第10单元 课题3 第2课时 复分解反应（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学下册同步备课（人教版2024）

该教案围绕复分解反应的定义、表达式及发生条件展开，通过回顾分解、化合、置换反应，以碳酸钠与稀盐酸反应为例引出新反应类型，搭建前后知识衔接的学习支架。 以探究实验（如澄清石灰水与碳酸钠反应）为载体，结合投影图片或视频归纳定义，通过学生完成方程式、讨论中和反应归属培养科学思维与探究能力，溶解性口诀助力条件判断。提升学生实验操作与推理能力，结构清晰便于教师高效教学。

第2课时　复分解反应 1.化学观念：通过知识回顾、教材实验学习，知道在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化，了解复分解反应的概念。 2.科学思维：通过复分解反应的探究，观察、整理实验现象，运用比较、分类、分析、综合、归纳等科学方法，基于实验事实进行证据推理、培养建构模型并推测物质及其变化的思维能力。 3.科学探究与实践：通过复分解反应的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生，从问题和假设出发确定探究目标，设计和实施探究方案。 4.科学态度与责任：通过实验探究复分解反应发生的条件，培养学生具有严谨求实的科学态度，敢于提出并坚持自己的见解、勇于修正或放弃错误观点、反对伪科学的科学精神。 1.教学重点：复分解反应发生条件的判断。 2.教学难点：溶解性表的运用。 通过前面的学习，请同学们判断以下四个反应分别属于什么反应类型？ 1.高锰酸钾受热分解：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2.铁在氧气中燃烧：3Fe＋2O2Fe3O4 3.铁和硫酸铜溶液反应：Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu 4.碳酸钠和稀盐酸反应：Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋CO2↑＋H2O 上述4个反应中，反应1属于分解反应，反应2属于化合反应，反应3属于置换反应，那么反应4属于何种反应类型呢？今天我们就一起来学习初中化学中第四大基本反应类型——复分解反应。 探究点一　复分解反应 探究实验 【实验操作】向盛有澄清石灰水的试管中滴加碳酸钠溶液，观察现象。 【实验现象】溶液中产生白色的沉淀。 【实验结论】Na2CO3＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋2NaOH，该反应是工业上制取火碱的原理。 归纳总结 以投影形式展现，可配适当图片或视频。 复分解反应： 1.定义：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应叫作复分解反应。 2.表达式：AB＋CD―→AD＋CB。 3.理解：实质是两种化合物在溶液中发生离子互换。复分解反应是化学四大基本反应类型之一。 提出问题 根据复分解反应的特征分析，中和反应是否属于复分解反应呢？ 讨论交流 根据中和反应的特点，反应物酸和碱属于化合物，交换成分后生成的盐和水仍然属于化合物，因此中和反应属于复分解反应。 探究点二　复分解反应发生的条件 提出问题 通过以上的讨论可知，酸、碱和盐之间能够发生复分解反应，那是不是所有的酸、碱、盐之间均能发生复分解反应呢？ 学生活动 完成下列化学方程式，并交流每组反应的生成物的共同点。 1.Na2CO3＋Ca（OH）2=== CuSO4＋2NaOH=== 2.CaCO3＋2HCl=== NaHCO3＋HCl=== 3.H2SO4＋2NaOH=== 2HCl＋Ca（OH）2=== 结论：产物中有沉淀、气体或水生成时，复分解反应能够发生，而没有沉淀、气体或水生成时，酸、碱、盐之间不能发生复分解反应。 归纳总结 复分解反应发生的条件： 教学拓展 判断一个反应是不是复分解反应，不能仅仅依据反应物和生成物的种类来判断，还必须看反应的实质。如：CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O就不是复分解反应，因为两种反应物没有互相交换成分。 讨论交流 根据复分解反应发生的条件，并利用书附录Ⅰ所提供的有关酸、碱和盐的溶解性信息，判断稀硫酸与下表中的四种化合物的溶液之间是否能发生反应。 溶液 NaOH溶液 NaCl溶液 K2CO3溶液 Ba（NO3）2溶液 稀硫酸 √ × √ √ 判断依据 有H2O生成 无气体、沉淀、水生成 有气体CO2、H2O生成 有沉淀BaSO4生成 教学拓展 部分酸、碱、盐的溶解性口诀： 钾、钠、铵盐均可溶，硝酸盐入水形无踪，硫酸盐不溶BaSO4，盐酸盐不溶AgCl。酸：全溶。碱：只溶5种，NaOH、KOH、Ba（OH）2、Ca（OH）2、NH3·H2O。（其余碱均为沉淀） 第2课时　复分解反应 一、复分解反应 1.定义。 2.表达式：AB＋CD―→AD＋CB。 二、复分解反应发生的条件：两种化合物互相交换成分，生成物有气体或沉淀或水。 请完成《学练优》对应课时作业。 成功之处 本节课的教学设计以复分解反应的定义、特点、条件为线索，以学生的活动探究过程为主体，以解决问题为目标来引导和把握学生的思考过程，让他们在学习过程中通过思考与体会掌握知识。在化学方程式的书写中，始终要坚持在课堂上练习、强化、反馈，增强学生的规范意识 不足之处 本节课堂教学容量较大，还应多给予学生练习和应用的时间。另外不足的是跟实际生产生活的联系不够紧密，希望在以后的教学中能够有所改进 学科网（北京）股份有限公司 $