12.盘古开天地 导学案（预习单） -2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文导学案围绕《盘古开天地》展开，引导学生认识“劈、浊”等生字，掌握多音字及形近字辨析，理解盘古开天辟地及身体化万物的过程。通过拼音选择、组词练习等基础巩固环节搭建学习支架，衔接识字与课文解读，助力语言运用能力提升。 资料亮点在于融合文化自信与语言运用，通过被字句改写、仿写比喻句等句式训练提升表达能力，结合类文阅读《英雄战败大力神》对比感悟英雄精神，同时设置拓展想象题，培养学生创造思维，助力理解传统文化内涵。

12.盘古开天地 一、学习目标 1. 认识“劈、浊”等生字，会写“滋、润”等生字，掌握多音字及形近字的辨析与组词，能正确读写重点词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握盘古开天辟地的过程及他身体化为万物的神奇想象。 3. 学习“被”字句改写、缩句、仿写句子、病句修改等句式训练，提高语言运用能力。 4. 感受神话故事的神奇魅力，体会盘古无私奉献、勇于开创的精神，激发对中国传统文化的热爱。 一、内容详解 课文详细解读 《盘古开天地》是一篇中国神话故事，讲述了盘古在混沌中沉睡后醒来，用斧头劈开天地，为防止天地合拢，头顶天、脚踏地，最终累倒后身体化为世间万物的故事。课文通过神奇想象，展现盘古开天辟地的伟大壮举，体现其无私奉献、勇于开创的精神，也展现了中国神话故事丰富的想象力和文化内涵。 作者详细解读 本文为中国古代神话故事，无特定作者，是劳动人民集体创作的结晶。这类神话反映了古代人民对自然现象的解释和对英雄的崇拜，《盘古开天地》作为中国创世神话经典，体现了中华民族对宇宙起源的独特想象和对英雄精神的赞颂，具有极高文化价值。 1、 基础知识巩固。 （一）用“√”给加横线字选择正确的读音 劈开（pī qī） 浑浊（zuó zhuó） 四肢（zī zhī） 身躯（qū pū） 隆重（lóng nóng） （二）看拼音，写词语 zī rùn fǔ tóu fān shēn （ ） （ ） （ ） xuè yè yǔ lù zhēng yǎn （ ） （ ） （ ） huǎn huǎn chēng kāi láo lèi （ ）（ ） （ ） shàng shēng xià jiàng biàn huà （ ） （ ） （ ） kāi tiān pì dì （ ） （三）根据意思写词语 1. 形容草木长得繁密。（ ） 2. 精神非常疲劳，没有力气。（ ） 3. 掺杂在一起，混杂。（ ） 4. 形容山或建筑物高大而雄伟。（ ） 5. 水流奔腾而不停止。（ ） （四）组词 睁（ ） 挣（ ） 辟（ ） 劈（ ） 滋（ ） 慈（ ） 竭（ ） 喝（ ） 斧（ ） 爸（ ） （五）句子训练 1. 盘古劈开了混沌的宇宙。（改为“被”字句） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. 宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（仿写句子） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. 头顶天，脚踏地，站在天地当中。（修改病句） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （六）照样子，写词语 1. 黑乎乎（ABB）________ ________ ________ 2. 咔嚓（拟声词）________ ________ ________ 二、课文内容填空 1. 《盘古开天地》是一篇中国______故事。盘古睡了______年，怕天地再次合拢，就用头______，脚______。他的气息变成______，声音化作______，眼睛变成______和______，四肢和躯干变成______和______，血液变成______……汗毛变成了______，汗水变成了______…… 2. 读完这个故事，我被盘古______的精神深深感动了。 3. 你还读过哪些有趣的神话故事？（至少写3个） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. 拓展：大胆想象：盘古的身体还会化为世间的什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 三、阅读理解。 类文阅读 英雄战败大力神 相传在很久很久以前，生活在地上的人们过着穿树叶、吃野果的苦日子。 天上有位好心眼儿的阿番神，他非常同情地上的人们，于是背着天王，偷偷地打开天门，把天上五谷的种子，悄悄地撒到了人们生活的大地上。 由于得到了阿番神的帮助，因此人们种出的庄稼茎秆粗壮，颗粒饱满。每到庄稼扬花的季节，远远望去，庄稼就像成群的绵羊，白花花地铺满了山坡，盖满了平坝。到了收获的时候，打谷场上一片繁忙，一堆堆的粮食被运进了仓里。从此，地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。 这件事后来被天王知道了，非常生气，召来大力神，命他到人间，把人们丰收在望的庄稼全部毁掉。这个大力神非常忠于天王。月黑风高的时候，他降落到人间，来到庄稼地里施展威风，手拔脚踏把庄稼毁了个一塌糊涂。 当大力神正在那里发威时，人们从四面八方赶来，纷纷质问大力神。大力神依仗着自己一身的力气，蛮横地说：“我是天上的大力神，浑身都是力气。你们地上这些可怜的人们，谁敢和我比摔跤？” 大力神正威吓着人们，忽听一声大喊：“慢着，别逞凶！”这一声喊把大力神吓了一跳。人们抬头看去，只见一个裸露着上身、腰间扎着一根腰带的人从人群中走了出来。他浑身上下黑油油的，一块一块的肌肉凸着，简直如半截黑铁塔。原来，他是英雄朵阿惹恣。“要摔跤，我们找块宽敞的地方去。”说完，朵阿惹恣头也不回地朝深深的老圭山走去。接着，大力神和众人也跟着他来到圭山头上。 大力神和朵阿惹恣在圭山头上展开了较量。他们整整扭摔了三天三夜，突然，朵阿惹恣一下子失了手——膝盖着了地。大力神瞅准机会拼命压下来，想把朵阿惹恣压翻在地。朵阿惹恣单腿跪在地上，在地上压出了一个深深的坑。 眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来。 这一下大力神可丢尽了脸，再也不敢耍威风，只好灰溜溜地回天上去了。 从此，每年这一天，人们都要举行摔跤仪式，来庆祝自己的胜利。 四年级上册语文第12课《盘古开天地》学习材料（答案及解析） 四、练习题答案及解析 一、用“√”给加点字选择正确的读音 劈开（pī√ qī） 浑浊（zuó zhuó√） 四肢（zī zhī√） 身躯（qū√ pū） 隆重（lóng√ nóng） 解析：“劈”是单音字，读“pī”；“浊”是翘舌音，读“zhuó”；“肢”是翘舌音，读“zhī”；“躯”读“qū”；“隆”是后鼻音，读“lóng”。 二、看拼音，写词语 zī rùn（滋润） fǔ tóu（斧头） fān shēn（翻身） xuè yè（血液） yǔ lù（雨露） zhēng yǎn（睁眼） huǎn huǎn（缓缓） chēng kāi（撑开） láo lèi（劳累） shàng shēng（上升） xià jiàng（下降） biàn huà（变化） kāi tiān pì dì（开天辟地） 解析：“滋润”的“滋”右边是“兹”；“斧头”的“斧”注意写法，不要少写“父”的撇；“开天辟地”是固定成语，需准确书写。 三、根据意思写词语 1. 茂盛 2. 精疲力竭 3. 混沌 4. 巍峨 5. 奔流不息 解析：结合课文语境，“茂盛”对应草木繁密；“精疲力竭”体现疲劳无力；“混沌”是宇宙初始的状态；“巍峨”形容山川高大；“奔流不息”指水流不停。 四、组词 睁\begin{cases}（睁眼） \\ \text{挣}（挣扎） \end{cases} 辟\begin{cases}（开辟） \\ \text{劈}（劈开） \end{cases} 滋\begin{cases}（滋润） \\ \text{慈}（慈祥） \end{cases} 竭\begin{cases}（竭力） \\ \text{喝}（喝水） \end{cases} 斧\begin{cases}（斧头） \\ \text{爸}（爸爸） \end{cases} 解析：形近字可通过偏旁和字义区分，如“睁（目，睁眼）”与“挣（扌，挣扎）”，“滋（氵，滋润）”与“慈（心，慈祥）”，结合词义组词更易记忆。 五、句子训练 1. 改为“被”字句：混沌的宇宙被盘古劈开了。 解析：“被”字句结构为“宾语+被+主语+动作”，原句中“混沌的宇宙”是宾语，“盘古”是主语，“劈开了”是动作，调整语序即可。 2. 缩句：盘古创造了世界。 解析：缩句需保留句子主干（主语：盘古，谓语：创造了，宾语：世界），去掉修饰语“伟大的巨人”“用他的整个身体”“美丽的”。 3. 仿写句子：示例：云朵洁白一片，像团棉花糖。 解析：仿写比喻句，需用“像”字结构，体现事物的相似性，如将云朵比作棉花糖。 4. 修改病句：盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中。 解析：原句缺少主语“盘古”，添加后句子结构完整，语义明确。 六、照样子，写词语 1. 示例：绿油油、金灿灿、白茫茫 2. 示例：叮咚、哗啦、噼啪 解析：ABB式词语需注意后两个字相同，突出事物特征；拟声词需模拟自然声音，如“叮咚”（泉水声）、“哗啦”（雨声）。 七、课文内容填空 1. 神话；一万八千；顶；蹬；风云；雷声；太阳；月亮；四极；名山；江河；花草树木；雨露 2. 无私奉献、勇于开创 3. 示例：《女娲补天》《后羿射日》《嫦娥奔月》 4. 示例：盘古的牙齿化为钻石，骨骼化为矿藏。 解析：结合课文第5自然段内容填空，准确记忆盘古身体各部分的变化；第2题需提炼盘古“无私奉献、开创世界”的精神；第3题列举中国经典神话故事即可；第4题发挥想象，合理推测盘古身体的其他变化，如牙齿变钻石、骨骼变矿藏等。 类文阅读（无答案，仅需阅读感悟） 解析：类文《英雄战败大力神》是一篇民间神话故事，可对比《盘古开天地》的“创世英雄”形象，体会朵阿惹恣“勇敢抗争、保护百姓”的精神，进一步感受中国神话故事中英雄形象的文化内涵，激发对传统文化的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $