4.3丰富多彩的世界文化（第二课时） 教学设计-2025-2026学年七年级地理上册湘教版（2024）

课题

丰富多彩的世界文化（第二课时）

主备

参与

审核人

课时

授课日期

课时信息

课题：丰富多彩的世界文化（第二课时）

教材版本：湘教版（2024）七年级上册

课时：45 分钟（新授课）

核心内容：文化与自然环境的关系、尊重文化多样性、保护世界文化遗产

核心素

养目标

结合地图和案例，说出不同区域（如东南亚、西亚、欧洲西部、极地地区）的传统民居、服饰、饮食、交通方式的典型特征。

能够准确对应区域自然环境（气候、地形、资源）与当地文化习俗的分布关联，建立 “区域 — 环境 — 文化” 的认知链条。

重难点

内  容

重点

不同区域传统民居、服饰、饮食、交通与自然环境的对应关系（核心重点）。

世界文化多样性的表现及尊重文化多样性的重要意义。

世界文化遗产的价值及保护措施。

难点

综合分析自然环境（气候、地形、资源等）对文化习俗的多重影响（如气候同时影响服饰材质、饮食结构和民居屋顶形态）。

理解 “文化适应性” 的内涵，即人类如何通过文化创新实现与自然环境的和谐共生。

将尊重文化多样性的意识转化为实际行动，理解保护文化遗产与日常生活的联系。

准备

教案、课件、视频

活动设计

环节一：导入新课

（一）情境导入：虚拟旅行・文化密码初探（5 分钟）

情境创设：播放短视频《环球文化掠影》（包含东南亚高脚屋、阿拉伯长袍、北极因纽特人冰屋、欧洲阿尔卑斯山木屋等画面），配旁白：“从赤道到极地，从雨林到沙漠，不同的自然环境孕育了各具特色的文化。今天，我们将开启一场‘环球文化探秘之旅’，解锁‘文化与自然’的密码。”

提问引导：

视频中你看到了哪些特别的文化现象？（学生自由回答：高脚屋、长袍、冰屋等）

为什么生活在不同地区的人们，文化习俗会有这么大差异？（引出核心问题：自然环境与文化的关系）

板书课题：丰富多彩的世界文化（第二课时）—— 自然的馈赠・文化的绽放

设计意图：

用视觉冲击力强的短视频快速吸引学生注意力，激发学习兴趣；

通过 “虚拟旅行” 情境建立课堂主线，让学生带着 “探秘” 的好奇心进入学习状态；

直接抛出核心问题，明确本节课学习重点，为后续探究奠定基础。

环节二：新课讲解

（二）新课讲授：案例探究・解码文化与环境（25 分钟）