练案19 复习任务群三 专题五 分点突破一 第4课时 明悉文言句式-【衡中学案】2026年高考语文一轮总复习练案（统编版）

(2)第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救活五十余宠爱，与文中“侥幸”的“幸”词义不同。 万人，招募为兵的流民以万计。（关键词语：“明年”第二年；“以”，依据；8.DD项，“将齐国治理得秩序井然”于文无据，从“莫不从桓公而贵敬 “凡”，总共；“活”，使动用法，救活。) 之”可知贵贱长少都随着齐桓公更加敬重管仲，而非齐桓公。 【参考译文】 9.(1)凡是做臣子的，好比厨师将五味调和好了进奉给君主吃。君主如果 富弼，字彦国，河南人。他从小就热爱学习，很大度，范仲淹见到他后 不吃，谁敢强迫他呢？ 十分惊奇，说：“这是辅佐帝王的良才啊！”将他所写的文章拿给王曾、晏殊 (2)诸侯只要掌握了像这样的一个关键，就没有人能使他灭亡。 看，晏殊将女儿嫁给他。河朔发大水，老百姓到处流浪讨饭。富弼规功治 【解析】(1)“炮宰”，古代职掌庖厨的人，1分；“进”，进奉，1分；“强” 区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让 勉强、强迫，1分；大意1分。(2)“节”，关键，1分；“莫”，没有谁（人），1 人居住，以便于供给柴火和饮水。官吏中前资、待缺、寄居的都给予俸禄， 分；“亡”，使动用法，使…灭亡，1分；大意1分。 让他们到老百姓聚集的地方，挑选老病衰弱者给予粮食，并记下这些官吏10.材料一认为齐桓公的成功是君臣合力的结果；材料二则强调国君的作 的功劳，约定日后替他们上奏请求赏赐。一般每隔五天，就派人拿着酒肉 用（善于用人）。（评分建议：答对一点给1分，答对两点给3分。） 干粮进行慰问，出于最大的诚心，人人都愿为之尽力。山泽森林池塘之出 【解析】根据材料一中“叔向、师旷之对，皆偏锌也”一句，韩非子否定 产有利于老百姓生活的，都听任流民自行获取。死去的人用大坑合葬，将 了叔向、师旷的观，点，提出自己的看法“非专君之力也，又非专臣之力 它叫作“丛冢”。第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救 也”，在文末“凡五霸所以能成功名于天下者，必君臣俱有力焉”中总结 活五十余万人，招募为兵的流民以万计。 道：齐桓公成功的原因在于君臣合力。根据材料二中荀子认为“齐桓公 3.(1)宰相曾布想把他收归自己门下，田昼没有屈从，被授官提举常平，也 有天下之大节”，无人可以灭掉他，接着列举他不计前嫌，重用管仲的诸 推辞了，请求管理淮阳军而离开京城。（关键词语：“屈”，屈从；“知”，管 多事例，证明齐桓公对于掌握治理天下的关键已“尽有之”，他能成就霸 理；“去”，离开。) 业，“非幸也，数也。 (2)这一年遇到大的疫情，田昼每天自己带着医生，挨家挨户去探望生病【参考译文】 的人，尽心尽力地为他们治病。（关键词语：“日”，名词作状语，每天； 材料一： “问”，探望；“药”，名词作动词，医治。) 晋平公问叔向说：“从前齐桓公多次会合诸侯，使天下走上正道，不知 【参考译文】 :道是靠臣子的力量，还是靠君主的力量？”叔向回答说：“管仲善于裁剪，其 建中靖国初年，田昼入朝担任大宗丞，宰相曾布想把他收归自己门下，胥无善于缝纫，照朋善于装饰衣边。衣服做好了，君主拿起来穿在身上。 田昼没有屈从，被授官提举常平，也推辞了，请求管理淮阳军而离开京城。这是臣子的力量，君主出了什么力呢？”师旷俯在琴上笑了。晋平公说：“太 当地官吏百姓敬畏爱戴他。这一年遇到大的疫情，田昼每天自己带着医师为何发笑呢？”师旷回答说：“我笑叔向对您问题的回答。凡是做臣子的， 生，挨家挨户去探望生病的人，尽心尽力地为他们治病。一天他患小病没好比厨师将五味调和好了进奉给君主吃。君主如果不吃，谁敢强迫他呢？” 有出门，正当白天，全军的人们都看见田昼骑着马带着随从腾空而去，到府 有人说：叔向、师旷的回答，都是片面的说法。使天下走上了正道，多 上询问，已经去世了。有人说他是淮阳土神。 次会合诸侯，这样美好的大事业，不单单是君主的力量，也不单单是臣子的 4.(1)(郑袤)改任济阴太守，到任即表彰孝敬父母尊敬兄长的人，礼待贤力量。从前宫之奇在虞国，德负羁在曾国，这两个臣子很智慈，说的话都合 能的人，兴建学校，启发引导后辈。（关键词语：“下车”，官吏到任：“敬乎事实，行动都合乎功利，而度国、曾国都灭亡了，是什么原因呢？这是因 礼”，礼待；“贤能”，形容词作名词，贤能的人：“庠序”，学校。) 为虽有好的臣子却没有好的君主啊。况且蹇叔在虞国时虞国灭亡了，到秦 (2)王肃把景帝的话告诉了郑袤，郑袤亲自驾车追赶景帝，从近路赶上了国后秦国却称霸诸侯，这并不是蹇叔在度国时笨，到了秦国就聪明了，而是 景帝。（关键词句：“以语袤”，以（之）语袤，省略句：“舆”，名词作动词，决定于有没有好的君主。叔向说“是臣子的力量”，其实不是这样的。从前 驾车；“及”，赶上。) 齐桓公的宫中有两个市场，妇女的住地有二百处，他被散着头发玩弄女人。 【参考译文】 得到管仲，成为春秋五霸中第一个称霸的君主；失去管仲、得到竖刁后性命 (郑袤)外调做黎阳县令，当地官员和百姓十分满意，服从管理。改任 不保。如果认为不是臣子的力量，就不能说因为用了管仲而称霸；如果认 济阴太守，到任即表彰孝敬父母尊敬兄长者，礼待贤能的人，兴建学校，启 :为是君主的力量，就不能说因为用了竖刁而产生祸乱。所有五霸之所以能 发引导后辈。毋丘伧发动板乱，景帝亲自征讨他。文武百官到城东钱行送够在天下成功扬名，一定是君主和臣子都出了力。 别，郑袤因为生病未能赶来。景帝对中领军王肃说：“只是没见到郑袤感到 材料二： 很遗憾。”王肃把景帝的话告诉了郑袤，郑袤亲自驾车追赶景帝，从近路赶 孔子门下，即使五尺高的童子，言谈中也耻于谈论春秋五霸。这是为 上了景帝。景帝笑着说：“本来就知道你会像侯生一样一定来啊。” :什么呢？这是因为他们认为春秋五霸的确不值得称道。齐桓公，是五霸中 5.)众多官吏一向偷安怠情，海瑞以自已的行动加以纠正。有御史偶尔最负盛名的，但在以前，为了争夺国家的政权，他杀死了他的哥哥：现在，在 演戏奏乐，海瑞将要遵照太祖法规对他杖责。（关键词语：“偷惰”，偷安 家庭内部，姑姑、姐姐、妹妹中没出嫁的有七个，在宫廷之内，他更是纵情作 怠惰；“矫”，矫正，纠正；“陈”，列，意为演奏；“杖”，杖责。) 乐、奢侈放纵，齐国收入的一半还不够他消费；对外，他欺骗都国、袭击营 (2)市民停业悼念。灵柩经过江面，民众穿戴白衣帽在两岸送行，洒酒祭 :国，吞并了三十五个国家。他的所作所为是这样的险恶肮脏、骄淫奢侈，这 英而哭的人百里不绝。（关键词语：“罢市”，古今异义词，这里指集市停样他怎么能够为孔子的门下所称道呢？ 止买卖以表示哀悼；“丧”，灵柩；“白衣冠”，名词活用为动词，穿戴白色 齐桓公这样，齐国没灭亡反而称霸诸侯，这是为什么呢？答道：那齐桓 衣帽：“酹”，洒酒祭奠。) 公掌握了治理天下的重要关键，谁还能灭掉他呢？他毫不怀疑管仲的才 【参考译文】 能，坚定不疑地把国家托付给他，这是天下最大的明智。安定后忘掉了自 海瑞，字汝贤，琼山人。神宗数次想召用海瑞，但被执政的大臣暗地里 己危急时的愤怒，忘记了管仲曾经射了自己一箭，最终把管仲尊称为仲父 阻止了，只让他当了南京右都御史。众多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己 这是天下最大的决断。把管仲尊称为仲父，这样国内的亲族就没有人敢嫉 的行动加以纠正。有御史偶尔演戏奏乐，海瑞将要遵照太祖法规对他杖 妒他了；又给他高氏、国氏那样的尊贵地位，这样朝廷上的大臣没有谁敢怨 责。官员们惶恐不安，多对此叫苦不迭。…万历十五年，海瑞死在南京 任上。海瑞没有儿子。去世之时，佥都御史王用汲前来探视，见他房中只 恨他；给他三百社的封地，而富人没有谁敢与他为敌；高贵的、卑贱的、年长 :的、年轻的，都非常有秩序地随着齐桓公去尊重他；这些都是治理天下的重 有葛布做的帐子和破箱笼，过着一般寒士都不能忍受的生活。因而感动得 要关键。诸侯只要掌握了像这样的一个关键，就没有人能使他灭亡：何况 流了泪，出面凑钱作为殓棺之用。市民停业悼念。灵柩经过江面，民众穿 戴白衣帽在两岸送行，洒酒祭奠而哭的人百里不绝 齐桓公全部掌握了这几个关键，又怎么可能被灭掉呢？他称霸诸侯，是理 6.BDF句意：安定后忘掉了自已危急时的愤怒，逃出险境后忘记了对管所当然的啊，不是侥幸得来的，这是有一定道理的啊。 仲仇恨，最终把管仲尊称为仲父，这是天下最大的决断。“安忘其怒” 练案[19] “出忘其雠”结构整齐，句式对称，中间应断开。“遂”作为下一句的句1.百姓愤怒怨恨，国家土崩瓦解，到了被人擒获的地步，他却仍没有觉悟到 首，前面应断开。“是”，指示代词，指代“遂立为仲父”这一内容，前面应 这一点。（关键词句：“至于就擒”为被动句，“未之寤”为宾语前置句。 断开。 其他关键词有“黎庶”“至于”“而”“犹”“寤”) 7.A本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A项，“偏【参考译文】 辞”是一面之辞，片面之辞的意思。D项，“妇女无所幸”的“幸”指宠幸、 仁寿四年七月，（隋炀帝）在仁寿宫即位。因为天下长期安定，兵马强 527 盛，隋场帝意气风发仰慕秦始皇、汉武帝的功业，就大量地兴建宫室，极尽：【参考译文】 奢靡华丽，招募使者，分别出使边远邦国。那些邦国听命而来的，就赏赐给 商君是卫国宗族的庶出公子，名鞅，姓公孙，他的祖先原本姓姬。公孙 丰厚的礼品，有不听命令的，就派兵攻打他们。（他）向天下的富人征收重：鞅听说秦孝公下令在国中寻求贤才，准备重建秦缪公的霸业，在东方要收 税，大量购买军马，每匹马价值十余万两，因此而受冻挨饿的富强之家十有 复被魏国侵占的土地，于是就西行进入秦国，通过秦孝公的宠臣景监来求 其九。贪官污吏鱼肉百姓，老百姓无法生活，百姓饿得以致人吃人，村庄变 :见孝公。孝公与他交谈，好几天还不满足。景监对卫鞅说：“你用什么说中 为废墟，皇上对此毫不怜悯。他到处巡游，没有固定的居所，经常因为供给我国君的心意？我的国君高兴得很啊”卫鞅说：“我就用强国之术向国君 不足，而预先征收数年的赋税。百姓愤怒怨恨，国家土崩瓦解，到了被人擒陈述，国君大为高兴。”秦孝公任用卫鞅后，卫鞅准备变法，但秦孝公担心 获的地步，他却仍没有觉悟到这一点。 天下非议自已。卫鞅说：“行动迟疑不决就不会成名，做事犹豫不定就不会 2.秦国的王族和大臣们都对秦王说：“从各诸侯国来侍奉秦王的人，大都是成功。圣人如果可以使国家强盛，就不袭用成法；如果可以使百姓受益，就 为他们的国君游说，以离间秦国而已，请求大王把客卿一概驱逐。”（关键不遵循旧礼。”秦孝公说：“好。”“治理社会不只一条道路，有利国家不必效 词句：“言（于）秦王”为省略句，“诸侯人来事秦者”为定语后置句。其他法古代。所以商汤、周武不遵循古道而缔造王业，夏桀、商纣不改礼制而亡 关键词语有“事”“大抵”“游间”) 国。违反古道的不可以否定，而因循旧礼的不值得赞美。”秦孝公说： 【参考译文】 “好。”用卫鞅为左庶长，最终定下变法的命令。法令在百姓中实行一年，秦 李斯，是楚国上蔡人，跟随荀子学习帝王治理天下的学问。到秦国之 国百姓到国都来说新法不造宜的人数以千计 后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求充当奏相国文信侯吕不韦的舍人；吕 6.BEH“贤者进以显荣”与“罢者退而劳力”结构一致，单独成句，前后BE 不韦认为他是贤才，任命他为郎官。李斯因此有了游说的机会，他游说秦 处断开；“下无邪慝”与“主无遗忧”结构一致，单独成句，其前H处断开。 王说：“凭借奏国的强大，大王的贤明，灭掉诸侯，成就帝业，使天下统一，这 7CA项正确。功效；报效。句意：这就是任用贤能的功效。/诚信的就 是万世难逢的一个最好时机。倘若现在懈怠而不抓紧成就此事，等到诸侯 会报效他们的忠心。B项正确。轻视；一会儿。句意：轻视结党的人被 再强盛起来，聚到一起又订立合纵的盟约，即使有黄帝一样的贤明，也不能 黜退。/一会儿，月亮从东山上升起。C项错误。回转；不久。句意：转 吞并它们了。”秦王于是任命李斯为长史。恰在此时韩国人郑国以修筑渠 足之间也就灭亡了。/不久又见鸡伸长脖子扭摆着头。D项正确。句 道为名，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对秦王说： 意：平常的人，可以和亲近的人一起做好事。/才能赶不上平常的人。 “从各诸侯国来侍奉秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间秦国而8.DD项，“所以不用担心近臣对他产生不良影响”错误。根据材料二原 已，请求大王把客卿一概驱逐。”李斯也在计划好的要驱逐的客卿之列。 文可知，魏征一方面称赞唐太宗为“上智之人”，柴绍、窦诞这些人不会 3.(1)这并不是尊重他们，而是形势所决定的。（关键词句：“非尊之也，其 “累圣德”；另一方面又提醒唐太宗“近习之间，尤宜深慎”，可见他还是 势然也”为判断句。其他关键词有“尊”“势”“然”) 担心近臣会对唐太宗产生不良影响。 (2)萧望之打算用非臣属之礼接待匈奴单于，其地位在王公之上，是僭越：9.(1)因此群臣就结党营私而压制贤才，百官们就拉帮结派而称许奸臣。 制度，错乱了规矩，违背了天理，是不合礼法的。（关键词句：“望之欲待 (2)近臣都是贤人，足以增长其仁义，使国家得到治理，天下太平，（所以 以不臣之礼”为介宾结构后置句，“非礼也”为判断句。其他关键词有 周成王)被称为圣明君主。 “不臣”“僭度”“天常”) 【解析】(1)“比周”，结党营私；“蔽”，压制；“多”，称许。(2)“长”，增 【参考译文】 长；“致”，使；“称为圣主”，被动句 荀悦评论说：依照《春秋》的大义，君王不分内外，都想统一天下。戎狄 10.说理特点：都在对话中层层推进。说理日的：都强调了贤才对于君主的 民众相距甚远，人事隔绝，所以中原的历法传不过去，礼仪教化也不能施加 重要性。 给他们，这并不是尊重他们，而是形势所决定的。《诗经》上说：“不管是氏 【解析】由原文材料一“武王问太公望曰：‘举贤而以危亡者，何也？ 族，还是羌族，都不敢不来朝见天子。”所以地处荒远的外族酋长，也一定前 太公望曰：‘举贤而不用，是有举贤之名，而不得真贤之实也。’武王曰： 来向天子朝贡；如果不来朝贡，则要受到斥责，向其发出号令，并不是当作 ‘其失安在？’太公望曰：‘其失在君好用小善而已，不得真贤也。’武王 敌国对待。萧望之打算用非臣属之礼接待匈奴单于，其地位在王公之上， 曰：‘好用小善者何如？’…”。材料二“太宗谓待臣曰：·太子保傅，古 是僭越制度，错乱了规矩，违背了天理，是不合礼法的。不过，如果是一时 难其选。成王幼小，以周、召为保傅，左右皆贤，足以长仁，致理太平，称 的权宜之计，则可另当别论。 为圣主。及秦之胡亥，始皇所爱，赵高作傅，教以刑法。…以此而言， 4.(1)许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做还不行吗？为何还要出使 复不由染。何也？’魏征曰：‘中人可与为善，可与为恶，然上智之人自无 呢？”萧禧羞愧不能回答。（关键词句：“何以使为”为固定格式。其他关 所染…’”可知，说理特点：都在对话中层层推进。由原文材料一“王 键词语有“申伤”“惭”“对”) 者何以选贤？夫王者得贤才以自辅，然后治也。…是以群臣比周而 (2)章惇担任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪名，贬谪元祐时的诸位大臣， 蔽贤，百吏群党而多奸。忠臣以诽死于无罪，邪臣以誉赏于无功：其国 上奏开挖司马光的墓。哲宗以这件事问许将。（关键词句：“哲宗以 见于危亡”、材料二“近习之间，尤宜深慎”可知，说理目的：都强调了贤 (之)问将”为省略句。其他关键词语有“相”“肆”“罗织”“发”) 才对于君主的重要性。 【参考译文】 【参考译文】 许将字冲元，福州闽县人。考中进士第一名。神宗召他入对，授予他 材料一： 集贤校理、同知礼院之职，让他编修中书条例。契丹以二十万的兵力逼近 君王为什么要选用贤才呢？君王得到贤才来辅佐自己，这样之后才能 代州，派遣使者求得代州的土地，岁聘的使者不敢去，就任命许将去。许将治理好国家。（不然的话，）即使有尧、舜那样的圣明，而不配备得力之臣 入朝对答说：“我在侍从的职位，朝廷的重要决定不能不知道。万一契丹谈 那么君王的恩德就不能传布，教化惠泽就不能施行。所以圣明的君王居于 到代州的事情，不对他们驳斥，就会伤害国家大体。”于是皇上命令许将到 上位，应谨慎地挑选官吏，致力于求得贤才，设置四位大臣来辅佐自己，有 枢密院查阅文书。等到了契丹境内，当地的人骑在房梁上聚众观看，说道：才智超群的俊逸之才来管理百官。要使他们的爵位尊贵，使他们的俸禄优 “看看南朝的状元。”等到练习射箭，许将先射中。契丹派萧禧作陪客，萧禧 厚，进用贤才并使他们显赫荣耀，黜退行为不端的人并让他们从事劳作 果然拿代州来提问，许将随问随答。萧禧又说：“界线没有定下来，还是以 因此君王就不会留下忧患，臣民中就不会有奸邪之人。百官能治理政事， 和好为重，我将到贵国去进行划分。”许将说：“这件事情，命令守边的大臣臣下乐于职守：恩泽流布众生，滋润草木。从前，虞舜身边有禹和皋陶辅 去做还不行吗？为何还要出使呢？”萧禧羞愧不能回答。回来报告，神宗称佐，不下殿堂而使天下得到治理，这就是任用贤能的功效」 赞他。绍圣初年，入朝任吏部尚书，章惇担任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪 周武王问太公望说：“有的君王能够举荐贤能却陷入危亡的境地，是为 名，贬谪元祐时的各位大臣，上奏开挖司马光的墓。哲宗以这件事问许将。 什么呢？”太公望说：“那是因为举荐了贤能却不能任用，所以只有举荐贤能 许将回答说：“挖别人的墓，不是盛德的人所做的事。” 的空名，而没有获得真正任用贤能的实效。”周武王又问：“那过失是在什么 5.(1)圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不：地方呢？”太公望说：“那过失在于君王好用小才罢了，不能得到真正的贤 必遵循旧制。（关键词句：“可以（之）强国”“可以（之）利民”都是省略才。”周武王再问：“好用小才的人会怎么样呢？”太公望说：“那样的君王喜 句。其他关键词语有“苟”“法”“故”“循”) 欢听人赞颂而不厌恶谗言。把没有才能的人当作贤才，把邪恶的人当作善 (2)法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。 良的人，把奸臣当作忠臣，把不诚实的人当作诚实的人。那样的君王认为 (关键词句：“令行于民”是介词短语后置句。其他关键词语有“期年 称誉他的人有功，说他坏话的人有罪；（而）真正有功的人得不到奖赏，真正 “之国都”“便”“数”) :有罪的人不受惩罚：赞誉结党的人得到升迁，轻视结党的人被黜退。因此 528 群臣就结党营私而压制贤才，百官们就拉帮结派而称许奸臣。忠臣因为受：五十根细荆条相在一起，跪着放在文王的背上，再拿起来。这样做了两次， 诽谤，无罪也被处死；奸臣因为受吹捧，无功也受到奖赏：这样国家就会出对文王说：“请您起来吧！”文王说：“同样是有了受鞭刑的名声，索性真的 现危亡的征兆。”周武王说：“好！我今天才知道诽谤与赞誉的实情。” 打我一顿吧！”葆中说：“我听说对于君子要使他心里感到羞耻，对于小人要 材料二： 让他皮肉觉得疼痛。如果让他感到羞耻仍不能改正，那么让他觉得疼痛又 贞观十年，唐太宗对侍臣说：“辅导太子的官员，自古以来就难以选择。有什么用处？”葆申说完，快步离开了朝廷，自行流放到海边，请求文王治自 周成王幼年继位，任用周公旦、召公为太保、太傅，近臣都是贤人，足以增长：己死罪。文王说：“这是我的过错，葆申有什么罪？”于是改弦更张。 其仁义，使国家得到治理，天下太平，（所以周成王）被称为圣明君主。到秦5.B“季子贤”是主谓结构，表意完整，应与后文断开；“使国及季子”是 朝的胡亥，为奏始皇所宠爱，赵高当他的老师，教授他刑政苛法。等到胡亥 “则吴可以兴”的条件，应分别单独成句，且“季子”作“及”的宾语，在“季 篡位后，就诛杀功臣，残害亲戚，暴行不断，可转足之间也就灭亡了。由此 子”后断开；“吴”作主语，“可以兴”作谓语，主谓结构，表意完整，应与后 说来，人的善恶，的确是受亲近的人的影响。我二十岁左右交往的人，只有 文断开。 柴绍、窦诞等人，他们的为人也不属于正直、诚实、博学这‘三益'之列，等到【参考译文】 我登上这个宝座，治理天下，虽说赶不上尧、舜的圣明，但也避免了孙皓、高 吴王寿梦有四个儿子：长子叫谒；次子叫余祭；三子叫夷昧；少子叫季 韩的残暴。由此说来，人的品质如何，又不受亲近的人的影响。这是什么札，被称为延陵季子，在兄弟中数他最贤能，三个兄长都知道这一点。于是 原因呢？”魏征说：“平常的人，可以和亲近的人一起做好事，也可以和亲近：吴王寿梦死后，长子谒要将王位让给季子，季子始终不肯接受。谒便作誓 的人一起微坏事，但是拥有上等智慧的人自然不会受亲近的人的影响。陛约说：“季子贤能，如果君位传给季子，那么吴国就能兴盛。我们就按照兄 下从上天那里接受使命，平定寇盗战乱，拯救所有百姓的性命，治理国家使弟次序继承王位。”（他）每当吃饭时便祈祷说：“但愿我能早死，把君位传 其太平，柴绍、窦诞这些人怎能亏损陛下的圣明德行？但儒经上说：‘抛弃给季子。”谒死后，余祭继位；余祭死后，夷昧继位；夷昧死后，轮到季子继 淫靡的音乐，远离奸佞的小人。'在对待亲近的人（对自己的影响）方面，尤位。这时季子出使在外，不在国内。他的庶兄僚说：“我也是兄长。”就自立 其应该特别谨慎。”唐太宗说：“对。 为吴王。季子出使回国，侍奉吴王僚跟待奉从前的吴王一样。谒的儿子公 练案[20] 子光说：“按照我父亲的意愿，君位应当归于季子；按照继承王位的礼法，我 是嫡子，应当代替他继承君位。僚凭什么做吴王！”于是派专诸刺杀吴王 1.CEH“盖虑之所能及者/人事之宜然”，“…者，…”判断句，故“者” 僚，行刺成功后，将王位让给季子。季子说：“你杀死我的国君，我再接受你 “然”后断开；“而出于智力之所不及者/天道也”，“…者，…也”判断 的国家，那么我就是和你一同篡位的人了。”（他）最终离开吴国去到延陵 句，故“者”后断开。 终身不再进入吴国。君子认为他不行杀戮是仁慈，不要王位是道义。不将 【参考译文】 国家作为自身的私产，抛弃诸侯之位不觉得遗憾，放弃尊贵地位没有愤恨， 筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略平常容易的一面， 可以说接近“至公”的境界了 防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不足疑虑的事件。然而，灾祸常常在6，BG句意：所以人不能没有音乐，音乐不能没有表现。如果音乐表现 疏忽之际发生，变乱常常在不加疑虑的事上突起。难道是考虑得不周到 出来的不是做人之道，国家就会混乱。“不能不乐”的主语是“人”，意思 吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，超出智力所 是“所以人不能没有音乐”，句意完整，故B处断开；“不能无形”的主语 能而人不能达到的范围，那是天道的安排呀！ 是“乐”，意思是“音乐不能没有表现”，句意完整，故E处断开：“不为道 2.CEG“然而居之泰然”语意完整，“泰然”是陈述“居之”的，中间不能断 的意思是“不是做人之道”，其主语是“形”，“而”表假设，故G处断开 开，故C处断；“…者，…”为判断句式，故E处断；“有命”作“生死 另外，“不能不乐”“不能无形”“不为道”“不能无乱”句式相似，结构 的谓语，其后断开，故G处断 一致。 【参考译文】 7.CA项正确。句意：所以制定《雅》《颂》的音乐来引导人。/来吧，我愿 我现在居住在龙场这个地方，每天与瘴气毒虫相处，和魑魅魍魉打交道， 意为你（楚怀王）在前面指引那道路（圣王之道）。B项正确。“流”，文 我每天都要死好几次。但是我能够处之泰然而没有动心的缘故，是因为我知 中指放纵。/动词作名词，水流。句意：令这些乐声有足够的快乐而不放 道生死有命，我绝不会因为一时外在的祸患而忘记我终身应该担沈的东西。 纵。/想要水流流得远。C项错误。“文”，指乐曲的文词。/华美、文采。 (忠信礼义，良知才是我们应该担心失去的。)巡抚如果想要加害于我，如果 句意：古代的圣王又令乐曲的文词足够能让人辨别是非，而不会害怕恐 在我这里真是有罪责招致，那应该说我是有遗憾的（自已不争气，罪有应 惧。文采和质朴兼备。D项正确。“乐”，指喜好、热爱。/意动，以… 得)；如果不是我的错而非要强行施加在我身上，那不过跟瘴气、毒虫、魑魅 为乐。句意：是说人们喜爱他的家庭。/以弹琴读书为乐来消除我的 魍魉一样（都是我控制不了的外在的东西），我怎么会因此而动心！ 忧愁。 3.ADF“戢追胥不人乡”，主谓宾结构，“戢追胥”，催讨赋税的官吏，为主8.AA项，“音乐总是会表现为一定的声音或动作”错误。原文“故人不 语，“人”作谓语，“乡”为宾语，A处断开；“民逋赋者揭其名市中”，“民逋 能无乐，乐则必发于声音，形于动静”，是说人不能没有快乐，快乐就一定 赋者”作主语，“（于）市中”“市中”为后置状语，修饰“揭”，D处断开。 会在歌唱吟咏的声音中表现出来，在手舞足蹈的举止中体现出来。“表 “民欢趋之”，“民”是主语，“欢趋之”为谓语，主谓结构，句意完整，F处 现为一定的声音或动作”的是人，而不是音乐。 断开。 :9.(1)能让百姓快乐的君主，国家能够保持长久；只知道让自己快乐的君 【参考译文】 主，国家很快就会灭亡 杨万里字廷秀，吉州吉水人。考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州 (2)而有用的东西没有比声音更神奇（玄妙）的，因此圣人便凭借声音创 司户官，又调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里 造了音乐」 多次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚入相，将 【解析】(1)“乐”，使…快乐；“身”，自己：“亡”，灭亡。(2)“莫”，没 杨万里荐于朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴任，父亲死居丧。后 有什么；“神于声”，状语后置，比声音更神奇（玄妙）；“因”，凭借」 改任隆兴府奉新县知县，他不准催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避10.①材料一侧重强调乐在人伦教化中的作用。②材料二侧重强调乐是让 赋税的只把他的名字张贴在集市中，老百姓都高兴地缴税，不扰民赋税就 国家政务得以顺利施行的一种手段。③材料三强调乐能够弥补圣人说 交清了，县里因而大治。时值陈俊卿、虞允文做宰相，两人交相推荐杨万 教中的不足。 里，杨万里被征召为国子博士。 【解析】材料一原文“先王恶其乱也，故制《雅》《颂》之声以道之，使其 4.DG“君子耻之”“小人痛之”是“臣闻”的两个并列宾语，二者之间和 声足以乐而不流…使夫邪污之气无由得接焉。”是说古代的圣王厌恶 整个宾语后停顿，即“耻之”“痛之”后：“耻之不变”“痛之何益”结构相 混乱，所以制订《雅》《颂》的音乐来引导人，令这些乐声有足够的快乐 似，单独成句，在“变”后停顿。 而不放纵，古代的圣王又令乐曲的文词足够能让人辨别是非，而不会害 【参考译文】 怕恐惧，又令邪恶污秽的习气无法接触。“故乐在宗庙之中，…足以 荆文王整整一年不上朝听政。葆申说：“先王占卜让我做太葆，卦象吉 率一道，足以治万变。”荀子认为音乐可以使家族和睦、君臣和谐、万民 利。一年不上朝听政，您的罪应该施以鞭刑。”文王说：“我从离开褓就位 归依，从而达到感染教化的目的。所以，主要侧重强调乐在人伦教化中 列于诸侯，请您换一种刑法，不要鞭打我。”葆申说：“我敬受先王之命，不敢 的作用。材料二原文“所谓乐者，…谓人乐其家，谓人乐其族，谓人乐 废弃。您不接受鞭刑，这是我废弃了先王之命。我宁可获罪于您，不能获 其业，谓人乐其都邑，谓人乐其政令，谓人乐其道德。”是说所谓乐 罪于先王。”文王说：“遵命。”于是葆申拉过席子，文王伏在上面。葆申把 教，…而是说人们喜爱他的家庭，喜爱他的宗族，喜爱他的职业，喜爱 529许多险恶肮脏、放荡奢侈的事情，完全不值得颂扬。 (2)诸侯有一节如是，则莫之能亡也。(4分) D.齐桓公重用管仲，给予他很多特权，管仲也将齐国 译文： 治理得井然有序，贵贱长少都愈加敬重齐桓公。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 10.两则材料都分析了齐桓公成功的原因，请分别简要 (1)凡为人臣者，犹炮宰和五味而进之君。君弗食，孰 概括。(3分)》 敢强之也？(4分) 译文： 练案[19] 复习任务群三 专题五文言文阅读 分点突破一巩固文言基础 第4课时 明悉文言句式 一、专项练习 3.找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成现代 1.找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成现代 汉语。(8分) 汉语。(4分)》 荀悦论曰：《春秋》之义，王者无外，欲一于天下 仁寿四年七月，上（指炀皇帝）即皇帝位于仁寿 也。戎狄道里辽远，人迹介绝，故正朔不及，礼教不 宫。以天下承平日久，士马全盛，概然慕秦皇、汉武之 加，非尊之也，其势然也。《诗》云：“自彼氏、羌，莫敢 事，乃盛治宫室，穷极侈靡，召募行人，分使绝域。诸 不来王。”故要、荒之君，必奉王贡；若不供职，则有辞 蕃至者，厚加礼赐，有不恭命，以兵击之。课天下富 让，号令加焉，非敌国之谓也。望之①欲待以不臣之 室，益市武马，匹直十余万，富强坐是冻馁者十家而 礼，加之王公之上，僭度失序，以乱天常，非礼也。若 九。奸吏侵渔，人不聊生，人饥相食，邑落为墟，上不 以权时之宜，则异论矣。 之恤也。东西游幸，靡有定居，每以供费不给，逆收数 (节选自《通鉴纪事本末·匈奴归汉》)》 年之赋。黎庶愤怨，天下土崩，至于就擒，而犹未之 【注】①望之：萧望之，人名。 寤也。 (1)非尊之也，其势然也。 (选自《隋书》，有删改) 译文： 黎庶愤怨，天下土崩，至于就擒，而犹未之寤也。 译文： (2)望之欲待以不臣之礼，加之王公之上，僭度失序， 以乱天常，非礼也。 2.找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成现代 译文： 汉语。(4分)》 李斯者，楚上蔡人也，从荀卿学帝王之术。至秦， 4.找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成现代 会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不 汉语。(8分) 韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“夫以 许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召 秦之强，大王之贤，灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万 对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。契丹以兵 世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽 二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命 有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为长史。会韩人 将。将入对日：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万 郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言 一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将 秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳， 诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰： 请一切逐客。”李斯议亦在逐中。 “看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客， 秦宗室大臣皆言秦王日：“诸侯人来事秦者，大抵为其 禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定， 主游间于秦耳，请一切逐客。” 顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬 译文： 边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善 之。绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗 414 织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将。对曰：“举贤而不用，是有举贤之名，而不得真贤之实也。” 曰：“发人之墓，非盛德事。” 武王曰：“其失安在？”太公望曰：“其失在君好用小善而 (节选自《宋史·许将传》)已，不得真贤也。”武王曰：“好用小善者何如？”太公望 (1)将曰：“此事，申伤边臣岂不可，何以使为？”禧惭不曰：“君好听誉而不恶谗也。以非贤为贤，以非善为善， 能对。 以非忠为忠，以非信为信。其君以誉为功，以毁为罪；有 译文： 功者不赏，有罪者不罚；多党者进，少党者退。是以群臣 比周而蔽贤，百吏群党而多奸。忠臣以诽死于无罪，邪 (2)章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发 臣以誉赏于无功：其国见于危亡。”武王曰：“善！吾今日 司马光墓。哲宗以问将。 闻诽誉之情矣。” 译文： (节选自《说苑·君道》) 材料二： 5.找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成现代 贞观十年，太宗谓侍臣曰：“太子保傅，古难其选。 汉语。(10分) 成王幼小，以周、召为保傅，左右皆贤，足以长仁，致理太 商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其平，称为圣主。及秦之胡亥，始皇所爱，赵高作傅，教以 祖本姬姓也。鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公刑法。及其篡也，诛功臣，杀亲戚，酷烈不已，旋踵亦亡。 之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见以此而言，人之善恶，诚由近习。朕弱冠交游，唯柴绍、 孝公。公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？窦诞等，为人既非三益，及朕居兹宝位，经理天下，虽不 吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之及尧、舜之明，庶免乎孙皓、高纬之暴。以此而言，复不 耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：由染。何也？”魏征日：“中人可与为善，可与为恶，然上 “疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故：智之人自无所染。陛下受命自天，平定寇乱，救万民之 苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道， 命，理致升平，岂绍、诞之徒能累圣德？但经云：‘放郑 便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。声，远佞人。’近习之间，尤宜深慎。”太宗曰：“善。” 反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫 (节选自《贞观政要·杜谗邪》) 鞅为左庶长，卒定变法之令。 令行于民期年，秦民之6.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将 国都言初令之不便者以千数。 答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) (节选自《史记·商君列传》) 贤者进A以显荣B罢者C退而劳D力E是以F主无 (1)圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循 其礼。 遗G忧回下无邪慝。 译文： 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确 的一项是(3分) () (2)令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以 A.效，文中指功效，与《谏太宗十思疏》中“信者效其 千数。 忠”的“效”意思不同。 译文： B.少，文中指轻视，与《赤壁赋》中“少焉，月出于东山 之上”的“少”意思不同。 二、综合练习 C.旋，文中指回转，与蒲松龄《促织》中“旋见鸡伸颈摆 阅读下面的文言文，完成6~10题。 扑”的“旋”意思相同。 材料一： D.中人，文中指平常的人，与《过秦论》中“才能不及中 王者何以选贤？夫王者得贤才以自辅，然后治也。 人”的“中人”意思相同。 虽有尧、舜之明，而股肱不备，则主恩不流，化泽不行。8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 故明君在上，慎于择士，务于求贤，设四佐以自辅，有英 俊以治官。尊其爵，重其禄，贤者进以显荣罢者退而劳 A.君王要想治理好国家，必须有贤能之士的辅佐，否 力是以主无遗忧下无邪慝。百官能治，臣下乐职；恩流 则即使像尧、舜那样圣明，他的恩德也不能传布，教 群生，润泽草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下 化也不能施行，所以圣明的君王必须重用贤才。 治，此使能之效也。 B.面对周武王的问题，太公望在回答中指出，举荐贤 武王问太公望曰：“举贤而以危亡者，何也？”太公望 能但国家仍然陷入危亡，其原因是举荐了贤能，君 415 主却不能任用，只有举荐贤能的空名，而没有获得 译文： 任用贤能的实效。 C.周成王年幼时以贤明的周公、召公为师，最终成为 (2)左右皆贤，足以长仁，致理太平，称为圣主。 圣明的君主；而秦朝的胡亥以赵高为师，篡位后极 译文： 为残暴。从二者的对比中，可见太子择师的重 要性。 10.两则材料共同的说理特点、目的是什么？请简要概 D.魏征认为，人在智慧上有差别，这使得外界环境对 括。(3分) 他们影响的程度有所不同；而唐太宗是具有上等智 慧之人，所以不用担心近臣对他产生不良影响。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)是以群臣比周而蔽贤，百吏群党而多奸。 练案[20] 复习任务群三 专题五文言文阅读 分点突破二 掌握文言断句 一、专项练习 之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉 1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将 新县，戢追胥不入乡民浦赋者揭其名市中民欢趋之赋 答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1 不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐 分，涂黑超过三处不给分。(3分) 之，召为国子博士。 虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏 戢追胥不入乡A民B逋赋者揭其名C市中D民E欢 而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于 趋之F赋G不扰而足 不足疑之事。岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者人 事之宜然而出于智力之所不及者天道也 4.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将 答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1 盖虑之A所能B及者C人事D之宜然E而出于F智 分，涂黑超过三处不给分。(3分) 力G之所不及者田天道也 荆文王期年不听朝，葆中曰：“先王卜以臣为葆， 2.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将 吉。期年不听朝，王之罪当答。”王日：“不榖免衣襁褓 答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1 而齿于诸侯，愿请变更而无答。”葆申曰：“臣承先王之 分，涂黑超过三处不给分。(3分) 令，不敢废也。王不受答，是废先王之令也。臣宁抵 某之居此，盖瘴病蛊毒之与处，魑魅魍魉之与游， 罪于王，毋抵罪于先王。”王曰：“敬诺。”引席，王伏。 日有三死焉。然而居之泰然未尝以动其中者诚知生 葆中束细荆五十，跪而加之于背，如此者再，谓王：“起 死之有命不以一朝之患而忘其终身之忧也。大府欲 矣！”王曰：“有答之名一也，遂致之！”申曰：“臣闻君子 加害，而在我诚有以取之，则不可谓无憾；使吾无有以 耻之小人痛之耻之不变痛之何益？”葆申趣出。自流 取之而横罹焉，则亦瘴病而已尔，蛊毒而已尔，魑魅魍 于渊，请死罪。文王曰：“此不毅之过也，葆申何罪？” 魉而已尔，吾岂以是动吾心哉！ 王乃变更。 (节选自王守仁《答毛宪副书》) (节选自《吕氏春秋·论·贵直论》) 然而A居之B泰然C未尝以动D其中者E诚知生死 臣闻A君子⑧耻回之回小人回痛回之G耻回之 之F有命G不以一朝之团患口而忘其终身之优也 不变痛K之L何益 3.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将5.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将 答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1 答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 分，涂黑超过三处不给分。(3分) 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进 吴王寿梦有四子，长日谒；次日余祭；次曰夷昧； 士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚滴永，杜门 次曰季札，号曰延陵季子，最贤，三兄皆知之。于是王 谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚入相，荐 寿梦薨，谒以位让季子，季子终不肯当。谒乃为约曰： —416