精品解析：2024-2025学年山西省晋中市太谷县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年第二学期期末学业水平质量监测试题（卷） 六年级语文 （满分100分，考试时间90分钟） 第一部分读书·启智 “读中外名著，品百味人生。”小学六年，你一定读了许多名著，也许还曾被那些一波三折的故事情节和栩栩如生的人物形象所吸引。今天，“我们毕业了”专刊特邀请你参加“阅读·悦成长”系列活动。 1. 好书荐读，请分别为下列名著选择合适的阅读推荐语。 《三国演义》（ ）《西游记》（ ）《骑鹅旅行记》（ ）《童年》（ ） ①虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 ②北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上罕世经典。 ③它不仅是一部艺术珍品，而且还是高尔基的传记。 ④智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。 2. 李娜阅读了以下三本名著后，分别做了阅读笔记，下列笔记内容有误的一项是（ ） A. B. C. 3. 读书交流，读对话，完成填空。 老师：同学们，你们一定都有自己读名著的方法，也一定有自己的读书感受，请大家一起来交流。 丽丽：阅读《汤姆索亚历险记》时，我总有些地方不太明白。于是，我查阅了资料，了解了这部作品的写作背景，这对我理解作品内容有很大帮助。 强强：你的这种读书方法真好！我也和大家交流一下我的方法，____________ 娜娜：这些读书方法都值得我借鉴。我来谈谈读书感受，当我读到《汤姆索亚历险记》中“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。”我特别激动。 宇宇：我也是，这段文字运用了__________的修辞手法，将孩子们获救后人们激动的心情表现得淋漓尽致。 老师：你能用这样的方法改写《鲁滨逊漂流记》中的这句话吗？ “他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？” 宇宇：这难不倒我。_________—— 老师：学会运用书中的方法进行表达，是读书的最高境界。 4. 阅读语段，聊聊名著中的经典人物。下面三个语段分别描写的是哪位人物？出自哪部名著？完成填空。 （1）他头戴纶巾，身披鹤氅，神机妙算。谈笑间指挥军士擂鼓呐喊，向曹营借箭成功。 《____》__________ （2）他身躯凛凛，相貌堂堂，仗着自己武艺高超，无视官府告示，袒露胸膛，手提梢棒，醉闯景阳冈，打虎成名。 《____》__________ （3）他满面毛，雷公嘴，被玉皇大帝封为“弼马温”后，遭众仙家耻笑，怒气迸发，大闹天宫。 《____》__________ 5．趣味抢答（4分） 5. 《水浒传》塑造了众多好汉形象，下列人物与绰号不一致的一项是（ ） A. 宋江——及时雨 B. 吴用——智多星 C 林冲——豹子头 D. 李逵——小旋风 6. 下列关于《西游记》的歇后语不恰当的一项是（ ） A. 唐僧念紧箍咒——痛苦在后（猴）头 B. 白骨精遇上了孙悟空——原形毕露 C 猪八戒吃蟠桃——不知啥滋味 D. 孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患 阅读鲁滨逊的记录单，完成练习。 坏处 好处 我被pāoqì（　　）在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨【āi ái】饿，也没有奄奄待毙。 我没有任何fángyù（　　）力量或者手段来抵抗人或野兽的qīnxí（　　）。 非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿qīng fù（　　），该怎么办呢？ 没有人可以同我说话，或者kuānwèi（　　） 我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必【须需】品，有的甚至够我用一辈子。 …… …… 7. 请把记录单中用汉语拼音代替的词语，按文中出现的顺序依次写在下面的横线上，力求把字写美观。 __________ __________ __________ __________ __________ 8. 把【】里不正确的字或音用“\”划掉。 9. 好的作品总是蕴藏着生活的智慧，这张记录单能给你带来怎样的启迪呢？请把你的思考写在下面的横线上。 _______________ 第二部分积累·运用 10. 根据情境，完成填空。 为参加学校组织的诗词比赛，同学们正在进行以“雨”字为主题的飞花令：“终日不成章，__________。”“__________，草色遥看近却无。”小杰接不上，着急地说：“书到用时方恨少，__________。”一旁的刘老师刚想接令，边上的同学脱口而出：“__________，当春乃发生。”“南朝四百八十寺，__________。”……刘老师听了，嘴角弯成了优美的弧线：“你们太棒了！真是‘__________，而青于蓝’。” 第三部分阅读·鉴赏[阅读短文见附页] （一）文言文阅读（10分） 文言文阅读。 王冕好学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上。窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄②默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田③者。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不见。 【注释】①陇：田埂；②辄（zhé）：总是（常常），就；③蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼；④曷（hé）：同“何”，为什么。 11. 下列句子，朗读节奏停顿准确的一项是（ ） A. 执/策映长明灯/读之 B. 执策/映长明灯/读之 C 执策映/长明灯/读之 D. 执策/映长明灯读/之 12. 结合文章理解加点词的意思，在正确的意思后面画“√”。 （1）窃入学舍 A．偷盗 B．偷偷地 （2）琅琅达旦 A．天亮 B．元旦 13. 读小古文，完成表格，用原文填空。 学习的地点 认真学习的正面描写 好学程度的侧面描写 ____ ____ 暮归，忘其牛。 ____ 夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之。琅琅达旦。 ____ 14. 与这则小古文所揭示的道理不相符的故事选项是（ ） A. 凿壁偷光 B. 囊萤映雪 C. 卧薪尝胆 D. 悬梁刺股 （二）非连续性文本阅读（9分） 非连续性文本阅读 材料一：浙江省教育厅在杭州发布2016年浙江省中小学教育质量综合评价监测结果，其中关于早餐的调查显示，每周吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高，分差可达到50~70分。无论四年级还是八年级学生，吃早餐对他们的语文、数学成绩均有正面影响。每天吃早餐比几乎不吃早餐的学生相当于多接受1～1.5年的教育。 材料二：①2018年8月16日，中国营养学会发布《中国居民早餐饮食状况调查报告》，结果显示：约35%的调查对象不能做到天天吃早餐。究其原因，“时间紧”是排在首位的，约49%的人因此不吃早餐；其次为“早上没食欲或不习惯吃早餐”，约占17%；另有约9%的人认为“没必要，可以直接吃午餐”；此外，“不愿意做早餐”“没找到想吃的早餐品种”“减肥”等也都是人们不吃早餐的理由。调查还发现约55%的调查对象早餐摄入食物种类不足三种，无法满足食物多样的平衡膳食原则。 ②中国营养学会秘书长杜松明表示，早餐与健康密切相关。研究显示，一日三餐是中国人传统的饮食习惯。早上不吃早餐可能引起胃病和胆结石。少年儿童不吃早餐会造成营养摄入不足，影响身体发育。早上不吃早餐，中午饥饿感会更强，午餐会短时间内摄入更多食物，引起能量摄入增多，导致肥胖。 材料三：《2019中国居民膳食指南》指出，一天的营养均衡饮食当中，早餐提供的能量应占全天总能量的30%。而在膳食结构中，早餐应以谷类食物（大米、小麦等）为主，同时应包含动物性食物（肉、蛋、鱼）、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物。如果四类都有的可以算是营养均衡的早餐，有三类的可以算是合格。如果只有两类或是更少，长此以往就会有营养不良的问题。 15. 阅读材料一，与成绩高低有关的是学生每周吃早餐的（ ） A. 时间 B. 地点 C. 心情 D. 次数 16. 阅读材料二，居民不吃早餐原因中占比最高的是（ ） A. 时间紧 B. 没食欲 C. 没必要，直接吃午餐 D. 不愿意做早餐 17. 阅读材料三，下面早餐营养合格的一项是（ ） A. 稀饭 馒头 芹菜 B. 油条 老豆腐 C. 面包 牛奶 鸡蛋 D. 豆浆 鸡蛋 牛肉 18. 中小学生长期不吃早餐可能造成哪些危害？请根据以上三段材料简要概括。 （三）现代文阅读 现代文阅读 母亲的纯净水 ①一瓶普通的纯净水，两块钱；一瓶名牌的纯净水，三块钱，真的不贵。每逢上体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈的运动之后，可以酣畅地解渴。她也有。她一直喝同一种牌子的纯净水。每周星期二和星期五下午有体育课，吃过午饭，母亲就拿出一瓶，递给她。她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。她知道，家里的经济状况不怎么好。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为拿着它，在班里那些时髦同学的面前，自己就不再觉得很丢脸了。 ②一次，上完体育课，同桌没有带纯净水，她很自然地把自己的水递了上去。 ③“喂，你这水不像是纯净水啊。”同桌喝了一口，皱皱眉说。 ④“怎么不是？”她的心跳得急起来，“是我妈今天刚买的。” ⑤几个同学围拢过来：“瞧，生产日期都看不见了。” ⑥“颜色也有一点别扭。” ⑦一个同学拿起来尝了一口：“咦，像是凉白开呀！” ⑧大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。 ⑨下午放学回家，她一进家门见到母亲，就问：“你给我的纯净水，是不是凉白开？” ⑩“是。”母亲说，“我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。”母亲看了她一眼，“有人说什么了吗？” ⑪她不出声。“虚伪。”她想，“明明是为了省钱，还说是为我好。” ⑫“当然，这么做也能省钱。”母亲仿佛看透了她的心思，又说，“你知道吗？要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得花四块钱，够我们家一个月的水费了，一年就是星一百多块钱。 ⑬她不得不在心里对自己说，母亲是对的。自己是家里唯一的纯消费者，没有能力挣钱，总有义务省钱吧！再说，喝凉白开、喝纯净水，对身体的确没有什么区别，可是想到！同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚。 ⑭“有同学笑话你吗？”母亲又问。 ⑮她点点头。 ⑯“那你听听我是怎么想的。”母亲说，“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷么也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自ᠺ己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。” ⑰她点点头。那天晚上，她想明白了母亲的话：穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果把它看成是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒；如果把它看成是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣，甚至，还可以把它当成魔术师手中的那种魔布，用它变幻出绚丽多姿的未来。 ⑱后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。也有同学故意问她：“里面装的是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说：“是。” ⑲再后来，她考上了大学，毕业后找了一个不错的工作，拿着不菲的薪水。她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，更不用说纯净水了。可是，她还是喜欢喝凉白开。她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。 19. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）虚伪：_______________________________ （2）随心所欲：______________________________ 20. 认真阅读短文，完成练习。 （1）阅读短文，梳理故事内容，用简洁的语言补充完整。 母亲给纯净水→（ ）→回家质问母亲→（ ）→母亲教导女孩 （2）母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情，最恰当的一项是（ ） A．尴尬 生气 委屈 坦然 B．不安 尴尬 委屈 坦然 C．尴尬 不安 生气 委屈 D．委屈 尴尬 生气 高兴 21. “她就沉静地看着问话的人说：‘是。’”这句话主要抓住了人物的______________和______________进行描写。结合文章内容，想象一下，此时“她”的心里是怎么想的？ _________________________________ 22. “她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的‘纯净水’。”这里的“纯净水”除了指母亲为女儿准备的凉白开，更深的含义是_________________________。 23. 你认为母亲是一个怎样的人，请结合短文内容写出理由。 __________________________ 24. 习作 同学们，在母校的最后一学期里，一定有许多的“最后一次”让你铭记于心：最后一次运动会上，你奋力拼搏，取得了最优异的成绩；最后一个“六一”儿童节，你们自主策划，留下了最欢乐的笑声：最后一堂语文课，感到格外的温暖；最后一次拍集体照，是开心的，更是不舍的；最后一次升旗……请你以“铭记，这最后一次”为题目，选择印象最深刻的“最后一次”写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末学业水平质量监测试题（卷） 六年级语文 （满分100分，考试时间90分钟） 第一部分读书·启智 “读中外名著，品百味人生。”小学六年，你一定读了许多名著，也许还曾被那些一波三折的故事情节和栩栩如生的人物形象所吸引。今天，“我们毕业了”专刊特邀请你参加“阅读·悦成长”系列活动。 1. 好书荐读，请分别为下列名著选择合适的阅读推荐语。 《三国演义》（ ）《西游记》（ ）《骑鹅旅行记》（ ）《童年》（ ） ①虚化绮丽神魔世界，现实社会的艺术投影。 ②北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。 ③它不仅是一部艺术珍品，而且还是高尔基的传记。 ④智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 《三国演义》这部作品主要描写了三国时期政治、军事斗争，展现了众多人物的智慧与谋略，是一段兴衰存亡历史的呈现，所以“智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷”是合适推荐语。故选④。 《西游记》中构建了一个充满妖魔鬼怪、神仙法术的虚幻神魔世界，同时又借神话故事反映现实社会，“虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影”准确概括了其特点。故选①。 《骑鹅旅行记》以北欧为背景，讲述主人公骑鹅旅行的故事，将北欧风情与人物经历、心灵成长相融合，是童话经典之作，“北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典”符合其特质。故选②。 《童年》是高尔基以自身经历为素材创作的小说，具有自传性质，在文学上也是经典之作，“它不仅是一部艺术珍品，而且还是高尔基的传记”是恰当的推荐语。故选③。 2. 李娜阅读了以下三本名著后，分别做了阅读笔记，下列笔记内容有误的一项是（ ） A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 B．在《童年》中，外祖父的性格特点是吝啬、贪婪、专横、残暴，并非“勤劳温和”，所以该笔记内容有误。 故选B。 3. 读书交流，读对话，完成填空。 老师：同学们，你们一定都有自己读名著的方法，也一定有自己的读书感受，请大家一起来交流。 丽丽：阅读《汤姆索亚历险记》时，我总有些地方不太明白。于是，我查阅了资料，了解了这部作品写作背景，这对我理解作品内容有很大帮助。 强强：你的这种读书方法真好！我也和大家交流一下我的方法，____________ 娜娜：这些读书方法都值得我借鉴。我来谈谈读书感受，当我读到《汤姆索亚历险记》中“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。”我特别激动。 宇宇：我也是，这段文字运用了__________的修辞手法，将孩子们获救后人们激动的心情表现得淋漓尽致。 老师：你能用这样的方法改写《鲁滨逊漂流记》中的这句话吗？ “他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？” 宇宇：这难不倒我。_________—— 老师：学会运用书中的方法进行表达，是读书的最高境界。 【答案】 ①. 我在阅读《汤姆索亚历险记》时，会把书中有趣的情节和精彩的语句摘抄下来，还会写下自己的批注，加深对内容的理解。 ②. 夸张 ③. 他又累又饿，心里想：流落到这种地方，肚子里空得都能装下一头大鲸鱼了，怎样活下去呢？ 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力、修辞手法和改写句子。 强强要交流自己的读书方法，结合前文丽丽查阅资料了解写作背景的读书方法，此处强强应阐述自己独特的读书方式，可以从做笔记、圈点批注、对比阅读等常见读书方法中选择并阐述。 示例：我读名著时会制作读书卡片，把书中精彩的语句、段落摘抄下来，再写上自己的感悟，这样既积累了知识，也加深了对作品的理解。 从“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地”可知，“泪水如雨”把泪水比作雨，运用了夸张的修辞手法，极言人们激动时泪水之多。 老师让宇宇用前面提到的夸张等手法改写“他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？”，改写时需要把鲁滨逊又累又饿的状态用夸张的方式表达出来，夸大其艰难程度，让情感表达更强烈。 示例：他又累又饿，心里想：流落到这种地方，饿得前胸贴后背，感觉能把一头大象都吞下去，怎样活下去呢？ 4. 阅读语段，聊聊名著中的经典人物。下面三个语段分别描写的是哪位人物？出自哪部名著？完成填空。 （1）他头戴纶巾，身披鹤氅，神机妙算。谈笑间指挥军士擂鼓呐喊，向曹营借箭成功。 《____》__________ （2）他身躯凛凛，相貌堂堂，仗着自己武艺高超，无视官府告示，袒露胸膛，手提梢棒，醉闯景阳冈，打虎成名。 《____》__________ （3）他满面毛，雷公嘴，被玉皇大帝封为“弼马温”后，遭众仙家耻笑，怒气迸发，大闹天宫。 《____》__________ 【答案】 ①. 三国演义 ②. 诸葛亮 ③. 水浒传 ④. 武松 ⑤. 西游记 ⑥. 孙悟空 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）从“头戴纶巾，身披鹤氅，神机妙算”“向曹营借箭”，能对应《三国演义》里草船借箭的诸葛亮。 （2）由“醉卧景阳冈，打虎成名”，可判断是《水浒传》中武松打虎的情节，人物为武松。 （3）依据“被封‘弼马温’、大闹天宫”，可知是《西游记》里孙悟空的经典经历，人物是孙悟空。 5．趣味抢答（4分） 5. 《水浒传》塑造了众多好汉形象，下列人物与绰号不一致的一项是（ ） A. 宋江——及时雨 B. 吴用——智多星 C. 林冲——豹子头 D. 李逵——小旋风 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人物与绰号的匹配。 D．“小旋风”是柴进的绰号（柴进出身贵族，广交天下好汉，能为困境中的人提供庇护，如同“旋风” 般带来助力与声势）；而李逵性格鲁莽、勇猛好斗，绰号是“黑旋风”（因他肤色黝黑、行动迅猛如旋风），故该选项人物与绰号不匹配。 故选D。 6. 下列关于《西游记》的歇后语不恰当的一项是（ ） A. 唐僧念紧箍咒——痛苦在后（猴）头 B. 白骨精遇上了孙悟空——原形毕露 C. 猪八戒吃蟠桃——不知啥滋味 D. 孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 C．“猪八戒吃蟠桃——不知啥滋味”不太恰当，在原著中并没有明确描写猪八戒吃蟠桃的情节，应改为“猪八戒吃人参果——不知啥滋味”。 故选C。 阅读鲁滨逊的记录单，完成练习。 坏处 好处 我被pāoqì（　　）在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨【āi ái】饿，也没有奄奄待毙。 我没有任何fángyù（　　）力量或者手段来抵抗人或野兽的qīnxí（　　）。 非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿qīng fù（　　），该怎么办呢？ 没有人可以同我说话，或者kuānwèi（　　） 我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必【须需】品，有的甚至够我用一辈子。 …… …… 7. 请把记录单中用汉语拼音代替的词语，按文中出现的顺序依次写在下面的横线上，力求把字写美观。 __________ __________ __________ __________ __________ 8. 把【】里不正确的字或音用“\”划掉。 9. 好的作品总是蕴藏着生活的智慧，这张记录单能给你带来怎样的启迪呢？请把你的思考写在下面的横线上。 _______________ 【答案】7. ①. 抛弃 ②. 防御 ③. 侵袭 ④. 倾覆 ⑤. 宽慰 8. āi 须 9. 面对困境时，我们应像鲁滨逊一样理性分析利弊，保持乐观，从逆境中寻找希望，这种辩证思维能帮助我们更好地应对生活挑战。 【解析】 【7题详解】 本题考查看拼音写汉字。 仔细读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“抛、御、袭、覆、慰”笔画较复杂，易写错，需注意。 【8题详解】 本题考查多音字及同音字。 挨āi：动词靠近；紧接着；介词顺着（一定次序）。ái：动词遭受；忍受；困难地度过（岁月）；拖延。 挨饿（ái）：遭受饥饿 须：必须；必要。 需：应当有，不可缺少。 结合语境可知，是我取出的是我必不可少的物品，应选：需。划去“须”。 【9题详解】 本题考查语言表达。 写出这张记录单给自己带来的生活启迪，只要合理即可。 如：即使在绝望的境地中也要寻找对自己有利的一面，永远保持乐观向上的心态。 第二部分积累·运用 10. 根据情境，完成填空。 为参加学校组织的诗词比赛，同学们正在进行以“雨”字为主题的飞花令：“终日不成章，__________。”“__________，草色遥看近却无。”小杰接不上，着急地说：“书到用时方恨少，__________。”一旁的刘老师刚想接令，边上的同学脱口而出：“__________，当春乃发生。”“南朝四百八十寺，__________。”……刘老师听了，嘴角弯成了优美的弧线：“你们太棒了！真是‘__________，而青于蓝’。” 【答案】 ①. 泣涕零如雨 ②. 天街小雨润如酥 ③. 事非经过不知难 ④. 好雨知时节 ⑤. 多少楼台烟雨中 ⑥. 青取之于蓝 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“涕”“零”“酥”“事”“难”“楼”“蓝”的正确写法。 第三部分阅读·鉴赏[阅读短文见附页] （一）文言文阅读（10分） 文言文阅读。 王冕好学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上。窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄②默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田③者。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不见。 【注释】①陇：田埂；②辄（zhé）：总是（常常），就；③蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼；④曷（hé）：同“何”，为什么。 11. 下列句子，朗读节奏停顿准确的一项是（ ） A. 执/策映长明灯/读之 B. 执策/映长明灯/读之 C. 执策映/长明灯/读之 D. 执策/映长明灯读/之 12. 结合文章理解加点词的意思，在正确的意思后面画“√”。 （1）窃入学舍 A．偷盗 B．偷偷地 （2）琅琅达旦 A．天亮 B．元旦 13. 读小古文，完成表格，用原文填空。 学习的地点 认真学习的正面描写 好学程度的侧面描写 ____ ____ 暮归，忘其牛。 ____ 夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之。琅琅达旦。 ____ 14. 与这则小古文所揭示的道理不相符的故事选项是（ ） A. 凿壁偷光 B. 囊萤映雪 C. 卧薪尝胆 D. 悬梁刺股 【答案】11. B 12. （1）B√ （2）A√ 13. ①. 学舍 ②. 听诸生诵书。听已，辄默记。 ③. 僧寺/寺 ④. 佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不见。 14. C 【解析】 【导语】这篇文言文围绕王冕好学展开，通过讲述他偷偷听学、在寺庙夜读等事例，展现其对学习的痴迷。题目从断句、字词理解、内容梳理到道理契合度等方面设题，全面考查对文本的把握，能很好地引导读者感受王冕的求学精神，也利于提升文言文阅读与分析能力。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 “执策映长明灯读之”意思是：拿着书借着长明灯的光诵读。“执策”是动词短语（拿着书册），需单独停顿；“映长明灯”是状语（借着长明灯的光），需与后文分开；“读之”是动作核心（诵读），独立成节。 因此正确的朗读节奏停顿应为“执策/映长明灯/读之”。 故选B。 【12题详解】 本题考查字词解释。 “窃入学舍”意思是：偷偷地进入学堂，其中“窃”的意思是“偷偷地”。故选 B。 “琅琅达旦”意思是：（读书声）清脆响亮，一直持续到天亮，其中“旦”意思是“天亮”。故选A。 【13题详解】 本题考查文章内容理解及找关键句。 结合文章“王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍，听诸生诵书。”可知，王冕是诸暨人。七八岁的时候，父亲让他在田埂上放牛。（他）偷偷地进入学堂，听各位学生诵读诗书，所以其学习的地点是学舍，故①空处填学舍。 结合文章“听诸生诵书。听已，辄默记。”可知，听完以后，（他）总是默默地记住，这里正面描写了其认真学习的样子，故②空处填听诸生诵书。听已，辄默记。 结合文章“冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。”可知，王冕于是离开（家），依靠僧寺来居住。夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的光诵读，（读书声）清脆响亮，一直到天亮。这里描写了其读书的地点是在僧寺，故③处填僧寺。 结合文章“佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不见。”可知，佛像大多是土做的偶像，狰狞凶恶，令人害怕，王冕这个小孩却神色安然，好像没有看见似的。这里体现了其好学程度的侧面描写，故④处填佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不见。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解及主旨概括。 A．匡衡幼时家贫，凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，体现了勤奋好学的精神。 B．“囊萤”是车胤用口袋装萤火虫来照书本，“映雪”是孙康利用雪的反光勤奋苦学，都展现了勤奋好学的品质。 C．越王勾践战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时刻提醒自己不忘耻辱，目的是激励自己发愤图强、报仇雪恨，强调的是刻苦自励、立志雪耻，而非勤奋好学。 D．“悬梁”是孙敬为防止打瞌睡，把头发束好悬在屋梁上；“刺股”是苏秦读书疲倦时用锥子刺大腿，体现了勤奋好学的精神。 《王冕好学》揭示的是勤奋好学的道理。“凿壁偷光”“囊萤映雪”“悬梁刺股”都体现了勤奋好学的精神；“卧薪尝胆”体现的是刻苦自励、立志雪耻图强的精神，与勤奋好学的道理不相符。 故选C。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨人。七八岁的时候，父亲让他在田埂上放牛。（他）偷偷地进入学堂，听各位学生诵读诗书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，忘记了他放牧的牛。有人牵着牛来责备（他）踩坏了庄稼。父亲很生气，打了他。不久（他）又像当初一样。母亲说：“孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做（自己想做的事）呢？”王冕于是离开（家），依靠僧寺来居住。夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的光诵读，（读书声）清脆响亮，一直到天亮。佛像大多是土做的偶像，狰狞凶恶，令人害怕，王冕这个小孩却神色安然，好像没有看见似的。 （二）非连续性文本阅读（9分） 非连续性文本阅读 材料一：浙江省教育厅在杭州发布2016年浙江省中小学教育质量综合评价监测结果，其中关于早餐的调查显示，每周吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高，分差可达到50~70分。无论四年级还是八年级学生，吃早餐对他们的语文、数学成绩均有正面影响。每天吃早餐比几乎不吃早餐的学生相当于多接受1～1.5年的教育。 材料二：①2018年8月16日，中国营养学会发布《中国居民早餐饮食状况调查报告》，结果显示：约35%的调查对象不能做到天天吃早餐。究其原因，“时间紧”是排在首位的，约49%的人因此不吃早餐；其次为“早上没食欲或不习惯吃早餐”，约占17%；另有约9%的人认为“没必要，可以直接吃午餐”；此外，“不愿意做早餐”“没找到想吃的早餐品种”“减肥”等也都是人们不吃早餐的理由。调查还发现约55%的调查对象早餐摄入食物种类不足三种，无法满足食物多样的平衡膳食原则。 ②中国营养学会秘书长杜松明表示，早餐与健康密切相关。研究显示，一日三餐是中国人传统的饮食习惯。早上不吃早餐可能引起胃病和胆结石。少年儿童不吃早餐会造成营养摄入不足，影响身体发育。早上不吃早餐，中午饥饿感会更强，午餐会短时间内摄入更多食物，引起能量摄入增多，导致肥胖。 材料三：《2019中国居民膳食指南》指出，一天的营养均衡饮食当中，早餐提供的能量应占全天总能量的30%。而在膳食结构中，早餐应以谷类食物（大米、小麦等）为主，同时应包含动物性食物（肉、蛋、鱼）、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物。如果四类都有的可以算是营养均衡的早餐，有三类的可以算是合格。如果只有两类或是更少，长此以往就会有营养不良的问题。 15. 阅读材料一，与成绩高低有关的是学生每周吃早餐的（ ） A. 时间 B. 地点 C. 心情 D. 次数 16. 阅读材料二，居民不吃早餐的原因中占比最高的是（ ） A. 时间紧 B. 没食欲 C. 没必要，直接吃午餐 D. 不愿意做早餐 17. 阅读材料三，下面早餐营养合格的一项是（ ） A. 稀饭 馒头 芹菜 B. 油条 老豆腐 C. 面包 牛奶 鸡蛋 D. 豆浆 鸡蛋 牛肉 18. 中小学生长期不吃早餐可能造成哪些危害？请根据以上三段材料简要概括。 【答案】15. D 16. A 17. C 18. 影响学生成绩 可能引起胃病和胆结石 导致肥胖、营养不良 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕早餐展开，材料一表明吃早餐次数影响学生成绩；材料二揭示居民不吃早餐的主因是时间紧，且早餐食物种类不足；材料三阐述早餐营养搭配要求。整体逻辑清晰，从不同角度呈现早餐相关情况，利于读者全面认识早餐的重要性。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料一“浙江省教育厅在杭州发布2016年浙江省中小学教育质量综合评价监测结果，其中关于早餐的调查显示，每周吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高，分差可达到50~70分。”可知，成绩高低有关的是学生每周吃早餐的次数。 故选D。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料二“究其原因，‘时间紧’是排在首位的，约49%的人因此不吃早餐”可知，居民不吃早餐的原因中占比最高的是时间紧， 故选A。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料三“早餐应以谷类食物（大米、小麦等）为主，同时应包含动物性食物（肉、蛋、鱼）、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物。如果四类都有的可以算是营养均衡的早餐，有三类的可以算是合格。”可知，早餐应以谷类食物为主，同时包含动物性食物、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物，有三类的可算合格。 A．稀饭、馒头属于谷类，芹菜属于蔬菜水果类，只有两类，不合格。 B．油条属于谷类，老豆腐属于豆类，只有两类，不合格。 C．面包属于谷类，牛奶属于奶制品类，鸡蛋属于动物性食物类，包含三类，合格。 D．豆浆属于豆类，鸡蛋属于动物性食物类，牛肉属于动物性食物类，只有两类，不合格。 故选C。 【18题详解】 本题考查文章内容理解及概括。 结合材料一“无论四年级还是八年级学生，吃早餐对他们的语文、数学成绩均有正面影响。”可知，不吃早餐对中小学生的语文、数学成绩有负面影响，不利于学业。 结合材料二“早上不吃早餐可能引起胃病和胆结石少年儿童不吃早餐会造成营养摄入不足，影响身体发育。”可知，早上不吃早餐可能引起胃病和胆结石，少年儿童不吃早餐会造成营养摄入不足，影响身体发育，还可能因中午饥饿感强，短时间内摄入更多食物，导致肥胖。 综上：中小学生长期不吃早餐的危害有：影响学业成绩；可能引起胃病、胆结石，影响身体发育；易导致肥胖，长期还可能造成营养不良。 （三）现代文阅读 现代文阅读 母亲的纯净水 ①一瓶普通的纯净水，两块钱；一瓶名牌的纯净水，三块钱，真的不贵。每逢上体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈的运动之后，可以酣畅地解渴。她也有。她一直喝同一种牌子的纯净水。每周星期二和星期五下午有体育课，吃过午饭，母亲就拿出一瓶，递给她。她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。她知道，家里的经济状况不怎么好。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为拿着它，在班里那些时髦同学的面前，自己就不再觉得很丢脸了。 ②一次，上完体育课，同桌没有带纯净水，她很自然地把自己的水递了上去。 ③“喂，你这水不像是纯净水啊。”同桌喝了一口，皱皱眉说。 ④“怎么不是？”她的心跳得急起来，“是我妈今天刚买的。” ⑤几个同学围拢过来：“瞧，生产日期都看不见了。” ⑥“颜色也有一点别扭。” ⑦一个同学拿起来尝了一口：“咦，像是凉白开呀！” ⑧大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。 ⑨下午放学回家，她一进家门见到母亲，就问：“你给我的纯净水，是不是凉白开？” ⑩“是。”母亲说，“我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。”母亲看了她一眼，“有人说什么了吗？” ⑪她不出声。“虚伪。”她想，“明明是为了省钱，还说是为我好。” ⑫“当然，这么做也能省钱。”母亲仿佛看透了她的心思，又说，“你知道吗？要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得花四块钱，够我们家一个月的水费了，一年就是星一百多块钱。 ⑬她不得不在心里对自己说，母亲是对的。自己是家里唯一的纯消费者，没有能力挣钱，总有义务省钱吧！再说，喝凉白开、喝纯净水，对身体的确没有什么区别，可是想到！同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚。 ⑭“有同学笑话你吗？”母亲又问。 ⑮她点点头。 ⑯“那你听听我是怎么想的。”母亲说，“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷么也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自ᠺ己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。” ⑰她点点头。那天晚上，她想明白了母亲的话：穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果把它看成是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒；如果把它看成是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣，甚至，还可以把它当成魔术师手中的那种魔布，用它变幻出绚丽多姿的未来。 ⑱后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。也有同学故意问她：“里面装的是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说：“是。” ⑲再后来，她考上了大学，毕业后找了一个不错的工作，拿着不菲的薪水。她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，更不用说纯净水了。可是，她还是喜欢喝凉白开。她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。 19. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）虚伪：_______________________________ （2）随心所欲：______________________________ 20. 认真阅读短文，完成练习。 （1）阅读短文，梳理故事内容，用简洁的语言补充完整。 母亲给纯净水→（ ）→回家质问母亲→（ ）→母亲教导女孩 （2）母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情，最恰当的一项是（ ） A．尴尬 生气 委屈 坦然 B．不安 尴尬 委屈 坦然 C．尴尬 不安 生气 委屈 D．委屈 尴尬 生气 高兴 21. “她就沉静地看着问话的人说：‘是。’”这句话主要抓住了人物的______________和______________进行描写。结合文章内容，想象一下，此时“她”的心里是怎么想的？ _________________________________ 22. “她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的‘纯净水’。”这里的“纯净水”除了指母亲为女儿准备的凉白开，更深的含义是_________________________。 23. 你认为母亲是一个怎样的人，请结合短文内容写出理由。 __________________________ 【答案】19. ①. 在这里指的是假装、不真实。文中指女孩的母亲为了省钱而谎称给女儿喝的是纯净水，实际上却是凉白开。 ②. 指随着自己的意思，想要干什么就干什么。在文中指的是女孩毕业后有了高薪的工作，可以自由地购买和饮用各种饮料。 20. ①. 同学质疑是凉白开 ②. 母亲解释原因 ③. B 21. ①. 神态 ②. 语言 ③. 虽然我家比较穷，但我并不自卑，喝凉白开既省钱又健康，没有什么不好。 22. 母亲对女儿的爱、教育、理解和支持，是女儿在成长过程中所获得的宝贵财富。 23. 母亲是一个勤俭持家、教子有方的人。她为了省钱，给女儿喝凉白开却谎称是纯净水，表现了她勤俭持家的特点。同时，当女儿发现真相后，母亲并没有回避或逃避，而是坦诚地解释，并借此机会教育女儿要看得起自己，不能自卑，这体现了她教子有方的特点。 【解析】 【导语】《母亲的纯净水》通过讲述女孩与 “纯净水” 的故事，展现成长与认知转变。文章以小见大，借 “纯净水” 这一物品，探讨贫穷与自尊的关系，母亲的教导更是点醒女孩，让她学会正视生活。叙事细腻，情感真挚，能引发读者对生活态度的思考。 【19题详解】 本题考查词语理解。 结合文章第⑪自然段“她不出声。‘虚伪。’她想，‘明明是为了省钱，还说是为我好。’”可知，“虚伪”在文中是指 “她” 觉得母亲说灌凉白开是为 “我” 好是不真实、虚假的，因为 “她” 认为母亲实际是为了省钱。 结合文章第⑲自然段“她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，更不用说纯净水了。”可知，这里的“随心所欲”指后来 “她” 经济条件好了，能随着自己的心意，自由地选择喝各种昂贵的饮料。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第①、②、③自然段“ 母亲就拿出一瓶，递给她。她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。”、“一次，上完体育课，同桌没有带纯净水，她很自然地把自己的水递了上去。”、“‘喂，你这水不像是纯净水啊。’同桌喝了一口，皱皱眉说。”可知，母亲给 “纯净水”（实际是凉白开）后，同学质疑水的真假。 结合文章第 ⑨、⑫、⑯自然段“下午放学回家，她一进家门见到母亲，就问：‘你给我的纯净水，是不是凉白开？’”可知，“当然，这么做也能省钱。”母亲仿佛看透了她的心思，又说，“你知道吗？要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得花四块钱，够我们家一个月的水费了，一年就是省一百多块钱。”、“母亲说，‘我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷么也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。’”可知，女孩回家质问母亲，随后母亲向女孩解释原因，最后母亲教导女孩。 （2）结合文章第①、⑧、 ⑬、⑰自然 段“她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。”、“她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。”、“同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚。”、“ 她点点头。那天晚上，她想明白了母亲的话：穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。”可知，一开始，女孩因家里经济状况，拿着母亲给的 “纯净水”（凉白开），心里是不安的，担心被同学发现真相。当同学质疑水的真假时，女孩陷入尴尬的境地。向母亲诉说自己的不满，觉得母亲 “虚伪” 时，内心满是委屈。经过母亲的教导后，女孩懂得了要正视贫穷、自尊坦然，心情变得坦然。 故选B. 【21题详解】 本题考查人物描写。 结合句子可知，“沉静地看着” 是对人物的神态描写；“说：‘是。’” 是对人物的语言描写。结合文章第 ⑱自然段“她就沉静地看着问话的人说：‘是。’”可知，此时 “她” 已经理解了母亲的教导，明白贫穷并不可怕，重要的是要保持自尊、坦然面对生活。所以 “她” 心里可能会想：贫穷没什么大不了的，我靠着自己的努力走到现在，母亲的 “纯净水” 教会我很多，我现在能坦然面对自己的生活，这就够了。 【22题详解】 本题考查对句子的理解。 结合文章第⑲自然段“她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的‘纯净水’。”可知，这里”纯净水“的含义除了指母亲灌的凉白开，更代表着母亲对 “她” 的爱，以及母亲教给 “她” 的面对贫穷要自尊、坦然的人生道理，是母亲给予 “她” 的精神滋养。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章第⑫、⑯自然段“ ‘当然，这么做也能省钱。’母亲仿佛看透了她的心思，又说，‘你知道吗？要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得花四块钱，够我们家一个月的水费了，一年就是一百多块钱。’”、“‘那你听听我是怎么想的。’”母亲说，‘我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷么也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自ᠺ己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。’”可知，母亲是个勤俭持家的人，家里经济不宽裕，就用凉白开冒充纯净水，节省开支；同时母亲善于教育孩子，当 “她” 因贫穷而难过、对母亲有不满时，母亲耐心教导 “她” 要看得起自己，正确看待贫穷，帮助 “她” 树立了正确的价值观。 24. 习作 同学们，在母校的最后一学期里，一定有许多的“最后一次”让你铭记于心：最后一次运动会上，你奋力拼搏，取得了最优异的成绩；最后一个“六一”儿童节，你们自主策划，留下了最欢乐的笑声：最后一堂语文课，感到格外的温暖；最后一次拍集体照，是开心的，更是不舍的；最后一次升旗……请你以“铭记，这最后一次”为题目，选择印象最深刻的“最后一次”写下来。 【答案】例文： 铭记，这最后一次 时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我们在母校的日子已经进入了倒计时。在这最后一个学期里，有太多难忘的瞬间，但最让我铭记于心的，莫过于最后一次运动会。 那是一个阳光明媚的春日，操场上彩旗飘扬，欢呼声此起彼伏。这是我们小学阶段的最后一次运动会，大家都格外珍惜这次机会。作为班级的长跑选手，我肩负着重要的任务。比赛前，我的心情既紧张又激动，班主任李老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“加油，相信你自己！”这句话仿佛给了我无穷的力量。 比赛开始了，我拼尽全力奔跑在赛道上。耳边呼啸的风声和同学们的加油声交织在一起，成为我前进的动力。最后一圈，我已经感到体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，但我告诉自己不能放弃，因为这是最后一次代表班级参赛的机会。我咬紧牙关，奋力冲刺，终于在终点线前超越了对手，取得了第一名的好成绩。 当我气喘吁吁地站在领奖台上，看着鲜艳的奖牌，心中充满了自豪和感动。这一刻，我明白了什么是坚持，什么是团队精神，什么是母校的情谊。同学们的欢呼和掌声久久回荡在我的耳边，仿佛在告诉我：“你做到了！” 运动会结束后，我们全班同学一起拍了最后一次集体照。大家站在一起，脸上洋溢着灿烂的笑容，那一刻，我感受到了一种深深的归属感和不舍。尽管我们知道即将分别，但这段美好的回忆将永远铭刻在我们的心中。 最后一次运动会不仅是我个人的荣耀，更是我们班级团结协作的见证。它让我明白了努力和坚持的意义，也让我感受到了集体的温暖和力量。这段经历将成为我人生中一笔宝贵的财富，激励我在未来的道路上不断前行。 再见了，亲爱的母校；再见了，敬爱的老师；再见了，亲爱的同学。虽然这是一次告别，但也是一个新的开始。我们将带着母校的祝福，踏上新的征程，迎接更加美好的明天。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文。以“铭记，这最后一次”为题写一篇习作。写作的时候需要围绕在母校的最后一学期中印象深刻的 “最后一次” 经历来展开。要突出“最后一次”的独特体验和别样感受，且不能出现真实校名及人名。 二、立意。 通过回忆和描述在母校的最后一次经历，表达对母校生活的怀念、珍惜以及成长的感悟。 三、写作思路。 开头：可以运用抒情或回忆的方式引入主题。 中间：详细描述这次“最后一次”的经历。包括当时的场景、自己的心情、遇到的困难或挑战，以及最终的结果等。比如描述运动会上自己参加比赛的具体项目，比赛前的紧张准备，比赛中的激烈竞争和自己的坚持努力，周围同学的加油助威等。 结尾：总结这次经历给自己带来的收获和感受，再次强调对这“最后一次”的铭记和珍惜，以及对母校生活的不舍和留恋。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $