精品解析：浙江省宁波市海曙区2025年统编版六年级下册小升初考试语文试卷

2025年海曙区小学毕业考试卷 语文试题 一、识写与积累 1. 工整书写 1、卷面书写：要求字迹清楚，卷面整洁 2、语段抄写：请用楷书抄写下列语段。要求书写正确，行款整齐，力求美观。 要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。 ——习近平 【答案】 要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长 的精神文化需求，推进文化自信自强。 ——习近平 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“扎”“遗”“统”“满”“强”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 根据语境看拼音写词语 fēng zheng（ ________① ）制作始于春秋时期，是中国传统手工艺的代表。在非遗展厅里，传承人正quán shén guàn zhù（ ________② ）地进行现场编扎，来自wǔ hú sì hǎi（ ________③ ）的参观者都入迷地观看着，只见竹骨在他手中呈现出róu měi（________ ④ ）的线条，不多时，一只bié chū xīn cái（ ________⑤ ）的“老鹰”出现在眼前，栩栩如生，展翅欲飞。大家情不自禁地赞叹传统手工艺的无穷魅力。 【答案】 ①. 风筝 ②. 全神贯注 ③. 五湖四海 ④. 柔美 ⑤. 别出心裁 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“筝”“贯”“湖”“柔”“裁”容易写错，注意书写。 （三）选择题，按要求填序号 3. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 咔嚓（chā） 叉（chǎ）腿 头晕目眩（xuàn） B. 铁锹（qiū） 炽（chì）热 泼剌奔迸（bèn） C. 蜷（quǎn）缩 参（cēng）差 奄（yǎn）奄一息 D. 妩（wǔ）媚 鸣啭（zhuǎn） 一绺（lǚ）红线 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．铁锹（qiū）——qiāo，泼辣奔迸（bèn）——bèng； C．蜷（quǎn）缩——quán，参（cēng）差——cēn； D．鸣啭（zhuǎn）——zhuàn，一绺（lǚ）红线——liǔ； 故选A。 4. 下面词语书写全部正确的一项是（ ） A. 抱怨 斗蓬 焉知非福 B. 书籍 元霄 司空见惯 C. 和蔼 慷慨 汹涌澎湃 D. 严浚 拨弄 见徽知著 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A.斗蓬——斗篷； B.元霄——元宵； D.严浚——严峻，见徽知著——见微知著； 故选C。 5. 下面句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 海娃担任了文艺演出的主持人，她播报节目时字正腔圆，赢得阵阵掌声。 B. 在黄山看到那千奇百怪的石头，曙宝不由赞叹：“大自然真是巧夺天工! C. 周末，海娃去参观宁波帮博物馆，他走马观花，细细欣赏，收获颇丰。 D. 黄果树瀑布仿佛从天而降，一泻千里，那声音如同黄钟大吕，穿梭于天地间，气势磅礴。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。而黄山的石头是天然形成的，不是人工技艺，词语使用错误。 C．“走马观花”指大略地观察一下。但后面又说“细细欣赏”，前后矛盾，词语使用错误。 D．“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。用来形容瀑布的声音不恰当，词语使用错误。 故选A。 6. 曙宝最喜欢的书法家是柳公权，他特意找到柳公权的书法作品来欣赏。下面描述与图中作品相符的一项是（ ） A. 作品中的楷书运笔自然，点画圆润多姿。 B. 作品中的楷书结构严谨端庄，平正宽绰。 C. 作品中的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明。 D. 作品中的楷书筋肉丰满，浑厚有力。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查柳公权书法的特点。 A.“运笔自然，点画圆润多姿”不符合柳公权书法特点，柳公权书法以骨力劲健著称，并非圆润多姿。 B.“平正宽绰”更多是形容颜真卿书法的特点，不是柳公权《玄秘塔碑》的典型特点。 C.柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，骨力劲健，《玄秘塔碑》体现了这一特点，该项符合。 D.“筋肉丰满，浑厚有力”是颜真卿书法的特点，不是柳公权书法的特点。 故选C。 7. 将下列句子整理成一段意思通顺的话，正确的选项是（ ） ①彩色剪纸则是在此基础上延伸。 ②立体剪纸融合二者优势，精美外观展现人民对美好生活的向往，蕴含中华文化和智慧。 ③作为一种镂空艺术，它能给人在视觉上以透空的感觉和艺术享受。 ④单色剪纸作为基础形式，包含折叠剪纸、剪影和撕纸。 ⑤剪纸艺术是最古老的民间艺术之一。 ⑥剪纸可以分为三种类型。 A. ⑤⑥③④②① B. ⑤③⑥④①② C. ⑤⑥④①②③ D. ⑥④②①⑤③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排列。 阅读语句内容可知，⑤“剪纸艺术是最古老的民间艺术之一”，此句是对剪纸艺术的总体介绍，介绍剪纸的总体地位，引出话题，应为首句； ③“作为一种镂空艺术，它能给人在视觉上以透空的感觉和艺术享受”，进一步阐述剪纸艺术的特点，承接⑤句，与⑤自然衔接； ⑥“剪纸可以分为三种类型”，此句在总述和特性后，引出分类。应排在③句的后面； ④“单色剪纸作为基础形式，包含折叠剪纸、剪影和撕纸”，分类后，先介绍基础类型“单色剪纸”，应排在⑥句之后； ①“彩色剪纸则是在此基础上延伸”，“此基础上”指代④句中的单色剪纸，说明彩色剪纸是单色的延伸所以①句应排在④句之后； ②句“立体剪纸融合二者优势，精美外观展现人民对美好生活的向往，蕴含中华文化和智慧”，句中“二者”指代④句的单色剪纸和①句的彩色剪纸，所以②句应排在①句之后。 综上分析，正确的顺序是⑤③⑥④①②。 故选B。 8. 根据要求填空 （1）古诗词中展美景：“九曲黄河万里沙，________”让我们感受黄河的曲折壮阔；“________，花重锦官城”让我们看到雨后繁花盛开的世界；________万紫千红总是春”让我们领略春天的明媚身姿。 （2）古诗词中扬真情：“________，任尔东西南北风”表明了在逆境中坚守信念、不随波逐流的人生态度；“祖宗疆土，________，________”表达了誓死捍卫国家领土完整的坚定信念；“________，要留清白在人间”体现了坚守高洁情操的决心。 （3）古诗词中蕴哲理：“树欲静而风不止，________”劝诫我们要及时尽孝；“________，事非经过不知难”提醒我们要多读书多实践；“________，老大徒伤悲”勉励我们要珍惜时间。 【答案】 ①. 浪淘风簸自天涯 ②. 晓看红湿处 ③. 等闲识得东风面 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 当以死守 ⑥. 不可以尺寸与人 ⑦. 粉骨碎身浑不怕 ⑧. 子欲养而亲不待 ⑨. 书到用时方恨少 ⑩. 少壮不努力 【解析】 【详解】本题考查诗词名篇的默写。 （1）书写时注意“淘”“簸”“涯”“晓”“等”“面”的正确写法。 （2）书写时注意“磨”“劲”“守”“与”“粉”“浑”的正确写法。 （3）书写时注意“欲”“待”“恨”“努”的正确写法。 9. 阅读经典，能让我们收获良多。海娃和曙宝一起阅读了《小英雄雨来》这本书。 （1）海娃读完书后，做了一份阅读卡，请你帮海娃把阅读卡填写完整。 《小英雄雨来》阅读卡 作者：________ 书中人物：________、________等 书中给你留下印象深刻的情节有：________；________ （2）阅读后，海娃和曙宝就这本书进行了交流： 海娃：在《小英雄雨来》这本书中，我看到了雨来的成长。 曙宝：是啊，在一次次斗争中，雨来从一个________的男孩，成长为一个________的游击队员。 海娃：这本书真好看!我想把这本书推荐给全区的同学们。曙宝，你能帮我写几条推荐理由吗? 曙宝：好的。推荐理由：________（分点作答，不少于2点）。 【答案】 ①. 管桦 ②. 雨来 ③. 鬼子军官（或其他人物） ④. 雨来夜送鸡毛信 ⑤. 雨来智救交通员 ⑥. 调皮捣蛋 ⑦. 勇敢机智 ⑧. 情节生动，展现抗日小英雄的成长；语言通俗，适合小学生阅读；传递爱国精神和勇气。 【解析】 【详解】本题考查《小英雄雨来》的综合掌握情况。 （1）《小英雄雨来》的作者是管桦，这是文学常识，需要准确记忆经典作品的创作者。雨来是核心主人公，是故事围绕的关键人物；鬼子军官是主要的反派角色，代表了敌人，这类典型人物是故事的重要构成部分。“雨来夜送鸡毛信”体现了雨来接受重要任务，展现其初步的勇敢；“雨来智救交通员”则进一步突出雨来在面对危险时的机智，这些情节是书中极具代表性且能体现人物特点的内容。 （2） 雨来的成长变化：起初雨来是调皮捣蛋的男孩，有着孩子的活泼与顽皮；在经历与敌人的一次次斗争后，他逐渐成长为勇敢机智的游击队员，这种变化体现了他在战火与考验中的蜕变。 推荐理由：情节方面：故事情节生动，通过一系列扣人心弦的事件，清晰展现了抗日小英雄雨来的成长历程，能极大地吸引读者的阅读兴趣。语言方面：语言通俗，符合小学生的阅读水平，便于他们理解故事内容。主题方面：作品传递爱国精神和勇气，能让读者在阅读中受到精神熏陶，学习雨来的优秀品质，激发爱国情感。 二、阅读与鉴赏 文言文阅读 地动仪 阳嘉元年①，复造候风地动仪。以精铜铸成，员②径八尺，合盖隆起，形似酒尊③，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱④，傍行八道⑤，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。 ——节选自《后汉书》 【注释】①阳嘉元年：公元132年，汉顺帝年号；②员：通“圆”；③尊，通“樽”，指古代盛酒用的器具；④都柱：中央立柱，为地动仪的核心部件；⑤傍行八道：围绕都柱的八条横向机械轨道。 10. 加点字义我来解 饰（ ）以篆文 皆（ ）隐（ ）在尊中 乃（ ）知震之所在 11. 仪器奥秘我来探 曙宝，你知道地动仪是谁发明的吗? 这个难不倒我，我知道地动仪是我国东汉时期著名天文学家 ① 发明的。 A张衡 B祖冲之 C沈括 D李时珍 真聪明!那你知道地动仪的外形特点和工作流程吗?我们根据图示来填一填，探寻地动仪的奥秘。可以摘录原句，也可以用自己的话概括。 海娃，通过对地动仪外形特点和工作流程的探索，让我感受到了中国古代科学家 ⑥ 的科学精神（选取最合适的一项入括号）。 A．不怕困难、不怕牺牲 B．见微知著、取长补短 C．科学严谨、勇于创新 D．勤奋好学、不耻下问 12. 古代科技我来讲 海娃：今天，我要作一次《千年星火：中国古代科技如何照亮人类智慧星空》的演讲，想通过“活字印刷”“指南针”“火药”这些古代发明，并引用相关典籍文献，来增强演讲的说服力。请同学们帮我选择合适的选项，填入横线中，完成演讲片段。 当我们惊叹今日高铁飞驰、北斗指路、5G互联的科技奇迹时，你可曾想过，古老的华夏大地上，早已燃起了照亮人类文明的科技之火。早在战国时，一枚天然磁石琢磨而成，“______”不仅是世界上最早的指南针，更在千年后引航郑和宝船七下西洋。唐代炼丹家的一次意外之举，“______”，在一次璀璨的爆炸之后，火药，华丽丽地登上了人类文明的舞台，不仅改写了战争史，更在开山、筑路、庆典中释放出创造的能力。北宋庆历年间，布衣毕昇“______”，世界最早的活字印刷由此诞生，堪称推动人类认知革命的隐形巨手! A．用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 B．司南之杓，投之于地，其柢指南。 C．以硫磺、雄黄合硝石，并蜜烧之。 D．抠渍数日，捣烂成浆，帘床抄取，焙干即成。 【答案】10. ①. 装饰 ②. 都 ③. 隐藏 ④. 于是 11. ①A   ②外有八龙   ③张口承之   ④龙吐铜丸   ⑤蟾蜍衔丸   ⑥C 12. ①. B ②. C ③. A 【解析】 【导语】这篇阅读以张衡地动仪为核心，选材紧扣古代科技，兼具知识性与文化性。文本围绕地动仪构造、工作原理展开，辅以关键字词解析，既落实文言基础，又渗透科学认知。题目设计层次清晰，从字义理解到仪器探究，再关联司南、火药等其他古代科技，逐步拓展，既考查文本解读能力，又引导学生感受古代科学家智慧，是一篇融合文言学习与科技文化传承的优质阅读材料。 【10题详解】 本题考查字义。 饰以篆文：用篆文装饰着地动仪。饰：装饰。 皆隐在尊中：就是说地动仪的牙机巧制都隐藏在酒樽形状的仪器里面。皆：都；隐：隐藏，描述牙机巧制隐藏的状态。 乃知震之所在：于是就知道地震发生的方位了。乃：于是、就。 【11题详解】 本题考查地动仪的相关知识。 地动仪是我国东汉时期著名天文学家张衡发明的。祖冲之的主要贡献在数学（圆周率计算）、天文历法（《大明历》）等方面；沈括是北宋科学家，著有《梦溪笔谈》；李时珍是明代医药学家，著有《本草纲目》。第①空，故选A。 外形特点与工作流程： 从文中“外有八龙，首衔铜丸”可知，地动仪的外形特点还有“外有八龙”，所以第②处填：外有八龙。 原文提到“外面有八条龙……（龙头）下面有（各自对着的）蟾蜍，张口承之”，简化表述即“下有蟾蜍”，精准对应“蟾蜍”的位置信息，所以第③处填：张口承之。 当地震发生时，仪器震动触发机关，下一步便是龙口吐出铜丸，后续才是蟾蜍承接铜丸，因此“龙吐铜丸” 是机关发动后的核心流程，所以第④处填：龙吐铜丸。 原文提到吐丸之后，“而蟾蜍衔之”，所以第⑤处填：蟾蜍衔丸。 张衡发明地动仪，经过了细致的观察、精密的设计与制作，体现出科学严谨的态度；同时，地动仪是当时极具创新性的发明，能监测地震，体现出勇于创新的精神。第⑥空，故选C。 【12题详解】 本题考查古代重要科技发明。 “司南之杓，投之于地，其柢指南”描述的是司南，司南是世界上最早的指南针，第一空，故选B。 “以硫磺、雄黄合硝石，并蜜烧之”是古代对火药制作的相关记载，第二空，故选C。 “用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”是毕昇活字印刷的制作方法，第三空，故选A。 【点睛】参考译文：阳嘉元年，（张衡）又制造了候风地动仪。（地动仪）用精铜铸造而成，圆周直径八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，形状像酒樽，（外面）用篆文、山龟、鸟兽的图形装饰。（地动仪）内部有根中央立柱，（立柱）周围有八条横向的机械轨道，设置了机关，发动机器。外面有八条龙，龙头各含一枚铜丸，（龙头）下面有（各自对着的）蟾蜍，（蟾蜍）张着嘴承接铜丸。那些（控制龙吐丸的）机关的巧妙构造，都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密，没有缝隙。如果有地震发生，仪器就会震动，机关发动，（龙口）吐出铜丸，而蟾蜍就接着铜丸。（铜丸落下的）震动声音清脆响亮，周围的人因此察觉到（地震）。虽然只有一条龙的机关发动，但其他七条龙的头却不动，寻找它（机关发动的）方向，就能知道地震发生的地方。 现代文阅读 大地的馨香 朱宜尧 ①父亲说，读书和种地是一码事儿。那时年少，我的脑袋摇成了拨浪鼓。 ②“ ① ”，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。温柔的阳光夹杂在春风里，走到哪里，哪里一片勃勃生机。 ③春天是播种的季节。 ④空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地。几次绵绵细雨过后，“小豆芽”们你争我赶，好像稍微落后就会影响到秋后的收成。猫了一冬的小动物，在田野里尽情地撒欢儿。鸟儿们叫个不停，那劲头，仿佛这春天是独属它们的。 ⑤早晨，刚刚起床，昨夜还睡在身旁的父亲没了踪影。父亲年事已高，已经过了退休的年龄，还是一刻也不闲地从事着农事，乐此不疲。每天看着红彤彤的太阳从东方升起，又眼望日头在晚霞中隐没，父亲特喜爱这种“春风花草香”的农田生活。身子虽有劳累，却神采奕奕。我知道，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗，身子微微受热，即可。所以我不担心父亲。 ⑥中午父亲回来，肩膀上搭着一块泛黄的毛巾，看上去气色红润，好像刚刚晨练结束。我早已备好父亲最爱的龙井茶。父亲坐在我身旁，望着长势大好的玉米，脸上挂着粲然的微笑，喝一小口龙井，动作不急不缓地擦拭着额上细密的汗珠。 ⑦父亲七十有三了，寸发雪白，好像一根也不缺，板板正正齐刷刷的样子，那古铜色的皮肤，经过阳光的沐浴，显得十分的硬朗与矍铄。 ⑧我在初中读书时，不论学习有多紧张，父亲总是“不管不顾”，甚至“不近人情”地叫我一同下地。即便是我手掌扎满了黄豆荚的刺儿，痒胀得钻心，也得照样劳作。春寒料峭也罢，烈日炎炎也好，我成了父亲的小跟班。那时的我，睡不醒，又极不情愿。 ⑨劳作中，我经常回想，读书和种地怎么会是一码事呢? ⑩如今，我却能体谅到父亲的良苦用心，也会有一些好的事物与父亲分享了，父亲却一改他年轻时的做法，他起早做农事，从来不叫我，这倒让我有些愧疚。 ⑪过了不惑之年，明晓了父亲所言。一年之际在于春，谚语说谷雨种大田，春天是播种的季节，万物皆如此。要抓住播种的最好时机，才更有利于一年的好收成；青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书，要不负青春不负我，要有“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦错过了，就不再来过。 ⑫我和父亲一同劳作，让年少并无多少体力的我去体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，让我更加珍惜青春读书的好时光，这是多么幸福的事情。“② ”。感恩父亲，他不仅以种地的方式养育了我，还让我在最平常的劳作中，体会到了生命的美好。 ⑬父亲就是养育我的“大地”，那里有“③ ”的喜乐融融；又有“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的诗情画意；更有“花有重开日，人无再少年”的殷切希望、谆谆教诲和良苦用心。 ⑭春天来了，阳光明媚而温暖，微风拂过的绿海，摇曳着沙沙声响，我似乎嗅到了少年时大地的馨香，仿佛看到了寸发雪白的老父亲。 （选自《新青年》2017年第四期，有删改） 13. 短文引用了不少诗句，让语言更富有文采。请联系上下文，把下面的诗句填到文中相对应的横线上（填选项）。 A．少壮不努力，老大徒伤悲。 B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 14. 短文运用了哪些具体事例来说明“父亲说，读书和种地是一码事儿”这一观点，请根据提示，结合文本内容，完成下面图示的填写。 种地 春天，劳作的人们撒粪、育肥、播种_______________________ 父亲喜爱“春风花草香”的农田生活_______________________ ____________________ 读 书 和 种 地 是 一 码 事 儿 读书 ________________学习需要勤奋 ________________学习要有规划_________________ 15. 有人把父亲比作“大山”，也有人把父亲比作“大树”，作者却把父亲比作“养育我的大地”，你觉得这样比喻恰当吗?结合短文内容，谈谈看法。 ______________ 16. 如果请你为这篇短文配一副插图你会怎么设计?请完成下面的“设计方案”，用文字描述插图内容、并写一写你的设计意图。 《大地的馨香》插图“设计方案” 插图内容：_________________ 设计意图：_________ 【答案】13. B A C 14. ①. 春天是播种的好时机，要抢抓农时 ②. 父亲劳作有规划，且乐在其中 ③. 父亲坚持叫“我”下地劳作，让“我”体会艰辛 ④. 读书要抓住青春好时光 ⑤. 读书需要不辞辛苦 ⑥. 父亲劳作有规划 15. 恰当。大地孕育万物，父亲像大地一样，以种地的方式养育“我”，让“我”体会劳作的艰辛与不易，感悟生命本真，同时，父亲还在劳作中给予“我”关于读书、珍惜青春的教诲，如同大地滋养万物生长，所以这个比喻很恰当。 16. ①. 春日的田野上，阳光暖暖地洒下。父亲身着朴素的深色劳作服，弯腰在田垄间专注地播种，双手沾着泥土，神情认真；少年模样的“我”站在父亲身旁，一手轻扶田埂，一手模仿父亲的动作轻触作物，眼神望向父亲的手，带着好奇与专注。田野里是刚翻耕的土地或稀疏的嫩绿秧苗，远处有几棵矮树，微风拂过，作物叶片轻轻晃动，天空飘着几朵白云，整体画面充满生机。 ②. 一是还原文中“父亲带‘我’下地劳作”的核心情节，让读者直观感受父子间的互动场景；二是通过父亲专注劳作“我”模仿学习的细节，体现父亲以劳作引导 “我” 成长的过程，呼应“父亲如大地”的比喻；三是用春日、阳光、嫩绿作物等元素，营造温暖生机的氛围，贴合“春天播种”的文本内容，传递文章对劳作价值、亲情与成长的肯定，强化“大地的馨香”的主题。 【解析】 【导语】这篇《大地的馨香》以“读书和种地是一码事儿”为线索，通过回忆与父亲劳作的经历，将种地的勤奋、规划与读书的时光、态度相类比，借诗句增添文采，把父亲比作大地，深情展现父爱与生命感悟，文字质朴却饱含对父亲的感恩及对时光的珍视。 【13题详解】 本题考查对诗句的理解。 ①处：后文“一夜间裁剪出了千树万树梨花开的气势”，与“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”中春风如剪刀裁剪出细叶的意境契合，故选B。 ②处：前文讲要珍惜青春读书时光，“少壮不努力，老大徒伤悲”强调年少努力的重要性，符合语境，故选A。 ③处：后文“喜乐融融”的家庭场景，和“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”描绘的温馨农家生活画面相符，故选C。 【14题详解】 本题考查文本的梳理与类比。 左列（种地）： ①春天劳作抢农时：文中第④段写“春天是播种的季节，空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地”。春天是种地的关键时机，人们抢抓农时播种，这对应读书要抓住青春，也就是读书的 “好时机”。 ②父亲劳作有规划且乐在其中：第⑤段提到“父亲年事已高，还是一刻也不闲地从事着农事，乐此不疲，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗”。父亲种地有规划、享受农事，这对应读书要有规划。 ③父亲带“我”下地体会艰辛：第⑧段讲“我在初中读书时，父亲总是叫我一同下地，即便我手掌扎刺、肿胀，也得照样劳作”。父亲让“我”参与劳作，体会艰辛，这对应读书需要付出努力、不辞辛苦。 右列（读书）： ④抓住播种时机→抓住青春时光：种地要抓住春天（播种的最好时机），对应读书要抓住青春（读书的大好时光），正如第⑪段“青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书”。 ⑤劳作不辞辛苦→读书不辞辛苦：种地需要劳作付出，不辞辛苦，对应读书要不辞辛苦“读万卷书”，不辜负青春。 ⑥劳作有规划→读书有规划：父亲种地有规划，对应读书也要有规划，明确学习的节奏与目标。 【15题详解】 本题考查修辞的赏析。 从文中内容来看，“大地”具有孕育、滋养万物的特性。父亲就如同“大地”一般。从养育层面来看：父亲以种地的方式养育“我”，提供生活的物质基础，就像大地孕育庄稼等生命一样。从精神引导层面来看：父亲通过和“我”一起劳作，让“我”体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，还教导“我”要抓住青春读书的好时光，有着“花有重开日，人无再少年”的殷切希望与谆谆教诲，这和大地滋养万物生长、给予生命成长所需的养分与指引是相似的。所以，把父亲比作“养育我的大地”，能够很好地体现出父亲在“我”的成长过程中，如同大地般不可或缺的养育与引导作用，这个比喻十分恰当。 16题详解】 本题考查创意设计与文本理解的结合。 插图内容：要设计贴合文章的插图，需优先选取文中最能体现“父亲与我”的劳作关联、且呼应“大地的馨香”主题的场景——文中第④段中春天田野劳作和第⑧段“我”初中时随父亲下地均是核心情节。 示例：春日清晨，薄雾尚未完全散去，金色的阳光透过云层洒在田野上。父亲穿着洗得发白的蓝色布衫，裤脚挽至膝盖，双脚踩在湿润的泥土里，正弯腰用锄头平整田垄，额角渗出细密的汗珠，眼神专注地盯着土地；少年模样的“我”扎着简单的辫子，穿着浅色短褂，手里拿着小铲子，站在父亲右侧，学着父亲的姿势轻轻刨土，偶尔抬头看向父亲的动作，脸上带着几分认真与好奇。田边的小路上放着一个竹篮，里面装着种子和水壶，田埂旁还长着几株不知名的小野花，微风拂过，田野里的青草和泥土气息仿佛能透过画面传来。 设计意图：文中多次提到“父亲带‘我’下地劳作”比如第⑧段“初中读书时，父亲总是叫我一同下地”，插图中“父子共同在田间劳作”的画面，直接还原了这一关键情节，让读者直观感受到文中“我”与父亲的互动场景，避免抽象理解。插图中还可以加入“父亲专注劳作、‘我’模仿学习”的细节，暗合文中父亲通过劳作教会“我”道理的内容。同时，父亲身处田野、与大地紧密相连的形象，在劳作中“孕育”“我”的成长，让“大地的馨香”不仅指泥土的香气，更象征父亲的养育与教诲。 非连续性文本阅读。请认真阅读以下三则材料，并完成任务。 【材料一】逛非遗集市 宁波有着8000年人类活动史，山海之间孕育着无数文化瑰宝。到目前为止，宁波共有国家级非物质文化遗产代表性项目28项，省级项目105项，市级项目448项，越窑青瓷、红帮裁缝、泥金彩漆、骨木镶嵌、四明南词、宁波走书……璀璨如星河。 宁波走书（曲艺类别） 宁波走书又称“犁铧文书”或“四明走书”，是流行于宁波及周边地区的一种传统地方曲艺形式。艺人跋山涉水，“走”村献艺，一袭长衫、一张方桌便是全部行头。说、唱、演浑然一体，左手惊堂木，右手折扇，脚打竹板伴奏，堪称“一人乐队”。它用方言演唱，内容贴近生活，唱词通俗易懂，影响广泛，深受人们喜欢。 麻糍制作技艺（传统技艺类别） 制作麻糍一般要经历浸泡、蒸煮、捶打、成型等四道工序。《鄞县通志》记载，“糯粉和艾蒿制成之饼……其斜方形，无馅而外渗松花者，曰麻糍……清明时制之，扫墓分赠戚族，亦馈亲友。”宁波人对麻糍的喜爱，不仅仅是因为它的美味，更是因为它承载着浓厚的乡土情怀和家族记忆。 象山渔鼓（传统舞蹈类别） 象山渔鼓起源于当地悠久的民俗文化，糅合现代元素，充分运用手鼓、腰鼓、鞋鼓等，表达了东海渔民豪迈的气概和共庆丰收的欢乐场面，散发出浓浓的地域文化特色。这种古老的打击乐器，通过其独特的节奏和韵律，传递出对大海无尽的敬畏和对生活的热爱。 宁波面塑（传统美术类别） 面塑，又称“捏面人”，是国家级非物质文化遗产保护项目，拥有两千多年的历史。它以熟米粉和食用色素为原料，通过揉、捏、掐、刻等多种手法、刀法及造型技术，制成栩栩如生的人物、走兽、花鸟等形象。面塑作品正反两面，形象逼真，色彩鲜艳纷呈，材料绿色环保，既可陈列作为装饰品，又可供儿童玩耍，兼具观赏性和趣味性，深受人们喜爱。 红帮裁缝（传统技艺类别） “红帮”是对清末民初以来一批从事西服制作的宁波籍裁缝的统称。这群“红帮裁缝”，凭借“四功”（刀功、手功、烫功、车功）技法，将中西服饰文化完美融合，打造出既符合人体工学又极具艺术感的高级定制服装。 【材料二】听非遗故事 我是地道的慈城人，14岁那年就对“把贝壳做漂亮”充满好奇。从此深深爱上了螺钿（tián）这门技艺，一坚持就是47年。 螺钿承载着丰富的文化寓意，不同的图案代表着不同的含义，如龙凤图案象征着吉祥富贵，花鸟图案寓意着美好幸福。我们通过制作螺钿，表达对美好生活的向往和对自然的赞美。 一件作品要经历设计图纸、选择贝壳和木材切割贝壳、拼花、镶嵌、打磨、上大漆、精雕等多道复杂的工序，需要花费数月甚至数年的时间，过程中哪怕一个细节出错，就可能导致整个作品报废。在原材料成本高昂，投入与回报严重失衡等现实因素的影响下，愿意从事这一行当的人越来越少，如今更是“一徒难求”。螺钿工艺的传承面临诸多挑战。 为了将螺钿技艺更好地传承下去，我还进行了创新。推出手机壳、梳子、耳环等小物件和《木兰辞》系列首饰等，让传统手艺不仅贴近大众生活，还走在时尚尖端。此外，我开班授课，创办邵氏镶嵌艺术馆，培养后继人才，通过线上线下相结合的方式，让更多人了解和喜爱螺钿镶嵌。 螺钿工艺不仅是传统的象征，而且是生活的一部分。所以非遗的传承不仅仅是一份工作，更是一种文化使命。希望未来能有更多年轻一代的苗子，能热衷于学习这门技艺。 8．4米长螺钿版《清明上河图》局部，由邵益达和两个徒弟耗时五年多制成。 【材料三】创非遗打开方式 17. 阅读材料一，判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×” （1）清明节，人们会制作麻糍，用以祭祖和馈赠亲友，这不仅是一种习俗的传承，更是一种情感的传递。（ ） （2）宁波走书，是一种乡土气息浓郁的地方曲艺，道具简单，深受人们喜欢。（ ） （3）象山渔鼓属于传统舞蹈类别，不同于面塑和红帮裁缝这一传统技艺类别。（ ） 18. 海娃和曙宝听完传承人邵益达的故事，展开了积极的讨论。请你也来加入，完成相应的题目。 螺钿工艺在当代传承中面临诸多挑战，比如________、________。 是啊，所以邵益达能坚守47年，这种匠人精神真让人敬佩。不过螺钿制作不易，不如使用AI科技，比如让机器人来设计、切割、雕刻等等，不是更好吗? 我________（支持/反对）使用AI技术来制作螺钿。因为 __________ 19. 端午节，宁波渔轮厂推出非遗活动：非遗巡游、音乐派对、非遗项目“打铁花”表演。结合材料三，判断这场活动是属于哪种非遗打开方式？（ ） A. 文创 B. 研学 C. 演艺 D. 科技 20. “非遗进校园”系列活动中，班主任鼓励同学们发挥创意，设计非遗文创产品进行展示。请你从材料一和材料二的非遗项目中任选其一，仿照下面的例子，设计一款文创产品、并说一说设计理由。 例： 我的设计：我想设计一套冰箱贴，印上麻糍的图片和制作的关键步骤，如浸泡、蒸煮、捶打、成型等，再标注上宣传语“麻糍制作技艺——做一道承载乡土情怀的传统美味”。 我的理由：设计冰箱贴，是因为贴在冰箱上很醒目，家人日常能了解麻糍制作工艺，感受背后的乡土记忆，起到很好的宣传作用。 我的设计：_______________ 我的理由：______________ 【答案】17. ①. √ ②. × ③. √ 18. ①. 工序复杂易出错 ②. 传承人稀缺 ③. 反对 ④. AI无法替代手工技艺的文化价值 19. C 20. ①. 宁波走书主题书签，印有“一人乐队”形象和方言唱词。 ②. 书签实用，能宣传非遗文化，激发兴趣。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕宁波非遗展开，材料一介绍多种非遗项目及特点，材料二讲述螺钿工艺传承故事与挑战，材料三呈现非遗创新传播方式。整体内容丰富，从不同维度展现宁波非遗的魅力、传承困境与发展路径，能让读者全面认识宁波非遗，兼具文化性与可读性。 17题详解】 本题考查对材料内容的理解与判断。 （1）材料一“麻糍制作技艺”部分明确说清明时制麻糍，扫墓分赠族戚、馈亲友，承载乡土情怀与家族记忆，所以是习俗传承与情感传递，表述正确，故画“√”。 （2）材料一“宁波走书”部分讲其用方言演唱、内容贴近生活、影响广泛，并非“乡土气息浓郁”，且“道具简单”虽有体现，但整体表述错误，故画“×” （3）材料一明确象山渔鼓属传统舞蹈类别，面塑、红帮裁缝属传统美术、技艺类别，类别不同，表述正确，故画“√”。 【18题详解】 本题考查对材料内容的提取。 信息定位：从材料二“一件作品要经历设计图纸、选择贝壳和木材、切割贝壳、拼花、镶嵌、打磨、上大漆、精雕等多道复杂的工序，需要花费数月甚至数年的时间，过程中哪怕一个细节出错，就可能导致整个作品报废”，能得出工序复杂且容易出错 ；从“在原材料成本高昂，投入与回报严重失衡等现实因素的影响下，愿意从事这一行当的人越来越少，如今更是‘一徒难求’”，可知传承人稀缺。所以第①处：工序复杂易出错 ；第②处：传承人稀缺 。 判断是否支持使用AI技术，需考虑螺钿工艺本身的文化价值和独特性。螺钿工艺传承多年，承载着丰富的文化寓意，不同图案象征不同意义，且制作过程融入了匠人的情感与心血，是文化传承的重要载体。 示例： 反对理由阐述：AI技术虽能在设计、切割等方面做到高效精准，但缺乏手工制作中蕴含的文化温度和人文情感，无法完全替代传统手工技艺所承载的文化价值。 【19题详解】 本题考查对材料概念的理解与分类。 材料三“演艺”对应的是通过表演类形式展现非遗。宁波渔轮厂推出的非遗巡游、“打铁花”表演等都属于演艺类展示，故选C。 【20题详解】 本题考查创意设计与语言表达能力。 解答此题需结合材料一和材料二的非遗项目中的内容，任选其一，仿照题目给出的例子，结合自己的理解和生活实际，设计一款文创产品、并说一说设计理由。 示例： 我的设计：选择宁波走书这一非遗项目，设计宁波走书主题书签，上面印有宁波走书“一人乐队”的形象，比如：艺人集说、唱、演于一体，手脚配合伴奏的独特模样，具有代表性的方言唱词。 我的理由：书签是大家日常阅读时经常会用到的物品，实用性很强。将宁波走书的特色形象和唱词印在书签上，能让使用者在读书的过程中，自然而然地了解到宁波走书的表演形式与文化内涵，进而达到宣传非遗文化、激发人们对宁波走书兴趣的目的 三、表达与交流 21. 习作 劳动创造美好生活。六年的学习生活中，同学们一定参加过很多次劳动实践吧!有可能是在家里，有可能在校园里，有可能在劳动基地，还有可能……在劳动中，我们收获知识，强健体魄，锻炼能力，明白道理。请你把印象最深的一次劳动经历写下来。 要求：（1）题目自拟；（2）写清楚事情的经过，内容具体，表达出真情实感；（3）不出现真实的校名、人名；（4）不少于400字。 【答案】例文： 一次难忘的校园劳动 　　在六年的学习生活里，有许多次劳动经历都让我印象深刻，而最难忘的，当属那次校园大扫除。 　　那是一个周五的下午，班主任老师宣布要进行一次彻底的校园大扫除，每个同学都有自己的任务。我被分配到的任务是擦窗户。听到这个任务，我心里还有些小窃喜，觉得擦窗户应该是个轻松活儿。 　　我兴冲冲地拿着抹布和水桶来到教室窗户边。可真干起来，才发现没那么简单。窗户上的污渍有些顽固，我先把抹布浸湿，用力地在玻璃上擦着。可擦了几下，玻璃上出现了一道道水痕，看起来更脏了。我有些着急，这时旁边擦桌子的同学看到了，笑着跟我说：“擦窗户得有技巧，不能只使蛮劲。你看，先用湿抹布把脏东西擦一遍，然后再用干抹布把水痕擦干，这样玻璃才会亮。” 　　我按照他说的方法试了试，先仔细地用湿抹布把玻璃上的灰尘、污渍都擦下来，然后拿起干抹布，认真地把水痕擦干净。一遍下来，玻璃果然变得透亮了不少。但我发现窗户的角落还有些灰尘，我便把抹布叠成角，伸进角落里仔细擦拭。 　　擦完自己负责的这扇窗户，我又去帮其他同学。有的同学在扫地，灰尘扬得有些高，我就过去帮他们扶着簸箕；有的同学在擦黑板，够不到高处，我就找了个小凳子让他站上去。 　　经过全班同学一个多小时的努力，教室变得焕然一新。窗户明亮得像镜子，地板干净得能映出人影，桌椅也整整齐齐地排列着。看着我们的劳动成果，大家都露出了开心的笑容，虽然累得满头大汗，但心里却充满了成就感。 　　这次校园大扫除，让我明白了劳动的不易，也体会到了团结协作的力量。每一次劳动，都是一次成长，都让我更懂得珍惜美好生活的来之不易。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确需写一次劳动经历，地点可多样，要体现劳动中收获知识、强健体魄、锤炼意志，需自拟题目，写清经过、表真情实感，规避真实信息，字数达标。 二、立意。 围绕劳动的意义，如收获成长、感悟团结、体会艰辛与快乐等，展现劳动对自身的积极影响。 三、写作思路。 开头：先确定劳动场景，比如校园大扫除、家庭家务、农场劳作等。 中间：按时间顺序，详细描写劳动过程，加入遇到的困难、解决的办法以及自己的心理变化。 结尾：抒发劳动后的感受，点明劳动带来的收获与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年海曙区小学毕业考试卷 语文试题 一、识写与积累 1. 工整书写 1、卷面书写：要求字迹清楚，卷面整洁。 2、语段抄写：请用楷书抄写下列语段。要求书写正确，行款整齐，力求美观。 要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。 ——习近平 2. 根据语境看拼音写词语 fēng zheng（ ________① ）制作始于春秋时期，是中国传统手工艺的代表。在非遗展厅里，传承人正quán shén guàn zhù（ ________② ）地进行现场编扎，来自wǔ hú sì hǎi（ ________③ ）的参观者都入迷地观看着，只见竹骨在他手中呈现出róu měi（________ ④ ）的线条，不多时，一只bié chū xīn cái（ ________⑤ ）的“老鹰”出现在眼前，栩栩如生，展翅欲飞。大家情不自禁地赞叹传统手工艺的无穷魅力。 （三）选择题，按要求填序号 3. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 咔嚓（chā） 叉（chǎ）腿 头晕目眩（xuàn） B. 铁锹（qiū） 炽（chì）热 泼剌奔迸（bèn） C. 蜷（quǎn）缩 参（cēng）差 奄（yǎn）奄一息 D. 妩（wǔ）媚 鸣啭（zhuǎn） 一绺（lǚ）红线 4. 下面词语书写全部正确一项是（ ） A. 抱怨 斗蓬 焉知非福 B. 书籍 元霄 司空见惯 C. 和蔼 慷慨 汹涌澎湃 D. 严浚 拨弄 见徽知著 5. 下面句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 海娃担任了文艺演出的主持人，她播报节目时字正腔圆，赢得阵阵掌声。 B. 在黄山看到那千奇百怪的石头，曙宝不由赞叹：“大自然真是巧夺天工! C. 周末，海娃去参观宁波帮博物馆，他走马观花，细细欣赏，收获颇丰。 D. 黄果树瀑布仿佛从天而降，一泻千里，那声音如同黄钟大吕，穿梭于天地间，气势磅礴。 6. 曙宝最喜欢的书法家是柳公权，他特意找到柳公权的书法作品来欣赏。下面描述与图中作品相符的一项是（ ） A. 作品中的楷书运笔自然，点画圆润多姿。 B. 作品中的楷书结构严谨端庄，平正宽绰。 C. 作品中的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明。 D. 作品中楷书筋肉丰满，浑厚有力。 7. 将下列句子整理成一段意思通顺的话，正确的选项是（ ） ①彩色剪纸则是在此基础上延伸。 ②立体剪纸融合二者优势，精美外观展现人民对美好生活的向往，蕴含中华文化和智慧。 ③作为一种镂空艺术，它能给人在视觉上以透空的感觉和艺术享受。 ④单色剪纸作为基础形式，包含折叠剪纸、剪影和撕纸。 ⑤剪纸艺术是最古老的民间艺术之一。 ⑥剪纸可以分为三种类型。 A. ⑤⑥③④②① B. ⑤③⑥④①② C. ⑤⑥④①②③ D. ⑥④②①⑤③ 8. 根据要求填空 （1）古诗词中展美景：“九曲黄河万里沙，________”让我们感受黄河的曲折壮阔；“________，花重锦官城”让我们看到雨后繁花盛开的世界；________万紫千红总是春”让我们领略春天的明媚身姿。 （2）古诗词中扬真情：“________，任尔东西南北风”表明了在逆境中坚守信念、不随波逐流的人生态度；“祖宗疆土，________，________”表达了誓死捍卫国家领土完整的坚定信念；“________，要留清白在人间”体现了坚守高洁情操的决心。 （3）古诗词中蕴哲理：“树欲静而风不止，________”劝诫我们要及时尽孝；“________，事非经过不知难”提醒我们要多读书多实践；“________，老大徒伤悲”勉励我们要珍惜时间。 9. 阅读经典，能让我们收获良多。海娃和曙宝一起阅读了《小英雄雨来》这本书。 （1）海娃读完书后，做了一份阅读卡，请你帮海娃把阅读卡填写完整。 《小英雄雨来》阅读卡 作者：________ 书中人物：________、________等 书中给你留下印象深刻的情节有：________；________ （2）阅读后，海娃和曙宝就这本书进行了交流： 海娃：在《小英雄雨来》这本书中，我看到了雨来的成长。 曙宝：是啊，在一次次斗争中，雨来从一个________的男孩，成长为一个________的游击队员。 海娃：这本书真好看!我想把这本书推荐给全区同学们。曙宝，你能帮我写几条推荐理由吗? 曙宝：好的。推荐理由：________（分点作答，不少于2点）。 二、阅读与鉴赏 文言文阅读 地动仪 阳嘉元年①，复造候风地动仪。以精铜铸成，员②径八尺，合盖隆起，形似酒尊③，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱④，傍行八道⑤，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。 ——节选自《后汉书》 【注释】①阳嘉元年：公元132年，汉顺帝年号；②员：通“圆”；③尊，通“樽”，指古代盛酒用的器具；④都柱：中央立柱，为地动仪的核心部件；⑤傍行八道：围绕都柱的八条横向机械轨道。 10. 加点字义我来解 饰（ ）以篆文 皆（ ）隐（ ）在尊中 乃（ ）知震之所在 11. 仪器奥秘我来探 曙宝，你知道地动仪是谁发明的吗? 这个难不倒我，我知道地动仪是我国东汉时期著名天文学家 ① 发明的。 A张衡 B祖冲之 C沈括 D李时珍 真聪明!那你知道地动仪的外形特点和工作流程吗?我们根据图示来填一填，探寻地动仪的奥秘。可以摘录原句，也可以用自己的话概括。 海娃，通过对地动仪外形特点和工作流程的探索，让我感受到了中国古代科学家 ⑥ 的科学精神（选取最合适的一项入括号）。 A．不怕困难、不怕牺牲 B．见微知著、取长补短 C．科学严谨、勇于创新 D．勤奋好学、不耻下问 12. 古代科技我来讲 海娃：今天，我要作一次《千年星火：中国古代科技如何照亮人类智慧星空》的演讲，想通过“活字印刷”“指南针”“火药”这些古代发明，并引用相关典籍文献，来增强演讲的说服力。请同学们帮我选择合适的选项，填入横线中，完成演讲片段。 当我们惊叹今日高铁飞驰、北斗指路、5G互联科技奇迹时，你可曾想过，古老的华夏大地上，早已燃起了照亮人类文明的科技之火。早在战国时，一枚天然磁石琢磨而成，“______”不仅是世界上最早的指南针，更在千年后引航郑和宝船七下西洋。唐代炼丹家的一次意外之举，“______”，在一次璀璨的爆炸之后，火药，华丽丽地登上了人类文明的舞台，不仅改写了战争史，更在开山、筑路、庆典中释放出创造的能力。北宋庆历年间，布衣毕昇“______”，世界最早的活字印刷由此诞生，堪称推动人类认知革命的隐形巨手! A．用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 B．司南之杓，投之于地，其柢指南。 C．以硫磺、雄黄合硝石，并蜜烧之。 D．抠渍数日，捣烂成浆，帘床抄取，焙干即成。 现代文阅读 大地的馨香 朱宜尧 ①父亲说，读书和种地是一码事儿。那时年少，我的脑袋摇成了拨浪鼓。 ②“ ① ”，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。温柔的阳光夹杂在春风里，走到哪里，哪里一片勃勃生机。 ③春天是播种的季节。 ④空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地。几次绵绵细雨过后，“小豆芽”们你争我赶，好像稍微落后就会影响到秋后的收成。猫了一冬的小动物，在田野里尽情地撒欢儿。鸟儿们叫个不停，那劲头，仿佛这春天是独属它们的。 ⑤早晨，刚刚起床，昨夜还睡在身旁的父亲没了踪影。父亲年事已高，已经过了退休的年龄，还是一刻也不闲地从事着农事，乐此不疲。每天看着红彤彤的太阳从东方升起，又眼望日头在晚霞中隐没，父亲特喜爱这种“春风花草香”的农田生活。身子虽有劳累，却神采奕奕。我知道，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗，身子微微受热，即可。所以我不担心父亲。 ⑥中午父亲回来，肩膀上搭着一块泛黄的毛巾，看上去气色红润，好像刚刚晨练结束。我早已备好父亲最爱的龙井茶。父亲坐在我身旁，望着长势大好的玉米，脸上挂着粲然的微笑，喝一小口龙井，动作不急不缓地擦拭着额上细密的汗珠。 ⑦父亲七十有三了，寸发雪白，好像一根也不缺，板板正正齐刷刷的样子，那古铜色的皮肤，经过阳光的沐浴，显得十分的硬朗与矍铄。 ⑧我在初中读书时，不论学习有多紧张，父亲总是“不管不顾”，甚至“不近人情”地叫我一同下地。即便是我手掌扎满了黄豆荚的刺儿，痒胀得钻心，也得照样劳作。春寒料峭也罢，烈日炎炎也好，我成了父亲的小跟班。那时的我，睡不醒，又极不情愿。 ⑨劳作中，我经常回想，读书和种地怎么会是一码事呢? ⑩如今，我却能体谅到父亲的良苦用心，也会有一些好的事物与父亲分享了，父亲却一改他年轻时的做法，他起早做农事，从来不叫我，这倒让我有些愧疚。 ⑪过了不惑之年，明晓了父亲所言。一年之际在于春，谚语说谷雨种大田，春天是播种的季节，万物皆如此。要抓住播种的最好时机，才更有利于一年的好收成；青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书，要不负青春不负我，要有“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦错过了，就不再来过。 ⑫我和父亲一同劳作，让年少并无多少体力的我去体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，让我更加珍惜青春读书的好时光，这是多么幸福的事情。“② ”。感恩父亲，他不仅以种地的方式养育了我，还让我在最平常的劳作中，体会到了生命的美好。 ⑬父亲就是养育我的“大地”，那里有“③ ”的喜乐融融；又有“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的诗情画意；更有“花有重开日，人无再少年”的殷切希望、谆谆教诲和良苦用心。 ⑭春天来了，阳光明媚而温暖，微风拂过的绿海，摇曳着沙沙声响，我似乎嗅到了少年时大地的馨香，仿佛看到了寸发雪白的老父亲。 （选自《新青年》2017年第四期，有删改） 13. 短文引用了不少诗句，让语言更富有文采。请联系上下文，把下面的诗句填到文中相对应的横线上（填选项）。 A．少壮不努力，老大徒伤悲。 B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 14. 短文运用了哪些具体事例来说明“父亲说，读书和种地是一码事儿”这一观点，请根据提示，结合文本内容，完成下面图示的填写。 种地 春天，劳作人们撒粪、育肥、播种_______________________ 父亲喜爱“春风花草香”的农田生活_______________________ ____________________ 读 书 和 种 地 是 一 码 事 儿 读书 ________________学习需要勤奋 ________________学习要有规划_________________ 15. 有人把父亲比作“大山”，也有人把父亲比作“大树”，作者却把父亲比作“养育我的大地”，你觉得这样比喻恰当吗?结合短文内容，谈谈看法。 ______________ 16. 如果请你为这篇短文配一副插图你会怎么设计?请完成下面的“设计方案”，用文字描述插图内容、并写一写你的设计意图。 《大地的馨香》插图“设计方案” 插图内容：_________________ 设计意图：_________ 非连续性文本阅读。请认真阅读以下三则材料，并完成任务。 【材料一】逛非遗集市 宁波有着8000年人类活动史，山海之间孕育着无数文化瑰宝。到目前为止，宁波共有国家级非物质文化遗产代表性项目28项，省级项目105项，市级项目448项，越窑青瓷、红帮裁缝、泥金彩漆、骨木镶嵌、四明南词、宁波走书……璀璨如星河。 宁波走书（曲艺类别） 宁波走书又称“犁铧文书”或“四明走书”，是流行于宁波及周边地区的一种传统地方曲艺形式。艺人跋山涉水，“走”村献艺，一袭长衫、一张方桌便是全部行头。说、唱、演浑然一体，左手惊堂木，右手折扇，脚打竹板伴奏，堪称“一人乐队”。它用方言演唱，内容贴近生活，唱词通俗易懂，影响广泛，深受人们喜欢。 麻糍制作技艺（传统技艺类别） 制作麻糍一般要经历浸泡、蒸煮、捶打、成型等四道工序。《鄞县通志》记载，“糯粉和艾蒿制成之饼……其斜方形，无馅而外渗松花者，曰麻糍……清明时制之，扫墓分赠戚族，亦馈亲友。”宁波人对麻糍的喜爱，不仅仅是因为它的美味，更是因为它承载着浓厚的乡土情怀和家族记忆。 象山渔鼓（传统舞蹈类别） 象山渔鼓起源于当地悠久的民俗文化，糅合现代元素，充分运用手鼓、腰鼓、鞋鼓等，表达了东海渔民豪迈的气概和共庆丰收的欢乐场面，散发出浓浓的地域文化特色。这种古老的打击乐器，通过其独特的节奏和韵律，传递出对大海无尽的敬畏和对生活的热爱。 宁波面塑（传统美术类别） 面塑，又称“捏面人”，是国家级非物质文化遗产保护项目，拥有两千多年的历史。它以熟米粉和食用色素为原料，通过揉、捏、掐、刻等多种手法、刀法及造型技术，制成栩栩如生的人物、走兽、花鸟等形象。面塑作品正反两面，形象逼真，色彩鲜艳纷呈，材料绿色环保，既可陈列作为装饰品，又可供儿童玩耍，兼具观赏性和趣味性，深受人们喜爱。 红帮裁缝（传统技艺类别） “红帮”是对清末民初以来一批从事西服制作的宁波籍裁缝的统称。这群“红帮裁缝”，凭借“四功”（刀功、手功、烫功、车功）技法，将中西服饰文化完美融合，打造出既符合人体工学又极具艺术感的高级定制服装。 【材料二】听非遗故事 我是地道的慈城人，14岁那年就对“把贝壳做漂亮”充满好奇。从此深深爱上了螺钿（tián）这门技艺，一坚持就是47年。 螺钿承载着丰富的文化寓意，不同的图案代表着不同的含义，如龙凤图案象征着吉祥富贵，花鸟图案寓意着美好幸福。我们通过制作螺钿，表达对美好生活的向往和对自然的赞美。 一件作品要经历设计图纸、选择贝壳和木材切割贝壳、拼花、镶嵌、打磨、上大漆、精雕等多道复杂的工序，需要花费数月甚至数年的时间，过程中哪怕一个细节出错，就可能导致整个作品报废。在原材料成本高昂，投入与回报严重失衡等现实因素的影响下，愿意从事这一行当的人越来越少，如今更是“一徒难求”。螺钿工艺的传承面临诸多挑战。 为了将螺钿技艺更好地传承下去，我还进行了创新。推出手机壳、梳子、耳环等小物件和《木兰辞》系列首饰等，让传统手艺不仅贴近大众生活，还走在时尚尖端。此外，我开班授课，创办邵氏镶嵌艺术馆，培养后继人才，通过线上线下相结合的方式，让更多人了解和喜爱螺钿镶嵌。 螺钿工艺不仅是传统的象征，而且是生活的一部分。所以非遗的传承不仅仅是一份工作，更是一种文化使命。希望未来能有更多年轻一代的苗子，能热衷于学习这门技艺。 8．4米长螺钿版《清明上河图》局部，由邵益达和两个徒弟耗时五年多制成。 【材料三】创非遗打开方式 17. 阅读材料一，判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×” （1）清明节，人们会制作麻糍，用以祭祖和馈赠亲友，这不仅是一种习俗的传承，更是一种情感的传递。（ ） （2）宁波走书，是一种乡土气息浓郁的地方曲艺，道具简单，深受人们喜欢。（ ） （3）象山渔鼓属于传统舞蹈类别，不同于面塑和红帮裁缝这一传统技艺类别。（ ） 18. 海娃和曙宝听完传承人邵益达的故事，展开了积极的讨论。请你也来加入，完成相应的题目。 螺钿工艺在当代传承中面临诸多挑战，比如________、________。 是啊，所以邵益达能坚守47年，这种匠人精神真让人敬佩。不过螺钿制作不易，不如使用AI科技，比如让机器人来设计、切割、雕刻等等，不是更好吗? 我________（支持/反对）使用AI技术来制作螺钿。因为 __________ 19. 端午节，宁波渔轮厂推出非遗活动：非遗巡游、音乐派对、非遗项目“打铁花”表演。结合材料三，判断这场活动是属于哪种非遗打开方式？（ ） A. 文创 B. 研学 C. 演艺 D. 科技 20. “非遗进校园”系列活动中，班主任鼓励同学们发挥创意，设计非遗文创产品进行展示。请你从材料一和材料二的非遗项目中任选其一，仿照下面的例子，设计一款文创产品、并说一说设计理由。 例： 我的设计：我想设计一套冰箱贴，印上麻糍的图片和制作的关键步骤，如浸泡、蒸煮、捶打、成型等，再标注上宣传语“麻糍制作技艺——做一道承载乡土情怀的传统美味”。 我的理由：设计冰箱贴，是因为贴在冰箱上很醒目，家人日常能了解麻糍制作工艺，感受背后的乡土记忆，起到很好的宣传作用。 我的设计：_______________ 我的理由：______________ 三、表达与交流 21. 习作 劳动创造美好生活。六年的学习生活中，同学们一定参加过很多次劳动实践吧!有可能是在家里，有可能在校园里，有可能在劳动基地，还有可能……在劳动中，我们收获知识，强健体魄，锻炼能力，明白道理。请你把印象最深的一次劳动经历写下来。 要求：（1）题目自拟；（2）写清楚事情的经过，内容具体，表达出真情实感；（3）不出现真实的校名、人名；（4）不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $