第10单元 课题1 溶液的酸碱性（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学下册同步备课（人教版2024）

该初中化学教案聚焦溶液酸碱性核心知识，涵盖酸碱指示剂作用及溶液酸碱度（pH）表示法。以“白纸喷氢氧化钠溶液显红色‘化学’字”实验导入，引导学生从酸碱指示剂定性检验（石蕊、酚酞变色规律）过渡到pH定量测定（范围、方法及实际意义），构建从定性到定量的认知支架。 资料亮点突出：情境化导入激发兴趣，实验探究贯穿始终（如生活物质pH测定、指示剂变色实验）培养科学探究与实践能力，结合土壤、雨水pH等实例落实化学观念，教学拓展（区分酸性溶液与酸溶液等）突破难点。助力学生提升证据推理能力，为教师提供清晰教学流程与实用拓展内容，促进教与学高效开展。

课题1　溶液的酸碱性 1．化学观念：通过阅读教材、科学史实，知道溶液具有酸碱性，知道酸碱指示剂的变色遵循一定规律，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。 2．科学思维：通过酸碱滴定实验及pH测定实验，能从变化和联系的视角分析常见的化学现象，初步建立物质及其变化的相关模型，能根据物质的类别和信息提示预测其性质，并能解释一些简单的化学问题。 3．科学探究与实践：通过对生活中常见物质的pH测定，了解溶液的酸碱度对生产、生活及人类生命活动的重要意义，提升在解决真实情境问题和完成综合实践活动中展现的能力与品格。 4．科学态度与责任：通过对溶液酸碱度的测定，加强学生对定量实验的认识，帮助学生建立严谨求实的科学态度。 1．教学重点：运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；用pH试纸检验溶液的酸碱性。 2．教学难点：酸碱指示剂的变色情况；区分溶液的酸碱性与酸碱度。 教师往黑板上贴一张白纸(预先用酚酞溶液写好“化学”二字)，然后用小喷壶往上喷氢氧化钠溶液，鲜艳的红字“化学”跃然纸上。 探究点一　酸、碱与指示剂的作用 提出问题 1．在生活中，你接触和听说过哪些酸和碱？ 2．如何确定这些物质是酸还是碱？ 讨论交流 阅读教材结合生活、生产讨论归纳。 实验活动 溶液 加入紫色石蕊溶液后的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化 白醋 变红色 不变色 肥皂水 变蓝色 变红色 　　【实验结论】酸和碱能与指示剂反应，使指示剂显示不同颜色。 归纳总结 以投影形式展现，可配适当图片或视频。 常见的酸碱指示剂有紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液。紫色石蕊溶液遇酸变红色，遇碱变蓝色；无色酚酞溶液遇酸不变色，遇碱变红色。 教学拓展 1．酸碱指示剂只能对溶液的酸碱性进行定性的判断。 2．是酸或碱的溶液使酸碱指示剂发生颜色改变，而不是酸碱指示剂使酸或碱的溶液变色。 3．使指示剂变色只能证明该溶液呈酸性或碱性，但不能证明该溶液是否为酸的溶液或碱的溶液。 探究点二　溶液酸碱度的表示法——pH 提出问题 1．什么是溶液的酸碱度？ 2．溶液的酸碱度在生活、生产中有何应用？ 讨论交流 阅读教材讨论。了解溶液酸碱度的相关知识。 归纳总结 以投影形式展现，可配适当图片或视频。 1．溶液的酸碱度的定义：溶液酸碱性的强弱程度。通常用pH来表示，溶液pH范围一般为0～14。 2．pH与溶液的酸碱性的关系。 (1)pH小于7，溶液显酸性，pH越小，酸性越强；(2)pH等于7，溶液显中性；(3)pH大于7，溶液显碱性，pH越大，碱性越强。 3．溶液pH的测定。 简便方法是使用pH试纸。 操作：在玻璃片上放一小片pH试纸，用干燥洁净的玻璃棒蘸取试样溶液滴在pH试纸上，将试纸上呈现的颜色与标准比色卡对照，即可测得待测液的pH。 教学拓展 (1)用pH试纸测溶液的酸碱度时，pH试纸不能用水润湿，否则可能会影响溶液pH的测定结果。 (2)不能将pH试纸直接放入待测溶液中，会污染试剂。 (3)用pH试纸测得溶液的pH一般为整数。 (4)理解： ①酸性溶液是指显酸性的溶液，不一定是酸的水溶液；同理碱性溶液是指显碱性的溶液，不一定是碱的水溶液。 ②酸溶液加水稀释时，溶液pH升高，但pH不会大于7，因为稀释后的溶液仍为酸溶液；同理，向碱溶液中加水稀释时，溶液pH降低，但pH不会小于7，因为稀释后的溶液仍为碱溶液。 4．了解溶液酸碱度的意义。 (1)科学实验及化工生产中有许多反应必须在一定pH的溶液中才能发生。 (2)测定土壤的pH，了解土壤是否适宜农作物生长，农作物一般适宜在pH接近或等于7的土壤中生长。 (3)测定雨水的pH，了解空气污染的程度，酸雨的pH<5.6。 (4)测定人体内或排出液体的pH，可了解人体的健康状况。 课题1　溶液的酸碱性 一、酸碱指示剂的作用 1．酸碱指示剂(简称指示剂)：石蕊溶液、酚酞溶液。 2．变色规律。 3．用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性。 二、溶液酸碱度的表示——pH 1．pH的范围：0～14。 2．pH与溶液的酸碱性的关系： 溶液的pH 溶液的酸碱性 <7 酸性溶液 ＝7 中性溶液 >7 碱性溶液 pH>7时，pH越大，碱性越强；pH＜7时，pH越小，酸性越强 3.pH试纸的使用方法。 4．溶液酸碱度的意义。 请完成《学练优》对应课时作业。 成功之处 本节课从引导学生利用实验演示得出酸碱指示剂的变色规律后，充分开发学生的生活经验，尽量利用学生身边的物品探究识别酸或碱的方法，激发学生兴趣。从生活到技术多视角、全方位地认识溶液的酸碱性和酸碱度，在实践中探究、分析、归纳、迁移，促进化学教育和人文精神的融合 不足之处 在演示酸碱指示剂变色时，颜色的变化和理论的不太一样，紫色石蕊溶液遇碱变蓝的效果不理想；另外，学生在汇报探究实验结果时，语言表述方面也有所欠缺 学科网（北京）股份有限公司 $