复习任务群一 专题二 分点突破二 科普类文本阅读专项考查-【衡中学案】2026年高考语文一轮总复习学案（统编版）

式，为开展法制教育、普及宪法知识提供了很好的借鉴；③反映了不同部： 权的比例较之以往四年有所提高”不正确，图片显示2015年与2011 门、不同地区人们对宪法的重视，展现了我国在依法治国、权力服从宪法 2012年相比是下降的。C项，分析2012至2016年间个人、企业、高校、 方面的进步。 科研单位以及总体遭遇侵权数据可知，该选项表述正确。D项，对图表 分点突破二科普类文本阅读专项考查 数据概括分析并结合其他文本材料可以得出，该选项表述正确。 教考衔接·促教学之增效 典例2：A【我的分析】A.“健康饱满，或有助于改良作物的基因”以偏 1.说明抒情议论 概全，由“为了保证种子能长久保存，首先，要尽量采集成熟度较好且饱 2.①从宇宙的演化来看，先有构成宇宙的原始物质，次有星系，再有恒星 满度较高的健康种子”可知，“健康饱满”概括不完整，除了这一条件外， 后有行星，按照这样的顺序介绍宇宙构成，符合宇宙基本的演化规律：② 还要“成熟度较好”。“或有助于改良作物的基因”无中生有，文中并未 提到。B、C、D三项与原文一致。 空间尺度由大到小的顺序，让读者先从整体上认识宇宙，打破了一般读 者往往从地球视角认识宇宙的思维习惯：③由广袤的宇宙最终回到人类 典例3：D【我的分析】A、B、C三项与原文一致。D.“这说明种子在萌 的家园地球，以此反观人类未来发展之路，表达了人类对宇宙的敬仰，探 发时若超过一定温度会再次进入休眠状态”无中生有。原文中白楸种子 索宇宙的热情及“掌握我们自己的命运”的情怀，与“人类的未来取决于 萌发实验的相关图文只能说明“实验中冷藏后白楸种子的萌发率在55℃ 我们对这个宇宙的了解程度”的人文思想相契合。 时最高，然后随温度上升而下降”，并不能得出“这说明种子在萌发时若 逐点突破·建知识之架构 超过一定温度会再次进入休眠状态”这一结论，文中也未出现此说法。 典例4：D【我的分析】A、B、C三项与原文一致。D.“主要利用草原环 典例1：【我的分析】(1)文章采用了列数据的说明方法。如：“北京雨燕 境维持生计”错，根据图表信息可知，文化Ⅱ存续期内气温偏冷，而从时 迁徙路线的单程距离超过1.6万公里，全年迁徙距离在3.2万公里以 间上看，此时是公元前1000年以内，材料二“大豆的驯化始于公元前 上。”运用列数据，作用是准确、具体，富有说服力。 1100年左右，燕山一长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区 (2)文章采用了作比较的说明方法。如：文章将20世纪前期北京雨燕鼎 之一。正因为有大豆的种植，传统的旱作农业系统得以完成”，可见此时 盛期的数量与2014年7月北京雨燕数量进行比较，其作用是让读者了解 旱作农业系统已经完成，因此人们维持生计的方式应该是农牧兼有，选 北京雨燕数量变化，认识到拯救雨燕、修复生态的必要性。 项所说“主要利用草原环境维持生计”说法错误。 【答案】示例：文章采用了列数据、作比较的说明方法。如：“北京雨燕 迁徙路线的单程距离超过1.6万公里，全年迁徙距离在3.2万公里以 复习任务群二文学性阅读 上。”运用列数据，作用是准确、具体，富有说服力。再如，文章将20世纪 滋润文化修养提升审美情趣 前期北京雨燕鼎盛期的数量与2014年7月北京雨燕数量进行比较，其 作用是让读者了解北京雨燕数量变化，认识到拯救雨燕、修复生态的必 专题三小说类文本阅读 要性 典例2：【我的分析】(1)由原文“那么，是不是鸟粪发出的微波造成了这 整体阅读指导 稳定的背景噪声呢？”“两位天文学家捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子阅读导引·明解题之规范 送往别处安家。然后他们穿上长筒靴，拿着扫帚钻进‘喇叭口’里收拾干 典例1： 净鸟粪。但是结果与他们的预期相反，稳定的背景噪声仍旧存在”可知 整体把握 两只鸽子产生的鸟粪一度被两位科学家怀疑为干扰因素，详写他们排除 【答案】示例： 这一干扰的过程，能够充分体现科学家严谨认真的科学态度和科学发现 叶桃离开上海去了南京，恋人陈千里不明就里 的来之不易」 千 (2)这是一篇科普文章，阐释了宇宙大爆炸后释放的微波辐射，而文中用 陈千里也去了南京，这几个月两人在一起很快乐 较多篇幅写到有关“两只鸽子”的事情增强了文章作为科普作品的趣味 陈千里知晓了叶桃的工作性质，并在不知不觉中 性和文学性，更能激发读者的阅读兴趣。 帮叶桃传递了情报 【答案】①两只鸽子产生的鸟粪一度被两位科学家怀疑为干扰因素，详 图 叶桃牺牲前说出了自己的身份，希望陈千里也成 写他们排除这一干扰的过程，能够充分体现科学家严谨认真的科学态度 为一个共产主义战士 和科学发现的来之不易。②这些内容增强了文章作为科普作品的趣味 逐题研析 性和文学性，更能激发读者的阅读兴趣。 1.D【我的分析】(1)“说明叶桃的性格活泼多变”分析错误，此处是说 典例3：【我的分析与答案一致】 明陈千里感到叶桃的工作重要并且神秘。 【答案】示例：①一种行为是任凭宇宙和地球自然衰亡而什么也不做； (2)“表明她很适应南京休闲的日常生活”分析错误，根据原文，叶桃喜 ②另一种行为是反思我们和地球、万物的关系，思考我们能为后代留下 欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，是为了给 些什么，从而在现实世界中采取行动。 党组织送情报。 典例4：【我的分析与答案一致】 (3)“反映出地斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”分析错 【答案】示例：①在育种繁殖的过程中应采取措施恢复人工栽培植物在 误，根据原文可知，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，是 地面或地下的沟通能力，从而提高抵抗病虫害的能力，减少农药的使用 想办法让陈千里把紧急情报送出去，及时交给党组织。 量；②育种专家可借鉴自然野生植物的野性基因，如把利用气味传递信 (4)文本内容理解正确。 息等属性加人人工栽培植物的属性中去 2.C【我的分析】(1)山坡上梅花盛开的情景，烘托了两人的精神风采； 典例5：【我的分析与答案一致】 ‘暴风雨即将来临”点出时代氛围。选项表述正确。 【答案】示例：(1)第①句体现了科普类文章语言形象生动的特点。使 (2)这些描述，凸显了党务调查科的阴森残酷。选项表述正确。 用比喻和拟人的修辞手法，将“发芽”比喻成“分娩”，“攸关生死”“找对 (3)“用以反衬一种紧张诡异的气氛”分析错误，根据原文，机要室另两 时机”则运用拟人的手法，形象生动地表现了发芽时机的重要性，给人以 个女人微笑以及门房的笑容是对这对恋人心情和情感变化的反应，表现 亲近之感。 了一种日常的、相对轻松的氛围。 (2)第②句体现了本文语言科学严谨的特色。使用列数字的说明方法 (4)文本记叙叶桃和陈千里两地经历，爱情与革命相交融。选项表述 通过红光/远红光比率的变化准确而具体地说明光的改变。“大部分 正确。 “远小于”则体现了科学严谨的特点 3.【我的分析与答案一致】 【微课堂1】信息类阅读图表题解答技巧 【答案】①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和 典例1：B【我的分析】A项，依据2011到2015年科研单位遭遇侵权的 陈千里保持联系：②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导 比例数据分析可知，该选项表述正确。B项，“2015年企业和高校遭遇侵 他走上革命道路，③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里 482分点突破二科普类文本阅读专项考查 教夸衔疫·促教学之增效 阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。 【衔接1】卡尔·萨根的《宇宙的边疆》在客观、严谨的科学知识 (表达方式)中，又不乏天马行空 般的想象，并自然地夹以 (表达方式)和（表达方式），传达了作者对宇宙探索和人类未来的 思考，富有浓郁的人文色彩。文中不少语句富有哲学意味。比如，“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件”，说明对知识的追求、对智慧的渴望，是人类的本能，人类文明依靠知识的世代累积和发展， 人类未来就取决于人类文明的发展程度。 【衔接2】卡尔·萨根《宇宙的边疆》中的镜头，从大尺度空间到小尺度空间讲述了宇宙的组成，依次为： 宇宙的整体一星系一恒星一行星和太阳系一地球。结合文本和你的知识经验，谈谈《宇宙的边疆》为什么选择 这样的写作顺序？ 逐点突破·建知识之架构 ●知识有图解 用简明的语言对某 更科学、更本质、更 举例子、打比方、下定义 下定义 概念的本质特征作规 概括地揭示事物的 分析说明方法 画图表、作诠释、作比较 定性的说明 引资料、分类别、 列数字等 特征或事理 科普类文本 材料安排 为了把复杂的事物说 对事物解说更直接、 分析结构布局 时间顺序 说明顺序一。空间顺序 画图表 清楚，还可以采用画 更具体。使读者直 逻辑顺序等 图表的方法，来弥补 观、一目了然地了解 归纳信息内容 单用文字表达的欠缺 事物的特征 评价探究文本 总复习 分析语言特色 ⊙一科学性、生动性、通俗性等 从一个侧面，就事物 具体形象地说明了 语 作诠释 的某一个特点做些解 事物的特点，便于读 ●技法有点拨 释的说明方法 者理解 关于归纳、比较与评价探究文本内容的解题方法， 051 利用两种不同事物之 科普文本阅读与论述类文本大体相同，不再赘述，这里 间的相似之处作比 重点分析科普文本阅读的专项考查。 突出事物的形状特 较；或说明某些抽象 考向（一）分析科普文章的说明方法 作比较 的或者是人们比较陌 点，使读者通过比较 科普文章的说明方法主要有以下几种： 得到具体而鲜明的 生的事物，可以用具 印象 类别 方法阐释 效果作用 体的或者大家已经熟 悉的事物和它比较 使文章更加具体，更 举生活中人们熟悉的 有说服力，更客观地 引资料的范围很广， 使说明的内容更具 体、更充实。①引出 举例子 真实事物来说明的说 说明事物。使比较 可以引用经典著作、 抽象、复杂的事情或 说明对象；②通过引 明方法 引资料 名家名言、公式定律、 事物变得通俗，使之 典故谚语、文献、诗 用故事等激发读者 浅显易懂，让人信服 词、歌谣、传说等进行 的阅读兴趣；③引用 利用两种不同事物之 说明 诗歌使文章更有趣 间的相似之处作比 味性 使抽象的事物变得 喻，以突出事物的形 具体，使深奥的问题 将被说明的对象，有 打比方 帮助读者掌握说明 状特点，增强说明的 变得浅显，使陌生的 分类别 序地照一定的标准划 分成不同的类别， 对象的特征，头绪 形象性和生动性的说 事物变得熟悉 类一类地加以说明 分明 明方法 应选用恰当的材料进行重点介绍，如对深奥的知识可 引用的数字，一定要 准确无误，不准确的 使所要说明的事物 以采用生活实例进行详细介绍；对枯燥的知识应选用 列数字 数字绝对不能用，即 准确化，以便读者 生动的材料进行趣味介绍。这些不同的材料都会影响 使是估计的数字，也 理解 科普文章的结构布局。 要有可靠的依据 2.说明顺序 科普文章的说明顺序主要有以下几种： 》典例1阅读下面的文字，完成问题。 (1)空间顺序。按照事物在空间中的位置关系依 监测数据显示，雨燕的迁飞路线几乎和“一带一 次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工 路”重叠。每年8月它们以北京为起点，经内蒙古方向 艺品等，多用这种顺序。 往西北迁飞，从天山北部到达中亚地区，然后向南穿过 (2)时间顺序。按事物发展的时间先后顺序写， 阿拉伯半岛，于11月上旬到达非洲南部越冬。北京雨 说明事物的发展变化常用这种顺序。 燕迁徙路线的单程距离超过1.6万公里，全年迁徙距 (3)逻辑顺序。按事物的内部联系来解说。具体 离在3.2万公里以上。 表现在：从现象到本质（或从本质到现象）；从原因到 20世纪前期，北京雨燕数量曾达到鼎盛，有5万只 结果（或从结果到原因）；从特点到用途（或从用途到 之多。从1950年开始，随着旧城改造和地铁修建，城 特点)；从整体到部分（或从部分到整体）；从概括到具 门、城墙等先后被拆，北京雨燕栖息地迅速减少。改革 体（或从具体到概括）；从主要到次要（或从次要到主 开放后，随着经济建设飞速发展，北京新建起许多以玻 要)等。 璃和钢筋水泥为材料的高楼大厦。这些现代建筑没有 其整体布局还有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、 给北京雨燕留下居住空间，而玻璃幕墙镜面反射天空， 问答式等多种形式，局部安排一般有引用材料、讲述故 又会让雨燕迁飞时误认为前方开阔，撞向玻璃，每年都 事、设置悬念等。 052 有不少雨燕因此伤亡。同时北京湿地迅速减少，海淀 》典例己阅读下面的文字，完成题目。 多处稻田逐渐消失，南郊三海子等处的池塘面积大大 宇宙大爆炸的火球有些像核爆炸的火球，但核爆 缩小，雨燕的食物来源受到极大影响。2014年7月，据 炸的火球热量在一小时，一天或一周内就会消散开来。 中国观鸟会统计，北京雨燕数量锐减，仅剩2700多只。 相比之下，大爆炸的热量就无处消散了，只能在宇宙中 年 (摘编自高武、石河等的相关文章) 徘徊。事实上，宇宙里也只有大爆炸的产物。时至今 度 创 举例分析文章运用了哪些说明手法，并指明其 日，大爆炸遗留的热量仍充满宇宙，围绕着我们。在过 新 作用。 去约140亿年的膨胀中，温度已然冷却下来，大爆炸再 计 【我的分析】题干要求分析“说明手法”和“作 也无法发出可见光，只能释放出一种不可见的光，即微 用”，应结合实例进行分析。 波辐射。 衡 中 (1)结合实例一分析运用的说明手法及作用 微波对你而言一定不陌生，它被应用于加热食品、 案 手机通信、传播电视节目等领域，如果你用过老式电 (2)结合实例二分析运用的说明手法及作用 视，当你切换频道时，中间会有画面停顿现象或者雪花 出现在屏幕上，约1%的画面停顿和雪花可能来自大 【我的作答】 爆炸产生的微波辐射。这些微波在被你家电视天线捕 获之前，已经在宇宙中飘荡了约140亿年，上次它们接 触到的其他事物是宇宙开端的那个火球。 考向（二） 分析科普文章的结构布局 事实让人震惊，宇宙中99.9%的“光”，也就是光 思路 子都来源于大爆炸，仅0.1%的光子源于恒星以及星 思考文章某部分写了哪些 系。这就是宇宙最为惊人的特征：宇宙微波背景辐射。 局部布局（段落 内容，运用了哪些材料，是 如果你有双能看见微波的眼睛，那么你眼前的世界，包 结构)的分析 如何运用这些材料的 括空空如也的空间都会发出白亮的光。你就像住在一 个大灯泡里。科学家直到1965年才发现宇宙微波背 景辐射，而且完全出于意外。 思路二 思考文章说明顺序是怎样 但是，我们周围的所有事物都会发出微波，我们难 的，是如何开头、结尾、过 整体布局（全文 以分辨哪些是大爆炸发出的，这正是1964年新泽西州 渡、照应的，各段落在文中 结构)的分析 霍姆德尔的两位科学家阿尔诺·彭齐亚斯和罗伯特· 有怎样的作用 威尔逊碰上的难题。这两个人被巨型喇叭状的微波探 1.材料安排 测器吸引到贝尔实验室工作。他们想用探测器研究天 在科普文章中，材料的选用与安排，与文章的写作 文学，探测疑似围绕银河系的超冷氢气。由于他们预 目的和文章主旨有很大关系，如对大家所关心的知识测该气体微波十分微弱，所以首先他们要测量其他微 波源，如近处的树木、建筑、天空，甚至是探测器本身。该是科学史上对鸟粪最大的一次误会。 然后他们再将这些千扰源剔除，剩下的可能就是需要 (摘编自[英]马库斯·乔恩《宇宙 的微波信号。 大爆炸的余晖》，孔令稚译) 但当他们把所有千扰源都别除后，仍有稳定背景 文中用较多篇幅写到有关“两只鸽子”的事情，有 噪声。这样的微波应当是由一种温度比绝对零度约高 哪些作用？ 3摄氏度，即约零下270摄氏度的物质辐射产生的。最 阅读下面的材料，完成题目。 开始，他们认为这是纽约市发出的微波。但是，当他们 【我的分析】题干要求分析文中用较多篇幅写 将探测器的喇叭口对着天空或者背对纽约市时，噪声 到有关“两只鸽子”的事情的作用。 依旧存在。然后他们又猜测微波源应该是太阳系中的 (1)从结构布局方面进行分析 一些会发出无线电波的天体，如木星。但几个月过去 了，地球沿轨道绕太阳运转，噪声依旧稳定不变。他们 (2)从文体特征方面进行分析 甚至想过这是不是附近核弹试验产生的高速电子飞入 大气产生的背景噪声。然而，这种背景噪声一直很稳 【我的作答】 定，不随时间改变，这并不符合任何猜测的特征。 最后，两位天文学家将目光锁定在两只鸽子上。 它们在探测器狭窄的底部建了个鸟巢。因为探测微波 考向（三）归纳科普文章的信息内容 用的电子设备也固定在“喇叭”的底部，而这些设备会 归纳文本信息的方法与论述类文本阅读基本相 散发热量，所以鸽子们选择了这个舒适温暖的住处，这：同，归纳时应关注以下语句： 是在新泽西州度过严冬的最佳住所。彭齐亚斯和威尔 1.从科普文中的名词概念出发，提取由名词概念 逊发现鸽子们在微波探测器的表面覆盖了一层白色的生发的信息或包含概念的关键语句。 电介质，即大家熟知的鸟粪。那么，是不是鸟粪发出的 2.抓住科普文中的重要的知识概念或重要语句， 微波造成了这稳定的背景噪声呢？ 提取对其阐释的信息。 两位天文学家捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子 3.从文章主旨、作者写作意图出发，寻找有关的词 送往别处安家。然后他们穿上长筒靴，拿着扫帚钻进语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句。 高 “喇叭口”里收拾干净鸟粪。但是结果与他们的预期 4.抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作 相反，稳定的背景噪声仍旧存在。 用的语句，从上下文中提取有关信息并转换，使这些语 总 直到1965年的春天，他们在天文学上仍一无所：句的寓意具体化和明朗化。 获。一次彭齐亚斯给他一个科学家朋友打电话，忍不》典例3(2023·全国乙卷)阅读下面的文字，完成 ) 住向朋友抱怨他和威尔逊在霍姆德尔遇到的倒霉事，题目。 语 结果他朋友一听这事，立马来了精神。他朋友先前听 我们对脚下的世界所知甚少，晴朗无云的夜晚，你 过理论家詹姆斯·皮布尔斯的演讲，演讲中提到普林仰头望天，可以看到数万亿英里外的星星发出的光芒， 053 斯顿大学正在进行一项实验，旨在探测大爆炸余晖的小行星在月球表面撞击出的陨石坑也清晰可见，而低 热量。普林斯顿大学离霍姆德尔只有30英里的距离，下头，你看到的只有柏油路和自己的脚指头，仅仅下到 彭齐亚斯一放下电话，立刻就给皮布尔斯的导师、普林距地面十码，我就觉得已远离人世间，这里，最初在古 斯顿大学的罗伯特·迪克打了个电话。迪克当时正在海洋大陆架上形成的石灰岩层闪闪发光，我看得入 办公室里吃便餐，研究小组成员都和他坐在一起。迪了迷。 克刚放下电话，他扭头对他的同事们说道：“啊哈，咱们 地下世界牢牢保守着它的秘密，直到最近二十年， 有料啦！” 生态学家才追踪到林地土壤中的真菌网络，这些真菌 现在我们已经知道由彭齐亚斯和威尔逊发现的微将单独的树木连成了彼此联通的森林，这一活动已经 波辐射与绝对零度以上2.726摄氏度发出的辐射相匹持续了数亿年。2013年，在中国重庆发现了一个拥有 配。“大爆炸余晖发出的微波辐射与你家的微波炉发独立天气系统的洞穴网络：大团的水汽在巨大的中央 出的微波一样，只是能量低得多，”史蒂芬·霍金这么洞穴中聚集，冰冷的尘雾如云层般在远离阳光的洞室 解释道，“不过，用它来加热比萨的话，只能加热到约零中飘荡。在意大利北部一千英尺的地下，我沿着绳索 下270摄氏度。呃，这连解冻都不行，更别提烹饪了！”滑到了一个空旷的圆形石室，满地都是黑色的沙堆，地 彭齐亚斯和威尔逊因发现宇宙微波背景辐射，证下河从中横贯而过，踩在沙堆上，就像穿行在漆黑星球 明宇宙起源于大爆炸，从而荣获1978年诺贝尔物理学上的无风沙漠中。 奖。有人问，那两只鸽子后来怎样了呢？鸽子有归巢 为什么要往地下去？这样做完全是反本能的，既 的习性，所以它们又飞回霍姆德尔探测器了。没办法，违背理性的意愿，恐怕也少有人会心生向往，特意把一 就只能把它们处理了。但是，它们的鸟粪却名垂科学件东西埋入地下，大都出于某种隐蔽的目的。而从地 史，广泛流传在各种天文学著作中。这个乌龙事件应下取回一件东西，无一例外是需要花费一番功夫的。 但是现在，我们比任何时候都更需要理解地下的世界， (2)分析“深时应当是一种更加激进的视角，促使 乔治·佩雷克在《空间物种》中写道：“努力让自己把 我们采取行动，而不是变得无动于衷。理解深时可以 目光放平吧。”而我想反驳：“努力让自己把目光投得：敦促我们思考：自己眼下的所作所为，会给我们身后的 更深吧。”对于人类栖居的这个具有深度的世界，“水 生命乃至后世留下什么？用深时的视角来看，我们原 平视野”是远远不够的。 本认为恒久不变的东西便有了生命，万物的欢乐跃入 我们目前处于人类世，这个世代见证了全球范围 我们的眼睛和头脑，世界再一次变得丰富离奇，充满生 的、令人恐惧的巨大变化，本应一直被埋藏的东西自行机，冰川有了呼吸，岩层有了潮汐，山脉经历着蜷缩与 露出了地面，让我们无法再忽视，那种强烈的侵入感令：伸展，石头有了跳动的脉搏。我们栖居的地球，生生不 人愕然。在东西伯利亚的森林里，一个巨型坑洞在不 息” 断软化的土地上张开了血盆大口，它吞下数以万计的 树木，袒露出已有二十万年历史的地层，当地的雅库特 【我的作答】 人称它为“地下世界入口”。在英国，近年来的酷暑使 得古代建筑遗迹纷纷闯进人们的视野一一罗马时期的 观测塔、新石器时代的围墙…陆续被揭开面纱，就像 考向（四）评价探究科普文章的信息内容 大地上的麦田怪圈，从空中俯瞰即可辨认。格陵兰岛 评价探究科普文章的信息内容，应采用以下步骤： 西北部，冷战时期的一个导弹基地在五十年前被封在 1.带着问题，细读原文 冰盖下，如今它即将重见天日，里面储存着数十万加仑 探究性题目的创设，实际上就是考查考生对文本 的化学污染物。考古学家波拉·佩图尔斯多蒂尔写：理解的程度或在理解原文的基础上对某一问题认识的 道：“问题不在于地层中埋藏着那些东西，而在于它们广度和深度。只有把所阅读的文本涉及的一些重要概 非常持久，比我们的寿命更久，而且有朝一日会裹挟着念、语句，某一科学事物形成的过程或科学原理都了然 054 我们从未意识到的巨大力量卷土重来，它们就像是‘沉于胸，才能对题目中所涉及的问题进行探究。 睡的巨人’，从‘深时’的睡眠中被唤醒。” 2.明确观点，态度鲜明 “深时”是地下世界的纪年，深时就是地球那令人 探究性题目一个最为显著的特征就是带有强烈的 眩晕的漫长历史一一时间从当下向前向后无尽延展。主观色彩，即个人的看法和认识。在回答问题时，一定 年 深时的计量方式让人类显得微不足道，它的计量单位 要摆明自己的观点和认识，决不能模棱两可。 度 创 是“世”和“宙”，而不是“分”和“年”，它的载体是岩 3.引述事例，言之有据 新 石、冰川、钟乳石、海床沉积物和漂移的地壳板块，深时 采用分条的形式，引用文本事例，或按照题干要求 计 通向过去也通往未来，五十亿年后，随着太阳能量的耗联系现实生活，从不同的角度和层面去论证自己的 尽，地球也会落入黑暗，我们正踮着脚尖站在边缘处。 观点。 衡 ū 我们要警惕这种逆来顺受的思维，实际上恰恰相 4.了解模式，规范答题 反，深时应当是一种更加激进的视角，促使我们采取行 ①明观点，即明白无误地表明观点。②引论据，即 动，而不是变得无动于衷。理解深时可以敦促我们思恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利 考：自己眼下的所作所为，会给我们身后的生命乃至后 :用原文信息，又要合理联系现实。③作分析，即就所引 世留下什么？用深时的视角来看，我们原本认为恒久 论据作必要的阐述，以证明自己的观点。 不变的东西便有了生命，万物的欢乐跃入我们的眼睛》典例4(2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成 和头脑，世界再一次变得丰富离奇，充满生机，冰川有 题目。 了呼吸，岩层有了潮汐，山脉经历着蜷缩与伸展，石头 根据《杜登德语辞典》，“语言”是一种人类自我表 有了跳动的脉搏。我们栖居的地球，生生不息。 达的能力。如此看来，只有我们人类可以说话，但是如 (摘编自罗伯特·麦克法伦 果我们可以知道树木是否也会自我表达，这不是很有 《深时之旅》，王如菲译)趣吗？那么树木会如何“说话”呢？我们当然不可能 以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的 听得见，因为它们肯定是静悄悄的，那些强风刮过时枝 行为？请根据本文概括说明。 丫摇摆的嘎嘎声，以及轻风拂面时叶片婆婆的簌簌声， 【我的分析】考查理解和概括文章内容的能力，都是被动发出的。不过它们确实以另一种方式沟通： 思考视角为“深时”，概括内容为“人们产生的两种不通过气味。在非洲大陆的莽原上，金合欢树是长颈鹿 同的行为”。 的珍馐，为了摆脱这种草食性的庞然大物，金合欢树短 (1)分析“深时的计量方式让人类显得微不足短几分钟内就可以在叶子里散布毒素。长颈鹿便会转 道…五十亿年后，随着太阳能量的耗尽，地球也会落移到其他树木那里。是旁边的树吗？不。它们会避开 入黑暗，我们正踮着脚尖站在边缘处”“我们要警惕这 邻近的树木，然后在大约100米开外的金合欢树那里 种逆来顺受的思维”“而不是变得无动于衷”。 重新开始大快朵颐。因为被啃食的金合欢树会施放一 种警示气体，向邻近的同伴传递不速之客来袭的信息。 所有得到警讯的树木会立即分泌毒素来回应。长颈鹿易成为昆虫的猎物。而这自然也是现代农业必须使用 因为知道金合欢树的这个把戏，所以会走远一些，以寻这么多农药的原因之一”进行分析。 找那些尚未知情的树木。又或者它们会逆风而行，因 为气味信息是顺着风向其他树木传送的。 (2)根据第二段“或许今后育种专家应该要多多 这样的防卫行为自然需要时间，所以早期预警阶 少少再从森林里‘剽窃’一点野性基因，例如把‘多嘴' 段的工作如何协调就具有决定性的意义。对此，树木 这个属性加入谷物及马铃薯的品种里”进行分析。 当然不能只依赖空气，它也通过根部来传送信息。一 棵树的根可以蔓延得很广，其距离大过树冠宽度的两 【我的作答】 倍，因此在地底下会与周遭树木的根交错而产生联系。 但也有偶然情形，因为森林里也有独行侠，一点也不想 与别人有任何瓜葛。所以有没有可能因为这些家伙的 ●重点有突破 不合群，而导致警示信息被阻断呢？幸好不会。树木 如何分析科普文章的语言特色？ 为了确保信息能够快速传递，多数情况下都会以真菌 为媒介，其作用就像网络光纤那样，纤细的菌丝密布在 1.分析科普文章语言特色的步骤 土壤中，并以我们无法想象的密度交织成网络，借助其 (1)指出画线部分（或全文）的语言特点。 网络，真菌可以把从某棵树得到的信号继续传递下去， (2)结合文本内容，分析该特色在文中是如何体 帮助它们交换害虫、干旱或其他危险消息。在共同的 现的。 生存空间里，可能森林里所有的植物都会以这种方式 (3)立足文本特征，分析该特色对表情达意起到 进行交流。但我们若踏入田野，就会发现所有的绿色 的效果。 植物都很沉默。这是因为人工栽培的植物在育种繁殖 2.分析科普文章语言特色的方法 的过程中，大多已经失去这种在地面或地下进行沟通 (1)分析科普文章的科学性 的能力。它们几乎是又聋又哑，因此特别容易成为昆 分析科普文章的科学性，应考虑以下方面： 虫的猎物。而这自然也是现代农业必须使用这么多农 ①向大众普及科学知识准确无误，具有客观性和 药的原因之一，或许今后育种专家应该要多多少少再科学性。 高 从森林里“剽窃”一点野性基因，例如把“多嘴”这个属 ②引用的资料可靠，数据准确，实例说明典型、 性加入谷物及马铃薯的品种里。 无误。 总 虽然我一开始时说过树木是静悄悄的，但这，点从 ③语言平实，用词、造句力求精确，合乎语法习惯。 最新的发现来看却值得质疑。一些研究人员想测试地如较多运用“如果”“假如”“可能”“将会”等预测性词 复习 底下是不是可以听到什么声音，不过要想把树木带进语，有时也会运用“基本”“根本”“重要”“十分”“非 语 实验室里有点不切实际，因此他们观察的对象是谷物常”等表程度的词语。 幼苗。果不其然！仪器很快就记录到了由根部发出的 ④运用专业术语、科学解释准确无误，毫无歧义。 055 轻响，频率约220赫兹。而且有趣的是没有参与实验 (2)分析科普文章的生动性 的幼苗对它也会起反应—一在播放着频率约220赫兹 分析科普文章的生动性，应考虑以下方面： 声响的环境里，这些幼苗的顶端总会往声源方向生长， ①标题新颖、吸引读者，让人们眼前一亮。 这意味着禾本科草类可以察觉到，或是干脆直接说“听 ②善于记叙和描写，通过多种表现手法加强文章 到”这个频率。所以，植物可以通过声波来交换信息？ 的生动性。 我还没想过这可能代表着什么，因为这一领域的研究 ③运用修辞手法，使文章生动形象、活泼有趣。如 才刚刚起步。不过下次当你漫步在森林里，那些林间 运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章生动形象、 传来的寒罕细响，说不定不只是因为风… 引人入胜；运用拟人的手法使科学小品富有情趣。 (摘编自彼得·渥雷本《树的秘密 生命》，钟宝珍译) ④穿插趣闻、讲故事或虚构故事情节，让读者通过 想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识。 与野生植物不同，人工栽培的植物要经常喷酒农 (3)分析科普文章的通俗性 药，这给我们带来哪些思考？ 【我的分析】题干要求围绕“与野生植物不同， 分析科普文章的通俗性，应考虑以下方面： 人工栽培的植物要经常喷洒农药”来思考，“哪些”说 ①用明白晓畅的文字介绍深奥的科学道理，深入 明要点不止一条，应回归文本进行分析。 浅出，通俗易懂。 (1)根据第二段“但我们若踏入田野，就会发现所 ②少用或不用科学术语。 有的绿色植物都很沉默。这是因为人工栽培的植物在》典例5阅读下面的文字，完成题目。 育种繁殖的过程中，大多已经失去这种在地面或地下 种子萌芽从汲取水分开始，种子首先膨胀，胚部接 进行沟通的能力。它们几乎是又聋又哑，因此特别容：着生长。①发芽就像分娩，一旦启动就是个不可逆的 过程，因此发芽的时机攸关生死，种子早已演化出各式不发芽。与其在其他植物的遮蔽下发芽、长出难以存 各样的手段找对时机。杨树和柳树的种子寿命极短， 活的幼苗，还不如维持休眠状态。 若没有在散播后几个小时内找到湿泥地，就会死亡。 (摘编自[英]乔纳森·西尔弗顿著、 热带雨林中，许多树木结的大型种子如果没有在几周 徐嘉妍译《种子的故事》，有删改) 内发芽，就会腐败。对这些物种来说，要掌握正确的发 简要分析文中画线部分的语言特色。 芽时机，得先掌握正确的结子时机，因为种子一旦成 【我的分析】题干要求分析画线部分的“语言特 熟，保存期限是很短的。 色”，科普文章的语言特色除具有一般说明文的科学严 … 谨外，还有形象生动，多使用拟人、比喻等特点，应回归 很多种子的招数更了不起。植物可借由远古演化文本进行分析。 而来的光感受体（即光敏素分子）感知光线。光敏素 (1)分析第①句的语言特色 分子有两种形式，可彼此转换。一种称为P,吸收红光 后转换成另一种形式，称为P,P吸收远红光后再转 (2)分析第②句的语言特色 回Pr型分子。P对P的比率是由接收多少这两种不 同波长的光而定。这种Pr对Pr的比率提供了地方环 【我的作答】 境的讯息，对植物来说极为重要。②未被遮蔽的日光， 红光/远红光的比率为1，然而，阳光穿过树叶后，大部 分红光为树叶吸收，这时比率远小于1。植物透过P 对P比率能预测到光的改变。由此，植物利用光敏素 察觉邻近植物的位置，调整自己的生长以避开邻近植 温馨提示：复习至此，请完成练案[6] 物。同样，种子如果暴露在透过叶子照射的阳光中，就 056 【微课堂1】 信息类阅读图表题解答技巧 一、阅读方法 企业和总体遭遇侵权的比例数据，与前后年份相比有 度 无论论述类还是科普类文本阅读，近几年新高考 明显变化，这些就是“数据拐点”。 新 都涉及图表题。解答这类题重在解读图表，读出图表 (4)关注图表配文。有的图表有配合图表而出现 计 的关键信息。 的解释分析的文字内容，这部分内容是对图表的补充 1.读标题或注释 说明，它与图表和解题都有密切关系。因此，对这部分 衡 m 图表标题是对整个图表内容的概括，反映了图表内容要特别关注，从中提取出有助于解答问题的辅助 学 的主题。一般来说，图表的标题或注释中都有关键词，信息和有效信息。 能表明图表的内容。如典例1中图表的标题是 二、试题类型 “2011~2016年遭遇过专利侵权的比例”，其中“专利 1.图表解读题 侵权”“比例”为关键词。 》典例下列对材料二相关内容的理解和分析，不 2.读懂图表数据区 正确的一项是 () (1)确定图表类型。表格式的题目要兼顾图表的 材料二： 各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，饼式柱 状图要抓住各要素的比例分配或变化情况，生产流程 3053 21.6 23.1222.6 20 17.118.4 图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能 146145 18 13. 10 口☒ 顾此失彼，遗漏信息。 o☑目 A目 目目目%目 (2)分清数据项目。项目标注可以让数字变得有意 2011年 2012年 2013年2014年 2015年2016年 义。如典例1中图表，纵轴标注的是百分比，横轴标注 图企业☑高校口科研单位日个人口总体 的是年份，每一个年份又以柱状图的形式标注了企业、 20112016年遭遇过专利侵权的比例（单位：%） 高校、科研单位、个人及总体遭遇过专利侵权的比例。 (摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心 (3)解读图表数据。要认真观察图表中的数据， 《2017年中国专利调查报告》) 分析数据的整体发展变化趋势，特别注意一些特殊数 A.2011到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由 据。如果在数据的整体变化趋势中，有数据与大趋势25.3%下降到13.4%，降幅较为明显，但2014年有微 不同或相反，那么这些数据就可称为“数据拐点”，它 小回升，2015年则回落至8.4%。 往往是命题的重要信息点。如典例1中图表，2013年 B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往 的高校和科研单位遭遇侵权的比例数据与2015年的四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而2016年