Unit 4 Colour a Keyboard（知识清单）-2025-2026学年教科版（2024）英语三年级上册

该小学英语Unit 4知识清单全面梳理了“Colour a Keyboard”单元内容，涵盖字母Uu-Zz认读写、颜色类等多主题单词、重点句型及语法考点，通过单词分类梳理和句型功能划分，搭建从字母基础到语言应用的递进式学习支架。 清单以分类关联呈现知识体系，如颜色单词与键盘物品词汇结合，句型按“涂色-询问拼写-邀请活动”功能分组，体现完整性。特色设计包括单词标注搭配用法（如pencil常搭配coloured），句型附场景例句（如Colour A green），考点细化选择填空等题型示例，培养语言能力和思维品质。学生可自主自测，教师能直接用于教学，提升学习与教学效率。

Unit 4 Colour a Keyboard 知识清单 1、 学习目标 1.认读写字母Uu--Zz. 2.能认读写常见颜色类单词,正确匹配键盘上字母与对应的颜色。 3.能听懂英文指令，正确使用颜色在键盘上完成打字任务。 4.运用正确句型向同伴询问单词拼写，清晰回应他人的拼写提问。 二、字母书写 三、重点单词 类别 单词 中文含义 颜色类 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 blue 蓝色 white 白色 colour 颜色（可作动词，意为 “给…… 涂色”） 物品 / 工具类 pencil 铅笔（常搭配 “coloured” 表示 “彩色铅笔”） keyboard 键盘 身体部位 / 方位类 left 左边（可修饰名词，如 “left hand”） right 右边（可修饰名词，如 “right hand”）；正确的 hand 手 finger 手指 动作 / 功能类 do 做（如 “do exercises”“do tasks”） spell 拼写（后接具体单词，如 “spell ‘blue’”） teach 教（如 “teach me”“teach spelling”） look 看，瞧（常与 “at” 搭配，如 “look at the keyboard”） tap 轻敲（如 “tap the keys”“tap the desk”） 其他 that 那，那个（指代远处的人或事物，如 “that key”） cool 酷的，帅的（形容人或事物，如 “that cool keyboard”） first 第一的；首先（可作形容词或副词，如 “first step”“first, colour Q”） OK 好，可以（用于回应或确认，如 “OK, let’s start”） 四、重点句型 1.给字母涂颜色的句型： Colour ,,,(字母）...(颜色）. 例： Colour A green. 2.询问单词拼写的句型： How do you spell + “单词”？ “……” 要怎么拼写？ It’s +大写字母拼写（字母间用连字符连接）. 例：—How do you spell "blue"? “蓝色” 要怎么拼写？ —It’s B-L-U-E., B-L-U-E。 3.邀请同伴参与活动的句型： Let’s + 动词原形+(名词）. 让我们…… 吧。 例：—Let’s spell "white". 让我们拼写 “white” 吧。 —OK! It’s W-H-I-T-E. 好呀！是 W-H-I-T-E。 4.夸赞事物的句型： That looks + 形容词（cool/nice）. 那个看起来真……（酷 / 好看）。 例：—I coloured the keyboard blue. 我把键盘涂成蓝色了。 —That looks cool! 看起来真酷！ 五、主要考点 本单元语法知识聚焦 “颜色类形容词的运用”、“询问拼写的特殊疑问句结构”、“动词‘spell’的用法” 及 “简单指令句型（Let’s...）的场景匹配”，具体考点如下： 1. 颜色类形容词的辨析与运用 ・核心规则：（1）本单元 “red/yellow/green/blue/white” 均为描述颜色的形容词，可直接修饰名词（如 “red pencil”“blue key”），构成 “颜色形容词 + 名词” 的常用搭配； （2）需掌握 “颜色词与实物的对应”（如 “red-apple”“blue-sea”），能根据实物说颜色、根据颜色找实物。 ・考点示例： a. 填空题：Please colour the key ______ (蓝色的). （答案：blue） b. 选择题：Which word describes the colour of the sky? A. red B. blue C. yellow （答案：B） c. 匹配题：将颜色单词与对应的物品连线（red - 苹果，green - 树叶，white - 雪花）。 2.表示给某物涂色的句型 ・核心规则：（1）“Colour+某物”是一个祈使句。（2）注意 colour 作名词时，意为“颜色”；作形容词时，意为“彩色的”;作动词时，意为“为……上色”，本课的colour 是动词。 ・考点示例： a. 选择题：Colour the _____ green, A.apple B.orange (答案：A） b. 填空题：Let’s _____ the apple red.(答案:colour） 3. 询问拼写的特殊疑问句（How do you spell...?）的结构与运用 ・核心规则：（1）该句型由疑问词 “How” 引导，专门用于询问具体单词的拼写，“spell” 是实义动词，意为 “拼写”，后必须接被询问的单词；（2）答句需用 “It’s + 大写字母 + 连字符” 的格式，确保拼写清晰，避免小写字母混淆。 ・考点示例： a. 补全对话：A:How do you spell "green"?(答案： B: It’s G-R-E-E-N. ） b. 改错题：How do you spell "white"? It’s w-h-i-t-e. （错误点：字母未大写，正确句子：It’s W-H-I-T-E.） c. 情景选择题：想知道 “white” 怎么拼写，你应该说：______ A. What’s white? B. How do you spell "white"? C. Is this white? （答案：B） 4. 动词 “spell” 的基本用法 ・核心规则：（1）“spell” 表示 “拼写”，常见搭配为 “spell + 单词”（如 “spell ‘tofu’”“spell ‘keyboard’”）；（2）可与情态动词 “can” 连用（如 “I can spell ‘blue’”“He can’t spell ‘yellow’”），表示 “能 / 不能拼写……”，否定形式为 “can’t spell”。 ・考点示例： a. 填空题：My sister ______ (能拼写) "white" well. （答案：can spell） b. 选择题：She ______ "red", but she can’t spell "blue". A. spell B. can spell C. can’t spell （答案：B） c. 句型转换：将句子 “I can spell ‘green’” 改为否定句。（答案：I can’t spell ‘green’） 5. 简单指令句型（Let’s...）的场景匹配与仿写 ・核心规则：(1)“Let’s + 动词原形”用于邀请他人一起做某事；(2)本单元中常搭配 “spell”“colour”“tap” 等动词，表达 “一起拼写 / 涂色 / 轻敲” 的含义，答句常用 “OK!”“Great!”“Let’s go!” 回应。注意缩写：Let’s=Let us. ・考点示例： a. 仿写题：例：Let’s colour the keyboard. 仿：Let’s ______ the word “red”. （答案：spell） b. 情景匹配题：小组活动中想邀请同伴一起涂色，对应句子：Let’s colour the key! c. 选择题：—Let’s spell "blue" together! —______ A. Thank you! B. OK! C. Sorry! （答案：B） d. 造句题：用 “Let’s + spell + 颜色单词” 造一个句子（如 “Let’s spell ‘green’ together!”）。 e.填空题：Let’s colour the face.= Let ______ colour the face.(答案：us) 学科网（北京）股份有限公司 $