语文版八年级语文上册第五单元19《海洋未来的粮仓》教学设计（共1课时）

《海洋未来的粮仓》 教学设计 一、教学目标 1. 学习本文中的多种说明方法及作用。 2. 体会文中准确、生动的语言。 3. 了解海洋是未来的粮仓的原因，增强学生的“海洋意识”。 二、重点难点 重点：1. 分析文中说明方法的作用及其准确的语言。 2. 了解海洋是未来的粮仓的原因。 难点：1. 对说明文语言准确性的理解。 2. 如何关注海洋的现状和未来。 三、课时安排 1课时。 四、教学过程 一课时 （一）导入新课 1. 导语：人类社会发展到今天，耕地面积逐渐减少，人口剧增，若干生存危机也日益显露出来，粮食就是一个重要的问题。而大海是一个比陆地还广阔的世界，里面充满了形形色色的生物，有人预言：“海洋是人类未来的粮仓。”海洋怎么能成为人类未来的粮仓呢？今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章，一探究竟。 2. 播放有关海洋资源的图片，让学生直观的了解海洋。 （二）感知课文 1、自由朗读课文。 2、基础积累。 请学生在文中标注出生字和重点词语并给下列加点的字注音。 海藻（ ） 褐（ ）藻 鹧鸪（ ）（ ） 石莼（ ） （三）学习交流，整体把握 1.作者是从哪些方面来说明“大海是人类未来的粮仓”的？ 方法：学生分小组，派代表陈述自学结果，教师点拨。 明确：大海是粮仓是因为大海里有—— ①海藻类食物。海藻类中有多种类别的可食用藻类。数量大，品种多，增产潜力大，而且许多海藻含有蛋白质、多种维生素以及人类所需的矿物质，是营养丰富的海藻食品，提供蛋白。②丰富的浮游生物，加工食品。③海洋中众多的鱼虾是人类熟悉的食物，远洋渔业还有待开发，潜力巨大。 归纳：1.海藻数量多　2.浮游生物丰富　3.鱼虾众多 2.这样多的海洋食物应如何开发？明确：（1）要加大开发力度。从全文可知，当前海洋食物的开发力度还远远不够。（2）要加强人工养殖，要不断研究培育新品种。（3）不能破坏生态平衡。开发要适度，不能只顾眼前。（4）开辟远洋渔场，发展深海渔业。 （四）学习本文的说明方法 1、看示例。 例如：在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生互以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 分析：使用了举例子、列数字、作比较的说明方法，说明藻类含有丰富的营养物质。 2、