内容正文:
汉沽一中高一年级2024-2025学年度第一学期
数学学科期中教学质量监测试卷
1、 选择题(本题共12小题,每小题5分,共60分).
1.已知集合A={3,4,5,6},B={-1,0,1,2,3,4},则( )
A. B. C. D.
2.已知命题p:,,则为( )
A., B.,
C., D.,
3.“”是“”的( )
A.充要条件 B.充分不必要条件
C.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件
4.函数的定义域为( )
A. B. C. D.
5.函数的图象大致为( )
A. B.
C. D.
6.下列说法正确的是( )
A.若a>b,则ac2>bc2 B.若a>b,则a-1>b-2
C.若a>b,c>d,则ac>bd D.若a>b,则a2>b2
7.下列各组函数是同一个函数的是( )
A.与 B.与
C.与 D.与
8.已知函数且,则下列选项正确的是( )
A.函数的值域为
B.若,则
C.函数的图象恒过定点
D.若,则
9.已知关于的不等式的解集是或,则不等式的解集是( )
A. B.
C. D.
10.已知函数是定义在上的奇函数,当时,,则的值为( )
A.1 B.2 C.3 D.4
11.关于的不等式的解集中恰有2个整数,则实数的取值范围是( )
A.或 B.或
C.或 D. 或
12.定义在上的函数满足:对,且,都有成立,且,则不等式的解集为( )
A. B.
C. D.
2、 填空题(本题共8小题,每小题5分,共40分).
13.若幂函数的图像经过,则解析式为 .
14.已知函数y=f(x)的图象如图所示,则其单调递增区间是______.
15.不等式的解集是______________.
16.求值:-+ = .
17.已知a=30.2,b=0.20.2,c=,则a,b,c的大小关系为___________.(由大到小的顺序)
18.(1)若函数f(x)=2x2-ax+2在区间[1,+∞)上单调递增,则实数a的取值范围是_______________;
(2)若函数f(x)=2x2-ax+2的单调递增区间为[1,+∞),则实数a的值是______________.
19.若函数是上的单调函数,则的取值范围是___________.
20.若函数的图象上存在两点A,B关于原点对称,则称点对为的“基点对”,点对与可看作同一个“基点对”.若恰好有两个“基点对”,则实数a的取值范围是_________________.
3、 解答题(本题共4小题,共50分)
21.(本小题12分)集合A={x|-6x2-x+2>0},B={x|x2-5x+6≥0}.
(1)求A∪B;
(2)求(CRA)∩B.
22.(本小题12分)已知二次函数.
(1)求的解析式;
(2)写出的单调区间;并求时,的最大值与最小值.
23.(本小题13分)中国建设新的芯片工厂的速度处于世界前列,这是朝着提高半导体自给率目标迈出的重要一步.根据国际半导体产业协会(SEMI)的数据,在截至2024年的4年里,中国计划建设31家大型半导体工厂.某公司打算在2023年度建设某型芯片的生产线,建设该生产线的成本为300万元,若该型芯片生产线在2024年产出万枚芯片,还需要投入物料及人工等成本(单位:万元),已知当时,;当时,;当时,,已知生产的该型芯片都能以每枚80元的价格售出.
(1)已知2024年该型芯片生产线的利润为(单位:万元),试求出的函数解析式.
(2)请你为该型芯片的生产线的产量做一个计划,使得2024年该型芯片的生产线所获利润最大,并预测最大利润.
24.(本小题13分)已知函数是定义在上的奇函数.
(1)求实数的值;
(2)判断在定义域上的单调性,并用单调性定义证明;
(3),使得成立,求实数的取值范围.
汉沽一中高一年级2024-2025学年度第一学期
数学学科期中教学质量监测参考答案
1、 选择题
DABAA BDCBD AA
2、 填空题
13. 14.(-3,1) 15.(1,2) 16. 17.c>a>b 18.a≤4; a=4 19. 20.
3、 解答题
21.
22.(1)因为,且,
所以,解得,,所以.
(2)由(1)知,对称轴为,
所以的减区间是,增区间是,
又,所以在区间上单调递减,在区间上单调递增,
所以,.
23.(1)由题意可得,,
所以,即.
(2)当时,;
当时,,对称轴,;
当时,由基本不等式知,
当且仅当,即时等号成立,故,
综上,当2024年该型芯片产量为40万枚时利润最大,最大利润为220万元.
24.(1)因为,,定义域关于原点对称,
令,所以,故,
则,,
所以为定义在上的奇函数,故
(2)是上的增函数.
证明:任取,且,
,
因为,所以,,,
所以, ,
所以,即,
所以是上的增函数
(3)当时,不等式即,
故,
则令,由题意可知,,
因为函数,为上的增函数,
故在上单调递增,
故,
所以
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