第二单元 成长的时空 单元测试-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元 成长的时空 一、单选题 1．近年来，社交平台交流的便利性与隐蔽性，致使监管难度增大，容易成为违法侵害及不良信息发酵的温床，社会经验不足的青少年更容易受到侵害。这启示我们青少年（　　） A．网络交往陷阱多，要严惩交友骗局 B．要学会理性辨别、结交网友需慎重 C．要增强防范意识，社交软件不可用 D．网上交友有风险，绝不能以诚相待 2．建设美好集体是集体成员共同成长的过程，不同阶段有不同的建设任务。从初建到成长，再到成熟，其建设任务排序最为合理的是（　　） ①铸造思想灵魂，集体活力盎然 ②行动协调一致，相互平等接纳 ③寻找共同目标，推选组织机构 A．①—②—③ B．①—③—② C．②—①—③ D．③—②—① 3．有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊之所以如此打动我们，是因为友谊（　　） ①是一种心灵的相遇 ②是一种亲密的关系 ③是平等的、双向的 ④是一成不变的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．在学习过程中，“智慧之光”小组成员对教材中的内容进行了总结。依据逻辑顺序（即教材编排顺序），下列排序正确的是（　　） ①家中有亲情 ②沟通传递爱 ③家中有亲人 ④共建和谐家庭 A．①→②→③→④ B．①→③→②→④ C．③→①→②→④ D．②→③→④→① 5．互联网将地球变成“地球村”，在这个村里，你可以发布信息，了解新闻，寻医问药甚至还可以各种购物以及进行股票贸易，这表明（　　） A．互联网为人类创造了崭新的工作和生活方式 B．有了互联网我们的一切愿望都能顺利实现 C．离开互联网，人们的生活就会陷入一片混乱 D．互联网改变了世界，已成为我们生活的全部 6．神舟十六号指令长景海鹏出征前曾说，我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会（　　） A．集体能够完善个性 B．美好集体是善于合作的 C．集体能够涵养品格 D．个人始终需要服务集体 7．习近平5月31日上午到北京市育英学校看望慰问师生，体现了中华民族自古以来就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。我们尊师敬师的原因有（　　） ①老师道德情操高尚，学识扎实 ②老师为我们的成长付出了艰辛 ③老师既是我们的良师又是益友 ④老师高高在上，是知识权威者 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．2025年1月，国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。下面说法正确的是（　　） ①教师是我们思维创新的引路人 ②我们只需适应和尊重自己喜欢的老师 ③尊师重教是中华优良传统 ④教师是人类文明的重要传承者 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 9．下列属于美好集体特点的是（　　） ①充满关怀与友爱 ②民主、公正 ③能够完全满足个人意愿 ④充满活力，善于合作 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．七年级学生小强性格开朗，活泼好动，他总是抱怨班级和学校的规则太多，管理太严，有时还违反学校制定的规章制度。你应该建议小强（　　） A．保持单音准确，在集体中张扬个性，我行我素 B．要求修改规则，让集体规则完全符合个人意愿 C．保持和谐之美，在集体中遵守规则，维护规则 D．排解角色冲突，让自己更好地融入集体之中 11．下图是“中学生交友认识”的小调查。 以下关于中学生交友的分析与启示，正确的是（　　） ①中学生基本能感悟到友谊是心灵的相遇，且认同交友需平等尊重 ②大部分学生在交友时，处理矛盾方法策略性不足、对原则把握不准 ③中学生要珍视友谊，平等尊重朋友，善于化解矛盾并恪守交友准则 ④中学生朋友数量越多越好，在交友过程不需遵循原则，开心就行 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．教育部发布《关于加强中小学手机管理工作的通知》，通知明确规定：中小学生原则上不得将个人手机带入校园、禁止带入课堂。同学们对此议论纷纷，下列说法正确的是（　　） A．坚持集体规则，忽略个人需求 B．理解集体要求，坚持集体主义 C．认识集体角色，调整集体旋律 D．放弃个人利益，共奏和谐乐章 13． 一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 摘自《雷锋日记》 上述材料告诉我们（　　） ①个人利益与集体利益总是一致的 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大 ③在集体建设中要发挥个人最大的作用，彰显个人英雄主义 ④借助集体合力，我们得以可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 14．出于角色需要，班委会让小梅替换小英出演话剧主角，小英认为是好朋友小梅在背后搞了小动作，便对她不理不睬。为维护友谊，小梅的下列做法中合乎情理的是（　　） ①请班长出面解释 ②理解小英的心情 ③与小英及时沟通 ④放弃担任主角 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 15．有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对此，下列认识正确的是（　　）。 ①在集体中发展个性，要做到标新立异，与众不同，自由发展 ②实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ③在集体中，每个人的个性特点不同，我们包容他人的不同，学习他人的优点，有助于完善个性 ④我们要在集体这个平台上，展示自己的个性，不断认识和完善自我的个性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．社会生活需要合作，合作需要公平。下列表现有利于青少年培养公平合作意识的是(　　) A．找借口逃避自己的值日任务 B．以学习为主，家务活完全由父母承担 C．乐于帮助同学解答难题 D．违反学校纪律，不尊重老师的劳动 17．爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。”下列名人名言与这句话主旨有关的是（　　） A．“友直，友谅，友多闻，益矣。”--《论语》 B．“生我者父母也，知我者鲍叔也。”--《列子·力命》 C．“卒相与欢，为刎颈之交。”--《史记·廉颇蔺相如列传》 D．“友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。”--克伦威尔 18．国家实施“双减”政策以来，梁溪区某校积极探索融合创新课程，为学生送上形式多样的课后服务“大餐”，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的潜力，让学习成绩落后的学生也能通过个性化课程找到自信，感受集体生活的温暖。这说明（　　） A．在集体生活中，集体的力量都是正面的 B．个性的发展有助于集体共同目标的实现 C．参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性 D．集体生活给个人提供了一个随意发展自己个性的平台 19．“天问一号”成功着陆火星后，某校团委组织青年团员给“天问一号”团队写一封慰问信。从点赞美好集体的角度，你认为最符合的观点是(　　) A．集体的发展为个人成长提供了条件 B．集体的力量来源于成员的团结协作 C．维护集体利益是实现个人利益的保障 D．集体生活可以培养我们负责任的能力 20．春节贺岁片《你好，李焕英》为我们的生活添上一道丰盛的影院盛宴，电影用温情而真挚的艺术手法呈现了细腻、无私的母爱，感动了无数人的心；《老师．好》这部电影，以班主任苗老师与一群孩子斗智斗勇的故事为背景，给我们讲述了学生成长中老师付出的辛苦与心血，这两部影片启示我们（　　） A．深沉严格如山的母爱，是人世间最温暖的力量 B．教师在我们成长的过程中发挥着最重要的作用 C．在学校创建优秀班级集体，是对老师爱的回报 D．理解老师和父母，掌握与人交往的能力和品德 二、材料分析题 21．阅读材料，回答问题。 小婷与小兰是同班同学，两人都喜欢绘画，为此她们常常围绕共同的爱好进行探讨。但是，在交往能力上，小婷却没有小兰好。当小婷课后向小兰请教交友“诀窍”时，小兰总找理由拒绝，有时还会对小婷冷嘲热讽。这样的情形使她们慢慢有了距离感，小婷后来又结识了新的朋友，可是小兰却抱怨小婷三心二意。 （1）小兰的做法对吗?简要说明理由。 （2）为维系真挚的友谊，小婷和小兰分别应该怎样做? （3）读完这则小故事，请仿照以下示例，用精练的文字写出你心目中的友谊。 示例：友谊如船，载着我们走向成功的彼岸。 22．七年级(1)班是新建立的一个班级，在这个班级中师生团结一致，共同打造了一个强有力的集体。班级实行了任务承包制，班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、班级图书馆、卫生监督、纪律监督都被同学们专人承包。承包任务的同学都能做到恪尽职守，圆满完成任务。 （1）集体生活可以涵养我们哪些品格？ （2）结合所学知识，说说我们应怎样在集体中完善、丰富自己的个性？ 23．【感受集体的力量】 （1）请为漫画一拟定一个标题。结合漫画说明集体力量来源于什么。 （2）结合漫满二，谈谈集体力量对个人的成长有何意义。 24．家风，是以亲情为载体彰显的家庭风气、风格、风尚的文化氛围。每一个家庭都有属于自己家的家风。一个有着良好家风的家庭，不仅是舒适的身体归宿，更是幸福的心灵港湾。早在三国时诸葛亮就在《诫子书》中说过“静以修身，俭以养德”，以此告诫孩子要从宁静中提高自身修养，以节俭来培养自己的品德。《朱子家训》告诫世人要勤俭持家，安分守己，被历代士大夫尊为“治家之经”。 运用所学的知识，结合材料回答下列问题 （1）家风代代传：父母是第一任老师，你从父母身上学到了什么? （2）家和万事兴：良好的家庭环境对一个人的影响很大，请你就“构建和谐家庭”，谈谈我们应该怎么做? 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】A：该选项不是青少年角度，A不符合题意； B：材料启示我们青少年要理性参与网络生活，学会理性辨别，结交网友需谨慎，B符合题意； C：我们要合理利用社交软件，而不是不用，C不符合题意； D：网上交友也需要以诚相待，需要谨防诈骗，D不符合题意； 故答案为：B。 【点评】本题考查慎重结交网友。与志趣相投、正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。 2．【答案】D 【解析】【分析】D.共建美好集体需要寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责；沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳；铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长，③-②-①符合题意； ABC.与题意不符，不符合题意； 故答案为：D. 【点评】本题考查建设美好集体知识点。美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3．【答案】A 【解析】【分析】联系教材知识可知，有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。这是因为友谊是一种心灵的相遇，是一种亲密的关系，是平等的、双向的。①②③说法正确，符合题意； ④说法错误，友谊不是一成不变的，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出； 故答案为：A。 【点评】本题考查友谊的特质。友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。 4．【答案】C 5．【答案】A 【解析】【分析】题干材料中互联网将地球变成“地球村”，在这个村里，你可以发布信息，了解新闻，寻医问药甚至还可以各种购物以及进行股票贸易，这说明网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速，为人类创造了崭新的工作和生活方式，A符合题意，正确。 BCD错误，夸大了互联网的作用。 故答案为：A。 【点评】本题考查对网络丰富生活的认识，主要考查学生的理解能力，本题分析题肢选项，结合实际，用排除法比较容易选出正确的答案。 6．【答案】B 【解析】【分析】AC：观点虽然正确，但在题干中没有体现，故AC不符合题意； B：在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力，题干中的观点说明美好集体是善于合作的，故B符合题意； D：始终，说法绝对化，故D说法错误； 故答案为：B。 【点评】本题考查美好集体。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 7．【答案】A 【解析】【分析】①②③.结合所学知识，我们尊师敬师的原因有老师道德情操高尚，学识扎实，老师为我们的成长付出了艰辛，老师既是我们的良师又是益友，符合题意； ④.人人平等，老师没有高高在上，不符合题意； 故答案为：A. 【点评】本题考查时代对教师的要求知识点。时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 8．【答案】D 9．【答案】B 10．【答案】C 11．【答案】A 【解析】【分析】小调查显示绝大部分同学都能认识到交友的重要性和交友需要平等，这告诉我们中学生基本能感悟到友谊是心灵的相遇，且认同交友需平等尊重。调查显示大部分学生对交友策略性和交友原则性不重视，这说明在交友时，处理矛盾方法策略性不足、对原则把握不准；启示中学生要珍视友谊，平等尊重朋友，善于化解矛盾并恪守交友准则，所以①②③符合题意，正确； ④错误，中学生朋友数量不是越多越好，友谊不能没有原则。 故答案为：A。 【点评】本题考查对友谊的特质的认识，友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 12．【答案】B 【解析】【分析】A：坚持集体规则，不是忽视个人需求，故A说法错误； B：面对教育部通知中对中小学生带手机进校园的相关规定，我们应该理解集体的要求，坚持集体主义，故B符合题意； C：认识集体的角色，调整个人节奏，适应集体的旋律，故C说法错误； D：维护集体利益并一定要放弃个人利益，故D说法错误； 故答案为：B。 【点评】本题考查个人意愿和集体规则的关系。个人意愿和集体规则有时会存在冲突，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 13．【答案】C 【解析】【分析】②④、个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量，告诉我们个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大，借助集体合力，我们得以可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情，故②④说法正确； ①、“总是一致”的说法太绝对；①错误； ③、在集体建设中要发挥个人最大的作用，但要反对个人英雄主义；③错误； 故答案为：C。 【点评】本题考查个人利益与集体利益的关系。在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的；以集体利益为重，并不排斥个人利益；集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。解答时运用教材中关于个人与集体的基础知识，紧扣题意，紧密联系生活实际即可解答。通过解答该题，有助于培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。 14．【答案】A 【解析】【分析】根据所学，呵护友谊，需要学会正确处理冲突。处理冲突的基本策略有：保持冷静，坦诚交流，换位思考等，因此，为维护友谊，小梅可以 理解小英的心情，请班长出面解释，与小英及时沟通等，所以①②③符合题意，正确。 ④错误，放弃担任主角，并不能从根本化解小英对自己的误解。 故答案为：A。 【点评】本题考查对呵护友谊的认识，冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 15．【答案】D 【解析】【分析】根据教材知识，在集体生活中发展自己的个性：展现自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；包容他人的不同，学习他人的优点，帮助我们完善个性；积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。故②③④是正确的。 选项①错误，在集体中发展个性，不是要做到“标新立异，与众不同，自由发展”，要遵守集体规则才行。 故答案为：D。 【点评】本题考查在集体生活中发展自己的个性。个人可以在集体生活中涵养品格，也可以在集体生活中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围环境交往的平台。 16．【答案】C 【解析】【分析】本题考查学生对树立公平合作意识的理解。为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作，所以C符合题意。 【点评】青少年培养公平合作意识要从小事做起。 17．【答案】A 【解析】【分析】A当选：“友直，友谅，友多闻，益矣。”意思是，与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。其中“友直”即与正直的人交朋友，与爱因斯坦强调的“头脑和心地都很正直严正的朋友”相呼应； B排除：“生我者父母也，知我者鲍叔也。”主要表达了鲍叔对“我”的深刻理解，强调的是知己的重要性，与爱因斯坦的名言主旨不完全吻合； C排除：“卒相与欢，为刎颈之交。”描述的是廉颇和蔺相如最终和解，成为生死之交的故事，强调的是友谊的深厚，但并未直接体现朋友的正直严正； D排除：“友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。”用磷火比喻友谊，强调了友谊在困难时刻的重要性，但同样没有直接体现朋友的正直严正。 故答案为：A。 【点评】考查友谊的特质。友谊的特质是什么？ （1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 18．【答案】C 19．【答案】B 【解析】【分析】根据所学，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，因此集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，所以B说法符合题意； ACD不符合题意，选项观点与题干无关，应排除。 故答案为：B。 【点评】本题考查对集体的力量的认识，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 20．【答案】D 【解析】【分析】D：依据材料信息可知，这两部影片启示我们应该理解老师和父母，掌握与人交往的能力和品德，D符合题意； B：“最重要”观点过于绝对化，是错误的，B不符合题意； A：观点表述正确，但与材料的主旨无关，A不符合题意； C：观点表述正确，但与材料的主旨无关，C不符合题意； 故答案为：D。 【点评】本题考查的知识点是正确与人交往。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 21．【答案】（1）不对。友谊需要相互帮助。友谊不是一成不变的。 （2）小兰应该学会对朋友平等、尊重、真诚、友爱、互助，也应该认识到友谊不是一成不变的，这样才能赢得朋友的信任，因而小兰应向小婷承认错误。 小婷应该以宽容的心态来原谅小兰，这样她们之间的友情才会维系长久。 （3）友谊如石，磨砺我们坚强的斗志；友谊如灯，照亮我们前进的航程；友谊如歌，伴我们追求理想的生活等。 22．【答案】（1）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 （2）①在集体生活这一平台上，我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我；②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；③要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富等。 【解析】【分析】（1）本题属于基础知识的识记，结合所学内容进行作答即可。根据所学可知，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 （2）本题具有一定的开放性。根据题干、结合所学，主要可以从展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我；包容他人的不同，学习他人的优点；积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富等角度作答，言之有理即可。 【点评】本题考查对集体对涵养品格，发展个性的作用等相关知识的理解和运用，主要考查学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力，难度值一般。 23．【答案】（1）团结就是力量。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；形成一致的目标和追求是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 （2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 24．【答案】（1）勤劳、节俭、艰苦奋斗、自强不息、勇于战胜挫折、孝亲敬长、与家人和睦相处等。 （2）①家庭成员之间相互理解、信任和包容；②家务我分担。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有利于构建和谐家庭氛围；③有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；④以良好的心态面对家庭发展中的变化。 学科网（北京）股份有限公司 $