为后文叙写医生为了拯救鹅的生命宁愿挨打受苦提供了精神支撑；同时，这一情节推动了下文医生拯救鹅的情节的开展，为下文做了铺垫； 主旨上：本文的主旨是“牺牲美丽”，法师讲经说“说到东方圣人当年如何为人类牺牲，也如何为畜类牺牲，在牺牲情形中，如何使生命显得十分美丽。这法师不谈牺牲果报，只谈牺牲美丽，因此极其为这医生钦服”凸显了小说的主旨； 人物上：“这法师不谈牺牲果报，只谈牺牲美丽，因此极其为这医生钦服。出庙门后，医生就心想，一个人若能够为一个畜生也去受点苦，或许当真这痛苦也可以变成一分快乐”。 二、申平《头羊》——情节梳理 阅读下面的文章，完成问题。 头羊 申平 ①那只威风凛凛的头羊一直活在我的记忆中，它的名字叫和平。 ②和平来自新疆，是一头纯种细毛种公羊。生产队花高价把它买来，为的是让它对落后的本地羊群进行改造。 ③和平身架高大，浑身的毛长长的像披着盔甲，特别是它那一对羊角，更是出奇地漂亮：它的两角先向后弯，然后绕一个圈，再从两耳旁向前伸出来，而且两角上还布满奇异的花纹；它的力气出奇地大，队长往回赶它时它不肯走，队长抓住它的角使劲拉它，它四蹄撑地，纹丝不动。队长最后只好用一把青草把它引到瘸羊倌面前。 ④和平一来，本地种公羊立即黯然失色。尽管瘸羊倌为它创造机会，攥着鞭子，让它跟和平一比高下。但那家伙一见和平掉头就跑，从此甘心情愿让出头羊宝座。过了不久，为保证“改造”的顺利进行，队里便忍痛把它杀掉了。 ⑤瘸羊倌哭了一场。他和那头羊感情深哩，说它懂人言人语哩，这些年风里雨里不容易哩。我发现瘸羊倌从此便恨上了和平。 ⑥但是和平浑然不觉。它很快进入了角色。作为头羊，和平忠于职守。每天羊群出场，它总是精神抖擞走在前面；当羊群和别的羊群相会，其它羊群的头羊有挑衅行为时，和平总是奋勇当先，将其击败；作为众多母羊的丈夫，和平工作也十分卖力。 ⑦可是瘸羊倌仍不喜欢它，动不动便找茬儿揍它。尤其当冬天来临，一只只毛发卷曲的第一代改良羊羔出生以后，瘸羊倌的火气更大了。 ⑧瘸羊倌放了一辈子本地羊，他看本地羊看惯了，怎么看那细毛羊也不顺眼。他说：这是羊吗？这是外国串，二毛子！瘸羊倌仍然不时念叨被杀的那只头羊。 ⑨那天和平和一只骚扰羊群的狗干起来，勇猛无比的它竟将狗撞翻在地，那狗最后夹着尾巴逃跑了。这本应是受到嘉奖的事，但是瘸羊倌却骂它：光显你能！然后，瘸羊倌攥着鞭子，狠狠地抽打在和平身上。 ⑩谁也没有想到和平会反抗。它突然后退几步，又猛地向前一冲，竟将瘸羊倌撞了个四脚朝天。瘸羊倌大骂着爬起来，去拿他的鞭子，不料和平又从后面把他撞了个嘴啃泥，吓得瘸羊倌钻进羊圈里不敢出来。 ⑪从此和平有了撞人的毛病。有人从羊群旁经过，只要它看着不顺眼，就毫不客气地撞过去。一时间，村人见了和平都很害怕。 ⑫瘸羊倌就乘机说：看看，这哪里是羊，这比狼还狠哩！ ⑬骂是骂，他再不敢轻易惹它。 ⑭但和平毕竟是一只羊，它到最后还是被瘸羊倌算计了。那些日子天旱，羊群每天要去井上饮水。井台上有个石槽，是专门饮牲口用的。瘸羊倌让我打水往槽里倒，他则站在石槽旁，用鞭子打那些抢水拥挤的羊。和平大约看他老打羊，生气了，忽然一头撞过来，将瘸羊倌从石槽这边撞到了那边，半天没爬起来。但是这回很奇怪，瘸羊倌攥着鞭子，没有报复。 ⑮第二天，瘸羊倌照例站在石槽旁打羊，边打边瞄着和平。这回和平气更大了，它往后退、退，退出好远才旋风一般冲过来，眼看就要撞上的当儿，却见瘸羊倌嗖地向旁边一闪…… ⑯和平就这样死了。它的头颅在石槽上开出了鲜花，两只漂亮的犄角也折断了。这份宝贵的集体财产天折了。瘸羊倌却振振有辞，队里也对他无可奈何。和平死了还背着罪名。 ⑰我至今仍然怀念和平。 （选文有删改） 1．小说有两条交织的情节发展线，请参照示例，完成下面的情节梳理。 和平到来，瘸羊倌痛失本地头羊。→       →       →       。 二、申平《头羊》【答案】 1．和平忠于职守，瘸羊倌找茬揍它； 和平反抗，瘸羊倌咒骂却不敢招惹； 瘸羊倌算计，和平夭折。 【解析】本题考查情节梳理和概括。 （1）根据题干“和平到来，瘸羊倌痛失本地头羊”的提示，找到（6）段“和平浑然不觉。它很快进入了角色。作为头羊，和平忠于职守”、（7）段“可是瘸羊倌仍不喜欢它，动不动便找茬儿揍它”和（8）段“瘸羊倌放了一辈子本地羊，他看本地羊看惯了，怎么看那细毛羊也不顺眼”，可概括为：和平忠于职守，瘸羊倌找茬揍它； （2）根据上面情节“和平忠于职守，瘸羊倌找茬揍它”，找到（10）段“谁也没有想到和平会反抗”、（11）段“从此和平有了撞人的毛病”和（13）段“骂是骂，他再不敢轻易惹它”，可概括为：和平反抗，瘸羊倌咒骂却不敢招惹； （3）根据上面情节“和平反抗，瘸羊倌咒骂却不敢招惹”，找到（14）段“但和平毕竟是一只羊，它到最后还是被瘸羊倌算计了”、（16）段“和平就这样死了”，可概括为：瘸羊倌算计，和平夭折。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $