期末复习课内阅读专项练习-2025-2026学年语文五年级上册统编版

部编版语文五年级上册课内阅读专项练习 一、课内阅读。 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 1．写出下面词语在文中的意思。 清澄：____________________________________________________________ 2．这三段描写，就像三幅优美的图画，请你为每幅图画命名，完成下表。 段落 图画名称 图画特点 ① ② ③ 3.为什么说白鹭给乡居生活带来恩惠？下列说法不正确的一项是(　　) A．白鹭给黄昏中的乡村带来了美。 B．白鹭低飞给黄昏中的乡村预报天气。 C．白鹭给黄昏中的乡村带来了生机和活力。 二、课内阅读。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1．联系全文：一家人在议花生时，姐姐、哥哥和“我”分别从花生的__________、__________、__________这三方面出发，发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的__________。 2．对父亲的话理解正确的一项是(　　) A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们比不上花生好吃。 B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是表面好看，而没有实际用处。 C．父亲认为花生即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质可贵。 3．文中父亲借谈花生的好处，来教导“我们”如何做人。这是一种____________的写法。 三、课内阅读。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 1．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这样说的原因是(　　) A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过杭州小山上的桂花。 B．母亲喜欢家乡院子里桂花的香气，不喜欢杭州小山上桂花的香气。 C．家乡院子里的桂花，浸透了母亲的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部分，家乡的东西是最好的，没有什么能比得上。 D．家乡的桂花是自己栽的，天天能闻到，杭州小山上的桂花是供大家欣赏的，不是总能闻到，所以家乡的桂花香。 2．“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”句中的“又”字说明了什么？这句话表达了作者对故乡桂花怎样的情感？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、课外阅读。 ①去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。可是，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。 ②没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。 ③今年，燕子又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢！我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢？ 1．用简洁的语言概括第②自然段的大意。 ________________________________________________________________ 2．联系上下文解释下面的词语。 “何乐而不为”在文中的意思是：__________________________________ ________________________________________________________________ 3．读下面的句子，注意加点的词语，体会作者表达的思想感情。 我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。 ________________________________________________________________ 4．从哪里可以看出燕子对“我”的信任？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、课内阅读。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 1．“理所当然”的意思是___________________________________，人们把______________________________________________________________看成是“理所当然”的事。 2．选文中列举了______________________和______________________这两个事例，突出了山里人______________________________________的美好品质。 3．“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话的含义是(　　) A．赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 B．赞美了搭石任人踩踏却无怨无悔、默默无语的品质。 C．一排排搭石任人踩踏，却无怨无悔，这正是乡亲们无私奉献精神的写照，也是联结着乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 4．乡亲们走搭石时，还会有怎样的情景呢？请发挥想象写一写。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 六、课内阅读。 赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。 蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁， 厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 1．秦王要赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？ _________________________________________________________________ 2．蔺相如为什么要逼秦王击缶？这表现了蔺相如什么样的性格特点？ _________________________________________________________________ 3．品读句子，完成练习。 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 （1）从加点的词语中可以看出秦王的________________________________。 （2）读句子，发挥想象，秦王在击缶时，心里会想：__________________ _________________________________________________________________ 七、课内阅读。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 1．比流星体速度更快的是_________________________________________。 2．“大约是30万千米每秒”运用了____________的说明方法。这种说明方法的好处是：______________________________________________________ ________________________________________________________________。 3．选段中画横线的句子中的“大约”是否能去掉？为什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4．这段话的主要意思是什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 八、课内阅读。 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 1．根据选段内容在横线上写出冀中人民应对敌人破坏地道的方法。 火攻——________________________________________________________ 毒气攻——______________________________________________________ 水攻——________________________________________________________ 2．选段主要写了(　　) A．冀中人民是如何应对敌人破坏地道的行为的。 B．冀中的地道是如何连接村子的。 C．冀中人民是如何互相帮助的。 3．阅读选段时，你可以通过哪些语句大体了解本段的主要内容，从而提高阅读速度？在文中用“____”画出来。 4．阅读本段后，你想对冀中人民说什么？写在下面的横线上。 _________________________________________________________________ 九、课内阅读。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 1．“大家听了感到很奇怪”，人们“奇怪”的是什么？ _________________________________________________________________ 2．选段中画“____”的句子是对海力布的____________描写，从中可以看出海力布____________的样子。 3．从老人的话中可以看出海力布的美好品质。下面对海力布美好品质的概括错误的是(　　)。 A．诚实　　　B．友善　　　C．说谎 4．请你缩写这段话的内容。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 十、课内阅读。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。 1．选段中画“　　”的语句，体现了织女__________________的特点。 2．织女常常想离开天上的原因是(　 　)。(多选) A．天上没有自由　　　　 B．工作劳累 C．想和牛郎结婚，在人间过日子 D．想见识见识人间的景物 3．选段中画“____”的句子是对织女的____________描写，表现了织女对____________生活的向往。　 4．这段话主要讲了什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 十一、课内阅读。 示　儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 1．这首诗是________代著名诗人____________临终前写给____________的。 2．解释下列字词。 元：______________　　乃翁：______________ 3．用诗中的原句填空。 (1)诗人的遗憾是________________________________________________。 (2)诗人的遗愿是________________________________________________ __________________。 4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 十二、课内阅读。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，____________________，少年独立则国独立，_____________________________，__________________，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 1．按原文填空。 2．选段第二句话运用了__________的修辞方法，表达了_________________。 3．你从中体会出作者心目中的“少年zg”是一个怎样的zg？这个美好的愿望要靠谁来实现？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4．对梁启超先生国家强盛的观点，你是怎么理解的？谈谈你的看法。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 十三、课内阅读。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1．根据选段的内容填一填。 能拿得动的东西——(　　　　　　　　　　　) 拿不动的东西——(　　　　　　　　　　　) 运不走的东西——(　　　　　　　　　　　) 2．如果把“英法联军侵入北京，闯进圆明园”中的“闯进”换成“进入”可以吗？为什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．假如此时你正在圆明园的遗址旁，你最想说什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 十四、课内阅读。 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 1.第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“__________”一词意思相近。 2.用“____”画出第三自然段的中心句。 3.第一自然段开头引用了一个传说，这个传说的名字是____________。作者引用这个传说开头的作用是(　　　　)。(多选) A.引出本文说明的对象 B.揭示这个传说的荒谬 C.说明太阳离我们很远 D.增强读者阅读的兴趣 4.“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了__________、____________的说明方法，表现了太阳的______________。太阳的另外两个特点是__________、__________。 十五、课内阅读。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 1.作者为了说明松鼠“乖巧”的特点，先后从____________、____________、____________三个方面介绍松鼠搭窝的过程。 2.选段是按什么顺序介绍松鼠搭窝的过程的？从哪些词语可以看出来？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.照样子，填写松鼠搭窝的特点。 选址：干净暖和。 建造：____________________________________________________ 居住：_____________________________________________________ 窝口：_____________________________________________________ 4. “搬”“编扎”“挤紧”“踏平”这些动词表现了松鼠具有____________________________________________________________的特点。 十六、课内阅读。 ①旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ②母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 1.联系上下文解释选文中的加点词语。 机械：___________________________________________________________ 2.对①、②两个自然段的人物对话理解不恰当的一项是(　　) A.妈妈同事的话突出了妈妈挣钱的不容易。 B.妈妈的话说明只要“我”用钱买书，无论要多少钱，妈妈都会给的。 C.妈妈的话突出了妈妈的通情达理，慈祥与善良，有远见。 3.第③自然段是对母亲的____________描写，从四个“立刻”中你体会到了什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 十七、课内阅读。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 1.“我”去鹅山高小上学要缴哪些费用？家里是怎样给“我”凑学费的？ (1)要缴的费用：________________________________________________。 (2)为了给“我”凑学费家里要____________________________________ _______________________________________________________________。 2.“钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。”从中体会到父亲在______上对“我”的大力支持。 3.父亲送“我”到学校，替“我”______________，表现了父亲在______________上对“我”的关心。 4.“是人生道路中品尝到的新滋味了”中的“新滋味”指的是(　　)(多选) A.自己对父亲的依恋。 B.自己肩上责任的沉重。 C.父亲为供自己上学凑钱的艰辛。 D.自己拿着凑来的钱去缴学费，感到高兴。 十八、课内阅读。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 1.作者成年后取得的成就是________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 2.作者体会到自己儿时的幸运，是因为(　　) A.他拥有母亲慈祥的爱，鼓励的爱，激励他满怀信心地前进。 B.他拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。 C.他既拥有母亲慈祥的爱，鼓励的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。 3.“精彩极了”“糟糕透了”分别代表了父母对“我”的两种什么样的态度？ “精彩极了”代表母亲对“我”的__________________________________。 “糟糕透了”代表父亲对“我”的__________________________________。 4.成年后，“我”体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中起了重要作用。它们分别起了什么作用呢？ 母亲的评价的作用：______________________________________________ ________________________________________________________________ 父亲的评价的作用：______________________________________________ ________________________________________________________________ 十九、课内阅读。 长相思 山一程，水一程，_______________________，夜深千帐灯。　　风一更，雪一更，______________________，故园无此声。 1.把这首词补充完整。 2.词中“____________”写出了路途的艰辛遥远，“__________________”写出了风雪交加，环境的恶劣，含蓄地表达了将士在外对____________的思念之情。 3.用“______”画出词的上阕中动态描写的句子，再用“　　　”画出其中静态描写的句子。 4.这是一首描写边塞军旅生活的佳作，请写出下阕的意思。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 二十、课内阅读。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。(________)是蒙蒙细雨的夜晚，(________)有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 1.在文中的括号里填入恰当的关联词语。 2.用“　　”画出语段的中心句。 3.对画“____”的句子的赏析，不恰当的一项是(　　) A.采用静态描写的手法，展现了夏天的有趣。 B.夏天的夜晚，迷人的是萤火虫的翩翩飞舞，即使是雨夜也无妨，哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。 4.选文采用先概括后具体的写法，细致地描绘了夏天夜晚的美丽景色。请仿照选文的写法写几句话。 家乡最美是春天。________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二十一、课内阅读。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 1.找出该段中的一对反义词写在括号里。 (　　　　　　)——(　　　　　　) 2.这段话中描写鸟的形态的词有____________、____________，描写鸟的颜色的词有____________、____________。三个“有的”构成了排比，写出了鸟的各种____________，让我们感受到了“鸟的天堂”里小鸟们生活得很____________，表达了作者对“鸟的天堂”的____________和____________之情。 3.从这段话中，我们不仅知道了鸟的________多、________多，还能感受到它们在这里生活得____________。 4.这段话是________(静态　动态)描写。 二十二、课内阅读。 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。①【有志则____________________________________________________】；②【有识则__________________，__________________】，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；③【有恒者则__________________】。此三者缺一不可。 1．把选段内容补充完整。 2．曾国藩认为，读书要“三有”，即有__________，有__________，有__________。 3．根据选段内容判断对错，对的打“√”，错的打“”。 (1)文中的“志”是指“志向”，“识”是指“知识”，“恒”是指“恒心”。(　　　) (2)“学问无尽”可以用现代成语“学无止境”来形容。(　　　) 4．用自己的话说说文中“【　】”中的句子的意思。 ①_____________________________________________________________ ②_____________________________________________________________ 二十三、课内阅读。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 1．“总而言之”“统而言之”都是____________的意思，这两个词语在文中起____________的作用。 2．“我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。”“我”读的书中，有我国古典四大名著，它们分别是：《__________________》《__________________》《__________________》《__________________》。 3．“我”从读书中得到了哪些收获？(　　)(多选) A．读到了很多中外文艺作品。 B．感受到了读书的快乐。 C．明白了做人处世要独立思考的道理。 4．结合课文内容，谈谈你对画线句子的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案： 一、1.原指水清明澄澈，这里指清新、纯净。　2.①水田钓鱼　和谐、自然　②闲立枝头　悠闲、安适　③黄昏低飞　清纯美丽、生机勃勃　3.B 二、1.味道　作用　价钱　品质　2.C　3.借物喻人 三、1.C　2.“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。　这句话表达了作者对故乡桂花的深深怀念之情。 四、1.燕子重新做窝，“我”用纸盒护住。　2.“我”的行为既保护了小燕子又卫生，这么好的事为什么不做呢？　3.“赶紧”一词进一步表现了“我”对燕子的呵护和喜爱之情。　4.燕子窝被孩子们捅了下来，燕子离开几天后，又回到“我”家屋檐下重建家园，第二年还带来一对同伴。 五、1.从道理上说应当这样　年轻人背老人走搭石　2.两个人面对面走搭石　年轻人背老人走搭石　互相谦让、尊老敬老　3.C　4.示例：如果遇到孩子走到溪边，无论哪个年轻人看见了，都会毫不犹豫地背起孩子过去。 六、1.因为秦国非常强大，赵王害怕推辞后，秦王会以此为借口对他或赵国动手。 2.蔺相如看到秦王侮辱赵王，为了维护国家尊严，所以逼迫秦王击缶。从中可以看出蔺相如机智勇敢、不畏强暴的性格特点。 3.（1）无可奈何 （2）示例：我真不应该让赵王鼓瑟呀，我真是自作自受哇！蔺相如这个人很厉害，一定要想办法除掉他。 七、1.光　2.列数字　更准确、更具体地说明了光的速度到底有多惊人　3.不能。　因为“大约”表示不十分精确，“30万千米每秒”不是精确的数字。如果去掉“大约”，则表示光的速度就是30万千米每秒，这个数字是精确的，缺少了科学的严谨性。　4.光的传播速度是最快的。 八、1.洞口准备土和沙。　把“孑口”上装着的吊板放下来。　把地道跟枯井暗沟连接起来。　2.A　3.敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。 　4.示例：你们有无穷的智慧和顽强的斗志，真让人佩服哇！ 九、1.住得好好的，为什么要搬家呢？　2.神态　焦急　3.C　4.海力布听到这个消息急忙跑回家让大家搬家，可是大家希望海力布把搬家的原因说清楚。 十、1.心灵手巧　2.ABD　3.心理　自由　4.这段话主要讲了织女在天上过着既劳累，又没有自由的生活，她想去见识见识人间的景物。 十一、1.宋　陆游　儿子　2.同“原”，本来。　你们的父亲。　3.(1)但悲不见九州同　(2)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁　4.这首诗表达了诗人深深的爱国之情。 十二、1.少年强则国强　少年自由则国自由　少年进步则国进步　2.排比　少年与国家命运之间不可分割的关系　3.作者心目中的“少年zg”是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的zg。　这个美好的愿望要靠zg少年来实现。　4.提示：首先要对梁启超先生国家强盛的观点加以肯定，然后结合“少年智则国智，少年富则国富……少年雄于地球则国雄于地球”中的某一方面谈自己的看法即可。 十三、1.统统掠走　用大车或牲口搬运　任意破坏、毁掉　2.不可以。“闯进”强调了英法联军进入圆明园是侵略行为，而“进入”不能体现这一点。　 3.示例：这座举世闻名的皇家园林，中外艺术的瑰宝、精华，就这样毁于一旦，真令人痛心。侵略者之所以能在我国横行霸道，贪婪地掠夺我国的财物，野蛮地烧毁圆明园，就是因为清政府软弱无能，这说明了“落后就要挨打”的道理。我要好好学习，将来用学到的知识建设祖国，使我们的国家更加繁荣、昌盛、强大。 十四、1.实际上　2.太阳会发光，会发热，是个大火球。　3.“后羿射日”　AD　4.列数字　作比较　体积大　距离远　温度高 十五、1.窝址的选择　搭窝的方法　窝口的特点　2.时间顺序。　先、再、然后。　3.宽敞坚实。　舒适安全。　朝上，端端正正，很狭窄。　4.聪明、勤快(意思对即可) 十六、1.本课指的是母亲已经熟悉了工作的步骤，没有变化。　2.B　 3.动作　体会到母亲争分夺秒地挣钱，工作很辛苦，钱来之不易。(意思对即可) 十七、1.(1)饭费、宿费、学杂费、书本费　(2)粜稻、卖猪　2.学业　 3.铺好床　生活　4.ABC 十八、1.有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本　2.C　3.鼓励　警告　4.母亲的爱是“我”“灵感和创作的源泉”。　父亲的“警告”时常提醒“我”：“小心，注意，总结，提高。” 十九、1.身向榆关那畔行　聒碎乡心梦不成　2.山一程，水一程　风一更，雪一更　故乡　3.山一程，水一程，身向榆关那畔行　夜深千帐灯　4.入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖而宁静，是没有寒风朔雪之声的。 二十、1.即使　也　2.夏天最美是夜晚。　3.A　4.示例：青草争光，鲜花怒放，村前的小溪在快活地流淌。田野里，农民伯伯在忙着犁田。小鸟在空中飞来飞去，唱着一首首动听的歌儿。 二十一、1.静寂　热闹(大　小)　2.大的　小的　花的　黑的　姿态(动作)　快乐　热爱　赞美　3.种类　数量　自由自在　4.动态 二十二、1.断不甘为下流　知学问无尽　不敢以一得自足　断无不成之事　2.志　识　恒　3.(1)×　(2)√　4.①有志向的人一定不会屈居人下。　②有见识的人知道学问没有尽头，不敢稍有心得就自满自足。　③有恒心的人则没有做不成的事情。 二十三、1.总的来说　总结、概括　2.三国演义　水浒传　红楼梦　西游记　3.BC　4.这句话是冰心老人读了大量书后的切身体会和感受，说明她十分热爱读书，并从中体会到了读书的好处。读书让她获得多种美的享受，同时也积累了很多知识，孜孜不倦地读书让她从中获得许多快乐。(意思对即可) 学科网（北京）股份有限公司 $