复习任务群二 专题三 小说类文本阅读 整体阅读指导-【衡中学案】2026年高考语文一轮总复习学案（统编版）

式，为开展法制教育、普及宪法知识提供了很好的借鉴；③反映了不同部： 权的比例较之以往四年有所提高”不正确，图片显示2015年与2011 门、不同地区人们对宪法的重视，展现了我国在依法治国、权力服从宪法 2012年相比是下降的。C项，分析2012至2016年间个人、企业、高校、 方面的进步。 科研单位以及总体遭遇侵权数据可知，该选项表述正确。D项，对图表 分点突破二科普类文本阅读专项考查 数据概括分析并结合其他文本材料可以得出，该选项表述正确。 教考衔接·促教学之增效 典例2：A【我的分析】A.“健康饱满，或有助于改良作物的基因”以偏 1.说明抒情议论 概全，由“为了保证种子能长久保存，首先，要尽量采集成熟度较好且饱 2.①从宇宙的演化来看，先有构成宇宙的原始物质，次有星系，再有恒星 满度较高的健康种子”可知，“健康饱满”概括不完整，除了这一条件外， 后有行星，按照这样的顺序介绍宇宙构成，符合宇宙基本的演化规律：② 还要“成熟度较好”。“或有助于改良作物的基因”无中生有，文中并未 提到。B、C、D三项与原文一致。 空间尺度由大到小的顺序，让读者先从整体上认识宇宙，打破了一般读 者往往从地球视角认识宇宙的思维习惯：③由广袤的宇宙最终回到人类 典例3：D【我的分析】A、B、C三项与原文一致。D.“这说明种子在萌 的家园地球，以此反观人类未来发展之路，表达了人类对宇宙的敬仰，探 发时若超过一定温度会再次进入休眠状态”无中生有。原文中白楸种子 索宇宙的热情及“掌握我们自己的命运”的情怀，与“人类的未来取决于 萌发实验的相关图文只能说明“实验中冷藏后白楸种子的萌发率在55℃ 我们对这个宇宙的了解程度”的人文思想相契合。 时最高，然后随温度上升而下降”，并不能得出“这说明种子在萌发时若 逐点突破·建知识之架构 超过一定温度会再次进入休眠状态”这一结论，文中也未出现此说法。 典例4：D【我的分析】A、B、C三项与原文一致。D.“主要利用草原环 典例1：【我的分析】(1)文章采用了列数据的说明方法。如：“北京雨燕 境维持生计”错，根据图表信息可知，文化Ⅱ存续期内气温偏冷，而从时 迁徙路线的单程距离超过1.6万公里，全年迁徙距离在3.2万公里以 间上看，此时是公元前1000年以内，材料二“大豆的驯化始于公元前 上。”运用列数据，作用是准确、具体，富有说服力。 1100年左右，燕山一长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区 (2)文章采用了作比较的说明方法。如：文章将20世纪前期北京雨燕鼎 之一。正因为有大豆的种植，传统的旱作农业系统得以完成”，可见此时 盛期的数量与2014年7月北京雨燕数量进行比较，其作用是让读者了解 旱作农业系统已经完成，因此人们维持生计的方式应该是农牧兼有，选 北京雨燕数量变化，认识到拯救雨燕、修复生态的必要性。 项所说“主要利用草原环境维持生计”说法错误。 【答案】示例：文章采用了列数据、作比较的说明方法。如：“北京雨燕 迁徙路线的单程距离超过1.6万公里，全年迁徙距离在3.2万公里以 复习任务群二文学性阅读 上。”运用列数据，作用是准确、具体，富有说服力。再如，文章将20世纪 滋润文化修养提升审美情趣 前期北京雨燕鼎盛期的数量与2014年7月北京雨燕数量进行比较，其 作用是让读者了解北京雨燕数量变化，认识到拯救雨燕、修复生态的必 专题三小说类文本阅读 要性 典例2：【我的分析】(1)由原文“那么，是不是鸟粪发出的微波造成了这 整体阅读指导 稳定的背景噪声呢？”“两位天文学家捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子阅读导引·明解题之规范 送往别处安家。然后他们穿上长筒靴，拿着扫帚钻进‘喇叭口’里收拾干 典例1： 净鸟粪。但是结果与他们的预期相反，稳定的背景噪声仍旧存在”可知 整体把握 两只鸽子产生的鸟粪一度被两位科学家怀疑为干扰因素，详写他们排除 【答案】示例： 这一干扰的过程，能够充分体现科学家严谨认真的科学态度和科学发现 叶桃离开上海去了南京，恋人陈千里不明就里 的来之不易」 千 (2)这是一篇科普文章，阐释了宇宙大爆炸后释放的微波辐射，而文中用 陈千里也去了南京，这几个月两人在一起很快乐 较多篇幅写到有关“两只鸽子”的事情增强了文章作为科普作品的趣味 陈千里知晓了叶桃的工作性质，并在不知不觉中 性和文学性，更能激发读者的阅读兴趣。 帮叶桃传递了情报 【答案】①两只鸽子产生的鸟粪一度被两位科学家怀疑为干扰因素，详 图 叶桃牺牲前说出了自己的身份，希望陈千里也成 写他们排除这一干扰的过程，能够充分体现科学家严谨认真的科学态度 为一个共产主义战士 和科学发现的来之不易。②这些内容增强了文章作为科普作品的趣味 逐题研析 性和文学性，更能激发读者的阅读兴趣。 1.D【我的分析】(1)“说明叶桃的性格活泼多变”分析错误，此处是说 典例3：【我的分析与答案一致】 明陈千里感到叶桃的工作重要并且神秘。 【答案】示例：①一种行为是任凭宇宙和地球自然衰亡而什么也不做； (2)“表明她很适应南京休闲的日常生活”分析错误，根据原文，叶桃喜 ②另一种行为是反思我们和地球、万物的关系，思考我们能为后代留下 欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，是为了给 些什么，从而在现实世界中采取行动。 党组织送情报。 典例4：【我的分析与答案一致】 (3)“反映出地斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”分析错 【答案】示例：①在育种繁殖的过程中应采取措施恢复人工栽培植物在 误，根据原文可知，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，是 地面或地下的沟通能力，从而提高抵抗病虫害的能力，减少农药的使用 想办法让陈千里把紧急情报送出去，及时交给党组织。 量；②育种专家可借鉴自然野生植物的野性基因，如把利用气味传递信 (4)文本内容理解正确。 息等属性加人人工栽培植物的属性中去 2.C【我的分析】(1)山坡上梅花盛开的情景，烘托了两人的精神风采； 典例5：【我的分析与答案一致】 ‘暴风雨即将来临”点出时代氛围。选项表述正确。 【答案】示例：(1)第①句体现了科普类文章语言形象生动的特点。使 (2)这些描述，凸显了党务调查科的阴森残酷。选项表述正确。 用比喻和拟人的修辞手法，将“发芽”比喻成“分娩”，“攸关生死”“找对 (3)“用以反衬一种紧张诡异的气氛”分析错误，根据原文，机要室另两 时机”则运用拟人的手法，形象生动地表现了发芽时机的重要性，给人以 个女人微笑以及门房的笑容是对这对恋人心情和情感变化的反应，表现 亲近之感。 了一种日常的、相对轻松的氛围。 (2)第②句体现了本文语言科学严谨的特色。使用列数字的说明方法 (4)文本记叙叶桃和陈千里两地经历，爱情与革命相交融。选项表述 通过红光/远红光比率的变化准确而具体地说明光的改变。“大部分 正确。 “远小于”则体现了科学严谨的特点 3.【我的分析与答案一致】 【微课堂1】信息类阅读图表题解答技巧 【答案】①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和 典例1：B【我的分析】A项，依据2011到2015年科研单位遭遇侵权的 陈千里保持联系：②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导 比例数据分析可知，该选项表述正确。B项，“2015年企业和高校遭遇侵 他走上革命道路，③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里 482 心中，她的革命精神为陈千里所继承。（评分参考：每答出一点给2分， 自己的生命更加稳重成熟。“因脱离了父辈压制而感到瓢然自在”理解 给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情： 错误。 给分。) D项，“我不知道究竞会怎样”表达出不确定，前文多处“你会”“你得”表 4.【我的分析】(1)具体率件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络 明儿子通过寻访父亲插队旧地获得人生经验，沉淀自己，又是可以确定 清楚。 的，两者形成了张力。选项表述与原文一致。 (2)这些标示时间线索的语句，说明小说内容是回忆的故事，小说整体上7【我的分析与答案一致】 是回湖性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感。 【答案】示例：①体验下田劳作的辛苦；②意识到自我的局限；③认识到 (3)文中这些标示时间线索的语句，展现出陈千里这一人物在叶桃的帮 有些事物如工具、粮食是最根本的，也是最恒久的；④休憩时感受田园生 助下由疑惑到明白，逐渐成长的漫长历程，使人物形象更丰满。 活的美好：⑤体会大地的仁慈和生命的延续。 (4)叙述时间由“过去”直接转到“现在”，情节具有跳跃性，通过陈千里8.【我的分析】(1)本文表面上是对未来，即儿子大学第一个暑假旅游的 这一人物的衔接，小说将过去与现在、回忆与现实相交织，将叶桃所做的 想象，其实是父亲对过去的回忆，文中涉及成长的内容。 事的谜团逐一解开，行文跌岩起伏，更能吸引读者的阅读兴趣。 (2)河流是这篇小说中的重要意象，既是作者描写的环境与风景，又融入 【答案】①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感：②具 作者的情感和思索 体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；③展现出人物的 【答案】甲组答案示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象 成长历程，使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回： 儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未 忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。（评分参考：每答出 来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期 一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之 待儿子也能够在其中找到自我。 成理，可酌情给分。) 乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。 真题体验·悉命题之导向 ②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相 典例2： 伴。③那么河流究竞意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间 整体把握 的延展和时间的流逝，并承载着人的思索 【答案】示例： 典例3： 设想儿子将开启大学后第一个暑期旅游 整体把握 【答案】示例： 看看长江 开端 (14段) 社戏开演前的商讨与准备工作 如何进村 坐上渡船」 寻找滩船 社 发展 戏 (5-6段) 开演当天的热闹气氛及长顺走动拜客 问路 o 高潮 社戏进行过程：烧香、“打加官”、演戏 如何在村 亲近乡亲 选 (7-10段) 及额外点戏 设想儿子板 里生活 儿 桥之旅的具 寻找父亲足迹 结局 ·社戏结束，人们在美景中坐船回家 子 体叮嘱 (第11段) 下田干活 逐题研析 如何离开 你会爱的 9.D【我的分析】“此细节暗示了会长的吝啬”是对这里“被迫”的曲解。 村子 懂得父亲 从文章“大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是 远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。…这个包封却照例早由 懂得自己 萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞”可以看出，有资格额外点戏的 是贵客，商会会长身份显然远不及“队长和税局主任”这两位官员，他的 再次叮嘱 看见烟囱、厂房、替自己痛哭 “被迫”是因为在盛情邀请之下谦让不过、推脱不过。 逐题研析 :10.C【我的分析】“散戏后人们的失落与惆张”错，由原文“可是人人都 5.B【我的分析】A项，第①段，父亲想象儿子上大学后第一个暑假去旅 融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家”可知，景物描写 游的情形。选项表述与原文一致。 烘托了散戏后人们的快乐、疲倦和意犹未尽。 B项，第③段，“他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人11.【我的分析】(1)如“出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出 和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意”，可见父亲对农民朋友非 名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长…”“第一天开锣时，由长顺和 常信任并非教儿子判断他们是否心存善意。“如何通过看他们的神情、 其他三个上年纪的首率人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白 听他们的言语来判断他们是否心存善意”表述错误。 羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表”，通过写社戏过程中的各种仪式体现社 C项，从第④段开始，设想儿子一路上常会遇到狗，并在第②②段建议儿子 戏的仪式感；“开锣后即照例‘打加官’…被尊敬颂祝的，即照例赏个 离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难忘的一部分，选 红包封”“第二出戏与劝忠教孝有关”“开锣后正角上场，又是包封赏 项表述与原文一致。 号”，通过写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。 D项，涉及全文，父亲想象儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行，带 (2)如“到开锡那天，本村和附近村子里的人…妇女们…长 有较浓的寻访父亲当年插队旧地的意味，选项表述与原文一致。 顺…”，通过写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视，体 6.C【我的分析】A项，“地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动， 现其仪式感；“一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的 繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先”等句，让儿子捉摸到一点历史感，而 …”,通过写看社戏时各种卖吃食的热闹场最，和长顺家请客等内容 这正是父亲当年的体验。选项表述与原文一致。 体现其仪式感；“戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要 B项，“你会爱的”与上文“那一层层茅草铺就的屋顶…那威力无比的 人，都已就座”，通过写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人 太阳”紧密相连，单独成段，语气、感情更强烈。选项表述与原文一致。 物来表现社戏的仪式感。 C项，“应当珍视的是你懂了自己。你得不让自己瓢了，你得有块东西镇 【答案】示例：①正面描写：依次写了社戏过程中的各种仪式，如选址 住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找”，由此可以推知，父亲说 择日、具帖、开锣祭拜、打加官、额外点戏等。②侧面描写：通过描写各 的是希望儿子通过亲身实践获得人生的阅历和经验，从而沉淀自己，使 色人物举止，伏波宫前观看社戏等场面，来衬托社戏的仪式感。（评分 483 参考：每答出一点给2分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成 孝子的母亲爱喝果茶的情节前后呼应。 理，可酌情给分。) 【答案】示例：小说第4段交代了铜婆果茶水源的甘甜、大铜壶的精美 12.【我的分析】(1)“依照往年成例”“照习惯”“照例”等的使用可以看 和人们对铜婆果茶的赞美，是情节运行中的一个重要环节。其中，对壶 出，社戏的演出时间，演出时的热闹场景，演出的程序、打赏、点戏等都 把上小铜棍的交代，为下文揭示铜婆果茶的秘密埋下伏笔；食客被大铜 跟往年一样，各个步骤都有例可循，是当时重要的民俗文化活动。 壶精美的雕刻工艺吸引，为下文大铜壶被孝子后生盗走埋下伏笔；而铜 (2)社戏的形式、内容几乎都不变，表明这是一个较为封闭的乡土社会， 婆果茶好喝的交代，又与下文孝子的母亲爱喝果茶的情节前后呼应 是不受外界打扰的世外桃源，也表明当地人一种秩序井然、安稳平和的 典例4：【我的分析】(1)小说写三次画像的过程，其中前两次是师傅为小 生活常态。 卿的母亲画像而未完成，第三次是“我”继续为小卿的母亲画像而结果不 (3)“半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪”，暗示了当时的 得而知，这只是小说“有限的故率”。 社会背景，这样年年固定演出的社戏有可能被战争打断，包含着作者对 (2)通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着无限丰富的故 这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧，暗示“例外”或将随着时代的变化 率和空间，尤其是小卿的父母、“我”的师傅杨宝丰在战争年代的革命信 而出现。 仰、牺轻精神与革命者的个人情感 【答案】示例：①社戏作为当地民俗活动，民间仪式，传承久远，各个步 (3)这种情节安排使小说大量留白，引发读者对革命战争年代英雄或革 骤都有例可循。②社戏各步骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平 命历史的无限遐思。 和的生活常态。③多次强调“照例”，也暗示“例外”或将随着时代的变 【答案】示例：①小说的情节是三次画像的过程，其中前两次是师傅为 化而出现。（评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可，如有其他 小卿的母亲画像而未完成，第三次是“我”继续为小卿的母亲画像而结果 答案，只要言之成理，可的情给分。) 不得而知，这只是小说“有限的故事”；②通过小说已有的情节安排，可以 分点突破一 分析小说情节 推测出其背后隐藏着无限丰富的故事和空间，尤其是小卿的父母、“我” 教考衔接·促教学之增效 的师傅杨宝丰在战争年代的革命信仰、牺牲精神与革命者的个人情感； 1.一筐咸菜开端发展高潮结局 ③这种情节安排使小说大量留白，引发读者对革命战争年代英雄或革命 2.鲁迅的小说《祝福》采用了有限视角和全知视角相结合的方式进行叙事。 历史的无限遐思，同时形成叙事含蓄、克制、断续的艺术效果。 开头“我”以悲悯的眼光注视着作品里的所有人物和事件，把造成祥林嫂 典例5：【我的分析】(1)小说从言人曾明的角度讲述故事，使读者更容易 悲剧的鲁镇环境毫无保留地呈现出来，采取的是第一人称叙事。“我”之 体会曾明的心理状态，感同身受。 后立即隐退，改用第三人称，观察和叙述视角也变为不知名的鲁镇人、卫 (2)使得刘主任是言人这一重要事实直到结尾才揭示，有出人意料的 老婆子等其他视角，由于这些视角的存在，读者才得以了解祥林嫂大约 效果。 (3)让刘主任的行为和言语显得有些奇怪，引发读者的好奇和想象 六年间在鲁镇的行为；而祥林嫂鲁镇视野外的故事，都出于卫老婆子的 视角。在小说的结尾，叙述者“我”又返身出现。这几个视角相辅相成 【答案】示例：①小说从盲人曾明的角度讲述故事，使读者更容易体会 弥补了有限视角之短，显示了鲁迅高超的叙事艺术。 曾明的心理状态，感同身受；②让刘主任的行为和言语显得有些奇怪，引 逐点突破·建知识之架构 发读者的好奇和想象：③使得刘主任是盲人这一重要事实直到结尾才揭 示，有出人意料的效果。 典例1：【我的分析】(1)明线是铜婆在铜壶被盗以后，设计找回铜壶，并 感化小偷，收为徒弟的故事。 分点突破二分析环境描写 (2)暗线是小偷因为家境贫赛，为了孝敬母亲，不得已盗窃铜壶，最后改 教考衔接·促教学之增效 过自新的故事 1.社会根源身份卫道者 (3)①设置了后生还壶拜师、改过自新的暗线，虽然着墨不多，但仍可展2.①渲染悲凉的气氛。渲染了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。 现后生的品质，丰富小说的主题。②明暗线索交织，使小说情节更为集 ②推动情节发展。情节的发展与风雪密不可分，因为风大雪紧，林冲想 中紧凑，突出主人公铜婆的形象特点。 喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙；草屋才会被风吹雪压而倒塌；林 【答案】示例：第一问：明线是铜婆在铜壶被盗以后，设计找回铜壶，并 冲才被迫到山神庙安身：陆虞候为了避风雪才会直奔庙里来。③烘托人 感化小偷，收为徒弟的故事。暗线是小偷因为家境贫寒，为了孝敬母亲， 物形象。烘托出林冲孤独、悲壮、勇敢的英雄形象 不得已盗窃铜壶，最后改过自新的故事。 逐点突破·建知识之架构 第二问：①设置了后生还壶拜师、改过自新的暗线，虽然着墨不多，但仍 典例1：【我的分析】(1)小哥儿俩的家中有厨子和花园，清明能吃到春 可展现后生的品质，丰富小说的主题：②明暗线索交织，使小说情节更为 卷。这些表明他们家经济状况良好，相对富裕。 集中紧凑，突出主人公铜婆的形象特点。 (2)小哥儿俩平时都在上学，有一位叔叔在大学里教书，他们的家中有专 典例2：【我的分析】(1)1944年春末，“我”师傅决定凭一张旧照片为小 门的书房，小哥儿俩还能跟着父亲和叔叔去听戏。这些表明他们家文化 卿失踪多年的母亲画像 氛围很浓，家中长辈很注重子女的教育」 (2)“我”师傅用四天时间艰难画像，当仅剩一只眼睛时却发现画稿不 (3)小哥儿俩之间的关系融治，无论去哪里玩，玩什么，都形影不离，没有 见了。 以大欺小的情况发生。家里的长辈面对孩子的哭闹，没有严厉呵斥，而 (3)“我”师傅连用五天画好了画像，却被师傅烧掉了，后来师傅也失 是耐心劝慰，表明他们都很尊重孩子。在有些等级森严的家庭，厨子这 踪了。 样的身份是不能随意和主人攀谈的，但小哥儿俩家的厨子能和他们轻松 (4)1951年的一天，小卿要求“我”给她母亲画像，此时“我”发现与小卿 交流，女主人对他也是非常温和，表明他们家中主仆关系融治。这些表 母亲合影的竟是“我”的师傅，他是革命烈士。 明他们家人际关系和谐。 【答案】示例：①开端：1944年春末，“我”师傅决定凭一张旧照片为小 【答案】示例：①经济状况良好，家里有厨子和花园等；②文化氛围浓 卿失踪多年的母亲画像。②发展：“我”师傅用四天时间艰难画像，当仅 厚，家里有书房，经常看戏，注重教育等；③人际关系和谐，尊重孩子，兄 剩一只眼睛时却发现画稿不见了。③高潮：“我”师傅连用五天画好了画 弟友爱，主仆融洽等。 像，却被师傅烧掉了，后来师傅也失踪了。④结局：1951年的一天，小卿 典例2：【我的分析】(1)这段文字描写，观察者“我”以壁顶为观察点，既 要求“我”给她母亲画像，此时“我”发现与小卿母亲合影的竞是“我”的 有对怒江的远望，也有俯望，可知观察者的视角有所变换。 师傅，他是革命烈士。 (2)描写怒江借助视觉、听觉，如“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓 典例3：【我的分析】(1)小说第4段交代了铜婆果茶水源的甘甜、大铜壶 涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气”」 的精美和人们对铜婆果茶的赞美，是情节运行中的一个重要环节。 (3)借助观察者的内心感受描写峡谷的险峻气势，如“蓦地心中一顿，再 (2)对壶把上小铜棍的交代，为下文揭示铜婆果茶的秘密理下伏笔。 不敢向下看”。 (3)都会盯着錾花大铜壶，说明食客被大铜壶精美的雕刻工艺吸引，为下 【答案】示例：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多 文大铜壶被孝子后生盗走埋下伏笔。而铜婆果茶好喝的交代，又与后文：方面描写，使人如临其境。 484复习任务群二文学性阅读 一滋润文化修养提升审美情趣 【导语】现代文阅读Ⅱ为文学性阅读。文学性阅读是以审美的态度和 方式阅读文本，涵养性情，滋润心灵，从而不断提升审美情趣和审美品 位，丰富对文学和世界的想象与认知，其对象主要是小说、散文、诗歌、戏 剧等文学作品。 一、阅读能力要求 新高考评价体系对文学性阅读能力的要求： 1.能在积极主动的阅读中感受、想象、体验作品呈现的社会生活和 情感世界。 2.在领悟作品表达的感情、思想和观念的基础上，充分调动生活经 验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价。 3.对常见文学类作品的基本特征、一般体例和主要表现手法有所掌 握，在了解文学史常识和文学创作一般规律的基础上，对文本艺术创新 轮总复习 的主题意向、思想蕴涵能有所领悟并展开联想，对作品的表达效果和思 想艺术价值能作出合理分析与评价。 4.对文本建构和文本理解所涉及的复杂因素，前者如作者倾向与意 059 图、作品语言与形式，后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准 等，具有一定的认识，并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价 值和时代精神。 二、阅读任务胸成 文学类文本阅读主要涉及的任务群包括整本书阅读与研讨，文学阅 读与写作，中国革命传统作品研习、中国现当代作家作品研习、外国作家 作品研习等。新高考对文学类文本阅读的考查，更加关注普通劳动者对 信仰的追求与普通市井生活中的诗意，逐渐过渡到对人性美的赞颂，以 及对人生价值与时代精神的挖掘。 专题三 说类文本阅读 整体阅读指导 考情分析·切高考之脉博 吉查年次 2022 2023 2024 文本体裁 小说 小说 散文 新 关键词语 冯至《江上》 陈村《给儿子》 高 普 6.鉴赏内容和艺术特色(3分) 选择题型 6.理解文本内容(3分) 7.分析文本内容(3分) 7.分析鉴赏句子(3分)》 060 卷 8.分析人物思绪(6分) 8.梳理身心感受(4分) 简答题型 9.分析改编人物效果(6分)》 9.拟写文学短评(6分) 文本体裁 散文 小说 小说（节选） 度 新 文本出处 沈从文《社戏》（节选） 孙甘露《千里江山图》 高 新 6.理解文本内容(3分) 6.理解相关内容(3分) 考 选择题型 计 7.鉴赏艺术特色(3分) 7.分析鉴赏艺术特色(3分) 衡 卷 8.说明描写手法(4分) 8.理解分析句意(4分) 中 简答题型 9.理解词语意味(6分) 9.分析语句效果(6分) 小说性文本阅读命题呈现如下特点： 1.选文类型稳中有变。中外作品选文均有涉及，文本数量稳中有变，如2024新高考Ⅱ卷节选单一文本孙甘露 的《千里江山图》，2021新高考Ⅱ卷则分别节选了废名的散文《放猖》和小说《莫须有先生坐飞机以后》。 2.弘扬革命和先进文化，体现以德树人理念。如2024新高考Ⅱ卷中的长篇小说《千里江山图》呈现了隐蔽战线 上共产党人的鲜活形象，试题引导学生理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，赓续共产党人精神 血脉，传承红色基因。 3.注重审美体验，加强思维过程的考查。如2023新高考Ⅱ卷选自沈从文的代表作《长河》，节选部分描写萝卜 溪社戏的盛况，情节集中，富于民俗趣味。 教夸衔接·知教材之关联 文学阅读与写作 一观察与批判 文学阅读与写作 青春激扬 。现实主义小说 祝福/鲁迅 散文化小说百合花/茹志娟 哦，香雪/铁凝 。章回体小说 ·林教头风雪山神庙/施耐庵 外国作家作品研习 ·批判现实主义小说 一多样的文化 ·,装在套子里的人/契诃夫 。自传体小说 。表现主义小说 ·大卫·科波菲尔（节选）/狄更斯 ·变形记（节选）/卡夫卡 教材中 的小说 。批判现实主义小说 中国革命传统作品研习 -苦难与新生 ·复活（节选）/列夫·托尔斯泰 。“白洋淀派”小说 。“迷惘的一代”小说 荷花淀/孙犁 ·老人与海（节选）/海明威 。“山药蛋派”小说 ·魔幻现实主义小说 小二黑结婚（节选）/赵树理 ·百年孤独（节选）/加西亚·马尔克斯 ·“纪实体”小说■ ·党费/王愿坚 中国现当代作家作品研习 —时代镜像 整本书阅读与研讨 轮总复习 。讽刺性小说 阿Q正传（节选）/鲁迅 ·章回体长篇小说 。散文化小说 边城（节选）/沈从文 语 ·红楼梦/曹雪芹 061 阅读导·明解题之规范 一、 小说的是本概念 小说是文学类中的重要体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的 故事情节和具体的环境描写，广泛、形象、生动地反映社会生活。 二、小说B的三个要素 小说的三要素是人物、情节、环境。这三个要素的有机组合，构成了小说独特的系统机制：小说以情节为主 导、人物为焦点、环境为依托，概括社会生活，绘制社会生活。 1.人物 小说的核心任务就是通过塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。小 说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者根据现实生活创作出来的，不同于真人真事，“杂取种种，合成 一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。 2.情节 情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现作品主 题的。故事情节来源于生活，但它经过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有 代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终、有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有 过程的，这个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。 3.环境 环境是指人物活动的环境和事件发生的背景，分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动 的时间、地点、季节、气候等的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作 品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写，作用是交代人物的生活 环境、社会关系，交代作品的时代背景，可从侧面刻画人物，暗示作品主题。 小说三要素与主题关系图： 情节 表现 、丰富 塑造 环境 烘托、强化 主题 烘托 影响 人物 揭示 三、川说的主题 小说的主题是指小说通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造所表现出来的，贯穿一部小说始终 的基本思想，是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。因此，欣赏小说必须明确 062 小说的主题。 四、川说的阅读方法 考场阅读是一种目的性很强的快速精细阅读。阅读的目的是整体把握文章，为做题做准备。只有整体把 年 度 握了全文，才能把命题人的命题指向、意图看清楚，才能快速而准确地答题。 典例文本 解题步骤 设 计 第一步：通读全文，勾画人物、事件等 衡 》典例1(2024·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成1~ 信息，读懂小说 中 4题。 1.初读，明白标题、作者、情节和重要 千里江山图（节选） 人物（或事物） 孙甘露 标题、作者是显而易见的。相对于人 ①叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什 物、主题这些内在的、隐含的要素，情节是 么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后 外显的，是从易到难阅读小说的最好突破 来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安 口。通过阅读，基本把握小说情节的基本 排下，她成了机要室千事。 结构，为下一步阅读做好准备。小说是为 ②当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春 塑造人物服务的，因此要分析人物独特、鲜 的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着 明的个性是小说阅读的关键一环，要从叙 手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很 事和描写（如人物的外貌、语言、动作、心理 清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 描写)等方面入手进行分析。 ③新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们 典例1节选自著名作家孙甘露的长篇 在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉 小说《千里江山图》，节选部分相对独立，叙 浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。 事紧凑，记叙了叶桃和陈千里在上海与南 他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事 京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在 情在等着她。 起。 ④一年以后，陈千里也去了南京。 ⑤他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等 着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电 话)，让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家 铺子买一包，点心，或者去裁缝店取几件衣服。 2.研读，分析小说的表现手法和情感 ⑥只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自 主题 由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影 小说的表现手法主要包括人物描写手 壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排 法、情节结构技巧、环境描写技巧和语言艺 平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时 术四个方面。高考命题一般不会孤立地考 候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里， 查小说的表现手法，而是常常和小说的“三 那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正 要素”联系起来。 有意思的工作。 把握住小说主题是读懂小说的具体体 ⑦他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上 现。多数情况下，情节与环境主要是为刻 像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处， 画人物性格服务的，同时也间接表现主题。 眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着 小说的主题表达不像论述类文本那样直 涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 白，它往往通过象征、暗示、比拟等手法，让 ⑧但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻 读者借助情节、环境等感悟出来。概括主 园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入 题，除了要联系三要素外，还可联系小说的 内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在 标题、题材、含有深刻意蕴的段落和语句， 栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、 这样多方联系综合，才能准确概括出小说 充斥着阴谋和杀戮的世界。 主题。 ⑨直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他 如典1材料节选部分选择壮汉、狼 高 早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他： 狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻 她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他 园环境，凸显了它的阴森残酷：描写机要室 总 心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工 时运用了另两个女人微笑以及门房笑的细 作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一 节，表现了一种日常的、相对轻松的氛围。 个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 材料思想性与文学性交相辉映，凸显了革 语 ⑩她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几 命志士为民族解放事业英勇奋斗、百折不 天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理 挠的革命精神和革命人格，揭示了“江山就 063 解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法 是人民，人民就是江山”的深刻内涵：同时， 不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂 在文学审美意识与审美感知上给以考生熏 志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅 陶和影响。 克拉索夫诗集。 第二步：阅读题干，读全信息，明确题 ①端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。 干要求 那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他 共四个题目，考查文本相关内容的理 也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园， 解、分析鉴赏艺术特色、理解重要语句等。 去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。 特别注意题干中的关键用词，如“正确”“不 叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她 正确”“画线处”“简要分析”“叙述效果”这 的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了 类词语，可用笔直接在题干上打着重号标 这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总 明，不同用语决定了答题的信息区间、思考 是在瞻园门口那一带叫卖。 角度和理解深度不同。 ②他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南 前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到 机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫 门房登记一下，让陈千里自己进去。 ③陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒 橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气 地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地 朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖 芋苗。” ④刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小 第三步：定位检索，准确筛选，比对选 贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小 项与文中信息 贩总会出现在那里。 明确选择题的题干要求，分析选顶涉 ⑤“如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个 及文中哪些段落或区域，将选项与原文内 地方。” 容进行比对，准确判断选顶正误。 ⑥他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担 如典例1的1~2题为选择题，要细读 子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、 文本，抓住关键语句，逐项进行比对分析。 香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦 第四步：迁移知识，分析文本，整合符 了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了 合条件的信息 一口，这才露出满意的笑容。 简答题解题的核心是“提取信息”，因 ⑦几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧 此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下 急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获 文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答 了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送 案在原文中是能够“抠”出来的。 出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 如典例1的3~4题为简答题，要在读 064 ⑧他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千 懂文本的基础上归纳信息，梳理结构，从原 里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜 文文本中找答案。 伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她 年 说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考 度 验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他 新 将来能成为一个坚定的共产主义战士。 (有删改) 计 ●整体把握（对应解题步骤一、二） B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担 衡 学 完成读文流程前两步后，自己动手绘制文本结构 小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日 简图。 常生活。 C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到 一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键 时刻不能很好地控制情绪。 D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶 桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密 纪律。 【我的分析】逐项查找涉及的文本区间进行分 析比对，判断正误。 (1)结合文本分析A项（提示：关注原文第③段， 特别注意“他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定 有一件更加重要的事情在等着她”。) ●逐题研析（对应解题步骤三、四） 1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 (2)结合文本分析B项（提示：关注原文第①~⑦ (3分) 段，特别注意“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一 A.“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说 张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送 明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨 了出去”。) 不透。 (3)结合文本分析C项（提示：关注原文第⑧~⑦于整个情节的提示作用。 段，特别注意“机要室里另外两个女人同情地朝他微 (1)从句子表层意思分析（提示：关键句如“他一 笑”“他提着保温筒出来，门房朝他笑”。) 直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那 一个”“即便去了南京，她也每隔几天就给他写信”。) (4)结合文本分析D项（提示：关注原文第⑧段， 原文“牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没 (2)从句子深层含意分析（提示：关键句如“这些 有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务 信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些 调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了”。) 信她多少冒了一点风险”“几天后他才知道，保温筒盖 子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉 【我的作答】 中把情报送了出去”等。) 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是(3分)】 (3)从句子情感内涵分析（提示：关键句如“她说 A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时 人的精神风采，也点出时代氛围。 间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时 B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战 来写瞻园，凸显其阴森残酷。 土”等。) C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节】 用以反衬一种紧张诡异的气氛： 【我的作答】 D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将 个人爱情与革命斗争交融在一起。 【我的分析】逐项查找涉及的文本区间进行分 析比对，判断正误。 4.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道 (1)结合文本分析A项（提示：关注原文第⑦段， 这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样 特别注意“正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像 的叙述效果？请简要分析。(6分) 笼罩了粉色云雾…他们满心喜悦，一起背诵着涅克 【我的分析】本题从叙述时间、叙述顺序的角 总 拉索夫：‘他们说暴风雨即将来临，我不禁露出度，考查小说的叙述特征。考生首先要根据文本，较为 微笑。’”) 准确地概括出叙述特征，然后才能进一步思考产生的 习 叙述效果。 语 (2)结合文本分析B项（提示：关注原文第⑧段， (1)从时间脉络分析（提示：如“一年以后…” 特别注意“环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、 “现在想来…”“他知道这情况时…”呈时间先后 065 狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌… 顺序。)》 传出一两声惨叫…充斥着阴谋和杀戮的世界”。) (2)从情节安排分析（提示：如“现在想来”可知故 (3)结合文本分析C项（提示：关注原文第⑧~⑥ 事已成过去，“他知道这情况时”可知故事早已发 段，特别注意“机要室里另外两个女人同情地朝他微生等。) 笑”“他提着保温筒出来，门房朝他笑”。) (3)从人物形象分析（提示：关注陈千里这 (4)结合文本分析D项（提示：涉及全文。）》 人物。) 【我的作答】 (4)从行文特色分析（提示：关注“一年以后”“现 3.文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离 在想来”“他知道这情况时”三个时间段之间的空白和 去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”， 讲述情节的方式。) 请谈谈你的理解。(4分) 【我的分析】因为理想和斗争的需要，“别离”往 【我的作答】 往是不得不然，所牵涉的情感也最为动人。理解本题， 应从关键语句出发，理解小说的深层意涵；感受小说的 局部和整体、显白和隐微的关系，特别注意这两句话之 真题体验·悉命题之导向 》典例2(2023·新高考I卷)阅读下面的文字，完往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像 成5~8题。 当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必 给儿子 支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。 陈村 ③晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花 ①你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来 撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等 暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你 到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。 照着。 ②火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上 ④假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半 江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽， 会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上， 它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。 体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在 ③你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上 这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖 无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有 先。@你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都 板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也 有效。 许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有 ⑤住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净 坏意。 净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。 ④你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩 的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先得很有点味道。 066 跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。 ⑥我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒 主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不 的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。 是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先 处 ⑤你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父 度 创 船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱 亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。 新 里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很 ⑦下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下 计 重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不 古人说是“钦乃”，也对。怎么说怎么像。 是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会 衡 0▣ ⑥板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔 学 右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一 秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。 定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁你去握一握大锹，它哈时候都不会被取代。工具越原 都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子， 子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。 稻子，玉米，高梁，红薯。它们也是扔不了的。你千累 ⑦走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下 桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐 时，你拾起头，会发觉许多眼睛在看着你。 渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁 ⑧你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。 慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能 ⑨儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才 存活，才得以延续。 记得。 ⑧那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割 ⑩他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的 眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他太阳。 们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细 19b你会爱的。 节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。 ②①你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会 你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。 懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什 ①你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁么，应当珍视的是你懂了自己。©你得不让自己飘了， 先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得 才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。自己去找。 ②儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通 ②①当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配 的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微 C.句子©中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因 微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。 脱离了父辈压制而感到飘然自在。 ②②要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主 D.句子①表达出的不确定，与前文多处“你会”“你 见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处 得”表现出的笃定形成了张力。 好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。 【我的分析】逐项查找涉及的文本区间进行分 3也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一析比对，判断正误。 个暑假就去。①我不知道究竟会怎样。要是你的船走 进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替 【我的作答】 我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。 7.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心 1984.8.5 感受。请加以梳理概括。(4分》 (有删改) 【我的分析】梳理范围为“下田去吧，儿子”这个 ●整体把握（对应解题步骤一、二） 段落，内容为身心感受，“多重”表明答案要点应在三 完成读文流程前两步后，自己动手绘制文本结构 条及以上。 简图。 (1)分析“你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得 把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑 起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮， 那不算什么” (2)分析“你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道 自己并非什么都行” (3)分析“你去握一握大锹，它哈时候都不会被取 代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。 ●逐题研析（对应解题步骤三、四）】 你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 了的” (3分) 总 ( A.文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时髦 (4)分析“你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫 青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行 游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听 语 这两个关联话题。 着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力” B.儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子， 067 如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他 (5)分析“你心平气和地想想，该说大地是仁慈 们是否心存善意。 的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存 C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离活，才得以延续” 开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活 中难忘的一部分。 【我的作答】 D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许 多路，如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等，带 有较浓的寻访意味。 8.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲 【我的分析】逐项查找涉及的文本区间进行分 组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出 析比对，判断正误。 一个关键词：河流。请任选一个小组加人，围绕关 键词写出你的短评思路。(6分) 【我的作答】 【我的分析】要求写一则文学短评的思路，选择 6.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是甲组和乙组均可。写作时可对文本思想内容和艺术特 (3分) ):色进行评论，但不可写成感想，注意写作时要嵌入关 A.句子@中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是键词。 “我”当年的经验和感悟。 (1)甲组（关键词：未来·回忆·成长）的思考 B.句子⑤语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，方向 语气和表达的感情就更强烈。 (2)乙组（关键词：河流）的思考方向 饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自 己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件 【我的作答】 玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭 长烟杆，到处走动拜客。 第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事 》典例3(2023·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完 人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只 成9~12题。 雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满 社戏（节选） 了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例 沈从文 “打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红 萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位 二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县 高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝 装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依：的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表 照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事 示豪爽，便把那个赏金用力直向台上惯去，惹得一片喝 滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性 半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。 不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子 物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边 货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女 空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口 进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论 068 边不多远。 做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹 两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话， 活泼。 以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗 掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目 年 口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三外额外点戏。 创 黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那 大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长 新 设 个做丑角的戏子苦笑。 和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一 计 长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不出。队长，点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹， 衡 演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在 中 了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上 学 宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏 六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了 号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵 吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安 客另外破钞。 队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。 最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸， 还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。 在台上不住翻跟斗，说浑话。 到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗 收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好 过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看：看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照 大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤 糕米粉的、油炸饼和其他千湿甜酸熟食冷食的，无不挑其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢 了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云 头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但 高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗 杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远 家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白 张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然烟变成点点红火。…一切光景无不神奇而动人。可 显得空前活泼热闹起来。 是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情， 长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦， 来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面 (有删改)