第10单元 课题2 第2课时 常见的碱 碱的化学性质（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学下册同步备课（人教版2024）

第2课时　常见的碱　碱的化学性质 1．化学观念：通过阅读教材、教材实验，知道物质具有多样性，可以分为不同的类别，认识几种常见的碱，建立性质与用途的关系。 2．科学思维：通过对碱的化学性质的实验探究，认识研究物质性质常采用观察、实验及归纳概括、分析解释等科学方法，形成基于实验事实进行证据推理、建构模型并推测物质及其变化的思维能力。 3．科学探究与实践：通过对碱性物质的梳理，学习归纳方法，感悟对比、推理及理论联系实际的方法。通过自主探究实验，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作的能力。 4．科学态度与责任：通过碱的性质及用途的学习，使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质并合理利用；发展对物质世界的好奇心、想象力和探究欲，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣。 1．教学重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途。 2．教学难点：碱的通性及区分氢氧化钠与氢氧化钙的方法；认识物质性质的一般思路和方法。 瓶“吞”鸡蛋 收集一瓶二氧化碳气体，向集气瓶中倒入氢氧化钠溶液，迅速将剥了蛋壳的熟鸡蛋小头朝下塞住瓶口，把瓶口堵严，不要漏气(如图)。鸡蛋被慢慢地“吞”进瓶子中。 探究点一　几种常见的碱 提出问题 1．在学习和生产、生活中了解的碱有哪几种？它们具有怎样的物理性质呢？ 2．氢氧化钠和氢氧化钙在生产、生活中有哪些用途？ 讨论交流 学生交流、讨论碱的相关知识。 【实验活动1】 实验内容 现象 分析 观察氢氧化钠的颜色和状态 白色、块状固体 — 将氢氧化钠放在表面皿上，放置一会儿 氢氧化钠固体表面潮湿并逐渐溶解 氢氧化钠暴露在空气中容易吸收水分 将氢氧化钠放入试管中，加入少量水，测量温度的变化 温度计示数上升 氢氧化钠溶于水时放出大量的热 【实验活动2】 【实验操作】取一小药匙氢氧化钙，观察它的颜色和状态，然后放入小烧杯中，加入约30 mL水，用玻璃棒搅拌，观察氢氧化钙在水中的溶解情况。然后放置，使上层液体澄清。取出澄清的溶液，向其中通入少量二氧化碳，观察现象。 【实验记录】 实验内容 现象 颜色、状态 白色、粉末状固体 在水中的溶解情况 微溶于水 向澄清溶液中通入CO2 溶液变浑浊 归纳总结 以投影形式展现，可配适当图片或视频。 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和用途。 物质 氢氧化钠 氢氧化钙 化学式 NaOH Ca(OH)2 俗名 苛性钠、火碱、烧碱 熟石灰、消石灰 色、态 白色、块状固体 白色、粉末状固体 溶解性 易溶于水并放出大量的热 微溶于水 吸水性 在空气中容易吸收水分而潮解，可作某些气体的干燥剂 几乎不吸收水分 腐蚀性 强烈的腐蚀性 有腐蚀性 用途 重要的化工原料，广泛应用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业，生活中可用于除去油污 重要的建筑材料，中和酸性土壤，配制农药波尔多液 教学拓展 氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，使用时必须十分小心，如果不慎将碱溶液沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上质量分数为1%的硼酸溶液。 课堂讨论 (1)氢氧化钠潮解发生的是物理变化还是化学变化？(物理变化，只是吸水溶解并没有生成新的物质) (2)氢氧化钠固体能不能作所有气体的干燥剂？ (不能作酸性气体的干燥剂) (3)除了氢氧化钠、氢氧化钙外，常见的碱还有哪些？ (氢氧化钾KOH、一水合氨NH3·H2O) 探究点二　碱的化学性质 提出问题 1．紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液遇到氢氧化钠和氢氧化钙溶液，颜色有什么变化？ 2．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，如何用化学方程式表示反应原理？ 讨论交流 回忆前面所学知识，讨论碱的相关化学性质。 归纳总结 以投影形式展现，可配适当图片或视频。 1．碱能使紫色的石蕊溶液变蓝色，使无色的酚酞溶液变红色。 2．碱与某些非金属氧化物反应，生成水。 Ca(OH)2＋CO2===H2O＋CaCO3↓ 2NaOH＋CO2===H2O＋Na2CO3 课堂讨论 (1)氢氧化钠固体为什么要密封保存？ (氢氧化钠易潮解，吸收空气中的水分，且与空气中的二氧化碳反应) (2)怎样鉴别石灰水和氢氧化钠溶液？ (取各溶液少许，向其中通入二氧化碳气体，溶液变浑浊的是石灰水，仍澄清的是氢氧化钠溶液) (3)为什么可以用石灰浆粉刷墙壁？ (石灰浆中的氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应，生成坚硬的碳酸钙) 探究点三　碱具有相似化学性质的原因 提出问题 氢氧化钠、氢氧化钙等碱具有相似的化学性质。这是为什么呢？ 讨论交流 阅读教材讨论相关知识。 归纳综合 碱在水中能解离出金属离子和OH－，不同的碱溶液中都含有OH－，故碱具有相似的化学性质。 教学拓展 认识物质性质的一般思路和方法 第2课时　常见的碱　碱的化学性质 一、几种常见的碱（氢氧化钠、氢氧化钙） 二、碱的化学性质 三、碱具有相似化学性质的原因：OH－ 请完成《学练优》对应课时作业。 成功之处 本节课教学贴近生活，紧密联系社会实际，以趣味实验创设教学情境，引入新课，诱人深思，开发学生的生活经验，激发学习兴趣，提高科学素养和人文素养 不足之处 有部分学生对生产、生活中碱的相关应用了解较少，课前准备不充分 学科网（北京）股份有限公司 $