第10单元 课题2 第3课时 中和反应（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学下册同步备课（人教版2024）

该初中化学教案聚焦“中和反应”核心知识点，通过复习酸、碱性质及电离知识，以“松花蛋蘸食醋去涩”生活问题导入，衔接前序酸碱指示剂内容，搭建前后知识支架，引导学生探究反应原理。 以实验探究为特色，设计NaOH与稀盐酸的四步对比实验（酚酞变色观察），结合宏观现象与微观反应式分析，培养科学思维与化学观念。融入医药、改良土壤等生活应用实例，增强科学态度与责任，激发学生兴趣，结构清晰便于教师教学使用。

第3课时　中和反应 1.化学观念：通过探究酸和碱发生反应的实验，进行证据推理，并建立模型，将宏观、微观、符号联系在一起，从微观角度认识中和反应的原理。会辨别中和反应这一化学反应类型，并体会通过化学变化可以实现物质的转化。 2.科学思维：通过酸碱中和实验，学会运用比较、分类、分析、综合、归纳等科学方法处理信息，能以宏观、微观、符号相结合的视角探究物质及其变化规律。 3.科学探究与实践：通过中和反应的学习，了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用，参与社会调查实践，拥有提出解决实际问题初步方案的能力。 4.科学态度与责任：通过查阅资料及联系生活实际，了解中和反应在生产、生活中的应用，对化学学科促进人类文明和社会可持续发展的重要价值具有积极的认识。 1.教学重点：酸碱中和反应及其应用。 2.教学难点：中和反应的探究。 前面我们学习了常见的酸和碱以及它们的性质，了解了酸、碱都各自有一些相似的化学性质，并知道了酸碱指示剂的作用。通过导电实验知道了常见的酸和碱的水溶液能够导电，导电的实质是由于酸和碱在水中能解离出带电荷的离子。请一个同学说出酸和碱的定义。 探究点一　中和反应 提出问题 松花蛋味涩，是由于其中含有碱，食用时为什么往往要蘸食醋来除去涩味呢？ 讨论交流 结合酸碱的有关知识讨论，了解中和反应。 实验探究 【实验操作及现象】 编号 操作步骤 观察到的现象 ① 取5 mL稀NaOH溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液 溶液由无色变为红色 ② 逐渐往NaOH溶液中滴稀盐酸，振荡 红色慢慢地消失至无色 ③ 向上述刚好褪色的溶液中再滴入几滴NaOH溶液，振荡 溶液又由无色变成红色 ④ 再次滴入稀盐酸，振荡 红色又消失 【实验结论】NaOH（碱）溶液与滴入的稀盐酸（酸）发生化学反应，其反应原理： HCl＋NaOH===NaCl＋H2O （酸） （碱） （盐） （水） 课堂讨论 （1）实验时为什么要加入酚酞指示剂？ （因稀盐酸和氢氧化钠反应时没有明显现象，需借助酚酞指示剂的颜色变化来判断是否发生反应） （2）什么时候酸和碱恰好完全反应？ （当红色刚刚褪去时，酸和碱恰好完全反应） （3）能不能换成紫色的石蕊指示剂？ （可以，但溶液的颜色变化不易区分，一般不用紫色的石蕊指示剂） 归纳总结 以投影形式展现，可配适当图片或视频。 1.盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物。 2.中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。 探究点二　中和反应在实际中的应用 提出问题 中和反应在日常生活和工农业生产中有哪些广泛的应用呢？ 讨论交流 阅读教材讨论归纳。 归纳总结 以投影形式展现，可配适当图片或视频。 1.用于医药。人的胃酸（主要成分是盐酸）过多，会造成胃部不适，通常服用碱性药物来中和胃酸。如胃乐胶囊的主要成分是氢氧化铝：3HCl＋Al（OH）3===AlCl3＋3H2O。 2.用于日常生活。被蚊虫叮咬（蚊虫能分泌蚁酸——甲酸）后，可在患处涂一些弱碱性物质（如肥皂水、小苏打水或清凉油），就可减轻痛痒。 3.处理工厂的废水。某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，我们应在排放前用碱性物质（如熟石灰）进行中和处理：H2SO4＋Ca（OH）2===CaSO4＋2H2O。 4.改良土壤的酸碱性。人们通常向酸性土壤中撒适量的熟石灰来中和土壤的酸性。 课堂讨论 能用氢氧化钠代替熟石灰来改良酸性土壤吗？为什么？ （不能，使用氢氧化钠不经济，操作时不安全等） 第3课时　中和反应 一、中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。 二、中和反应在实际中的应用： 1.用于医药。2.用于日常生活。3.处理工厂的废水。4.改良土壤的酸碱性。 请完成《学练优》对应课时作业。 成功之处 本节课的知识与学生的现实生活结合，力求使知识能够深入学生的内心世界，与学生的生活境遇和人生经验融合在一起，从而加强对知识的理解，增强学生学习化学的浓厚兴趣 不足之处 应增加课件中实例的图片，丰富学生的科学知识，加深学生对中和反应的理解 学科网（北京）股份有限公司 $